2023學年山東省濟南興濟中考語文押題試卷含解析及點睛_第1頁
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文檔簡介

2023學年中考語文模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各句中,加著重號的成語使用恰當?shù)囊豁検茿.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮,馬路豁然開朗,像拓寬了幾尺。B.在這本書中,他把對母親深厚的感情,都表現(xiàn)在惟妙惟肖的陳述之中,像是自然流淌的感情。C.在學校舉辦的爬山比賽中,九年級代表隊的同學一鼓作氣,率先登上山頂。D.正如演出前預料的那樣,趙雷將歌曲《成都》演繹得蕩氣回腸,這讓導演喜出望外。2.下列說法有誤的一項是()A.“母親把飯煮了,還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?!本渲袠它c符號使用有誤,應將四處頓號都改為逗號。B.“我覺得真正的格物致知精神,不但在研究學術中是不可缺少的,而且在應付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。”句中畫線部分是一個遞進復句,這個復句作“覺得”的賓語。C.“若毒之乎?”句中“若”古今異義,這里是“你”的意思;“毒”名詞活用為動詞,這里是“毒害”的意思。D.“見漁人,乃大驚,問所從來,具答之?!笔且粋€省略句,可譯為“(桃花源中的人)看見漁人,竟十分吃驚,問(他)從哪里來,(漁人)仔細地回答了他”。3.請選出下列說法有誤的一項()A.“在他們內心深處,與其說盼望回家,毋寧說更害怕回家?!边@是轉折關系的復句。B.《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作,作者曹雪芹是清代小說家。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。C.“我在人群中看到千萬個人,像你的眼,像你的頭發(fā),卻不像你的臉?!痹摼錄]有運用比喻的修辭手法。D.蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。(句子的主干是:身軀是“加工廠”)4.下列文學文化常識說法正確的一項是()A.唐代是詩歌發(fā)展的巔峰時期,代表詩人有李白、杜甫、陸游等。B.“謙辭”常用于人們日常交際和書信中,表示謙虛的言辭,如“過獎、不敢當”等。C.《故鄉(xiāng)》《孔乙己》刻畫了閏土和孔乙己四體不勤、麻木潦倒的形象。D.《皇帝的新裝》《白雪公主》是丹麥著名作家列夫·托爾斯泰的作品。5.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。_____,膏之沃者其光曄。工欲善其事,_____出淤泥而不染,__________,烏蒙磅礴走泥丸?!鞍遵R秋風塞上”,邊塞奇異獨特的風光歷來吸引了無數(shù)文人墨客。李賀《雁門太守行》中的“_____,_____”描繪出激戰(zhàn)中壯美的邊塞風光;王維《使至塞上》中的“_____,_____”則描繪出一派雄渾壯闊的風光。6.名著閱讀下面有關《西游記》的各組搭配沒有直接關系的一項是(______)A.蜘蛛精——盤絲洞B.六耳獼猴——如來C.紅孩兒——三昧真火D.車遲國——子母河閱讀下面文字,回答問題。見A坐于城樓之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧寶劍;右有一童子,手執(zhí)麈尾。城門內外,有二十余百姓,低頭灑掃,旁若無人。懿曰:“其平生謹慎,不曾弄險。今大開城門,必有埋伏。我兵若進,中其計也。汝輩豈知?宜速退?!庇谑莾陕繁M皆退去。A見魏軍遠去,撫掌而笑。選文出自《三國演義》,其中A是指_________,這個情節(jié)叫做__________。魯迅在《中國小說史略》中稱之為中國古代最優(yōu)秀的____________小說,它是清代作家吳敬梓的作品《_______________》?!逗5變扇f里》是法國作家_______的一部長篇小說。下面與這部小說相關的選項有________(多選)。A.羅切斯特B.尼摩船長C.諾第留斯號D.豪俠仗義,除暴安良E.科幻探險F.三起三落二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。房琯布衣時與甫善,時琯為宰相,請自帥師討賊,帝許之。其年十月,琯兵敗于陳濤斜。明年春,琯罷相。甫上書言琯有才,不宜罷免。肅宗怒,貶琯為刺史,出甫為華州司功參軍。時關畿①亂離,谷食踴貴②,甫寓居成州同谷縣,自負薪采梠,兒女餓殍③者數(shù)人。久之,召補京兆府功曹。上元二年冬,黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)成都,武與甫世舊,待遇甚隆。甫性褊躁,無器度,恃恩放恣。嘗憑醉登武之床,瞪視武曰:“嚴挺之乃有此兒!”武雖急暴,不以為忤④。永泰元年夏,武卒,甫無所依,乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲,蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚,扁舟下峽,未維舟而江陵亂,乃溯沿湘流,游衡山,寓居耒陽。浦嘗游岳廟,為暴水所阻,旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒陽時年五十九。子宗武,流落湖、湘而卒。元和中,宗武子嗣業(yè),自耒陽遷甫之柩,歸葬于偃師縣西北首陽山之前。①畿(jī):古代稱靠近國都的地方。②踴貴:物價上漲。③餓殍(èpiǎo):餓死的人。④忤(wǔ):逆,不順從。1.解釋下列加點字。帝許之(________)嘗憑醉登武之床(________)嚴挺之乃有此兒(________)乃溯沿湘流(________)2.用“/”給文中劃線句斷句。(限斷三處)永泰二年淡牛肉白酒一夕而卒于耒陽時年五十九。3.請選出與文章內容相符合的一項()A.房琯和和嚴武是杜甫的朋友,但杜甫對他們倆的態(tài)度卻極不相同。房琯落難他伸出援手,嚴武幫助他,卻遭他無禮對待。B.杜甫被肅宗貶出朝廷后,先后依靠嚴武和高適生活,高適死后他的生活越發(fā)困窘,到了十天沒有吃飽的地步。C.杜甫在舉家躲避戰(zhàn)亂期間,也不忘在湘江、衡山一帶游玩,可見他性情的樂觀豁達。D.杜甫過世后,他兒子把他的靈柩從耒陽遷回偃師縣西北首陽山下葬。4.《舊唐書》是歷史傳記,其語言特點是“寓褒貶敘事中”。請就選文舉例探究歷史傳記的這一特色。8.鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅招旃珌恚胍曋?,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!庇谑侨氤娡?,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!蓖踉唬骸吧啤!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進;期年之后,雖欲言,無可進者。——《鄒忌諷齊王納諫》1.解釋下列加點的詞。朝服衣冠(2)吾妻之美我者,私我也2.翻譯下面的句子。明日徐公來,孰視之,自以為不如。能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。9.閱讀下面的文字,分別回答問題。北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也?!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣?!肚f子·逍遙游》死生,命也①。其有夜旦之常②,天也。人之有所不得與③,皆物之情也。泉涸,魚相與處于陸,相呴④以濕,相濡⑤以沫,不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也,不如兩忘而化其道⑥?!肚f子·大宗師》①命:天地自然之理,與下文“天”意相同。②有:同“猶”,如同;常:運行不止。③與:同“預”,干預。④呴:吐口水。⑤濡:沾濕。⑥化其道:與大道化而為一。1.解釋下列加點詞在文中的意思。徙于南冥徙:去以六月息者也息者也魚相與處于陸相與與其譽堯而桀也譽:2.翻譯下面的句子。怒而飛,其翼若垂天之云。相濡以沫,不如相忘于江湖。3.根據(jù)對(甲)文內容的理解填空:“鯤之大,不知其幾千里也”介紹了鯤鵬________________的特點。根據(jù)“________________________”(填原文句子)可知鯤鵬變化的神奇。根據(jù)“怒而飛,其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的________________特點。4.(乙)文體現(xiàn)了莊子怎樣的人生態(tài)度?試結合文章進行分析。10.閱讀下面文章,完成小題。我仰望了六十年的恩師陳志華我從小學四年級到高中二年級,整整8年,是在抗日戰(zhàn)爭中度過的,地點在浙江中部和南部。我們全體同學寄宿在學校里,老師們帶著我們在山溝里逃難流亡,缺吃少穿,缺醫(yī)少藥。幾次遭到日本侵略者飛機的轟炸,從尸體堆里逃生,又從日本侵略者細菌戰(zhàn)造成的鼠疫大流行中幸存下來。我們小小年紀,不懂事,老師們不但照料我們、保護我們,還在極其困難的情況下給我們以高水平的教育。我成年之后,回顧那段歷史,越來越懂得教育工作是多么崇高的職業(yè)。我的小學和中學的老師們,其實個個都是偉大的英雄。那時候,他們帶著幾百個學生,肩膀上擔著多么沉重的擔子!我一生都敬仰他們,包括常常批評我不肯開口唱歌的音樂老師。你想,在那種艱難危險的日子里,我們居然還有音樂課,而且上課還有風琴。有一次土匪突襲,我們倉促出逃,兩位農民抬著那架風琴,女音樂老師緊緊跟在后面,一瘸一拐地在山路上跋涉,自己只背出來個小包裹。但我印象最深的還是語文老師。那時候,學校一般都最重視語文課。語文老師大多比較年長,地位比較高,在同事中受到尊敬。他們一般擔任各年級的“級任導師”,大約相當于現(xiàn)在的“班主任”。簡單地說,他們擔當了為人父母的責任,跟學生的關系特別密切。我們都住在祠堂里或者廟宇里,宿舍沒有門,也沒有窗。山區(qū)冬季很冷,天天晚上,身為級任導師的語文老師都要來查鋪,摸摸我們的手腳,拂去被面上薄薄的一層積雪,掖緊被角。春天雨多,偶爾出太陽了,便督促我們把潮濕的被褥攤到墳頭上去曬。我們團團坐在一起,在暖和的陽光下脫了衣服捉虱子。老師見了,就到農民家里借了一個灶,用煮豬食的大鍋燒了滿滿一鍋開水,叫我們一個個脫下內衣褲放到鍋里煮一煮。我們自己種糧、種菜、砍柴,到山上背來竹子搭房子。農民收了稻子之后,我們把地租來,在禾兜下挖一鋤頭,塞幾粒豆子進去,抓上一把草木灰,天冷之前能收一茬豆子。語文老師總和我們一起勞作。有兩件事我永遠不會忘記,即使我以后得了老年癡呆癥,也會記得。有一年,日本侵略者為打通浙贛鐵路,占領了金華,向麗水進逼。老師們帶著我們逃難。到了碧湖,山洪暴發(fā),江水驟漲,不能渡船。我們幾百個學生停在江邊。這時候有很多中國軍隊也被阻塞在渡口。突然間來了日本飛機,一批又一批,輪番轟炸、掃射。帶領我們班的語文老師,大喊大叫,把我們一個個按倒在公路邊的水溝里。到了天色昏暗的時候,屠殺終于過去。我們爬出水溝,看到一地的斷肢殘骸,血肉模糊,嚇得兩腿發(fā)軟,不會走路。老師叫我們閉上眼睛,連拖帶挾,把我們弄到渡船上。這時候水勢弱了一點,我們冒險過了江。我們這些學生,居然沒有一個傷亡。遺憾的是,受到這樣的驚嚇,大部分同學在以后兩三個月的時間里,情緒都不太正常,時時會頂撞老師。每當回憶起來,我就想,不知有沒有傷了老師的心。另一件事是,日本侵略者曾經(jīng)在浙江南部放過鼠疫病菌,造成嚴重的疫情。我們學校在景寧,正靠疫區(qū)邊緣,大家提心吊膽。有一天下午,我們下地給白菜施肥、松土,當晚很累,早早睡了。第二天早晨,緊挨在我右側的同學——我們的勞動組長,竟莫名其妙地死在地鋪上。那時根本沒有醫(yī)生,大家都猜測他死于鼠疫。鼠疫的傳染非常厲害,唯一可以采取的辦法是把尸體燒掉,又把我隔離起來。我被關到一座孤零零的農舍的樓上。所有的人都認為我死定了。我只好坐在墻角發(fā)呆,等死。沒有什么人敢走近這座小樓,但一天三餐,都有人把飯菜裝在籃子里,掛到一根繩子頭上,我自己把它吊上去。這位送飯的人,就是級任導師——我的語文老師。糊里糊涂過了一個星期,我居然沒有死,危險期過了,被放回班里。這年我才13歲,初二的學生,受了這么大的折磨,一頭撲進老師懷里放聲痛哭。老師緊緊摟著我,一起哭。老實說,60年前老師是怎樣教課的,我記不清楚了,但老師是怎樣做人的,我終生不能忘記,而且時時受到記憶的鞭策,不敢有負師恩。中學生,猶如一張白紙,毫無主張,偏愛什么課程,常常是因為這門課程的老師受到愛戴。我和我的許多同學,就是因為被語文老師的人格魅力感動,對語文課特別有興趣,學習比較用心,喜歡讀些課外讀物,也勤于練習寫作。我想,我中學時代的語文老師,教書效果好,首先是因為他們關愛學生,師德高尚。關于語文課的情況,我還記得一些事兒。既然60年沒有忘記,就是不應該忘記也不可能忘記的了。那也是在景寧,我們的學?!俺吠恕边^去,請了當?shù)匾晃磺扒迮e人當語文老師。這位老師在地方上聲望很高,舉止端莊,不茍言笑。每當空襲警報的鐘聲一響,他便換上長袍馬褂,打扮整齊,規(guī)行矩步走出我們當校舍的白娘娘廟,站在荒墳頭上,一聽到敵機的聲音,他就仰天大罵,從不躲避。同學年少,不明白道理,笑他迂腐??墒撬氖谡n終于鎮(zhèn)住了我們的調皮。那時候沒有課本,教學內容由老師自己定,上課的時候寫在黑板上,我們動手抄下來。開學的第一堂課他也是穿戴整齊,走進教室門,莊重的看了我們一眼,緩緩轉身,用非常漂亮的大字,在黑板上寫下“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”。然后,低沉地朗讀起來。我們雖然還小,但國難當頭,山河破碎,在日本侵略者逼迫下辭別父母顛沛流離,嘗盡苦難,心頭郁積著仇恨和悲憤。這首詩我們以前學過,懂得這是老師對我們的囑咐,爆發(fā)般的齊聲應和,滾燙的淚珠灑滿胸前。王麗老師在約稿信里寫道:“語文教育又是國民教育的核心。語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價值觀,一代代地傳承下去,并不斷地積累和擴大?!闭f的真是太好了,我的切身感受,總括起來,正是這兩句。我并不認為,數(shù)理化等課程的老師對學生的人格健康不起什么作用,我只是強調,語文老師以他們獨特的魅力,對學生人格健康的影響更大一些。1.本文選入《過去的教師》一書時,題為《我有過這樣的老師》,你更喜歡哪個題目?說說你的理由。2.文章結尾作者特別強調“語文老師以他們獨特的魅力,對學生人格健康的影響更大一些”。概括說說文中是如何體現(xiàn)這一點的。3.針對本文的行文思路,提出一個有思考價值的問題,并說說你準備如何探究這個問題。問題:探究步驟:11.閱讀下文,完成小題。一個走運的人秦文君在我家附近的一個路口,有一株高大茂密的香樟樹,粗大蒼勁的樹干,四面伸長的枝葉,昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹,香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西,那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子,她最喜歡說的一句話是:“真走運??!”女店主總是端坐在那里,含笑著招呼客人。閑下來時,她就低下頭用絲線編織些小飾物,諸如手鏈啦、發(fā)帶啦,隨后就掛在店里,有誰喜歡就買走。最初,我到她的店里,就被她編的一個精巧的筆袋所吸引,淡綠色的,像很嬌嫩的草?!斑@筆袋就像春的顏色。”我說,“特別美?!薄拔艺孀哌\,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一個知道我心思的人?!彼娢蚁矚g,隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物,我驚訝地發(fā)現(xiàn),整個世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的駿馬,還有那永遠開不敗的四季花。我買下了筆袋,也牢牢地記住了這位制作者,也許是受到了她友好的對待,也許是她單純的眼神,也許是她那句“真走運啊”。我常會順道去看看那家雜貨店,有時買些東西,有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當不錯了,但他們本人總覺得還缺點什么,遠遠談不上“走運”。可這店主,多么平凡。她終日坐著,等待人們的光顧,還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人,每天穿著得體的衣裳,還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午,我路過后門口,她正在吃午飯,就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑,又說自己真走運,吃到了香甜的團子。“你該到對面的店里吃一碗熱面?!蔽艺f,“那才舒服。”可她說,那團子可不是普通的東西,是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了,非常健康,還能爬山呢?!拔矣羞@樣的朋友,”店主說,“真走運。”還有一次,我到店里買了她編的發(fā)卡,綰頭發(fā)用的,我說去爬黃山時,用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說:“真走運?。 毕袷枪参?,又像是在說她分享了這個“走運”。歸來后,我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她,哪天請人照看一下雜貨鋪,親自爬上黃山?!坝欣|車嗎?”她問,“真的有?和我想的一樣,真幸運啊,要有一天我也能去看看就好了!”“不必坐纜車,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我說。“是??!是??!”她微笑著,沉醉著,“我夢到過。”后來我搬了住處,好久沒有去店里。有一天,我忽然想念起她來,便匆匆趕去??傻搅四?,香樟樹依舊挺立,卻不見了小商鋪,也不見了女店主,只有石凳上一住八十多歲的老太太!我驚詫極了,連忙上前打聽,老太太說:“搬遷了?!薄澳悄琅曛魅ツ膬毫藛??”“不知道?!崩咸珳啙岬难劾镆黄龅??!安蝗菀籽剑粋€下肢癱瘓的女子!”“誰?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子!她是坐在特制的輪椅上看管小店的!而我,由于她陽光一樣的笑容,卻從沒在意她缺少什么,還慫恿她去登黃山……一瞬間,歉疚與失落漫上心頭?;蛟S今生再難相見了!夕陽中,歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔,依舊香遠益清,淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間,那燦爛的笑容似在眼前……(摘自《微型小說選刊》,有改動)1.小說圍繞“我”與女店主的交往,寫了四件事。請概括其中兩件事。第一件事:“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引,買下了筆袋。第二件事:________第三件事:________第四件事:“我”送照片給女店主,并慫恿她去登黃山。2.小說中的女店主是一個怎樣的人?請結合具體內容簡要分析。3.結合語境,品析畫線句子,分析其表達效果。①我瞪大眼睛,張著嘴卻說不上話。②夕陽中,歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔,依舊香遠益清,淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間,那燦爛的笑容似在眼前……4.“香樟樹下”也可作為這篇小說的標題,你喜歡哪個標題?請說明理由。三、應用12.語言綜合運用。2019年3月6日,臨沂市人民政府頒布了《臨沂市人民政府關于對十類不文明違法行為進行處罰的通告》,全市迅速開展了“向不文明行為說不”的活動。請你根據(jù)要求完成下列任務。(1)為了響應政府號召,杜絕不文明行為,某小區(qū)物業(yè)也貼出了如下告示:關于杜絕本小區(qū)不文明行為的通告尊敬的業(yè)主:您好!為了響應政府號召,杜絕不文明行為,維護本小區(qū)的環(huán)境,特提醒廣大業(yè)主注意:在本小區(qū)內隨地吐痰、便溺、亂扔果皮、紙屑、煙頭、塑料袋、飲料瓶(盒)等廢棄物,亂吐口香糖,亂倒污水的,隨意折摘花木果實、踐踏草坪的,任何居民都有責任進行勸阻;不聽勸阻的,即日起將根據(jù)具體情節(jié)處以5-50元的罰款。請廣大業(yè)主高度重視,養(yǎng)成自覺杜絕、抵制各類不文明行為的良好習慣,不斷增強社區(qū)主人翁意識,為大美新臨沂建設做出積極貢獻?!痢廖飿I(yè)管理有限公司2019年3月8日①告示正文第二段中有一處標點符號使用錯誤,請你改正_____________________。②告示正文第三段中有一處語病,請你改正_____________________。(2)寫一條有溫度、有文采的保護草坪的告示語_____________________。(3)請你在橫線處續(xù)寫句子,使之與前文構成一組排比句。文明是一縷輕輕吟唱的春風,讓精神倍感清爽;________________________,________________________;________________________,________________________。四、綜合性學習與寫作13.從下面兩個題目中任選一題,完成作文。(1)閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇文章。人生在世,總少不了陪伴。這些陪伴,常常來自親人師長或同學朋友。有時,某些陪伴還可能來自陌生路人或競爭對手,甚至可能來自那毫無生命的物品或境遇……十幾年來,有沒有一種陪伴,已經(jīng)沉淀在你的心中,使你一想起來便覺得溫暖可親,長久永恒……請以“最溫暖的陪伴”為題目,寫一篇記敘性文章,不要少于500字。注意:文中不要出現(xiàn)與考生有關的真實的人名、校名。不要套作,不得抄襲。(2)讀了下面兩句話,你有怎樣的感觸與思考?請結合你的經(jīng)歷和體驗,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。推心置腹的談話就是心靈的展示。——溫·卡維林耳朵是通向心靈的路。——伏爾泰要求:(1)除詩歌外,文體不限;(2)文體特征鮮明;(3)要有真情實感,不得抄襲和套作;(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

參考答案一、積累1、C【解析】

A項,豁然開朗:從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。使用不恰當。B項,惟妙惟肖:意思是形容描寫或模仿得非常逼真,生動形象。使用不恰當;C項,一鼓作氣:第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁,一口氣把工作做完。使用恰當;D項,喜出望外:遇到意外的喜事;心中非常高興。使用不恰當?!军c睛】要結合積累的詞語來分析,在平時的學習中,首先我們對于遇到的詞語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】

毒:這里是“怨恨、痛恨”的意思。3、A【解析】

A項,“與其說……毋寧說……”是選擇關系。故選A。4、B【解析】

試題分析:A.唐代是詩歌發(fā)展的巔峰時期,代表詩人是李白、杜甫和白居易,“陸游”宋朝人。B.正確。C.《故鄉(xiāng)》中刻畫的閏土不是“四體不勤、麻木潦倒”的形象。D.《皇帝的新裝》是丹麥著名作家安徒生的作品,《白雪公主》是德國童話作家格林兄弟的作品。兩篇童話都不是列夫?托爾斯泰的作品。據(jù)此,答案為B。5、①根之茂者其實遂②必先利其器③濯清漣而不妖④五嶺逶迤騰細浪⑤角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫大漠孤煙直長河落日圓【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“濯”“逶迤”“騰”“圓”等字詞的書寫。6、(1)D(2)A孔明(諸葛亮)空城計(3)諷刺儒林外史(4)凡爾納BCE【解析】

(1)D項沒有直接關系。在車遲國,虎力、鹿力、羊力三個妖精因祈雨救旱有功,做了國師,國王敬道滅僧。悟空與三個妖精斗法,一一挫敗他們,使之現(xiàn)了原形。師徒四人繼續(xù)西行,唐僧、八戒口渴難耐,誤喝了西梁女國子母河的水,成了胎氣。(2)通過描寫可以判斷這段文字寫的是空城計,出自《三國演義》,人物A應該是諸葛亮。(3)《儒林外史》被魯迅稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說,它的作者是清代的文學家吳敬梓。(4)《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇科幻探險小說,是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。與這部小說相關的選項有BCE。二、閱讀7、1.(1)同意(2)曾經(jīng)(3)竟然(4)逆流而上2.永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽/時年五十九。3.A4.本文作為杜甫的人物傳記,對杜甫的品行幾乎沒有評價,只是很客觀地敘述他的事情,但讀者可以自己揣摩杜甫的形象。譬如杜甫的好朋友房琯被罷相時,文中只寫到“甫上書言琯有才,不宜罷免”,杜甫也因這次上書,“出甫為華州司功參軍”。我們可以在這樣的敘事中,充分體會到杜甫重義氣,勇敢進諫的品質,作者的贊譽之情明顯融入其中?!窘馕觥?.先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞,“許”:同意。嘗:曾經(jīng)。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應該有停頓,句中領起全句的語氣詞后應該有停頓,幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構。根據(jù)文意:永泰二年,杜甫吃牛肉白酒,一個晚上就死在了耒陽,當時年紀只有五十九歲。即可推斷出正確答案:永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒陽/時年五十九。3.B錯誤,嚴武去世,杜甫就沒有依靠的人了。C“樂觀豁達”錯誤。C錯誤,宗武的兒子嗣業(yè),從耒陽遷走杜甫的棺柩,回葬在偃師縣西北首陽山前。4.客觀敘述,并不是不包含作者的立場和傾向,只是不顯露出來而已。通過歷史事件的展開,通過不同人物在其歷史活動中的對比,實際也體現(xiàn)了敘述者的感情傾向。這就是前人所說的“寓褒貶于敘事之中”。《杜甫傳》的敘事方式,基本上是第三人稱的客觀敘述。司馬遷作為敘述者,幾乎完全站在事件之外,如文中“甫上書言琯有才,不宜罷免。”杜甫上奏說房管還是有才干的,不應該被罷免。杜甫也因此外任華州司功參軍。表現(xiàn)杜甫重義氣,勇敢進諫的品質,贊譽融與敘事之中?!军c睛】房琯在做平民時就和杜甫很友好,這時房琯擔任宰相,向肅宗請求親自率領軍隊討伐叛賊,皇帝準許他。這一年的十月,房琯的軍隊在陳濤斜被打敗。第二年春,房琯被罷去宰相一職。杜甫上奏說房琯還是有才干的,不應該被罷免。肅宗發(fā)怒,貶房琯當刺史,杜甫也外任華州司功參軍。當時京城地區(qū)動亂流離,糧食一下子變得很貴,杜甫寄住在成州同谷縣,自己背柴火采集野菜,餓死的兒女有好幾個。過了好久,被召回補任京兆府功曹。上元二年冬,黃門侍郎、鄭國公嚴武鎮(zhèn)守成都,奏明皇上讓杜甫擔任節(jié)度參謀、檢校尚書工部員外郎,并賜給他緋魚袋。嚴武與杜甫是世交,對杜甫的待遇十分豐厚。但杜甫性格狹窄浮躁,沒什么氣量,憑著恩情放縱不羈。曾經(jīng)趁酒醉登上嚴武的坐榻,瞪著眼睛看著嚴武曰:“你父親嚴挺之居然有你這樣的兒子!”嚴武雖然也是急躁暴戾,卻也不認為他忤逆。杜甫在成都的浣花村種竹子,枕靠著長江建造房屋,盡情喝酒,長嘯詠唱,和一些田地里的粗野傖夫一起親昵地游逛,沒什么拘束檢點。嚴武拜訪他,他有時也不戴好官帽,他就是這樣傲慢胡亂。永泰元年夏,嚴武去世,杜甫就沒有依靠的人了。就游歷東蜀去依附高適。到了之后,適卻去世了。這一年,蜀中很亂。杜甫就帶著他的家人到荊、楚地區(qū)躲避戰(zhàn)亂,乘著扁舟下三峽,但是還沒靠岸而江陵就動亂,于是溯流而上沿著湘江漂泊,游歷衡山,寄居在耒陽。杜甫曾游覽耒陽的岳廟,被洪水阻隔,十多天都得不到食物。永泰二年,杜甫吃牛肉白酒,一個晚上就死在了耒陽,當時年紀只有五十九歲。杜甫的兒子宗武,流落在湖、湘往世。元和年間,宗武的兒子嗣業(yè),從耒陽遷走杜甫的棺柩,回葬在偃師縣西北首陽山前。8、1.①穿戴②認為……美2.(1)第二天,徐公來,仔細看(他),自己認為不如(他美)。(2)能在公共場合指責諷刺(寡人的)過失,讓我聽到的,受下等獎賞?!窘馕觥?.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。朝(zhāo)服衣冠:早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。美我者:以我為美。美:意動用法,認為……美。2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內容進行適當調整,達到詞達句順。此句中重點的詞有:孰視之:孰,同“熟”,仔細。之,代指城北徐公。謗:公開指責別人的過錯。譏,諷刺。謗譏,指責,議論。市朝,公共場合。聞:這里是“使……聽到”的意思。屬于形容詞的使動用法?!军c睛】譯文鄒忌身高八尺多,而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽,照著鏡子,對他的妻子說:“我與城北的徐公相比,誰更美麗呢?”他的妻子說:“您美極了,徐公怎么能比得上您呢!”城北的徐公,是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公美麗,于是又問他的小妾說:“我和徐公相比,誰更美麗?”妾說:“徐公怎么能比得上您呢?”第二天,有客人從外面來拜訪,鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道:“我和徐公相比,誰更美麗?”客人說:“徐公不如您美麗啊?!庇诌^了一天,徐公前來拜訪,(鄒忌)仔細地端詳他,自己覺得不如他美麗;再照著鏡子看看自己,更覺得遠遠比不上人家。晚上,他躺在床上想這件事,說:“我的妻子認為我美,是偏愛我;我的小妾認為我美,是懼怕我;客人認為我美,是想要有求于我?!庇谑青u忌上朝拜見齊威王。說:“我確實知道自己不如徐公美麗??墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?,我的客人對我有所求,他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國,土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國內的百姓,沒有不對大王有所求的:由此看來,大王受蒙蔽一定很厲害了?!饼R威王說:“說得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓,能夠當面批評我的過錯的,可得上等獎賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎賞。”政令剛一下達,所有大臣都來進言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后,有時偶爾還有人進諫。一年以后,即使想進言,也沒有什么可說的了。9、1.(1)遷移。(2)氣息,這里指大風。(3)—起。(4)稱道,贊美。2.(1)當它奮發(fā)起飛的時候,翅膀就像天邊的云彩。(2)以唾沫相互潤濕,不如將過去江湖里的生活徹底忘記。3.體形巨大化而為鳥,其名為鵬氣勢壯美4.莊子的人生態(tài)度是豁達的,他認為“死生,命也”,它就像晝夜的不停運行一樣,是天地自然的規(guī)律,人對自然規(guī)律是無法干預的?!窘馕觥?.先要大致了解文章內容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“息”:大風。所以千萬不要以今釋古。而“徙”在現(xiàn)代漢語中也有“遷移、遷徙”的意思,所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“怒”:奮發(fā)。“濡”:沾濕?!澳保和倌_€有“相濡以沫”和“不如相忘于江湖”介賓短語后置句(狀語后置句)的翻譯。3.文言文要點信息的概括或提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上,梳理各句之間的內在聯(lián)系,依據(jù)題干要求歸納概括或提取重要信息。如“鯤之大,不知其幾千里也”介紹的鯤鵬特點是體形巨大。鯤鵬變化的神奇的句子可直接提取“化而為鳥,其名為鵬”作為答案。而“怒而飛,其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的特點是氣勢壯美(非凡)。讀懂句子就能確定答案。4.要求分析乙文中體現(xiàn)的莊子的人生態(tài)度。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內容,這是歸納概括的前提和基礎。如可分析“死生,命也。其有夜旦之常,天也”,這句話的意思是:死和生均非人為之力所能安排,猶如黑夜和白天交替那樣永恒地變化,完全出于自然。而“人之有所不得與,皆物之情也”這句話的意思是:有些事情人是不可能參與和干預的,這都是事物自身變化的實情。從這兩句我們就可以分析出,莊子認為人對自然規(guī)律是無法干預的。所以他人生態(tài)度是豁達的。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:北海里有一條魚,它的名字叫鯤。鯤非常巨大,不知道有幾千里。鯤變化成為鳥,它的名字就叫做鵬。鵬的脊背,也不知道有幾千里長;當它振動翅膀奮起直飛的時候,翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥,大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?!洱R諧》這本書,是記載一些怪異事情的書。書上記載:“鵬往南方的大海遷徙的時候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪濤,環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空,乘著六月的風離開了北海?!毕褚榜R奔騰一樣的游氣,飄飄揚揚的塵埃,活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的,難道就是它本來的顏色嗎?它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎?鵬往下看的時候,看見的應該也是這個樣子。(二)譯文:死和生均非人為之力所能安排,猶如黑夜和白天交替那樣永恒地變化,完全出于自然。有些事情人是不可能參與和干預的,這都是事物自身變化的實情。泉水干涸了,魚兒困在陸地上相互依偎,互相大口出氣來取得一點濕氣,以唾沫相互潤濕,不如將過去江湖里的生活徹底忘記。與其贊譽唐堯的圣明而非議夏桀的暴虐,不如把他們都忘掉而融化混同于“道”。10、1.示例一:我更喜歡“我仰望了六十年的恩師”這個題目。“仰望”一詞能體現(xiàn)出我對老師的崇敬,“六十年”體現(xiàn)出老師對我的深遠影響,“恩師”則體現(xiàn)出我不忘老師對我的救命之恩、關愛之恩和教育之恩。示例二:我更喜歡“我有過這樣的老師”這個題目。平實的語言流露出珍視、自豪、懷念交織的復雜情感,同時其含蓄的表達更能引發(fā)讀者的好奇。2.①語文老師擔當了為人父母的責任,跟學生的關系特別密切。②在戰(zhàn)火硝煙中保護學生,在孤獨無助時陪伴學生。③國難當頭,用自身的言行和教學內容激發(fā)學生的愛國熱情。3.示例:問題:本文主要寫語文老師,為什么直到結尾才寫到語文課?探究步驟:先關注前面部分所寫的內容,體會其中所傳達的情感,進而理解全文的主題,以此揣摩作者構思的意圖。【解析】1.本題考查標題的作用。好的標題的作用常常有:交代文章寫作對象(人或物);點明文章中心思想;交代文章寫作情感;新穎而獨特,設置懸念,吸引讀者閱讀興趣;作為文章的線索?!拔已鐾肆甑亩鲙煛边@個題目,作用是概括了文章的主要內容,寫出老師對“我”的救命之恩、關愛之恩和教育之恩,并點明了文章的主旨,寫出了老師對“我”的深遠影響,表達了“我”對老師的崇敬、感激之情;“我有過這樣的老師”這個題目,語言含蓄,設置懸念,吸引讀者閱讀興趣,從平實的語言中也能流露出“我”珍視、自豪、懷念、崇敬、感激交織的復雜情感。回答時,先表明觀點,再說明理由。2.本題考查對文章內容的理解。通讀全文,找到相關答題區(qū)域,結合關鍵句子回答。“他們擔當了為人父母的責任,跟學生的關系特別密切”寫語文老師擔當了為人父母的責任,跟學生的關系特別密切。“帶領我們班的語文老師,大喊大叫,把我們一個個按倒在公路邊的水溝里”“我被關到一座孤零零的農舍的樓上。……。這位送飯的人,就是級任導師——我的語文老師”寫語文老師在戰(zhàn)火硝煙中保護學生,在孤獨無助時陪伴學生。“每當空襲警報的鐘聲一響,他便換上長袍馬褂,打扮整齊,規(guī)行矩步走出我們當校舍的白娘娘廟,站在荒墳頭上,一聽到敵機的聲音,他就仰天大罵,從不躲避”“這首詩我們以前學過,懂得這是老師對我們的囑咐,爆發(fā)般的齊聲應和,滾燙的淚珠灑滿胸前”寫國難當頭,語文老師用自身的言行和教學內容激發(fā)學生的愛國熱情。3.本題考查把握文章的行文思路。行文思路指材料安排的先后順序等,如本文先寫語文老師,最后寫語文教育。探究這樣寫的原因,可從文章主題的表現(xiàn)和深化方面分析。本文先寫語文老師,主要表現(xiàn)語文老師對“我”的救命之恩、關愛之恩和教育之恩,以及“我”對老師的崇敬、感激和懷念之情,是點明了文章的主旨。結尾才寫到語文課、語文教育,“語文教育又是國民教育的核心。語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價值觀,一代代地傳承下去,并不斷地積累和擴大”深化了文章的主題,寫出語文老師代表的語文教育對一個人、一個民族的重要作用,點明了作者的寫作意圖。11、1.女店主開心知足地把八十多歲老太太送來的糯米團當午飯;“我”到店里買發(fā)卡,女店主囑托“我”帶黃山風景照給她2.①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人,對顧客總是報以燦爛的笑容;她不向外人提起自己的腿,以至“我”一直沒有發(fā)現(xiàn)她是一個下肢癱瘓者。②女店主是一個熱愛生活,愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物;她一直夢想著去黃山,感受大自然的美;她每天穿著得體的衣裳,把頭發(fā)梳得漂漂亮亮,把自己美好的一面展現(xiàn)給大家。③女店主是一個心靈手巧,勤勞的人。她一人經(jīng)營著商鋪,在閑暇時光,不停地編織各種精巧的小飾物;她經(jīng)營的商鋪總是一塵不染。④女店主是一個懂得感恩的人。當別人欣賞她或者幫助她時,她總是心懷感激,說自己“真走運”。⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的她最喜歡說的一句話是:“真走運!”;午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。3.①神態(tài)描寫,形象地表現(xiàn)出當“我”聽說女店主是一個下肢癱瘓者時,所感到的意外和震驚。②運用象征手法,用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主,表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情。4.示例1:我喜歡“香樟樹下”。因為“香樟樹下”點明故事發(fā)生的地點,香樟樹又象征著身殘志堅、樂觀向上的女店主,標題“香樟樹下”能吸引讀者,激起讀者的閱讀興趣。示例2:我喜歡“一個走運的人”。因為小說中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”,作者用它貫穿全文。標題“一個走運的人”揭示一個并不“走運”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態(tài),點明了小說的主題?!窘馕觥?.概括文章情節(jié),可以先迅速瀏覽,獲得整體印象,同時,可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括,有的還需要將提煉的信息整合,并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。從“她正在吃午飯,就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑,又說自己真走運,吃到了香甜的團子”“她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照”可以提煉出問題的答案。2.本題考查欣賞作品的形象,領悟作品的藝術魅力的能力。分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面,又要突出重點,根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“閑下來時,她就低下頭用絲線編織些小飾物”“整個世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的駿馬,還有那永遠開不敗的四季花”可知女店主的心靈手巧;從“每天穿著得體的衣裳,還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮”“要有一天我也能去看看就好了”可以看出她是一個熱愛生活的人;從文中多次出現(xiàn)的“真走運啊”可知她是一個樂觀的人;從“那團子可不是普通的東西,是她的一位老顧客親手蒸的”可知她是一個懂得感恩的人。點睛:概括人物形象,實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文,防止回答不全或流于表面。答題時,可采用如下方法:找出句中能體現(xiàn)人物性格品質的原詞;通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性;從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織,做到言簡意賅,盡量不要重復。3.本題考查重點句子的賞析能力。一般來說,要求學生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達方式,或是遣詞造句,這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是:先寫出句子的特點,然后結合具體語境進行分析,最后寫出表達效果。(1)“瞪大眼睛”“張著嘴”是對“我”的神態(tài)描寫,突出了“我”的驚訝,說明“我”沒有想到這么樂觀開朗的女店主居然是一個殘疾人。(2)此題考查學生對象征手法作用的分析。恰當?shù)剡\用象征手法,可以將某些比較抽象的精神品質化為具體的可以感知的形象,從而給讀者留下深刻的印象。香樟樹象征著女店主,共同點是積極向上,表達了“我”被女店主的樂觀豁達的心態(tài)所感動,對她產生了敬意。4.本題考查標題的賞析。這是一道半開放性試題,用哪個標題都可以,關鍵要理由充分,有理有據(jù),注意從文章的線索、內容及主旨幾方面去考慮。如:我喜歡“一個走運的人”。因為這個題目是文章的線索,并且用殘疾女店主的開朗樂觀凸顯了文章的主旨,給讀者留下了深刻的印象。三、應用12、(1)①“便溺”后面頓號改為逗號②“杜絕”和“抵制”調換順序(2)①示例一:小草依依,足下留情。示例二:繞行三五步,留得芳草綠。(3)示例:文明是一捧溫暖明亮的陽光,讓心情倍感溫馨;文明是一泓澄澈明凈的清泉,讓心靈倍感滋潤?!窘馕觥?/p>

(1)要求學生掌握常用的標點符號的用法?!半S地吐痰、便溺、亂扔果皮”是兩類,故“便溺”后面“頓號”改為“逗號”;語序不當,“杜絕”和“抵制”調換順序。(2)標語要求符合場所的特點和主題,語言要精煉生動,鏗鏘有力,有鼓動性。此題主題為“保護草坪”,中心明確,易于擬寫。如:踏破青氈多可惜,多行幾步又何妨。(3)仿寫句的類型看,大致可分為三種:以內容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修辭格式,內容格式為主的仿寫,應注意仿寫句要注意內容上的連慣性

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