高中語文高考一輪復習 2023屆湛江一中高三語文模擬試題答案

2023屆湛江一中高三級11月考試語文參考答案現(xiàn)代文閱讀（9分）1.（3分）C（不一定都產(chǎn)生于“亂世”，如“康熙”“雍正”“乾隆”王朝就不是亂世。也不一定“伴隨殺戮”，如宋代就沒有“殺頭之痛”。）2.（3分）B（應為“儒家孟子學派的擁戴者”或“正統(tǒng)儒家學派的擁戴者”。）3.（3分）B（元朝禁有“反叛”色彩的話本、戲劇，明朝禁《水滸傳》，可見在元、明兩朝，文藝書籍也不能幸免。）二、古代詩文閱讀（36分）４.（3分）Ｄ（結合人名、地名、官職名稱以及動詞斷句）5.（3分）B.（“唐時由大臣擔任，宋以后改由宦官擔任”錯，應為“唐時由宦官擔任，宋以后改由大臣擔任”）⒍（3分）Ｂ

（“終因澠池縣令張誥的過失受牽連而被免職”是升任直集賢院后的事，而非洪州任上。）７.⑴（５分）有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機抓捕了陶、奭二人進行抵罪。（“定語后置”1分，“徇”1分，＂因＂1分，大意2分）⑵（5分）陛下當初還當面訓示郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，（這樣的話，陛下）拿什么來向天下人解釋呢？（“諭”1分，“黜”1分，“賓語前置”1分，大意2分）附古文翻譯：趙概，字叔平，南京虞城人。年少時勤奮學習能自力，器量見識宏遠。中進士，任集賢校理、開封府推官。在殿中奏事，（因才干突出）仁宗當面獎賜他金銀錦帛。趙概從京城到洪州任職，洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長二百丈，高五丈，用來阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務，行不法之事，前任郡守都不能制住他們。洪州的歸順士兵，都是以前的強盜。饒奭編造流言說：“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米，士兵有怨言，（如果）不給更換好米，士兵將要生變。”趙概沒有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機抓捕了陶、奭二人進行抵罪，（這樣以來）整個洪州府都為之驚懼。升任直集賢院。（趙概）因舉薦澠池縣令張誥之失而被免職，很長時間后才被重新起用。朝廷召趙概編修起居注。歐陽修是后來（被召編修起居注）的，朝廷想破格使用歐陽修，（但）難在不好超越次序（進行提拔）。趙概知道后，主動請求外放任郡官，被任命為章閣待制，歐陽修于是任知制誥。一年多，趙概才取代歐陽修。蘇舜欽等人聚眾宴飲被罷逐，趙概說：“參加宴飲的都是館、閣的名士，（如果）全都把他們罷免，會讓士大夫們因不滿而生怨恨，這非國家之福?！保ㄗ罱K蘇舜欽等人）沒被上報朝廷。諫官郭申錫因議論有關事情違犯了皇上意旨，皇上要治罪于他，趙概說：“陛下當初還當面訓示郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，（這樣的話，陛下）拿什么來向天下人解釋呢？”皇上因此沒有對郭申錫治罪。任職鄆州、應天府，代韓絳任御史中丞。韓絳因奏議張茂實不應主持宿衛(wèi)一職被罷職，趙概上任后，首先奏議這件事，張茂實最終沒能任宿衛(wèi)一職。趙概被提拔為樞密使、參知政事。幾次借年老要求辭職。熙寧初年，趙概任觀文殿學士、知徐州。自左丞轉任吏部尚書，這以前，由左丞升任吏部尚書，從來沒有（先例）。（后來趙概）以太子少師這一身份（或：職務）辭官回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說：“因年老辭官回家的官員，一般都是以不讓自己的說辭、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛君，即使退處山林，也未曾一日忘君啊。我當把這本書放在座右（指拿起來方便），不時地用來審視閱覽。”元豐六年去世，年八十八。贈太子太師，謚康靖。趙概秉性和平，與人沒有怨仇。雖然在一些事情上（表面上）像是沒有說什么，但暗地里對別人有利的事情做了不少，人們把他比作劉寬、婁師德。（趙概）因張誥被貶職六年，（但）他對張誥念念不忘，張誥死后，趙概對他的家人照顧非常周到。歐陽修對待趙概一向冷淡，（但）等歐陽修有了訟案，只有趙概一個人向皇帝上奏章認為他無罪，說歐陽修是被仇人誣陷，不能讓天下法律（因判罰不當而）被人報怨。歐陽修由此才得以解困，才開始嘆服趙概是一個長者。8．（5分）①虛寫（想象）手法，此處的景物并不在眼前，而是想像友人要去的地方。（1分）②上句寫出雁門山地，它橫亙在代州北面；下句逼真地描繪出飛狐塞遙接云中郡，連成一片。（2分）③突出它們地理位置的重要，以及山隘的險峻，暗示魏大此行責任之重大，為結句的抒情作了鋪墊。（2分）9．（6分）此詩不落一般送別詩纏綿于兒女情長、凄苦悲切的窠臼（2分），而是從大處著眼，全詩充滿奮發(fā)樂觀向上的精神（2分），激勵出征者魏大要立功沙場，報效國家，（1分），并抒發(fā)了作者的慷慨壯志。（1分）10.（6分）⑴己所不欲，勿施于人。⑵茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。⑶錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（每空1分，錯字、別字、少字、多字，該空不給分）三、文學類文本閱讀（25分）11.（25分）（1）（5分）B、E（B給3分，E給2分，C給1分。A項“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。C項環(huán)境描寫的作用，不能暗示老太太的苦痛難受的心情。D項“那個地方村里人都知道”，于文無據(jù)）（2）（6分）①堅強淳樸。得知兒子殺人的消息后，沒有怨天尤人而是默默承受；小時候給八路軍傷病員往山洞里送過飯。②愛子情深。老太太在警察和村長走后為頂子躲藏做了諸多準備。③深明大義。在兒子因殺人后變得心理扭曲、口出狂言，有可能走上極端時，毅然掛上了紅辣椒，舉報了自己的兒子。（每點2分，意思對即可）（3）（6分）①以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太的思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。③多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。（每點2分，意思對即可）（4）（8分）①在人物形象上，這樣結尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想、心理發(fā)生的重大轉變，使人物形象更加豐滿。②在情節(jié)結構上，這樣結尾使情節(jié)突轉，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結尾不僅表現(xiàn)了母愛的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題。④在思想情感上，這樣結尾寄托了作者對平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露了作者對底層人物的關愛情懷。（答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）四、實用類文本閱讀（25分）12.（25分）（1）（5分）D、A（答D給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、C不給分。B項“他主張所有的科學研究工作者都應該出國”于文無據(jù)。C項“為了使年輕人的論文便于發(fā)表，他常常在論文上署上自己的名字”不當，文中說的是“一些中青年科學工作者在他的啟迪下，寫出一些頗有見地的論文，寫上他的名字請他審閱時，他常常把自己的名字抹掉”。E項“在學界曾有‘國產(chǎn)土專家一號’的美譽”不當，這只是日本人朝永振一郎的說法。）（2）（6分）①有原子核物理的前沿理論和理論物理方面的才華；②有“粗估”這種預先估計數(shù)據(jù)的能力，這是理論研究的靈魂；③有對祖國滿腔忠誠和甘于奉獻、拼搏、鉆研的精神。（每答出一點給2分。意思答對即可。）（3）（6分）①他在中國氫彈原理突破中解決了一系列基礎問題，提出了從原理、材料到構形完整的設想，起到了關鍵作用；②帶領他的團隊，用兩年八個月的時間，研制成功我國第一顆氫彈，創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀錄；③長期領導核武器理論研究、設計，使中國的核武器事業(yè)始終沒有受到影響。（每答出一點給2分。意思答對即可。）（4）（8分）①當時于敏先生所從事的事業(yè)屬于國家機密，按要求不能公開，這是客觀環(huán)境所限；②于敏先生淡薄名利，甘心奉獻，為了國家的核事業(yè)，不計個人得失，隱姓埋名近三十年；③有對國家和人民的責任和擔當，服從安排調(diào)整研究方向，長期留在九院，從事核武器事業(yè)研究；④有開放的胸襟和謙遜的品質(zhì)，為核事業(yè)出謀劃策和培養(yǎng)中青年科學工作者，而不求出名。（答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）五、語言文字運用（20分）13.（3分）D（穿云裂石：形容聲音極其響亮高亢。石破天驚：比喻藝術創(chuàng)造或議論等新奇動人，不同凡響。發(fā)聾振聵：比喻說話或寫文章有很大的震撼力量，能喚醒麻木的人。）14.（3分）B（A搭配不當，刪去“和先進的戰(zhàn)斗機”，或者改為“至今仍未能研制出先進的戰(zhàn)斗機和發(fā)展出完善的國防工業(yè)”。C．成分殘缺，“除了”前面應該加“中國民眾”，因為前面一句話的主語是“中國民眾的神經(jīng)”，與后面不同，后面的主語不可省略。D．關聯(lián)詞位置錯誤，把“一旦”放在“中國”前面。）15.（3分）C（此類試題的解題思路如下，先瀏覽語段，把握大概內(nèi)容；然后看所給小句子中的關聯(lián)詞、提示詞，把握小句子之間的關系。按照“闡釋概念→民俗與文字的關系→新時代下民俗的發(fā)展”這一邏輯關系排列即可。）16.（5分）①這就是“政治”和“軍事”（或由政治，或由軍事）。②“鎮(zhèn)”以軍事而兼政治。③鎮(zhèn)重“武備”(寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。)17.（6分）(1)中國高中生電腦使用率普遍比美國高中生電腦使用率低。（2）使用電腦功能進行娛樂高于使用電腦功能進行學習(或：使用電腦主要進行娛樂，利用網(wǎng)上講座進行學習的功能最低。)（4分，每點2分）(2)(示例一)合理安排學習與娛樂的時間，充分利用網(wǎng)絡，提高學習效率。(示例二)更有效地利用網(wǎng)上講座學習的平臺，拓展學習的范圍。(言之成理即可，2分)六、寫作（60分）18．（60分）參考立意：1、站在名校的角度：（1）開放校園收取費用，合情合理。既能把優(yōu)質(zhì)資源回饋社會，又能滿足游客需求，又能給學校教學設施的維護和管理帶來基本保障。（2）收取費用是為了更好地開放。游客紛至沓來影響了學校的教學秩序，收取一定的費用，便于加強管理，才能在滿足游客需求的情況下，不影響正常教學。2、站在游客的角度：（1）名校開放校園，只要收費合理，是可以理解并完全支持的。（2）名校開放校園，不能收取費用。校園的優(yōu)質(zhì)資源既是學校的，又是社會的，名校要擔當起