小學(xué)英語(yǔ)教師技能培訓(xùn)心得

第46頁(yè)共46頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教師技能培訓(xùn)心得小學(xué)英語(yǔ)教師技能培訓(xùn)心得。今年暑假是一個(gè)有意義的暑假,也是一個(gè)讓我感觸良多的暑假,因?yàn)樵谶@個(gè)暑假我有幸參加了8月1日——8月9日在加積中學(xué)海桂學(xué)校開(kāi)展的瓊海市小學(xué)英語(yǔ)教師技能培訓(xùn)。在開(kāi)班儀式上劉局長(zhǎng)發(fā)表了重要講話(huà)，分析^p了當(dāng)前的教育形勢(shì)，以及師德師風(fēng)建立和這次培訓(xùn)的目的，對(duì)我有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的9天里，有時(shí)機(jī)和瓊海市各中心校來(lái)參加培訓(xùn)的教師們進(jìn)展教學(xué)交流,輔導(dǎo)的教師們也教給了我們創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)技能,讓我受益匪淺。聽(tīng)取別人的經(jīng)歷、積累自己的經(jīng)歷。人類(lèi)的學(xué)習(xí)就是從這里開(kāi)始的；多一份學(xué)習(xí)，多一份進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)，和其他教師的交流，以及結(jié)合自身的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師要從以下一些方面入手。一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書(shū)本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語(yǔ)，常用句子、短語(yǔ)，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要到達(dá)純熟使用。比方說(shuō)教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說(shuō)，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說(shuō)，教師應(yīng)怎樣答復(fù)等。俗話(huà)說(shuō)：“打鐵先要自身硬”，只有教師到達(dá)在課堂上能無(wú)所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適宜的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)教師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)歷之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的理論反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因此，我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，探究適宜自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為進(jìn)步課堂教學(xué)效率效勞。就此一點(diǎn)，我建議教育局在組織培訓(xùn)中，重點(diǎn)為教師們搭建好一個(gè)交流平臺(tái)，讓有經(jīng)歷的教師都來(lái)說(shuō)話(huà)，將他們的成功經(jīng)歷進(jìn)展傳遞，交流不要僅限于口頭，可以是文字，也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣，成功經(jīng)歷多了，總有適宜自己借鑒的經(jīng)歷。在不斷的交流中，可以到達(dá)互相促進(jìn)的作用。三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備，但通過(guò)參加培訓(xùn)以及和教師們的交流，我覺(jué)得，多媒體設(shè)備確實(shí)有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。教師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物進(jìn)展教學(xué)，同樣獲得了成功，由此可以說(shuō)明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因此，在教學(xué)中，我們要深化地研究如何去用好各種直觀教具?？傊敬闻嘤?xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也汲取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己進(jìn)步自己，學(xué)然后知缺乏。很榮幸聽(tīng)了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫(huà)和我們共同討論了一個(gè)孩子心目中的好教師終究是什么樣子的，對(duì)于好教師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好教師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門(mén)上，給每個(gè)孩子都能帶來(lái)燦爛陽(yáng)光的；教師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來(lái)嘴角一直要咧到耳朵根兒……；教師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，教師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美妙，而作為一個(gè)教師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好教師呢。很慚愧，答案是否認(rèn)的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的教師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位教師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來(lái)歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣到達(dá)了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深化的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非?；顫姷?，課前的熱身她把學(xué)生分成了dragonandtiger兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan和很有氣勢(shì)的手勢(shì)，也浸透了在本話(huà)題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂(lè)帶著學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氣氛讓人印象深化。其次，課件制作的獨(dú)具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時(shí)所選取的兩段音樂(lè)，非常具有動(dòng)感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位教師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目的語(yǔ)句，孩子們學(xué)的輕松玩的開(kāi)心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，浸透著對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感教育，最后的自編歌曲教師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼ilovechina.idomisschina.將本課推向高潮也給本課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。與之相比另一位教師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位教師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，確實(shí)是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得范文本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己進(jìn)步自己，學(xué)然后知缺乏。很榮幸聽(tīng)了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲孩子的畫(huà)和我們共同討論了一個(gè)孩子心目中的好教師終究是什么樣子的，對(duì)于好教師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好教師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門(mén)上，給每個(gè)孩子都能帶來(lái)燦爛陽(yáng)光的；教師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來(lái)嘴角一直要咧到耳朵根兒……；教師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，教師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天……孩子的愿望單純而美妙，而作為一個(gè)教師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好教師呢。很慚愧，答案是否認(rèn)的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的教師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位教師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來(lái)歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣到達(dá)了非常出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深化的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非常活潑的，課前的熱身她把學(xué)生分成了dragonandtiger兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan和很有氣勢(shì)的手勢(shì)，也浸透了在本話(huà)題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂(lè)帶著學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氣氛讓人印象深化。其次，課件制作的獨(dú)具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時(shí)所選取的兩段音樂(lè)，非常具有動(dòng)感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位教師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目的語(yǔ)句，孩子們學(xué)的輕松玩的開(kāi)心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，浸透著對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感教育，最后的自編歌曲教師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼ilovechina.idomisschina.將本課推向高潮也給本課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。與之相比另一位教師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位教師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，確實(shí)是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)心得寶安區(qū)迎來(lái)了為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們觀摩了本年寶安區(qū)“新課程、新理念”課堂教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)以及來(lái)自北京特級(jí)教師所上的優(yōu)質(zhì)課，我有幸被邀請(qǐng)成為評(píng)課教師。也許是責(zé)任所在，從一個(gè)評(píng)課者角度承受這次培訓(xùn)，我深有不同的體會(huì)。從去年坐在觀眾席上默默無(wú)語(yǔ)，到如今的不吐不快；從原來(lái)聽(tīng)課只懂的欣賞的角色轉(zhuǎn)換到如今知道如何鑒賞課的角色，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。站在評(píng)課者的角度，我更能理解上課教師的教學(xué)思路，簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)甚至一句話(huà)，都顯得至關(guān)重要。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我是一個(gè)第三者，是一名旁觀者，我明晰冷靜地看到教師的教和學(xué)生的學(xué)，這樣一來(lái)，就比上課的教師有考慮的空間。聽(tīng)課時(shí)我會(huì)帶著這幾個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)：“這節(jié)課的成功之處表如今哪些方面？”“學(xué)生課堂參與的程度如何？”“學(xué)生學(xué)到了教師預(yù)期讓他們學(xué)到的東西了嗎？教師是如何知道的？”“教學(xué)為什么這樣設(shè)計(jì)？”“假設(shè)再上一次一樣的課，他的教學(xué)會(huì)有哪些不同？”“我認(rèn)為不太完美地方可以怎么樣設(shè)計(jì)”在評(píng)課時(shí)我既會(huì)站在授課者的角度去考慮，又必須站在評(píng)課者的角度去考慮，有時(shí)還會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮，這樣評(píng)課的時(shí)候就防止產(chǎn)生理論知識(shí)一套一套的空談。整個(gè)過(guò)程心靈在場(chǎng)，融入課堂堂，用心去觀察和感悟課堂，我學(xué)到了很多以后能指導(dǎo)教學(xué)的東西。兩天中我給我印象深化一位是年紀(jì)稍大的北京特級(jí)教師馬榮花教師，另一位是來(lái)自石巖公學(xué)的年輕教師徐教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣到達(dá)了非常出彩的效果，殊途同歸。在馬教師身上我看到了一名兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)格而有愛(ài)學(xué)生的教師形象，她沒(méi)有向我們展示漂亮華美的課件，整節(jié)課一套自制卡片一張嘴，以她標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)的聲音吸引著學(xué)生和在場(chǎng)的每位教師，這樣的課堂展現(xiàn)了普通教師的現(xiàn)實(shí)處境。然而由于她上的是深圳的教材，對(duì)學(xué)生又一點(diǎn)都不熟悉，在教學(xué)內(nèi)容方面處理得不夠理想。其次，教學(xué)思路獨(dú)具匠心，每個(gè)月份單詞的出現(xiàn)都用了不同的方式，讓我印象最深的是May這個(gè)單詞，她完全把主動(dòng)性交給了學(xué)生，讓他們自學(xué)，并與在場(chǎng)的教師進(jìn)展一個(gè)小互動(dòng)，學(xué)生有自信了也不會(huì)因有那么多教師聽(tīng)課而感到緊張了，激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的法寶之一。再者，徐教師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目的語(yǔ)句單詞，孩子們學(xué)的輕松玩的開(kāi)心。讓在場(chǎng)的每一位教師最欽佩的是徐教師的教學(xué)風(fēng)格，爽快幽默，應(yīng)變才能非常強(qiáng)，這與她平時(shí)多積累，課前付出的努力是分不開(kāi)的。我認(rèn)為教師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度站在評(píng)課者的角度來(lái)對(duì)待每次培訓(xùn)，任何一節(jié)課任何一個(gè)講座都有它可取之處，都可以給我們積極的啟發(fā)，不管是優(yōu)點(diǎn)，還是缺乏，皆會(huì)給我們以啟迪。多觀察、多比較、多聯(lián)想、多積累會(huì)讓您受益多多。小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)在培訓(xùn)時(shí)代，師長(zhǎng)教師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的進(jìn)修時(shí)機(jī)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)師長(zhǎng)教師，要進(jìn)步一所小學(xué)的英語(yǔ)成就，更不克不及誤人后代，這就必須嚴(yán)格地懇求本身，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借此次時(shí)機(jī)，向?qū)I(yè)師長(zhǎng)教師就教、取經(jīng)。他們介紹了本身的做法和領(lǐng)會(huì)，讓我大年夜開(kāi)眼界，受益非淺。我熟悉到學(xué)生與教師在英語(yǔ)教室中所扮演的不合角色和不合感化，師長(zhǎng)教師需要懂得孩子，懂得孩子的心理特點(diǎn)，賡續(xù)改進(jìn)本身。這一點(diǎn)魏喂授英語(yǔ)教室教授教化中指清楚明了一條途徑，在往后的工作中我要細(xì)心不雅察孩子，存眷每個(gè)孩子。在我的教室中，我也應(yīng)當(dāng)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)有趣和有意義的英語(yǔ)晃蕩，調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)修興趣，讓孩子感觸感染到真正的快活。經(jīng)由過(guò)程此次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教授教化技能，還大年夜師長(zhǎng)教師們身上進(jìn)修到了積極朝長(zhǎng)進(jìn)步的精力，于是我想到了一句話(huà)：“人需要等待時(shí)機(jī)，但時(shí)機(jī)也要本身爭(zhēng)奪”。此次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)時(shí)機(jī)，我得把握好此次時(shí)機(jī)，賡續(xù)盡力，錘煉本身，進(jìn)步自身的教養(yǎng)。平拭魅彰顯名貴。在此次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)師長(zhǎng)教師的教材培訓(xùn)袈瀅助最大年夜，郭蘭師長(zhǎng)教師、孫亞萍師長(zhǎng)教師、潘紅梅師長(zhǎng)教師和陳蕾師長(zhǎng)教師很體系地將整套教充分析^p歸納了一遍，大年夜說(shuō)話(huà)技能、說(shuō)話(huà)常識(shí)的講解，一向講到進(jìn)修策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的渺小更改。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難解生澀的理論，沒(méi)有華美繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的說(shuō)話(huà)，最輕易讓我們接收的方法向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)大年夜3a到6b有了一個(gè)體系的熟悉，讓我們?cè)谕蟮慕淌诮袒猩僮邚澛?，更易于把握。豪情點(diǎn)燃聰明。假設(shè)要問(wèn)最出色最吸惹人的就莫過(guò)于竇桂梅師長(zhǎng)教師的那場(chǎng)申報(bào)，固然我不是第一次聽(tīng)竇師長(zhǎng)教師的申報(bào)，但她飛揚(yáng)的豪情卻一次比一次更深地吸引了我。她大年夜她的成長(zhǎng)史開(kāi)端談起，一字一句無(wú)不彰明顯她獨(dú)有的魅力和深摯的底蘊(yùn)，竇師長(zhǎng)教師對(duì)教誨的理性思慮，對(duì)教誨的無(wú)窮熱愛(ài)，對(duì)教誨的萬(wàn)丈豪情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)師長(zhǎng)教師！她的超出教材、超出教室、超出教師，她的對(duì)待進(jìn)修的”韌勁“、敢于理論的”闖勁“、積聚時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的┞佛撼，并由此激發(fā)出深深的思慮，看看本身這幾年，確實(shí)就是在胡里胡涂中度過(guò)的，想想真是認(rèn)咒罵捏，她的豪情她的聰明讓我明白豪情點(diǎn)燃聰明成就豪情！滑稽帶來(lái)歡笑。在培訓(xùn)的┞封些天中，和外教一路的三天是最輕松快樂(lè)的，他滑稽滑稽的講課方法，帶給了我們很多的樂(lè)趣和歡笑，他的教授教化理念對(duì)我們這些外鄉(xiāng)的英語(yǔ)師長(zhǎng)教師來(lái)說(shuō)也有著借鑒意義，只是害羞的我們掉去了很多和他更深交換的時(shí)機(jī)，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的——滑稽！我參加了xx市教誨局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教授教化技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合x(chóng)x局長(zhǎng)的開(kāi)班典禮上的晃蕩精力，賣(mài)力參加好此次的培訓(xùn)進(jìn)修。我在教授教化方面有了很大年夜的收成，極大年夜地豐富了本身的教法，更新了本身的教授教化不雅念，使本身進(jìn)一步懂得到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，加倍熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，盡力鍛造本身的師魂。傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽(tīng)了具有教授教化指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教授教化“這個(gè)講座，更是具有實(shí)際指導(dǎo)意義。她大年夜我們的教室教授教化入手，談到單位光陰內(nèi)學(xué)生獲得的最大年夜進(jìn)修見(jiàn)效，談到對(duì)興趣的理性思慮，假設(shè)何進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)才能，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面孔，繞揭捉生成為教室的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教授教化總體的假設(shè)何把握等等，還用活潑的課例對(duì)我們進(jìn)展及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。三周的培訓(xùn)袈溱不知不覺(jué)中，促而過(guò)。這促而過(guò)的三周卻留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收成和深深的思慮。大年夜教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒(méi)有這一次收成大年夜。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽(tīng)了浩瀚名家的申報(bào)，具有教授教化指導(dǎo)意義的講座，資深同業(yè)的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了滑稽滑稽的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的出色，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展示大年夜海的浩瀚。培訓(xùn)激發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去常識(shí)的進(jìn)修和接收，更多的是自我的反思。反思本身的教授教化，反思本身的教室，反思本身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。愿此次培訓(xùn)激發(fā)的反思能成為我賡續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我果斷航向的指履秩齲在培訓(xùn)即將停頓的時(shí)刻，想說(shuō)的話(huà)真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的常識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教授教化中有所成。我也信賴(lài)在傾聽(tīng)，記錄，反思，沉淀，理論中，我的英語(yǔ)教授教化之路會(huì)愈趨于成熟。教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)(1)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激經(jīng)過(guò)幾天而充實(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先是聽(tīng)劉局長(zhǎng)對(duì)這次培訓(xùn)作了重要報(bào)告，明確了培訓(xùn)的目的和重要性。教育的開(kāi)展離不開(kāi)知識(shí)，離不開(kāi)人才。所以，我們的教師就必須虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論鍛煉，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和科學(xué)技能。接著聽(tīng)林景教研員作《關(guān)于有效教學(xué)的考慮》的講座，重點(diǎn)闡述了什么是有效教學(xué)和怎樣的教學(xué)是有效的。他講到有效的教學(xué)活動(dòng)沉淀下來(lái)的是一種思維方法和精神。我覺(jué)得這句話(huà)講得很有道理。最后聽(tīng)了王蕊等四位教師對(duì)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)作了詳細(xì)的分析^p，使我對(duì)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，四位教師對(duì)教材分析^p非常認(rèn)真、仔細(xì)，分析^p了教材的總體目的，編排特點(diǎn)，詳細(xì)編排以及教學(xué)建議等。讓我更進(jìn)一下理解教材，并反思了以往教學(xué)工作中的缺乏，拓展了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育教學(xué)理念。下面淺談我對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。一、進(jìn)步自身素質(zhì)和技能程度。教育大業(yè)，人才為本，科教興國(guó)關(guān)鍵在于人。新理念下的教育教學(xué)工作，要求我們教師必須具備較高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步個(gè)人的自身素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)的需求，劉局長(zhǎng)的講話(huà)中提到，教育開(kāi)展形勢(shì)使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地方等要加快開(kāi)展關(guān)鍵在于人才。因此，做為教師必須努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，高超的業(yè)務(wù)程度，才能培養(yǎng)出合格的人才。二、加強(qiáng)理論鍛煉，不斷進(jìn)步工作才能。理論鍛煉是進(jìn)步人才素質(zhì)，增強(qiáng)工作才能的重要途徑，我要把學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到教學(xué)理論中，只有在理論中去解決問(wèn)題才能積累經(jīng)歷，才能進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，工作才能。三、要有敬業(yè)，奉獻(xiàn)精神。我們是人民教師，要有兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。只有深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱情，才能投身到教育教學(xué)中去。四、言傳身教。教師必須注重言傳身教要以自身的行為去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率。教師的一言一行直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長(zhǎng)，做他們的知心朋友?？傊@次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我終身受益。我將以新的精神相貌投身到教學(xué)中去，努力把教育教學(xué)工作做得更好。力。教師在教學(xué)評(píng)價(jià)上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流才能。教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)(2)通過(guò)了20xx年10月19、20日和20xx年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓(xùn)，讓我得到了很大的進(jìn)步。對(duì)《指南》更有了深化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)專(zhuān)家對(duì)《指南》各個(gè)領(lǐng)域的深化分析^p，我也清楚的認(rèn)識(shí)到了《指南》在我們教育教學(xué)工作中的重要。同時(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)，我看到了自己身上的缺乏。在此非常感謝教研院組織的這次培訓(xùn)，希望類(lèi)似的活動(dòng)可以多多開(kāi)展?！吨改稀访枥L幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展是：安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。《指南》分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么開(kāi)展程度提出了合理期望。此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目的，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些可以有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身開(kāi)展的危害，為廣闊家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了詳細(xì)、可操作的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒開(kāi)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫(huà)，讓孩子依葫蘆畫(huà)瓢。這樣孩子畫(huà)出來(lái)的作品大多與我的范畫(huà)相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。本次通過(guò)哈師大學(xué)前教育系竇主任，藝術(shù)領(lǐng)域的分享令我有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的完美而對(duì)幼兒進(jìn)展千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。培訓(xùn)過(guò)后，我上的第一節(jié)美術(shù)課，讓孩子畫(huà)樹(shù)。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù)。我利用課余時(shí)間搜集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng)?；顒?dòng)完畢時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫(huà)不再千篇一律，每個(gè)孩子都有他自己的想法，樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫(huà)了果實(shí)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草、白云、還有樹(shù)下乘涼的小朋友。孩子門(mén)的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又快樂(lè)。在實(shí)際教學(xué)中，我深化體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園教師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔，指引著我，讓我不會(huì)再迷失方向。教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)(3)暑期的集中培訓(xùn)，讓我受益匪淺。骨干教師的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論，更讓我對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深化的體會(huì)，感受頗深，收獲頗多。一、感受教育新觀念此次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)步教育教學(xué)技能程度的重要性，還要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)理論，在進(jìn)步自身素質(zhì)上狠下功夫，更重要的是要對(duì)學(xué)生施行愛(ài)的教育。愛(ài)與責(zé)任，師德之魂。沒(méi)有愛(ài)是談不上尊重人的生命，愛(ài)是師德之，是教育的永久，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。二、充實(shí)教育新理論在培訓(xùn)中，教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們作了教材分析^p，給我留下深化的印象。我認(rèn)識(shí)到以后在上課過(guò)程中要多加考慮，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，我一定會(huì)認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這就需要我努力地備課，理解教材和課標(biāo);努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在教學(xué)技能方面，對(duì)教材的總體目的，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，使我對(duì)教材有了更深的理解。使我深深體會(huì)到：不僅要領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，還要吃透教材。課標(biāo)是教學(xué)的根本根據(jù)，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原那么以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)和銜接。著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，吃透教材。做到內(nèi)容、目的心中有數(shù)，合理安排。還要備學(xué)生，關(guān)注課堂生成，明確教學(xué)目的。三、收獲教育新快樂(lè)通過(guò)這些活動(dòng)，令我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，有效的課堂教學(xué)依賴(lài)于有效教師，而有效教師應(yīng)具備理論和理論智慧。每位教師都應(yīng)在學(xué)習(xí)中提升，在理論中成長(zhǎng)，追求有效教學(xué)這一永久的主題。行動(dòng)上的收獲，帶給我的是快樂(lè)，更是一種鞭策。這次培訓(xùn)，除了知識(shí)收益外，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力!努力進(jìn)步自己的教學(xué)技藝!教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)(4)轉(zhuǎn)眼間，為期三天的新教師崗前培訓(xùn)完畢了。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理安康教育等，在聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和教師的講課后，我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)和大家分享一下。首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在開(kāi)班第一天，市領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長(zhǎng)吳亞明就對(duì)我們給予美妙的寄托，作為新教師，一定要保持開(kāi)拓者的勇氣，探究者的精神，成功者的信念，要英勇承擔(dān)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(zhǎng)的人;二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目的同國(guó)家民族的開(kāi)展相連，銘記父母的囑托和教師的期望，在新的崗位上發(fā)揮你的聰明才智;四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷進(jìn)步自身的創(chuàng)新創(chuàng)造才能，更好地為教育教學(xué)效勞;五要學(xué)會(huì)健身。注意保護(hù)和鍛煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn);六要擁有三氣，發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立豪氣、勇氣和膽氣，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位教師結(jié)合自己的經(jīng)歷，并講述了一些鮮活的案例，對(duì)我們有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí)尤其是華東師大張華博士對(duì)新課改的講課，讓我們對(duì)新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要表達(dá)三位目的：科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目的走向四個(gè)根本，包括根本知識(shí)、根本技能、根本活動(dòng)經(jīng)歷和根本思想，作為幼教工作者，在工作中，除了傳授幼兒根本的知識(shí)技能，還要培養(yǎng)幼兒的思想。最后，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)教師都給初為人師的我們提了很多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們要以學(xué)高為師，身正為范嚴(yán)格要求自己。華東師大張華博士希望我們不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)考慮、能堅(jiān)持、有規(guī)劃黃僑明校長(zhǎng)希望我們以教育為己任，以愛(ài)為根本要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的程度，拓寬自己知識(shí)的廣度和深度在諸位教師的指導(dǎo)下，我對(duì)自己將來(lái)的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。作為一名即將走上工作崗位的新教師，我?guī)е裤?，帶著?mèng)想，躊躇滿(mǎn)志，以滿(mǎn)腔的熱忱去迎接新的挑戰(zhàn)，希望可以保持這種積極樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入自己喜歡的幼兒教育工作。教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)(5)作為一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織小學(xué)課堂教學(xué)，如何最大程度地進(jìn)步教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我收獲很大。我深深體會(huì)到，教育確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，而身為教師的我們責(zé)任重大，教師這個(gè)神圣的使命，值得我用一生的精力去鉆研?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加理性的認(rèn)識(shí):第一，教師是文化的傳遞者。作為教師，要有長(zhǎng)流水，才能給學(xué)生一杯水。我們要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力增加自己的知識(shí)儲(chǔ)藏。第二，教師是典范。教書(shū)先要育人，學(xué)高為師，身正為范學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有管理的藝術(shù)，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的安康全面開(kāi)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。從如何進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)興趣到如何備課上課聽(tīng)課評(píng)課，都給我們講了很多實(shí)在有效的方法。通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加考慮，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深化的理解和把握。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。一天半的培訓(xùn)，研討和交流的時(shí)機(jī)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，進(jìn)步了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的缺乏，需要不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。如今經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。在今后的工作中我要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心表到達(dá)工作中去。一切工作都需要理論來(lái)證明，成功=艱辛的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。作為新時(shí)代的教師，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才可以給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和進(jìn)步自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得“磨”出質(zhì)量；“訓(xùn)”出精彩參加石排鎮(zhèn)第五屆英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)有感中心小學(xué)陳瓊珍XX年3月21日早，在這“草長(zhǎng)蔭飛，煙花爛漫的陽(yáng)春三月”里，我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)與全體民辦學(xué)校三年級(jí)教師歡聚一堂，共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課：“對(duì)話(huà)教學(xué)”、“詞匯教學(xué)”、“語(yǔ)音教學(xué)”三課型。首先，不能不提的是課前的“開(kāi)胃菜”--來(lái)自石崗小學(xué)的郭春娜教師作的教材分析^p講座。郭教師文采橫溢，詩(shī)情畫(huà)意地引入三年級(jí)新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議。我感觸最大的還是郭教師提到的鄧寧霞教師的觀點(diǎn)：教書(shū)如看病，不能偶爾才看準(zhǔn)，是必須每次都要準(zhǔn)，否那么第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學(xué)課流程明晰，環(huán)環(huán)相扣，從啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)展文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu)，接著整體呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)輔助理解來(lái)進(jìn)展文本信息理解判斷操練，再到比照模擬跟讀，最后依圖說(shuō)話(huà)對(duì)檢測(cè)目的句型的整體輸出。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要優(yōu)秀的師生演繹，燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué)，但從硬件設(shè)備到師生程度都已逐步向公辦學(xué)?？魁R。朱教師教態(tài)活潑生動(dòng)，肢體語(yǔ)言豐富，帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答，教學(xué)效果良好。但假設(shè)能拓展一下詞塊教學(xué)的話(huà)會(huì)更好，例如：atallgiraffeabigpigashortmonkey等等。第二節(jié)單詞教學(xué)課，戴教師可以結(jié)合句子，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展教學(xué)，也是一堂常態(tài)課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)還不夠靈敏，還有改進(jìn)的空間。第三節(jié)語(yǔ)音拼寫(xiě)教學(xué)課，按照市教研室鄧教師所提倡的五步教學(xué)法：復(fù)習(xí)例詞-找目的音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測(cè)。朱教師非常流暢地演繹了這個(gè)新課型，但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽，擔(dān)憂(yōu)學(xué)生根底薄弱，不能閱讀，所以就跳過(guò)這步。這是我不認(rèn)同的。最后，成教師回憶此次“磨課”活動(dòng)的幸福瞬間圖與qq聊天備課記錄，讓我們更深化地感受到了本次培訓(xùn)活動(dòng)的真實(shí)含義：磨出新思維的火花，磨出合作交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度！參加小學(xué)教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)7天以來(lái)，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、繁忙、擔(dān)憂(yōu)而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早到晚著上課，夠緊張的，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔(dān)憂(yōu)的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。不過(guò)學(xué)習(xí)之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂(lè)無(wú)窮，真是苦中偷樂(lè)。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò)，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn)，以進(jìn)步自己的教學(xué)才能，進(jìn)步教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：一、錘煉道德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的素質(zhì)在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言說(shuō)明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)詳細(xì)的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石。”由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)安康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相理解，集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。”確實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，教師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的表達(dá)才能和表演技巧，更重要的是互相汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí)。三、開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了教學(xué)技能沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。這就向我們教師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的教學(xué)才能。何子山教員的《有效一教學(xué)的永久追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位教師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的講解，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以到達(dá)事半功倍的效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深沉的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。小學(xué)教師技能培訓(xùn)體會(huì)感言八月的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將完畢。八天來(lái)，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、繁忙、擔(dān)憂(yōu)而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早到晚著上課，夠緊張的，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔(dān)憂(yōu)的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。不過(guò)學(xué)習(xí)之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂(lè)無(wú)窮，真是苦中偷樂(lè)。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次。不過(guò)，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn)，以進(jìn)步自己的教學(xué)才能，進(jìn)步教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：一、錘煉道德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的素質(zhì)在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言說(shuō)明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)詳細(xì)的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)安康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相理解，集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。”確實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，教師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的表達(dá)才能和表演技巧，更重要的是互相汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí)。三、開(kāi)闊了視野，進(jìn)步了教學(xué)技能沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。這就向我們教師提出了更高的要求，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上進(jìn)步了自己的教學(xué)才能。何子山教員的《有效一教學(xué)的永久追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位教師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力缺乏。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的講解，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以到達(dá)事半功倍的效果。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深沉的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。優(yōu)秀范文：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己進(jìn)步自己，學(xué)然后知缺乏。很榮幸聽(tīng)了河南師大王彩琴教授談的小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展途徑這一報(bào)告。首先她以一個(gè)十二歲的畫(huà)和共同討論了一個(gè)孩子心目中的好終究是什么樣子的，對(duì)于好教師的標(biāo)準(zhǔn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智也許會(huì)有很多不同的看法，可是在這個(gè)孩子心中，一個(gè)好教師應(yīng)該是把太陽(yáng)掛在腦門(mén)上，給每個(gè)孩子都能帶來(lái)燦爛陽(yáng)光的；教師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來(lái)嘴角一直要咧到耳朵根兒；教師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，教師的手上有一桿天平無(wú)論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。教師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天孩子的愿望單純而美妙，而作為一個(gè)教師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好教師呢。很慚愧，答案是否認(rèn)的。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的教師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。培訓(xùn)中我們觀摩了本年省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)以及二等獎(jiǎng)的兩位教師所上的優(yōu)質(zhì)課。從中我受到了極大的啟發(fā)。一位是二十來(lái)歲的年輕教師，一位是年紀(jì)稍大的老教師，課題是一樣的，可是所選用的教學(xué)手段方法是不同的，同樣到達(dá)了出彩的效果。殊途同歸。就我個(gè)人而言這位年輕教師的課給我留下了非常深化的印象，首先從她的穿著上看，kappat恤搭配牛仔裙，卷發(fā)高高扎起束成馬尾，給人的第一印象是非常朝氣非?；顫姷模n前的熱身她把分成了dragonandtiger兩個(gè)隊(duì)，并且為兩個(gè)隊(duì)設(shè)計(jì)了slogan和很有氣勢(shì)的手勢(shì)，也浸透了在本話(huà)題中將要學(xué)習(xí)的chiantown中的中國(guó)因素。導(dǎo)入部分配合幾首中國(guó)民樂(lè)帶著學(xué)生翩翩起營(yíng)造了輕松活潑的課堂氣氛讓人印象深化。其次，課件制作的獨(dú)具匠心，我尤其喜歡在以圖片呈aamericachinatown時(shí)所選取的兩段音樂(lè)，非常具有動(dòng)感，第一首忘記了是什么曲子第二首選的是王力宏的龍的傳人，這些popmusic的運(yùn)用節(jié)奏感強(qiáng)而且比較受學(xué)生的喜歡，更容易激發(fā)他們的興趣和熱情，是有效的激活課堂的一**寶。再者，這位教師的自編chant瑯瑯上口，非常有新意，重要的是節(jié)奏緊湊激情洋溢，即激活了課堂又操練了目的語(yǔ)句，孩子們學(xué)的輕松玩的開(kāi)心。本節(jié)課靚點(diǎn)頗多，浸透著對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感教育，最后的自編歌曲教師與學(xué)生同唱一首歌并且高呼ilovechina.idomisschina.將本課推向高潮也給本課畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。與之相比另一位教師的課更加常規(guī)一些，但是卻可以看出每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)。從這位教師設(shè)計(jì)的課可以看出她的教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)藝術(shù)非常強(qiáng)，確實(shí)是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得XX年x月x日至x月x日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深化的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)承受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及才能的好時(shí)機(jī)。本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語(yǔ)教師，tom是我們的指導(dǎo)教師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到理論中去，再在理論中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身才能。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。一、認(rèn)清自己，開(kāi)拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格在培訓(xùn)的過(guò)程中，我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫(huà)能演，讓我有一種緊迫感，我覺(jué)在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師。tom讓我們反思自己，并分析^p自己是屬于理論性，反思型，學(xué)習(xí)型還是方案型的教師，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類(lèi)型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變，從方案型到理論型到學(xué)習(xí)型再到方案型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的教師。二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有著重要的意義我們40名教師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不求人人成功，但求人人進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把導(dǎo)與演進(jìn)展了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作如今那么由學(xué)生小組來(lái)承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的權(quán)威--服從關(guān)系逐漸演變成指導(dǎo)--參與的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)展平等的對(duì)話(huà)與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò)，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于理論，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)展加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并在理論中不停反思，從而得出適宜學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)理論中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，理論，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條適宜自己的實(shí)在可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和形式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得5篇篇一：鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)校：相橋小學(xué)姓名：馮進(jìn)時(shí)間：2023.9帶著對(duì)知識(shí)的渴求、組織的厚望和單位領(lǐng)導(dǎo)的重托，2023年9月18日至9月23日，我有幸參加為期五天的鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)才能提升培訓(xùn)。作為本次培訓(xùn)2班的學(xué)習(xí)委員，感謝白教師給我提供這次鍛煉的時(shí)機(jī)，讓我能為大家的學(xué)習(xí)效勞，同時(shí)能一步進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。在此次培訓(xùn)開(kāi)班典禮上教科所的謝所長(zhǎng)一再?lài)诟牢覀?，本次學(xué)習(xí)除了英語(yǔ)教學(xué)才能的提升，大家首先要從思想上高度重視，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀，要做學(xué)生錘煉品格的引路人，學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。尤其作為一名英語(yǔ)教師，要放眼世界，具有國(guó)際視野，做好跨文化交際與東西方文化交融的傳承。五天來(lái)，通過(guò)三天理論學(xué)習(xí)和兩天課堂指導(dǎo)，讓我們真正的學(xué)以致用，學(xué)有所思，學(xué)有所用。其中，小學(xué)英語(yǔ)pEp教材副主編曹潔教師的《如何在讀寫(xiě)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維才能》，讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到教材中核心素養(yǎng)〔語(yǔ)言才能、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)才能〕的重要性。我們要培養(yǎng)有才能的閱讀者，不僅能讀教材，還要能分析^p、推理、評(píng)價(jià)、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。高新二小的王昆教師，帶著她的《當(dāng)語(yǔ)音遇上繪本教學(xué)自然拼讀與繪本相結(jié)合的課堂理論研究》課題，深情款款地走進(jìn)我們的心里，讓我們體會(huì)到自然拼讀的魔力，與繪本教學(xué)相結(jié)合碰撞出來(lái)的火花，讓語(yǔ)音教學(xué)不再枯燥，不再蒼白無(wú)力，而是繪聲繪色地向我們娓娓道來(lái)。語(yǔ)音單詞需要由句子組成，句子需要有文本依托，文本需要故事語(yǔ)境的成就。王教師的繪本教學(xué)啟發(fā)我要跳出課本給我們的條件限制，要勇于創(chuàng)新，探究孩子們喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)音甚至是單詞、句子、課文。西安小學(xué)的李義華教師在與我們分享《如何進(jìn)步英語(yǔ)寫(xiě)作才能》的課上，再一次提到自然拼讀法記憶單詞，為寫(xiě)作做好鋪墊。其中學(xué)生作業(yè)的展示讓我們看到了書(shū)寫(xiě)整潔的重要性與學(xué)生性情的培養(yǎng)，一筆一劃靜下心來(lái)仔細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)的過(guò)程就是一個(gè)記憶的過(guò)程，也是良好地書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。一定要做好寫(xiě)的啟蒙，才能為寫(xiě)作打下根底。這時(shí)候?qū)W(xué)生要求一定要高，不能放任其自由，給出班級(jí)詳細(xì)的書(shū)寫(xiě)要求，如單詞的書(shū)寫(xiě)占格、一行幾個(gè)、漢語(yǔ)翻譯的書(shū)寫(xiě)位置等等細(xì)節(jié)。要能寫(xiě)出好文章，一定要多聽(tīng)多看多輸入對(duì)話(huà)、故事、文本閱讀等。感謝這兩位教師結(jié)合自己的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)理論，給我們帶來(lái)全新的理念引領(lǐng)，雖然我們的學(xué)校處于鄉(xiāng)村，但是只要我們有信心與方法，我們的孩子也能成為明日之星，城鄉(xiāng)差距在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小，這是我們回去應(yīng)該理論的業(yè)務(wù)。接下來(lái)的兩堂課是與我們教師專(zhuān)業(yè)技能開(kāi)展息息相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課。趙小蕊教師的“課題研究指導(dǎo)”與張春梅教師的“如何說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)課”。小課題研究是我們的教學(xué)開(kāi)展和改進(jìn)的助推器，當(dāng)我們遇到實(shí)際問(wèn)題和最想解決的問(wèn)題時(shí)，小課題的研究過(guò)程可以幫我們解開(kāi)這一個(gè)個(gè)疙瘩，讓我們?cè)诶碚摰闹笇?dǎo)下，一步步驗(yàn)證理論，得出最終有效的結(jié)論。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程對(duì)我們的考驗(yàn)是實(shí)實(shí)在在的，這其中的每一個(gè)隨筆、反思、記錄、總結(jié)以及論文等等，都能客觀真實(shí)地記錄我們教育路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正確也好，錯(cuò)誤的也罷，這一次經(jīng)歷了，我們心里就有答案了，以后的理論路到底怎么走才能走好，我們就不再迷茫。因此，我們大到省級(jí)、市級(jí)課題的研究，小到區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的研究，都能為我們的教育教學(xué)路指明方向。就像生活中人們說(shuō)的，走著思著就想明白了。我們一定要做教育路上勤思勤學(xué)勤探究的研究型教師。張教師的說(shuō)課案例讓我們一目了然地看清楚表達(dá)的重要性，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單、明晰的句子是我們說(shuō)課中提倡的用語(yǔ)。當(dāng)然這個(gè)用語(yǔ)確實(shí)切來(lái)自我們對(duì)教材的真正解讀，為什么這么設(shè)計(jì)課，能全面、多樣、多角度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活潑起來(lái)，這才是真正的高效課堂。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，我們更要時(shí)刻要求自己全英授課，全英說(shuō)課，這樣才對(duì)得起自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。假設(shè)幾位教師的講課讓我們受益匪淺，永久記憶的話(huà)，我們教師的理論課〔9.21說(shuō)課和9.22講課〕真讓我們眼前一亮，久久難忘。每位上臺(tái)展示的教師都在認(rèn)真的闡述著自己對(duì)課程的理解，對(duì)學(xué)生的知識(shí)引導(dǎo)?？赡芪覀兊姆椒ㄟ€不夠完善、我們的設(shè)計(jì)還有所欠缺、我們的chinglish有點(diǎn)嚴(yán)重，只要真正參與了的教師，我們就是winner。比方說(shuō)我自己，在上臺(tái)講課的前一分鐘我好似還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)我跟大家漸漸打招呼互動(dòng)，歌曲、復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入課程之后，我的思路就根本翻開(kāi)了，就順著課程安排一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展引導(dǎo)。這可以說(shuō)是我第一次全英授課，沒(méi)有一句英語(yǔ)，我盡然做到了。所以說(shuō)，才能是因?yàn)榉艞壎У摹Ｒ欢ㄒ掠趤G臉，不怕犯錯(cuò)，知錯(cuò)才能改錯(cuò)，改錯(cuò)才會(huì)改進(jìn)。不能放棄任何一次能鍛煉自己的時(shí)機(jī)。這樣，在一次次的體驗(yàn)中，我們就有實(shí)實(shí)在在的收獲。本次培訓(xùn)，讓我收獲了知識(shí)，收獲了良師〔每位參會(huì)的教師〕，收獲了益友〔舍友、同區(qū)校友〕，收獲了榮譽(yù)〔優(yōu)秀學(xué)員〕！作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，不許不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，在今后的教育教學(xué)工作理論中，積極探究、勇于創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)用于教學(xué)理論，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，不斷充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，影響學(xué)生，塑造學(xué)生，努力使自己成為一名令學(xué)生信服、家長(zhǎng)信任、同時(shí)欽佩、領(lǐng)導(dǎo)器重的優(yōu)秀教師。最后，還是要再次感謝西安市教科所為我們基層教師提供的這次珍貴的學(xué)習(xí)提升時(shí)機(jī)！希望這樣的培訓(xùn)至少一年一次，不斷引領(lǐng)我們走在教學(xué)的最前沿！篇二：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)七月驕陽(yáng)似火，教師們的學(xué)習(xí)熱情似火，這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示?？谡Z(yǔ)教師擔(dān)憂(yōu)的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的交流座談會(huì)-?.讓我感受最深的是教研室王教師講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的教師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好呢?一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話(huà)，what’syourname?mynameis-howoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或教師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)理論時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。二、組織情境教學(xué)。進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的根底上進(jìn)步學(xué)生的讀寫(xiě)才能課前，教師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在打破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生答復(fù)錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitag