小學(xué)口語培訓(xùn)體會(huì)心得范文

第18頁共18頁小學(xué)口語培訓(xùn)體會(huì)心得范文小學(xué)口語培訓(xùn)體會(huì)心得范文。10月16日至10月18日三天在xx小學(xué)進(jìn)展了英語口語訓(xùn)練學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語音標(biāo)、單詞、短語和課文的朗讀、發(fā)音及語調(diào),感觸頗深,收獲頗多。其實(shí)在平時(shí)我們也想對(duì)自己的語音做一個(gè)梳理和進(jìn)步，但是苦于沒有一位專業(yè)的語音教師和時(shí)機(jī)。非常感謝____師和____師給我們創(chuàng)造了這么好的時(shí)機(jī)來學(xué)習(xí)切合我們需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)活動(dòng)中，msxx嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深化的印象。培訓(xùn)是緊張的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高?？墒莔sxx精心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能愉快的度過。在課堂上msxx在給我們糾音的同時(shí)融入了很多勵(lì)志的內(nèi)容，如：fewthingsareimpossibletodiligence.等等。在msxx的課堂上，重新當(dāng)一回學(xué)生，真切的體會(huì)到教師怎樣的上課方式能起到良好的效果。短暫的培訓(xùn)已經(jīng)完畢。msx____師生動(dòng)活潑的教學(xué)讓我收獲頗多。希望有更多的教師能從中受益。預(yù)祝第二期的培訓(xùn)也能獲得圓滿成功!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀小學(xué)白話培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)心得范文其實(shí)袈溱日常平凡我們也想對(duì)本身的語音做一個(gè)梳理和進(jìn)步，然那么苦于沒有一位專業(yè)的語音師長教師和時(shí)機(jī)。異常感謝x師長教師和x師長教師給我們創(chuàng)造了這么好的時(shí)機(jī)來進(jìn)修符合我們需求的進(jìn)修內(nèi)容。在培訓(xùn)晃蕩中，msxx嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場和活潑的教授教化方法給我們留下了深化的印象。培訓(xùn)是重要的，光陰短，內(nèi)容多，懇求高?？墒莔sxx精心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能快樂的度過。在教室上msxx在給我們糾音的同時(shí)融入了很多勵(lì)志的內(nèi)容，如：fewthingsareimpossibletodiligence.等等。在msxx的教室上，從新當(dāng)一回學(xué)生，逼真的領(lǐng)會(huì)到師長教師如何的上課方法能起到優(yōu)勝的效不雅。10月16日至10月18日三天在xx小學(xué)進(jìn)展了英語白話練習(xí)進(jìn)修。進(jìn)修英語音標(biāo)、單詞、短語和課文的朗讀、發(fā)音及語調(diào),感觸頗深,收成頗多。短暫的培訓(xùn)已經(jīng)停頓。msxx師長教師活潑活潑的教授教化讓我收成頗多。欲望有更多的師長教師能大年夜中受益。預(yù)祝第二期的培訓(xùn)也能獲得美滿成功!郵政培訓(xùn)體會(huì)心得人的一生都會(huì)經(jīng)歷許很多多的培訓(xùn)和教育，固然也有不少收獲，但是總感覺到一種填充式的被動(dòng)承受。這次剛參加的郵政支局長遠(yuǎn)程培訓(xùn)卻讓我真真切切的受益匪淺。自開展培訓(xùn)活動(dòng)以來，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一系列教育課程。在學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合的原那么，全面進(jìn)步了自身綜合素質(zhì)和實(shí)際治理才能，增強(qiáng)了迎接挑戰(zhàn),適應(yīng)社會(huì)的信心。同時(shí)也承受了關(guān)于郵政各項(xiàng)業(yè)務(wù)新理念的輔導(dǎo)，明確了做為一名郵政職員的使命和責(zé)任，把握了開展郵政業(yè)務(wù)的根本知識(shí)和應(yīng)具備的根本素質(zhì)。通過培訓(xùn),有了深化的熟悉和感受詳細(xì)我有以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：如何更好的效勞客戶人們常說微笑效勞，我以為這種微笑要發(fā)自內(nèi)心，否那么是難以到達(dá)完美的效果。佯裝、委曲、機(jī)械、刻板的造作與內(nèi)心情感的流露效果是不一樣的。微笑呢，可以拉近與客戶之間的間隔，它是可以很好的與客戶進(jìn)展交流的一個(gè)橋梁，消除用戶的陌生感和恐懼感，所以說微笑對(duì)一個(gè)郵政營業(yè)員來說非常重要，要用心往效勞。作為我們一線的郵政職員,現(xiàn)代用戶需要的不僅僅是效勞產(chǎn)品,更需要有效的提升自我價(jià)值。用戶有他們自己的企業(yè),他們的企業(yè)也需要開展壯大。這種需求使他們迫切?？赐ㄟ^有效途徑提升自我價(jià)值,為其開展助力。假設(shè)當(dāng)客戶從郵政業(yè)務(wù)上不僅得到了優(yōu)質(zhì)的效勞,而且實(shí)實(shí)在在感覺到郵政已經(jīng)把增加自身效益與提升客戶價(jià)值放在同等的位置,甚至把提升客戶價(jià)值放在更重要的位置上,他們還會(huì)不在意嗎?他們還會(huì)視郵政業(yè)務(wù)而不顧嗎?強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提升市場營銷技能過往我們沒有透徹理解營銷的概念就往開展工作。通過市場營銷專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，營銷技能有了較大進(jìn)步，使我們能更快地適應(yīng)市場營銷的需要。搞懂了市場營銷是關(guān)于構(gòu)思，產(chǎn)品和效勞的設(shè)計(jì)，定價(jià)，促銷和分銷的規(guī)劃和施行過程。把握了市場營銷的市場環(huán)境分析^p，競爭對(duì)手分析^p，市場細(xì)分，市場定位，業(yè)務(wù)猜測，產(chǎn)品試投放，根據(jù)反響信息等施行步驟，營銷技能有了較大進(jìn)步。作為窗口營業(yè)職員要把握良好的營銷技能，誠懇效勞好每一位客戶。要懂得實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶的尊重并非一味的追求對(duì)客戶禮貌就是尊重，而是要客戶感知我們的效勞對(duì)他們產(chǎn)生的價(jià)值。如何實(shí)在進(jìn)步自身效勞質(zhì)量個(gè)性化、人性化，方能真正贏得客戶的心。標(biāo)準(zhǔn)化，程序化效勞是郵政營業(yè)的最少要求，但由于郵政營業(yè)效勞的對(duì)象是各種各樣的人，他們有各種各樣的要求，所以進(jìn)步效勞質(zhì)量必須夸張個(gè)性化效勞。程序化效勞是著眼于所有客戶的共性要求而制定的，而個(gè)性化效勞是程序化效勞的延伸，更加細(xì)化，更加詳細(xì)，更加貼近各種客戶的要求，更能表達(dá)效勞質(zhì)量。要搞好個(gè)性化效勞，無疑增加了郵政營業(yè)工作職員工作量、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作難度，難以同一標(biāo)準(zhǔn)，難以程序化。不能直觀、量化。但施行個(gè)性化效勞又最能發(fā)揮郵政營業(yè)工作職員各自的潛能，創(chuàng)造性地開展效勞工作，獲得事半功倍的效果。如何搞好郵政的個(gè)性化效勞呢？就不得不夸張政營業(yè)工作職員的綜合素質(zhì)。有些用戶在窗口等待辦理業(yè)務(wù)排隊(duì)時(shí)間較長時(shí)，經(jīng)常是很煩躁，有時(shí)會(huì)發(fā)上幾句牢騷，這時(shí)，我們更要可以理解用戶的心情，除了耐心的為用戶辦理業(yè)務(wù)外，更應(yīng)該專心讓用戶感到我們營業(yè)職員的高效勞素質(zhì)。為用戶提供優(yōu)質(zhì)效勞；對(duì)老人孕婦應(yīng)該采取優(yōu)先辦理業(yè)務(wù)，做到細(xì)節(jié)效勞，讓用戶滿足。參加這次培訓(xùn)的收獲還有很多很多，但是它們都融進(jìn)到了我日常的工作中往了，讓我實(shí)在感覺到了培訓(xùn)的重要性和必要性，在以后的工作中要不斷增加新的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)步自我的素質(zhì)修養(yǎng)，努力爭取在郵政新時(shí)期的開展中有所奉獻(xiàn)。TIP口語培訓(xùn)心得體會(huì)tip口語培訓(xùn)心得體會(huì)辛集鎮(zhèn)第十小學(xué)劉想作為一名教學(xué)經(jīng)歷尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語口語培訓(xùn)班，全部由來自美國southcarilina洲的教師授課，實(shí)行小班教學(xué)。所謂tip，t，指的是total,i指的是immeerion,p指的是program，totalimmeerionprogram的意思是全封閉英語班。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們實(shí)現(xiàn)了不出國門的留學(xué)，與其說是培訓(xùn)，不如說是學(xué)習(xí)更貼切，我們在異國歷史，文化風(fēng)俗的氣氛中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)程度的進(jìn)步。此次培訓(xùn)辛集市一共派出了13位中小學(xué)教師，其中小學(xué)5位。在培訓(xùn)之前首先提交承諾書：在培訓(xùn)期間實(shí)行全封閉管理，所有學(xué)員必須佩帶學(xué)員證，最重要的是在培訓(xùn)期間只有英語，沒有漢語。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語提出自己獨(dú)特的見解，這些都不允許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而繁忙一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂上學(xué)光陰。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深化，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動(dòng)和壓力，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望交給了我。這短暫的二十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。每天從六點(diǎn)開始，一直到晚上9點(diǎn)，我們就開始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節(jié)課，上午和下午的第一節(jié)是在大教室進(jìn)展，包容7-8個(gè)小班，我們稱之為大課bigclass，大課的主講教師是剩余的四節(jié)那么在小班，也就是我們自己的班級(jí)上課，我們稱之為小課smallclass。我們的班主任是62歲的judygarna。課堂上，面對(duì)外教富有興趣和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習(xí)口語的時(shí)機(jī)，然后用流利的英語提出自己獨(dú)特的見解，這些都不容許你在學(xué)習(xí)期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發(fā)我們學(xué)員的興趣，教師把一些他們帶來的的小獎(jiǎng)品來鼓勵(lì)學(xué)員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進(jìn)課堂，把他們的仁愛和知識(shí)傳播給我們。為了加強(qiáng)英語口語的練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)美國文化的理解，形成更科學(xué)的英語教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題，比方“thedifferencesbetweenchinaandamerica”“food”“sport”“singanddance”“festivals”等等；他們也鼓勵(lì)我們到講臺(tái)前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅理解到更多關(guān)于美國的歷史文化風(fēng)俗，也同時(shí)深化的理解了他國的文化與價(jià)值觀。下面是我們一起過萬圣節(jié)。有時(shí)為理解釋一個(gè)生詞，外教們會(huì)不厭其煩，反反復(fù)復(fù)的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了到達(dá)與更多人進(jìn)展交流的目的，我們一節(jié)課會(huì)更換很屢次座位。然而，這種緊張而繁忙一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氣氛中學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)。晚上還有英語的一些活動(dòng)，大部分時(shí)間是做作業(yè)，開始的頭三天還可以，每天把所經(jīng)歷的以日記的形式整理下來，后來連續(xù)10天，每天一大篇文章，寫總結(jié)體會(huì)，要求是每天晚上在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間是9：00，自從開始這個(gè)總結(jié)，每天10:00之前，沒人回宿舍，回到宿舍繼續(xù)和宿舍的同仁繼續(xù)，直到晚上11點(diǎn)，宿舍執(zhí)勤的教師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來的勁頭，誰都不累?？赡芏际且?yàn)檫@次的時(shí)機(jī)來之不易，都想帶回去點(diǎn)什么吧。為了有更多時(shí)間練習(xí)口語，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時(shí)候，也有外教陪同，這樣，每個(gè)人就有更多的時(shí)間練習(xí)口語，而且還有一對(duì)一的交流時(shí)機(jī)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語，而且是我們理解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。我們的課堂是生動(dòng)有趣，充滿知識(shí)的，judy給我們開展了“americaeducation,americawedding,andchristmasparty”等活動(dòng)，讓我們對(duì)美國文化風(fēng)俗有了更為直觀，更為深化的理解，在以后自己教學(xué)之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經(jīng)常舉辦一些“englishcorner”“englishparty”等活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)和延伸學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，并進(jìn)步他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。除了班主任judy上主課之外，還每天可設(shè)一節(jié)副課，例如體育課，音樂課等，我們的課外也是精彩紛呈的。在培訓(xùn)的過程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學(xué)生，我也真正體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂和痛苦。例如，以前我所認(rèn)為的課上小獎(jiǎng)品，比方小貼畫，小印章等，對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，徹底改變了我的想法，我們所有學(xué)員，都是教師，大部分中學(xué)教師，還有高中教師，每次上課的外教都準(zhǔn)備小禮物，雖然是一個(gè)小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是madeinchina。都讓我們異常興奮；還有就是教師的批語，每次不超過10個(gè)詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬分。當(dāng)站在這一角度，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當(dāng)站在這一角度審視教育，我們才會(huì)自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個(gè)學(xué)生；當(dāng)站在這一角度研究師生關(guān)系，我們才能不斷改善它，才會(huì)感到師生關(guān)系是那么的溫暖，溫暖學(xué)生，也溫暖教師。師與生之間的心靈間隔才會(huì)不斷縮短，我們的教育才會(huì)變得更加美麗！另一個(gè)深深的體會(huì)就是在外教面前，我是一名中國人，我愛自己的祖國。在課堂上，我們在講解中外的教育不同時(shí)，只要是有絲毫不利于中國的言辭我都會(huì)挺身而出，竭力反駁，雖然有不同地區(qū)，不同文化的差異，但是愛的教育是哪里也不會(huì)變的，這也是我的畢業(yè)演講。二十天的學(xué)習(xí)使我深深的感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的興趣性，他們常常使用夸張的生動(dòng)活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進(jìn)步，自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。同時(shí)，我們也深深的懂得了在平時(shí)的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)；變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生考慮的盡量讓學(xué)生考慮；能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。“把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會(huì)語言運(yùn)用的真諦通過這次學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到“英語的工具性”的重要性。語言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)根本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實(shí)際英語教學(xué)過程中，迫于學(xué)生壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而無視了“說”這個(gè)語言最根本的技能，無視了學(xué)生口語表達(dá)才能的進(jìn)步，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因此，只有運(yùn)用靈敏多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂形式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈敏多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。培訓(xùn)雖然完畢了，可帶給我的考慮與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)完畢的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超過預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高程度的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。通過培訓(xùn)我才真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從外教身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且還學(xué)到了如何更好的為人師?！霸敢黄鹕幕貞洠环萦谰玫募o(jì)念”成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。英語教師口語培訓(xùn)心得體會(huì)英語教師口語今年暑假，全市高、初中、小學(xué)英語教師共計(jì)４００多人在師范開展了英語教師口語培訓(xùn)活動(dòng)。這幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，來自西北師范大學(xué)的武和平教授作的《英語教師如何做研究》、《資整合與利用》和《基于導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等報(bào)告給我們留下了深化的印象，武教授的報(bào)告理論結(jié)合實(shí)際，以幽默、詼諧的語言讓我們這些一線的教師堅(jiān)決了走上從事研究這一條幸福的道路的信心；來自大連教育學(xué)院的于業(yè)宏教授作的《小初銜接英語教學(xué)建議》的報(bào)告，給我們中小學(xué)的英語教師在教學(xué)方法方面給予了高屋建瓴的指導(dǎo)。來自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授給我們做了“外研版《英語》〔新標(biāo)準(zhǔn)〕小學(xué)教材修訂解析”的專題講座，她作為小學(xué)英語低年級(jí)段教授的編者，對(duì)《英語》〔新標(biāo)準(zhǔn)〕特色，教材修訂指導(dǎo)思路，國家《英語課程課標(biāo)》修訂重點(diǎn)、主要內(nèi)容以及《英語》〔新標(biāo)準(zhǔn)３年級(jí)起〕１－８冊的修訂版教材的主要變化等逐一做了分析^p和講解。在新修訂版教材中，按照《英語新課標(biāo)》理念進(jìn)展編寫，表達(dá)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性和工具性相統(tǒng)一的原那么；以“素質(zhì)－題材－功能－構(gòu)造－任務(wù)－可行”作為編寫原那么；以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心開展規(guī)律和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)；適應(yīng)２１世紀(jì)對(duì)新人才的要求，具有前瞻性；從小到高，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。新修訂后的教材具有以下六大特色：根據(jù)《綱要》、《課標(biāo)》要求，開展；一條龍有序銜接；認(rèn)真遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律；充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；系統(tǒng)提供學(xué)習(xí)資。在《新課標(biāo)》中明確指出，“義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程的意義在于使青少年‘更好地理解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國文化’，幫他們形成開放、包容的性格，開展跨文化交流的意識(shí)與才能”。修訂后的教材很好的貫徹了這個(gè)理念，突出對(duì)中國文化的介紹和弘揚(yáng)，豐富了以中國傳統(tǒng)節(jié)日的說明，并將中國傳統(tǒng)文化元素融入到活動(dòng)中；更加注重中外文化的比照，更好地落實(shí)了《新課標(biāo)》中傳播中國文化，形成跨文化意識(shí)的理念?！缎抡n標(biāo)》中要求評(píng)價(jià)體系“要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用才能的開展”，“采用多元優(yōu)化的評(píng)價(jià)方式”，并以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的。修訂后的教材優(yōu)化了評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用才能，其中一大亮點(diǎn)就是增加了形成性評(píng)價(jià)，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成效進(jìn)展即時(shí)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)更有層次性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。作為一線的英語教師，平日里忙于教學(xué)，真正靜下心來考慮的時(shí)間真的很少，在日常教學(xué)中積累的只是教學(xué)經(jīng)歷，可能會(huì)流于盲目和漫無目的。對(duì)于在教學(xué)中遇到的問題，也只能憑借自己經(jīng)歷行事。這種黑暗中獨(dú)行的感覺，真的讓人感覺很無助。通過聆聽這兩天的報(bào)告，讓我有一種醒悟，原來，我們可以這樣做。下面，對(duì)于如何在小學(xué)高年級(jí)階段開展詞匯教學(xué)說一下我的感悟。眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)一切語言的根底，只有學(xué)好了單詞，才能為學(xué)習(xí)句子打下了堅(jiān)實(shí)的根底，才能更好地理解課文。單詞的教學(xué)方法很多，可謂仁者見仁，智者見智。這里我要提出的方法，是被我們稱之為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”。何謂“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”，顧名思義，就是把單詞放入我們預(yù)先創(chuàng)設(shè)的一定的情境中，可以是，可以是圖片，可以是我們身邊所發(fā)生的環(huán)境，適時(shí)地出示。這種教學(xué)方法和于教授所說的“記單詞但不記‘單’詞，也不‘單’記詞”不謀而合。在英語教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展單詞教學(xué)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，詳細(xì)表如今以下幾個(gè)方面：首先，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展單詞教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展單詞教學(xué)符合中小學(xué)生的心理開展規(guī)律。再次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展單詞教學(xué)可以為下面的課文教學(xué)作好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展單詞教學(xué)的方法還有很多，比方語言描繪法，引導(dǎo)想象法，猜測法等等。我們教師們可以在詳細(xì)的教學(xué)中，因人、因材、因時(shí)而異，精心創(chuàng)設(shè)最適宜、最有效的單詞教學(xué)情境，讓我們的單詞教學(xué)不再是最讓人枯燥、最讓人厭煩的機(jī)械學(xué)習(xí)。營銷經(jīng)歷培訓(xùn)體會(huì)心得培訓(xùn)的第一天，早上剛到總部，很幸運(yùn)的參加了北分的大早會(huì)，朱總和魯總的發(fā)言，鏗鏘有力，激情四射，給兄弟們傳遞著完成目的的信心。其中有一段令我感觸很深，就是朱總讓員工上來分享的時(shí)候，有一個(gè)員工說：“會(huì)議其實(shí)很簡單，只要積極陽光的把客戶約過來就可以了?！倍嗝吹靡獾膯T工，多么令人振奮的一句話，身為會(huì)議講師的我，聽到這句話，特別的快樂，北分一直都是我們大家的領(lǐng)頭羊，看見了北分的如今，就看見我們大家的將來。相信過不了多久，其他分公司也會(huì)有越來越多的兄弟們，得到會(huì)議幫助。真正的日常到賬和會(huì)議到賬兩腿走路?？鞓返耐瑫r(shí)，我也感受到，會(huì)議講師的使命和責(zé)任尤為重要。因?yàn)槌吮狈诌€有很多兄弟公司，會(huì)議營銷都沒有合格，就像代總說的，金榜題名這個(gè)產(chǎn)品會(huì)議營銷沒有過40w都不算合格。王鵬教師幫助北分第一個(gè)過40w，學(xué)習(xí)，改變，超越。感謝總部給我們這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我這次學(xué)習(xí)的目的非常簡單，也很明確，我一定要幫助長分成為xx集團(tuán)第二個(gè)過40w的分公司。振興武漢會(huì)議營銷，幫助南昌打破會(huì)銷。9點(diǎn)所有的會(huì)議講師培訓(xùn)教師，在3摟的會(huì)議廳集合，經(jīng)過簡短的10幾分鐘的交流，我理解到這一次來參加培訓(xùn)的教師，大多都是有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的教師，各有各的特特色，有很多的地方都值得我去學(xué)習(xí)。接下來就是王鵬教師的授課，他先詢問大家，