小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得

第48頁(yè)共48頁(yè)小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得在學(xué)校的組織下，我校7位教師一齊赴xx芳草小學(xué)進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)，下飛機(jī)后，我們直奔芳草小學(xué)。芳草小學(xué)可以說(shuō)是一件，它只有一棟教學(xué)樓，但是卻美得像花園一樣：門口的噴泉、新穎別致的走廊文化、簡(jiǎn)潔大方的教室布置、如茶坊式的樓頂……都讓我們流連忘返。芳草小學(xué)管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，秩序井然；芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開(kāi)放式教育場(chǎng)地的天臺(tái)和班門口的班牌。所有的一切充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味，班門口的每個(gè)特色宣傳欄，都展現(xiàn)了班主任管理的建立、長(zhǎng)期堅(jiān)持的德育校本課程表達(dá)了學(xué)生成長(zhǎng)檔案標(biāo)準(zhǔn)性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，表達(dá)了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng)新的重要性，令人贊不絕口校園內(nèi)部處處都感受到一種文化氣氛，校園每個(gè)角落都表達(dá)出一種文化內(nèi)涵，使學(xué)生耳聞目染的浸透式教育，使我受益匪淺。在幾天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我們真實(shí)地分享了把學(xué)生培養(yǎng)成能說(shuō)會(huì)道，能讀會(huì)寫的喜悅，被芳草小學(xué)教師們那種堅(jiān)持不懈地開(kāi)展學(xué)生個(gè)性、并獲得這么優(yōu)異的成果而驚嘆。學(xué)校把所有教師的課堂毫無(wú)保存的呈如今我們的面前，讓我們自由地選擇你想聽(tīng)的年級(jí)和內(nèi)容，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，真是一道豐富的精神大餐。最精彩的是幾乎每個(gè)學(xué)生在課堂上都會(huì)自由地發(fā)言，每位孩子的言語(yǔ)各不一樣，風(fēng)格迥異，教師還允許他們互相爭(zhēng)辯，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，孩子們真的很自由，很民主，他們也很自信，言語(yǔ)談吐都是很優(yōu)雅的。教師的素質(zhì)都很高，對(duì)學(xué)生很有親和力，課堂的生成很精彩，她們給我最大的啟示是：優(yōu)秀的教師很注意利用上課時(shí)突發(fā)的細(xì)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并隨時(shí)都在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。正如其名，芳草小學(xué)是那么的優(yōu)雅美麗，假設(shè)美麗讓人心動(dòng)，那么，學(xué)校教師的熱情和關(guān)心更讓我們感動(dòng)。他們愛(ài)校如家的那抹真誠(chéng)讓我很想融進(jìn)他們的集體，在這一整天中，不管是學(xué)校的校長(zhǎng)、主任還是學(xué)校的教師，他們都給予了我們熱情周到的效勞：不管你走到哪里，哪里就有一句問(wèn)候、一張笑臉、一杯熱氣騰騰的茶水；不管你有什么困難，他們總是積極地為你解決。這次的學(xué)習(xí)時(shí)間只有三天，但給我的印象深化?；畹嚼?，學(xué)到老，也真心地希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。銀行觀摩學(xué)習(xí)心得銀行觀摩學(xué)習(xí)心得〔一〕不進(jìn)那么退，慢進(jìn)也是退——觀摩千佳、百佳效勞網(wǎng)點(diǎn)啟示葉一鳴根據(jù)銀行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)一安排，2023年5月17-22日，省聯(lián)社漢中辦事處組織漢臺(tái)、南鄭、城固、西鄉(xiāng)、洋縣、勉縣6家機(jī)構(gòu)文明效勞負(fù)責(zé)同志共9人參加了漢中、寶雞、延安、榆林4地市10家文明效勞網(wǎng)點(diǎn)的觀摩，現(xiàn)將觀摩情況匯報(bào)如下。一、根本情況本次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)依次觀摩了中國(guó)銀行漢中分行、建立銀行漢中市東大街支行、工商銀行漢中分行、農(nóng)行勉縣和平路分理處、長(zhǎng)安銀行勉縣支行、浦發(fā)銀行寶雞支行、交通銀行延安分行、中國(guó)銀行延安分行、光大銀行榆林支行、交通銀行延安分行共10個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。二、觀摩亮點(diǎn)觀摩主要以機(jī)構(gòu)整體形象、內(nèi)部功能分區(qū)、效勞禮儀、便民效勞、產(chǎn)品創(chuàng)新、等方面為主。〔一〕中國(guó)銀行漢中市分行該分行地處漢中市天漢大道黃金地段，大樓宏偉壯觀，營(yíng)業(yè)室面積近千平米，內(nèi)部設(shè)施豪華高端，員工精神飽滿，充滿工作激情。該行的亮點(diǎn)有四：1.設(shè)立流動(dòng)大堂經(jīng)理。因該大樓建于20年前，有3根立柱限制了功能分區(qū)的合理布放。所以該行設(shè)立3名流動(dòng)大堂經(jīng)理，手持ipad流動(dòng)引導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)。2.便民效勞設(shè)施齊全。該行便民效勞設(shè)施有免費(fèi)C的大客戶，在每月18號(hào)這天就可以1元錢通過(guò)所有高速。3.創(chuàng)新業(yè)務(wù)品種。隨著社會(huì)的開(kāi)展，客戶的需求日趨多樣性，該行迅速推出了保管箱業(yè)務(wù)，深受客戶的歡迎?！簿拧辰煌ㄣy行榆林分行該行是全國(guó)百佳示范單位、五星網(wǎng)點(diǎn)。一樓營(yíng)業(yè)面積2300平米。它的亮點(diǎn)主要有：1.員工隊(duì)伍優(yōu)秀。該行成立于2023年，目前不良貸款為0,有員工20多人，平均年齡低于26歲，人均盈利400萬(wàn)元以上。2.注重員工培養(yǎng)。該行建立了員工家訪制度，定期進(jìn)展家訪，理解員工的情況，對(duì)困難員工進(jìn)展幫助。建立了員工信息平臺(tái)，員工可以自由發(fā)表對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)和建議。組織員工開(kāi)展義務(wù)植樹、獻(xiàn)血活動(dòng)，深化敬老院、孤兒院獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任心，珍惜自己的美妙生活。3.注重效勞細(xì)節(jié)。在便民效勞中，該行更注重效勞細(xì)節(jié)，如設(shè)立了流動(dòng)飲品車、每日更換飲用水等，比其他行做的更好更細(xì)。4.產(chǎn)品不斷創(chuàng)新。該行除了貴金屬交易，還創(chuàng)辦了原油、大豆、鋼鐵等大宗商品期貨交易。開(kāi)拓了開(kāi)展空間，增加利潤(rùn)渠道。三、自身差距通過(guò)觀摩，總體來(lái)看，信譽(yù)社效勞程度低于觀摩網(wǎng)點(diǎn)，還需大力改進(jìn)。通過(guò)比照，我們的差距有：〔一〕硬件設(shè)施相對(duì)差1.營(yíng)業(yè)面積狹小。觀摩網(wǎng)點(diǎn)無(wú)論國(guó)有商業(yè)銀行還是股份制銀行，營(yíng)業(yè)面積都在2000平米以上，信譽(yù)社營(yíng)業(yè)面積目前超過(guò)500平米的還沒(méi)有，導(dǎo)致功能分區(qū)不合理。有的機(jī)構(gòu)面積狹小，沒(méi)有廚房、活動(dòng)室等，自然也不能為客戶提供更好的效勞，比方?jīng)]有對(duì)外的衛(wèi)生間等。2.設(shè)施陳舊落后。無(wú)論是自助設(shè)備、便民效勞設(shè)施種類少、活動(dòng)器材相對(duì)陳舊落后?！捕硢T工隊(duì)伍程度有待進(jìn)步一是平均年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于股份制銀行；二是學(xué)歷程度低于股份制銀行，我們還有一些初中、高中學(xué)歷員工；三是獲得社會(huì)認(rèn)可的各類證書人數(shù)少，目前我們僅僅停留在從業(yè)資格、初中級(jí)職稱考試階段，沒(méi)有全國(guó)認(rèn)證的理財(cái)、等資格人才；四是合規(guī)意識(shí)有待進(jìn)步，每年都有員工因不按合規(guī)辦理業(yè)務(wù)被處分。五是敬業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)較差?！踩硟?yōu)質(zhì)效勞意識(shí)差目前全市信合也才根本完成了文明效勞禮儀培訓(xùn)，還在穩(wěn)固階段。部分機(jī)構(gòu)培訓(xùn)完畢后，質(zhì)量有所下劃，對(duì)于不標(biāo)準(zhǔn)效勞的處分，年齡偏大的個(gè)別員工還存在抵觸情緒。我們的員工還停留在說(shuō)普通話是否標(biāo)準(zhǔn)的程度，而其他行已經(jīng)有了英語(yǔ)、啞語(yǔ)，股份制銀行還專門設(shè)立愛(ài)心效勞窗口，有盲文，盲人也能正常辦理業(yè)務(wù)?！踩炒罂蛻羯傥覀兊目蛻粜《?，主要是廣闊的城鄉(xiāng)百姓和小微企業(yè)，農(nóng)戶占主要部分，遍布丘陵和山區(qū)，50萬(wàn)元以上的客戶很少，600萬(wàn)元以上的客戶相對(duì)其他銀行更少?！菜摹钞a(chǎn)品單一利潤(rùn)低下我們的產(chǎn)品主要還是存款、貸款和中間業(yè)務(wù)，沒(méi)有理財(cái)產(chǎn)品等，產(chǎn)品相對(duì)單一，銀行卡業(yè)務(wù)種類少，除公務(wù)卡外沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的信譽(yù)卡，在投資理財(cái)、ETC業(yè)務(wù)方面受限制，國(guó)外的限制就更多。信合收入業(yè)務(wù)渠道少，員工人均盈利程度低于其他銀行。四、改進(jìn)思路〔一〕注重員工隊(duì)伍培養(yǎng)。人永遠(yuǎn)是第一位的，優(yōu)質(zhì)的效勞要靠人去實(shí)現(xiàn)。一是員工的年輕化，通過(guò)招錄大學(xué)生，補(bǔ)充新穎血液，確保隊(duì)伍年輕充滿朝氣；二是挖掘優(yōu)秀人才增加人均盈利程度，創(chuàng)造條件吸納他行優(yōu)秀人才、留住本單位青年才俊，翻開(kāi)人才流動(dòng)的渠道；三是加強(qiáng)企業(yè)文化建立，打造更具人性的團(tuán)隊(duì)文化，創(chuàng)造身心愉快的環(huán)境氣氛，能有實(shí)在的幸福感，原意與信合同甘共苦風(fēng)雨同舟。〔二〕創(chuàng)新產(chǎn)品增加收益。信合的產(chǎn)品單一，建議省聯(lián)社增設(shè)信譽(yù)卡、理財(cái)類產(chǎn)品，有條件的機(jī)構(gòu)可開(kāi)立保管箱業(yè)務(wù)，滿足特殊客戶的需求，增加收益?！踩匙龊眯诩?xì)節(jié)。股份制銀行在效勞方面不但想到了各類人，而且還想到了貓和狗，可謂細(xì)心而周到。有條件的機(jī)構(gòu)可以增設(shè)無(wú)障礙通道、寵物箱，每天更換飲用水，擺放愛(ài)心糖果，設(shè)立小課桌，開(kāi)放對(duì)外衛(wèi)生間等?！菜摹硟?yōu)惠活動(dòng)及時(shí)更新。我們也開(kāi)展了9元觀影活動(dòng)，有一定的效果。但看電影不是大多數(shù)人的剛性需求，而且受時(shí)間、興趣、年齡的影響。光大銀行榆林分行及時(shí)推出的1元上高速公路的優(yōu)惠活動(dòng)，對(duì)客戶的吸引力更強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。西鄉(xiāng)農(nóng)商行開(kāi)展了1元洗車和10元干洗衣服活動(dòng)就能與時(shí)俱進(jìn)，車和衣服是必須洗的，自然能吸引更多的客戶。我們充分與社會(huì)同步，理解客戶的需求，及時(shí)更新改進(jìn)，可以把優(yōu)惠活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。〔五〕多學(xué)多想多做。在漢中盆地生活太久，封閉的盆地意識(shí)會(huì)潛移默化我們。走出去多學(xué)習(xí)多考慮，也讓我反思，同在一個(gè)盆地，為何西鄉(xiāng)農(nóng)商行就樹立了"前有標(biāo)兵，后有追兵，不進(jìn)那么退，慢進(jìn)也是退"的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)呢？假設(shè)我們其他縣區(qū)信合機(jī)構(gòu)可以先"內(nèi)學(xué)西鄉(xiāng)·外學(xué)安康",再學(xué)其他銀行，漢中信合會(huì)一步一個(gè)腳印，穩(wěn)健前行，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮起直追，和其他銀行一齊共同進(jìn)步，為客戶提供優(yōu)質(zhì)文明的效勞，贏得開(kāi)展壯大的一片天地。省聯(lián)社漢中辦事處葉一鳴銀行觀摩學(xué)習(xí)心得〔二〕李宏英5月17日-22日，我有幸參加了漢中銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織的為期6天的全市各家銀行業(yè)機(jī)構(gòu)到漢中轄內(nèi)5家銀行網(wǎng)點(diǎn)和寶雞、延安、榆林5家銀行網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)地學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)的效勞工作和職工企業(yè)文化及黨建工作建立，真可謂不虛此行。首先，感謝漢中銀行業(yè)協(xié)會(huì)給我們提供了本次外出學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)；其次，感謝協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)周密的安排和工作組的同志們一路悉心的照顧，才使我們本次觀摩學(xué)習(xí)可以順利圓滿的完畢。雖然，我們來(lái)自漢中銀行業(yè)各家不同的機(jī)構(gòu)，但我們都肩負(fù)著一個(gè)共同的使命〔學(xué)習(xí)先進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)效勞設(shè)施、環(huán)境、禮儀、效勞標(biāo)準(zhǔn)、效勞管理流程及企業(yè)文化建立軟硬件方面的情況〕，為著一個(gè)共同的目的走到了一起?，F(xiàn)將本次觀摩學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、5月17日早上我們觀摩學(xué)習(xí)了中國(guó)銀行漢中分行營(yíng)業(yè)部、建立銀行漢中東大街支行、工商銀行漢中人民路支行，目睹體驗(yàn)了他們?cè)跔I(yíng)業(yè)環(huán)境、效勞設(shè)施、禮儀標(biāo)準(zhǔn)、效勞管理及企業(yè)文化建立方面匠心獨(dú)具的精雕細(xì)刻和卓越非凡的耀眼業(yè)績(jī)，心靈受到了極大震撼，眼界視野得以拓寬，思維理念獲得啟迪、升華。中國(guó)銀行用了2個(gè)小品〔一個(gè)是接待外國(guó)客戶；一個(gè)是接待聾啞客戶〕來(lái)詮釋了她們?nèi)粘Ｐ诳蛻?七部曲"的全部過(guò)程以及她們精細(xì)化的內(nèi)部管理都是我們學(xué)習(xí)的典范。工商銀行漢中人民路支行是一家三星級(jí)網(wǎng)點(diǎn)，她們不光智能化的設(shè)備齊全，而且在大廳放置有微易拍自助設(shè)備，只要客戶____設(shè)備上方的____，就可以將你手機(jī)上的照片現(xiàn)場(chǎng)打印出來(lái)，有了這項(xiàng)增值效勞，既進(jìn)步了客戶對(duì)網(wǎng)點(diǎn)的滿意度，同時(shí)也緩解了客戶等候時(shí)間長(zhǎng)的煩躁心情。下午我們又到長(zhǎng)安銀行勉縣支行和農(nóng)業(yè)銀行勉縣和平路分理處進(jìn)展了觀摩學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)安銀行勉縣支行我們看到她們大廳非常人性化的設(shè)置如：對(duì)待等候的客戶，大廳人員會(huì)通過(guò)挪動(dòng)茶水車，為等候的客戶送上一杯茶水或是不同飲料；大廳一角擺放有少兒書籍、小朋友座椅以及嬰兒車和卡通玩具，以免帶有小孩的客戶辦理業(yè)務(wù)不方便，這些細(xì)小的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，無(wú)不表達(dá)出她們對(duì)客戶的關(guān)愛(ài)和細(xì)心周到的效勞。5月18日下午，我們來(lái)到寶雞市，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了浦發(fā)銀行寶雞支行，該支行在2023年被中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為中國(guó)銀行業(yè)文明標(biāo)準(zhǔn)效勞"千佳示范單位"的稱號(hào)。走進(jìn)柜臺(tái)首先映入眼簾的是每個(gè)柜臺(tái)右面墻上的溫馨提示：每位柜員的照片、工號(hào)、姓名及所需辦理業(yè)務(wù)種類的提示，左邊柜臺(tái)下方放置有客戶取款所需的手提袋以及在大廳設(shè)有專門的愛(ài)心區(qū)域和互動(dòng)桌面，客戶可以通過(guò)互動(dòng)桌面隨時(shí)理解到支行簡(jiǎn)介、最新的政策制度、網(wǎng)點(diǎn)的區(qū)域劃分、理財(cái)產(chǎn)品及最新的基金行情介紹。柜臺(tái)外無(wú)障礙通道處設(shè)計(jì)更為新穎，在通道的墻壁上設(shè)有按鈕和提示，假設(shè)有行動(dòng)不方便或是需要幫助的客戶，只需要按下按鈕，大廳的保安或是工作人員就會(huì)出來(lái)幫助客戶。在低柜的墻壁上，有明顯提示客戶辦理個(gè)人貸款業(yè)務(wù)、企業(yè)貸款業(yè)務(wù)、企業(yè)開(kāi)戶所需的資料，免去了因____不齊，來(lái)回跑路的費(fèi)事。5月19日-20日，我們前往延安，觀摩了交通銀行延安分行和中國(guó)銀行延安分行。首先我們來(lái)到了位于寶塔區(qū)北大街，榮獲文明標(biāo)準(zhǔn)效勞全國(guó)"百佳、""五星級(jí)"單位交通銀行延安分行營(yíng)業(yè)部進(jìn)展了實(shí)地觀摩。參觀了該營(yíng)業(yè)部9個(gè)功能區(qū)域的布局及業(yè)務(wù)辦理情況，在大廳顯著位置，專門設(shè)有現(xiàn)金清點(diǎn)區(qū)，該區(qū)域設(shè)備齊全，且給客戶配有消毒免洗手液及供客戶使用的取款袋。同時(shí)參觀了該行的企業(yè)文化展板、職工之家，特別是體驗(yàn)了該行大堂經(jīng)理機(jī)器人"嬌嬌"的智能化效勞。機(jī)器人嬌嬌的用途極為廣泛，不僅能陪人聊天，解答銀行的業(yè)務(wù)知識(shí)，還可以代替人工進(jìn)展引導(dǎo)分流客戶、通過(guò)娛樂(lè)互動(dòng)、人機(jī)對(duì)話、語(yǔ)音識(shí)別、肢體語(yǔ)言等方式，開(kāi)展迎賓、分流引導(dǎo)，疏解爭(zhēng)議等，為銀行帶來(lái)人氣與關(guān)注度。隨后，我們又來(lái)到了文明標(biāo)準(zhǔn)效勞全國(guó)"千佳"、"五星"級(jí)單位中國(guó)銀行銀行延安分行營(yíng)業(yè)部。參觀了該行營(yíng)業(yè)室客戶等候休息區(qū)等8個(gè)區(qū)域分布情況，理解了該行企業(yè)文化建立、黨建工作，在這里我們看到了高、大、上的黃金展柜以及柜臺(tái)上業(yè)務(wù)種類標(biāo)注清楚的提示牌，便于客戶根據(jù)不同的業(yè)務(wù)種類到不同的柜臺(tái)辦理業(yè)務(wù)。5月21日，我們來(lái)到位于榆陽(yáng)區(qū)榆溪大道的光大銀行榆林分行營(yíng)業(yè)部，該分行雖然成立只有2年多時(shí)間，但已榮獲榆林銀行業(yè)"塞上銀星"文明標(biāo)準(zhǔn)效勞示范單位的稱號(hào)。理解該行非現(xiàn)金業(yè)務(wù)辦理等8個(gè)功能區(qū)的分布情況，聽(tīng)取了該行在抓好文明標(biāo)準(zhǔn)效勞中的"十項(xiàng)做法",同時(shí)，參觀了該行著力打造的保管箱業(yè)務(wù)的各項(xiàng)設(shè)施。最后，我們來(lái)到了榆陽(yáng)區(qū)膚施路，參觀了榮獲文明標(biāo)準(zhǔn)效勞全國(guó)"百佳"、"五星級(jí)"單位交通銀行榆林分行營(yíng)業(yè)部。參觀了該行營(yíng)業(yè)部?jī)?nèi)便民效勞區(qū)的愛(ài)心窗口、自助效勞區(qū)、沃德財(cái)富區(qū)等9各區(qū)域的布局、功能分區(qū)及業(yè)務(wù)辦理情況，觀看了該行企業(yè)文化墻、員工活動(dòng)室，聽(tīng)取了該行業(yè)務(wù)拓展、文明效勞創(chuàng)立、企業(yè)文化建立等情況的介紹。建立銀行城固縣支行李宏英2023年5月25日赴海爾觀摩學(xué)習(xí)心得海爾——不是傳奇的傳奇赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒(méi)有立即讓我們看到通向成功之路，但確實(shí)讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理形式平凡中見(jiàn)奇跡，平淡中見(jiàn)成效，把每天簡(jiǎn)單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了，實(shí)現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡(jiǎn)單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的市場(chǎng)觀、質(zhì)量觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會(huì)了幾點(diǎn)。一、企業(yè)占有了市場(chǎng)才有出路。海爾即使在淡季也要?jiǎng)?chuàng)____話?！爸挥械舅枷?，沒(méi)有淡季市場(chǎng)”，正是緣于它主動(dòng)的市場(chǎng)觀念占有了市場(chǎng)。眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會(huì)給予自己一個(gè)放松的理由，不求上進(jìn)導(dǎo)致無(wú)所作為。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營(yíng)銷人員以進(jìn)步營(yíng)銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場(chǎng)之巔。二、企業(yè)的生命來(lái)自質(zhì)量。物競(jìng)天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開(kāi)放的世界，開(kāi)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識(shí)勢(shì)不可擋，一個(gè)企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢？靠的是——優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量。假設(shè)說(shuō)水是生命之，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢？一個(gè)企業(yè)，并非消費(fèi)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動(dòng)安如山。消費(fèi)者是企業(yè)的上帝。只有以消費(fèi)的過(guò)程為重點(diǎn)，進(jìn)步質(zhì)量，降低消耗，消費(fèi)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，假設(shè)想在星羅棋布的同行中立足，假設(shè)不講求質(zhì)量，注重信譽(yù)，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想假設(shè)企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會(huì)消費(fèi)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場(chǎng)中，損害了消費(fèi)者的利益，那么企業(yè)的形象將會(huì)一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個(gè)員工心中樹起來(lái)，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被下一頁(yè)觀摩課學(xué)習(xí)心得《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課教學(xué)可以說(shuō)是課堂教學(xué)改革一個(gè)全新的嘗試。教學(xué)的主要思想是：在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的根底上，能用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提出問(wèn)題、討論交流、解決問(wèn)題的方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑，自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)1、確定根底與開(kāi)展并重的教學(xué)目的以人開(kāi)展為本是當(dāng)前教育的共同理念。在本節(jié)課中，教師不僅重視讓學(xué)生掌握知識(shí)，并能非常重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的浸透，重視學(xué)生的個(gè)性化思維的展示，讓學(xué)生通過(guò)回憶想象、自學(xué)教材、學(xué)習(xí)交流、動(dòng)手理論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，努力進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能和學(xué)習(xí)興趣。2、著力于自主探究的學(xué)習(xí)方式教師充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷，提出了自主探究學(xué)習(xí)的步驟，學(xué)生通過(guò)自主選擇研究?jī)?nèi)容、獨(dú)立考慮、小組討論和互相質(zhì)疑等學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得了快樂(lè)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的能動(dòng)性和潛在才能得到了激發(fā)。表達(dá)在兩大特點(diǎn)；一是大膽放手，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流兩種學(xué)習(xí)方式，重視直觀教學(xué)，通過(guò)觀察、判斷、交流、動(dòng)手操作抽象出分?jǐn)?shù)的意義。二是做到了學(xué)生能自主探究的知識(shí)，教師決不替代。如：讓學(xué)生自己動(dòng)手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時(shí)出現(xiàn)，就是讓學(xué)生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學(xué)生在理論中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分?jǐn)?shù)表示；對(duì)不懂的地方和發(fā)現(xiàn)與別人不一樣的，有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)展討論交流，加以解決。這樣就給了學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間，使學(xué)生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅，促進(jìn)了自身的開(kāi)展。3、營(yíng)造民主、寬松的探究學(xué)習(xí)氣氛這節(jié)課從一開(kāi)始到完畢，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關(guān)系和開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式，有力地支撐了這種積極的氣氛，形成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)獲取，充分暴露自己的思維過(guò)程。表達(dá)在兩個(gè)方面：一是教師尊重學(xué)生，平等對(duì)話、相信學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。二是注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的表達(dá)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與別人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí)，真正懂得正確對(duì)待探究中遇到的困難。學(xué)生面對(duì)新知識(shí)，敢于提出一連串想知道的新問(wèn)題，教師組織學(xué)生廣泛地討論，使概念內(nèi)涵充分提醒，讓學(xué)生動(dòng)手操作深化對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲取知識(shí)。觀摩課學(xué)習(xí)心得〔2〕：通過(guò)這次音樂(lè)觀摩課,使我獲得一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步自我的時(shí)機(jī)。在這兩天的學(xué)習(xí)里，真是讓我大飽耳福，受益匪淺。在這里談自己的一點(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)，只能說(shuō)是我個(gè)人的一些粗淺的看法，因?yàn)閺慕淌嗄?，自己如同井底之蛙，沒(méi)能感受到外面精彩的世界，通過(guò)觀摩這次省級(jí)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課自己算是開(kāi)了眼界。這次優(yōu)質(zhì)課，每位教師課的設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色、獨(dú)具魅力，各有各的亮點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)與討論的地方。一、教師根本的音樂(lè)根本功扎實(shí)。作為一名音樂(lè)教師我們要不斷地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，練就一身扎實(shí)全面的根本功，音樂(lè)教學(xué)中，我們始終以音樂(lè)為本，學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，但俗話說(shuō)得好說(shuō)十句不如唱一句、彈一句，所以在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感知、理解、表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，教師或多或少的根本功很自然地展示出來(lái)，根本功的展示程度直接影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，所以我們的教師自身展示，除了給學(xué)生帶來(lái)美的享受之外，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生。這次優(yōu)質(zhì)課中，教師們都多多少少表達(dá)了自身的根本功，并且程度很高，很自然，讓人感覺(jué)到環(huán)節(jié)安排上恰到好處，起到了畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力，感染打動(dòng)了每一位學(xué)生的情感。他們的展示在課堂教學(xué)中獲得了好的效應(yīng)，但并不是說(shuō)具備一定的根本功就可以使音樂(lè)課變成我們的展示課，我們要掌握好一個(gè)度，并非一節(jié)課都在展示，在展示時(shí)，我們還要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當(dāng)?shù)厝谌氲竭m宜的環(huán)節(jié)中去展示，從而激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生，以進(jìn)步課堂效率。二、教學(xué)方式有了創(chuàng)新。所有的音樂(lè)教師一定都希望可以讓孩子快樂(lè)地上好音樂(lè)課，但要想讓孩子能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式。學(xué)生不是鴨子，我們不是要單純的把知識(shí)填給學(xué)生，以為那樣學(xué)生就學(xué)會(huì)了、就掌握了。而是要想方法讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，所有的參賽教師都改變了以往的教學(xué)形式，不再是教師一句一句的教，學(xué)生一句一句的學(xué)唱，他們都在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開(kāi)展競(jìng)賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂(lè)理論的時(shí)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動(dòng)去探究。三、靈敏運(yùn)用多媒體進(jìn)展教學(xué)。這次音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課中，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重實(shí)效性，多媒體的運(yùn)用得恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。四、教師的肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。音樂(lè)課上教師的肢體語(yǔ)言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過(guò)程中，教師都不可防止地需要用一些手勢(shì)或身體的動(dòng)作來(lái)傳達(dá)作品的情感，以便學(xué)生更直觀更深化地理解作品。倘假設(shè)音樂(lè)課上教師只說(shuō)不動(dòng)，那么這樣的音樂(lè)課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂(lè)課本身必須具備的特點(diǎn)。當(dāng)然，肢體動(dòng)作的運(yùn)用一定要得當(dāng)，假設(shè)是過(guò)于夸張或不夠準(zhǔn)確，就會(huì)導(dǎo)致喧賓奪主甚至適得其反，達(dá)不到預(yù)期的目的。通過(guò)聽(tīng)課，每一位優(yōu)秀教師的課都為我的桶注入了新穎的水。當(dāng)然，在這些教師的做課中也有一些瑕疵，它也折射出我上課中的缺乏，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，自身素質(zhì)一定要進(jìn)步。它不僅包括扎實(shí)的根本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的才能，課堂的應(yīng)變才能等。一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。通過(guò)這次觀摩，真的讓我受益匪淺，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂(lè)知識(shí)技能為根底，讓學(xué)生真正從音樂(lè)中受益。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得小學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得鄭莎莎2023年4月20日至22日，實(shí)驗(yàn)學(xué)校選派青年教師鄭莎莎、孫亞靈在西安空軍工程大學(xué)體育館參加了“名師之路”2023年春小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“將來(lái)課堂與問(wèn)題化教學(xué)”觀摩研討會(huì)。會(huì)議歷時(shí)三天，俞正強(qiáng)、唐彩斌、牛獻(xiàn)禮、劉延革等15名小學(xué)數(shù)學(xué)界專家做了數(shù)節(jié)精彩紛呈的示范課和報(bào)告，他們流暢的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默幽默的教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)不給人留下了深化的印象。俞正強(qiáng)教師執(zhí)教的五年級(jí)《植樹問(wèn)題》，抽絲剝繭，把看似抽象難懂的幾個(gè)公式歸類到“段”和“點(diǎn)”的關(guān)系上，把最本質(zhì)的東西簡(jiǎn)單、實(shí)在的教給學(xué)生。在學(xué)生不能及時(shí)舉出例子的情況下，鼓勵(lì)他們聯(lián)絡(luò)生活，讓每位同學(xué)感知數(shù)學(xué)來(lái)于生活，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。應(yīng)用環(huán)節(jié)也能緊靠生活，讓學(xué)生親身去體會(huì)遇到的問(wèn)題和解決方法，又印證了不變的規(guī)律：占了幾個(gè)“點(diǎn)”，少種幾棵樹。在巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)和恰到好處的引導(dǎo)下，帶著學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去解決生活中的“一類”問(wèn)題。牛獻(xiàn)禮教師執(zhí)教的五年級(jí)的《打》一課，是對(duì)“以學(xué)定教”的充分表達(dá)。把教材中的“15人”改成3人，如何盡快通知到所有人的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單易分析^p，學(xué)生能更快地接觸到問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立完成、同桌交流、匯報(bào)展示和教師引領(lǐng)的過(guò)程，自己得出重點(diǎn)知識(shí)“知道消息的人都去通知”，從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)，教師的每一次追問(wèn)都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊，最后的計(jì)算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供感興趣且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。秦瑩教師的《一分有多長(zhǎng)》，親切自然，美妙的就像一首歌。課前的“經(jīng)典詠流傳”是前奏，引出關(guān)于用時(shí)的問(wèn)題；精巧的課件展示出的鐘表是漸進(jìn)，帶著學(xué)生一步步體驗(yàn)秒針的變化規(guī)律；孩子們的兩個(gè)活動(dòng)是高潮，讓學(xué)生體會(huì)到一分鐘是多少秒、以及時(shí)間不以人的感受做轉(zhuǎn)移；深情的話語(yǔ)小結(jié)是尾聲，溫順且堅(jiān)決的語(yǔ)氣，學(xué)生在放松的狀態(tài)下有了更好的收獲；幾個(gè)小練習(xí)的設(shè)計(jì)完畢，貼近生活的練習(xí)，穩(wěn)固了所學(xué)，同時(shí)完畢亦是開(kāi)始，學(xué)無(wú)止境，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。整節(jié)課渾然一體，堪稱享受。羅亮堂教師的授課了我們一句話“人間至味是清歡，課堂至味是道理”。給六年級(jí)的同學(xué)解決他們五年級(jí)就存疑的一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生敢于去自己提出提問(wèn)、自己通過(guò)探尋去明白道理，繼而通過(guò)道理去解決問(wèn)題。教學(xué)不應(yīng)該只知道“是這樣的”，而更要知道“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生去深化考慮知識(shí)背后的道理。在不斷地追問(wèn)中讓問(wèn)題引向深化，分享見(jiàn)解，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和習(xí)慣。這樣的課堂不正是我們所追尋的嗎？周衛(wèi)東教師的《小鴨在哪里》那么讓我們看到了學(xué)生創(chuàng)造力的驚人之處。整節(jié)課的風(fēng)格極具童趣，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小鴨的例子，給予學(xué)生廣闊的思維空間讓其自由生長(zhǎng)，繼而引導(dǎo)學(xué)生一步步探尋深化、收獲成功。這樣的學(xué)習(xí)才能讓人真正看到孩子學(xué)習(xí)的模樣，體會(huì)到他們知識(shí)的增長(zhǎng)，相機(jī)誘導(dǎo)、順勢(shì)而為，做到讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。這些專家名師們的課各具特色，但同樣的都做到了緊貼教材和生活。同樣關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的生成，培養(yǎng)了孩子們優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)親身參與、親自體驗(yàn)，到達(dá)知識(shí)的融會(huì)貫穿，明白所學(xué)的本質(zhì)道理。精彩的專題講座更是一個(gè)個(gè)先進(jìn)教育理念的呈現(xiàn)，給我們的靈魂以不同程度的沖擊和洗禮。讓人深化感受到考慮和成長(zhǎng)。會(huì)議的一首插曲令人印象深化，歌名叫做《夢(mèng)在前方》。“沒(méi)有什麼能阻擋，風(fēng)浪再大又怎樣；只需要一雙手掌，就有征服的力量?！睂?duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，這些專家前輩們用他們豐富的經(jīng)歷和閱歷，為我們的專業(yè)成長(zhǎng)提供助力；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又何嘗不是他們背后的推手呢？要想傳授給學(xué)生知識(shí)和才能，作為教師就應(yīng)努力提升自己，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)思維成長(zhǎng)的快樂(lè)，幫助他們完成自己的人生夢(mèng)想。走近名師、聆聽(tīng)名師，這次觀摩學(xué)習(xí)讓人深切領(lǐng)略到了大師們別樣的人格魅力和課堂風(fēng)采。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)那么是用心創(chuàng)造、執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈。成功無(wú)止境，起點(diǎn)總是零。教師易，名師難。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨之后必能見(jiàn)彩虹！觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)觀摩學(xué)習(xí)〔一〕我的收獲：一、老話題，新感知許多教師所執(zhí)教的班會(huì)課主題其實(shí)都是我們平時(shí)必不可少的。話題雖老，但這些教師新穎的設(shè)計(jì)實(shí)在讓人覺(jué)得眼前一亮。在江麗教師執(zhí)教的《走進(jìn)電視》這節(jié)課中，通過(guò)電視節(jié)目《開(kāi)心辭典》在課堂上的真實(shí)復(fù)原，讓孩子自己體會(huì)到電視有利的一面。并通過(guò)開(kāi)展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認(rèn)識(shí)電視，真正做到走進(jìn)電視。二、動(dòng)真情，曉道理曉之以理，動(dòng)之以情是班會(huì)課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊(duì)會(huì)，才能給學(xué)生留下深化的印象，到達(dá)良好的教育效果。如何吸引學(xué)生動(dòng)之以情，那么關(guān)乎我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)班隊(duì)會(huì)可。從本次班會(huì)課比賽中可以看出來(lái)，教師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)都是下了大工夫的，一段段精心準(zhǔn)備的視頻，一個(gè)個(gè)精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語(yǔ)，都讓孩子毫無(wú)顧忌的走進(jìn)了課堂。我的啟發(fā)：通過(guò)對(duì)這樣一次難得的時(shí)機(jī)的學(xué)習(xí)，讓我不禁開(kāi)始反思自己的班會(huì)課。往往是老話題，老思路，抓住了目的就直奔主題，很多道理是教師將給學(xué)生并強(qiáng)加給學(xué)生的，教育的持久性太差。我認(rèn)為一節(jié)優(yōu)秀的班會(huì)課應(yīng)是這樣的：1、有著鮮明的主題。主題如同班會(huì)課的眼睛，眼睛亮堂是上好課的前提。主題不能大而空，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，盡量從小處著眼，以小見(jiàn)大，在一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)上詳細(xì)深化，到達(dá)以點(diǎn)帶面的教育效果。2、參與形式多種多樣。配合課堂教學(xué)舉辦一些益智培能方面的主題班會(huì)。如朗讀會(huì)、理化小魔術(shù)、講、書法競(jìng)賽等，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺(tái)，一定大大激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、貼近學(xué)生的生活。班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學(xué)生自身實(shí)際，注意層次性，要符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學(xué)參與的熱情，采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生交流、表達(dá)。通過(guò)本次班會(huì)課的活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，作為一個(gè)教師，如何上好班會(huì)課應(yīng)該也是一門學(xué)問(wèn)。有經(jīng)歷的班主任教師都會(huì)很好地利用班會(huì)課的時(shí)間，來(lái)解決一些班級(jí)中的問(wèn)題，假設(shè)每一個(gè)班主任教師都能扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂班隊(duì)活動(dòng)課而不流于形式，都能細(xì)致深化地做好學(xué)生的思想工作，那么對(duì)班級(jí)工作的管理，效果定是事半而功倍的。觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔二〕為期七天的普通高中課程改革第三期完畢了。我有幸承受了美術(shù)課改的新理念，感受了課改的新思維。在新世紀(jì)這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的改革中，盡管各國(guó)的國(guó)情不同、文化互異、詳細(xì)課程改革的理論情況紛繁復(fù)雜，但為了培養(yǎng)適應(yīng)急劇變化的社會(huì)所需求的新型人才，各國(guó)都對(duì)高中教育階段的課程設(shè)置，進(jìn)展了大范圍的調(diào)整和改革。普通高中美術(shù)教育在整個(gè)國(guó)民教育體制中有著獨(dú)特的地位和價(jià)值。是國(guó)家整個(gè)教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)，作為根底教育的有機(jī)組成部分，既為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底，又對(duì)學(xué)生承受高等教育有著重要的意義。它下聯(lián)義務(wù)教育，上接高等教育。同時(shí)，它還是人的終身教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底的功能和責(zé)任。美術(shù)課程改革既是一項(xiàng)教育改革工作，更是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的社會(huì)系統(tǒng)工程，其復(fù)雜性、艱巨性和意義的重大性將伴隨我們整個(gè)教育改革進(jìn)程。通過(guò)培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念、教學(xué)策略發(fā)生了根本性改變。將新課程的理念實(shí)實(shí)在在地浸透到了日常教育教學(xué)中去，是我理論的重點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能、具備靈敏處理各種信息、人際交往才能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、承受新知的才能、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、探求和使用新知識(shí)，能批判性地考慮，會(huì)檢驗(yàn)事實(shí)及其互相關(guān)系，擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中更多地運(yùn)用科學(xué)的思維方法和工作方法，為學(xué)生進(jìn)一步獲取知識(shí)才能，為日后步入成人社會(huì)，承擔(dān)起個(gè)人的生活責(zé)任，能積極參與奉獻(xiàn)于職業(yè)和公民生活的有責(zé)任感的人。適應(yīng)急劇變化的社會(huì)環(huán)境并創(chuàng)造性進(jìn)展工作的才能。將是我努力的方向。正是基于這種認(rèn)識(shí)，如何才能為學(xué)生的終身開(kāi)展打下良好的根底，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育系統(tǒng)以及人的雙重科學(xué)開(kāi)展。如何遵循時(shí)代性、根底性、選擇性原那么，重建美術(shù)學(xué)科高中課程內(nèi)容，使其與社會(huì)進(jìn)步、科技開(kāi)展、學(xué)生經(jīng)歷有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，增設(shè)適應(yīng)時(shí)代需要的新的美術(shù)課程領(lǐng)域，構(gòu)建重根底、多樣化、有層次、綜合性的美術(shù)課程構(gòu)造，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了理想的課程環(huán)境，是我理論的難點(diǎn)。新的美術(shù)高中課程改革已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、將來(lái)這些滾燙的字眼緊緊地聯(lián)絡(luò)在一起。我深知，施行美術(shù)教育任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)新一輪的美術(shù)新課程改革工作，我殷切地希望全社會(huì)的參與。在學(xué)習(xí)中改變、在理論中反思、在調(diào)整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱情，帶著不斷探究的心理，去放飛教育教學(xué)的新理念，去迎接教育改革成功的曙光！以上是我在新課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些初淺體會(huì)。讓我們與新的美術(shù)課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著。祝第三期美術(shù)高中課程改革培訓(xùn)班的專家、教授、全班同學(xué)身體安康！天天都有好心情！觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔三〕11月14日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們什字二中、什字學(xué)區(qū)觀摩學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間緊迫，但所參觀的學(xué)校的校容校貌，管理理念，班級(jí)特色，師生風(fēng)采，文化氣氛讓我銘記于心，感慨頗多。舊集小學(xué)屬農(nóng)村完小，校舍陳舊，根底設(shè)施落后，盡管如此，校容校貌較好，校園整潔，專欄櫥窗明凈，內(nèi)容豐富，校門口的兩面黑板布置新穎，圖文并茂，對(duì)教師的專業(yè)開(kāi)展有很大的引領(lǐng)作用，讓人感覺(jué)神情舒暢。教室地面干凈，作業(yè)、桌椅擺放整齊，教師精神飽滿，學(xué)生一張張樸實(shí)的笑臉讓人心動(dòng)，熱情的與我們打招呼。雖是初冬，但我仍感覺(jué)心里暖融融的。學(xué)生作業(yè)本上一行行娟秀的字體，教師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，形式多樣的題型設(shè)計(jì)，無(wú)不吸引著我。走進(jìn)上良中心小學(xué)，撲面而來(lái)的是濃重的校園文化氣氛，每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，學(xué)校的圍墻上貼著“仁、義、禮、智、信”等五個(gè)大字。走進(jìn)教學(xué)樓，一樓大廳的左邊張貼著教師風(fēng)采錄。右邊設(shè)置了挪動(dòng)報(bào)亭，上面懸掛校報(bào)?？?，隨時(shí)供教師和學(xué)生翻閱。教室外墻上貼有學(xué)生手抄報(bào)，門窗，內(nèi)墻壁上掛滿，還有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，學(xué)生自己的作品，班級(jí)公約，內(nèi)容豐富多彩，每一項(xiàng)都表達(dá)著班級(jí)特色。尤其是當(dāng)我們走進(jìn)二年級(jí)一個(gè)班時(shí)，校長(zhǎng)介紹說(shuō)：“本班學(xué)生坐姿端正，書寫非常標(biāo)準(zhǔn)，教師特意在墻上辦了一個(gè)書寫專欄，張貼了學(xué)生優(yōu)秀作品?！蔽曳喠怂袑W(xué)生的作業(yè)，篇篇字體公正，真正使學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成落在實(shí)處。學(xué)生在這樣的環(huán)境里，抬頭看到的，低頭考慮的，課間交流的，時(shí)時(shí)刻刻都被濃重的文化氣氛包裹著。自然而然深受熏陶。上良中心小學(xué)的德育教育工作主題突出。九月份是：愛(ài)的教育，十月份是：愛(ài)祖國(guó)，報(bào)黨恩，十一月份是：誠(chéng)信伴我行。學(xué)生根據(jù)主題，自己制作手抄報(bào)，然后統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。內(nèi)容豐富，主題鮮明，。從中表達(dá)出學(xué)生課外活動(dòng)搞得扎實(shí)，豐富多彩，德育教育得到了真正地落實(shí)。上良中心小學(xué)讀書活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。開(kāi)展了晨誦〔經(jīng)典詩(shī)文〕，午讀〔課外書〕，暮省〔學(xué)生，教師一起反省自己一天的工作和學(xué)習(xí)〕的三步驟讀書活動(dòng)，師生一起讀，讀寫結(jié)合。而且還開(kāi)展了教師比賽，學(xué)生習(xí)作征文比賽，豐富了師生的課外生活，進(jìn)步了寫作程度。上良中心小學(xué)教研教改特色鮮明。根據(jù)不同年級(jí)，不同年齡，不同科目，成績(jī)，全盤考慮教案的修訂。減輕了教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)。使心備和二次備課落實(shí)到位。尤其是黃小燕主任的六年級(jí)讓我自愧不如，黃主任的教案采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)形式。大致分為八個(gè)大環(huán)節(jié)：〔1〕預(yù)習(xí)檢測(cè)〔設(shè)計(jì)有關(guān)字詞方面的習(xí)題〕，〔2〕自主學(xué)習(xí)〔設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的緊扣課本的問(wèn)題，例如：課文講了什么內(nèi)容，按什么順序來(lái)寫，可以分為幾部分等〕，〔3〕自主探究〔探究課文的中心，解決文章的重難點(diǎn)，也是以問(wèn)題和填空，理解詞句的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)全面〕〔4〕合作交流〔分為小組交流，全班交流〕〔5〕達(dá)標(biāo)檢測(cè)〔題型緊扣目的〕〔6〕〔反思深化，即總結(jié)了本節(jié)課的得與失，還提出了整改措施〕〔7〕下節(jié)課預(yù)習(xí)〔8〕作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)另附一頁(yè)，題型多樣，和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，預(yù)習(xí)檢測(cè)完全不重復(fù)，題量A4紙2頁(yè)左右?？梢哉f(shuō)黃主任的教案?jìng)鋵懠?xì)，詳，實(shí)，是一件教案。通過(guò)和黃主任交流，她說(shuō)她每節(jié)課講授不超過(guò)15分鐘。而且通過(guò)交流我還知道學(xué)區(qū)倡導(dǎo)自主參與形式，讓教師少想多練。進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。什字中心小學(xué)校園文化氣氛也很濃重。校園墻壁圍繞我的中國(guó)夢(mèng)主題，呈現(xiàn)了古代名人名言，音，體，美標(biāo)志性圖案。教學(xué)樓內(nèi)的班級(jí)專欄設(shè)計(jì)精巧，內(nèi)容靈敏，主題鮮明，由于時(shí)間倉(cāng)促，我們只看了一樓，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹，他們的手抄報(bào)一層樓一個(gè)主題，可以說(shuō)班班有內(nèi)容，班班是。班級(jí)標(biāo)志牌上有班訓(xùn)，班約，班級(jí)奮斗目的，課表等內(nèi)容。走進(jìn)美術(shù)室，引入眼簾的是很多學(xué)生和教師的作品，或者書法，或者是人物素描和水粉畫，或者是各種有創(chuàng)意的廢物再利用的手工制作，各種各樣，琳瑯滿目。他們的大課間活動(dòng)組織有序，教師主動(dòng)參與，及加深了師生的感情，也確保了學(xué)生的平安。高年級(jí)學(xué)生校園集體舞《小白船》，學(xué)生精神飽滿，熱情參與。中年級(jí)的呼啦圈和低年級(jí)的跳繩，人人有器材。班班有特色。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我能深化的感受到了：他們把各種工作做到了“精，細(xì)，實(shí)”。學(xué)校的常規(guī)管理已經(jīng)成為學(xué)校教師和學(xué)生自覺(jué)遵守的習(xí)慣。已經(jīng)內(nèi)化為師生們的素質(zhì)，我敬仰他們吃苦，務(wù)實(shí)，樂(lè)觀，奉獻(xiàn)的精神。今后我要從以下幾方面做起：一、端正工作態(tài)度。俗話說(shuō)態(tài)度決定高度，端正了態(tài)度就決定了高度的起點(diǎn)，這是做好事情的根本前提，我們既然選擇了教師，就應(yīng)該干好這項(xiàng)工作。改變以往的工作態(tài)度，學(xué)校安排的工作及時(shí)完成，不推諉扯皮，不邯鄲學(xué)步，要有創(chuàng)新，要有特色，要求每一樣都做成，真正做到靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。二、多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，扎實(shí)備課，認(rèn)真上課。首先認(rèn)真鉆研教材，寫好教材研讀表。其次優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)的有效性。仿照黃主任的，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心提煉問(wèn)題，精讀多思，少講多練，抓重點(diǎn)，抓考點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)題。把課堂交給學(xué)生，保證每節(jié)課講授不多于20分鐘，向課堂40分鐘要質(zhì)量。三、管理好班級(jí)，做一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班主任。利用晨會(huì)，班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)教育，利用班級(jí)五星創(chuàng)立評(píng)價(jià)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生，利用學(xué)生自主管理，讓學(xué)生人人有事干，事事有人干。抓好衛(wèi)生清掃和保持。大掃除親臨現(xiàn)場(chǎng)，組織，參與。對(duì)教室內(nèi)衛(wèi)生劃分區(qū)域管理，每人管理好自己的桌子四周衛(wèi)生，小組長(zhǎng)管理好本組成員的衛(wèi)生。勞動(dòng)委員管理好小組長(zhǎng)并抓好全局衛(wèi)生，班內(nèi)人人互相監(jiān)視。凡發(fā)現(xiàn)破壞衛(wèi)生的不評(píng)環(huán)保星，并相應(yīng)扣除思品積分。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)，樹立典型。號(hào)召全班學(xué)生養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習(xí)慣。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身才能，樹立“活到老，學(xué)到老”的意識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在成長(zhǎng)，對(duì)教師的要求也有所進(jìn)步，所以我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)魏書生的班級(jí)自主管理方法。閱讀教育文摘。用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適宜自己的教育教學(xué)方法。讓自己的業(yè)務(wù)才能不斷提升?？傊?，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用百倍的熱情，無(wú)限的愛(ài)心與耐心、做好每一項(xiàng)工作。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得中張巨小學(xué)張曉本周末有幸去鄭州聽(tīng)了兩天特級(jí)教師的語(yǔ)文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。假設(shè)我不來(lái)，我不會(huì)覺(jué)得自己還有很多要學(xué)習(xí)；假設(shè)我不來(lái)，我不知道我還有很多地方要改變；假設(shè)我不來(lái)，我不能迫切的想做這么多的事。這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)我非常珍惜，每天早早的到學(xué)校，坐在最前排，聆聽(tīng)教師的教誨，感受那些特級(jí)教師的魅力所在。感受那些特級(jí)教師的授課精華。第一天上午，聽(tīng)的是蔣軍晶教師的課，一個(gè)瘦瘦的年輕教師，真的能做到引人入勝么？真的能到達(dá)課標(biāo)么？之后的講課是毋庸置疑的，他很輕松的做到了，學(xué)生學(xué)的也很輕松。這節(jié)課我很感興趣，正好是五年級(jí)的課，我有很多借鑒的地方，當(dāng)講到《我和祖父的園子》我很興奮，蔣教師先是讓學(xué)生齊讀題目，又講了回憶是什么，在學(xué)生讀的時(shí)候還讓學(xué)生考慮：想想，說(shuō)說(shuō)蕭紅想起了那些人，那些事？尤其注重讀，師還和學(xué)生同讀，講解讀書速度與方法。告知讀書語(yǔ)調(diào)、感情。而在背書的時(shí)候，要注意方法，找規(guī)律記內(nèi)容，用強(qiáng)記，分句。在講到最后當(dāng)目的達(dá)成以后，教師又延伸了一下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)蕭紅，一下子把我們的思緒帶到了那個(gè)時(shí)期，頭腦里能感到蕭紅的困苦與對(duì)童年的思念。當(dāng)講到“祖父真勞動(dòng)?我也真勞動(dòng)？”時(shí)，既感覺(jué)有趣，又使我們能迅速的理解課文意思。每一個(gè)內(nèi)容都顯得那樣的連接，那樣的水到渠成。蔣教師有這樣的本領(lǐng)，不是簡(jiǎn)單地學(xué)生認(rèn)字，而是學(xué)生讀的才能和說(shuō)的才能。尤其在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受的最深的是蔣教師很注重學(xué)生的讀書才能，他總是自己親身的去讀書，給孩子推薦更好的書，讓學(xué)生的視野更開(kāi)闊，因?yàn)樗钪獙W(xué)生會(huì)寫作文不是教師給的，是他們的遺傳所致，而真正的寫好作文，靠的就是讀書，多讀書就會(huì)有語(yǔ)感，能寫出很多的好東西。所以，作為一個(gè)教師要擅長(zhǎng)讀書，多讀書，使我們的自己學(xué)會(huì)考慮，通過(guò)讀書去積累各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)讀書去認(rèn)識(shí)形形色色的人，最終進(jìn)步自己的文本解讀才能。在教學(xué)的過(guò)程中，要尊重孩子的閱讀心理，要多讀書，知道他們需要什么，他們對(duì)生命感興趣。其次重要的是盡量的、適度的擴(kuò)大，而不是為了制造一些學(xué)習(xí)氣氛，讓課文內(nèi)容很大，內(nèi)容很廣泛。第二個(gè)授課的是戴建榮教師，他講的是《靜夜思》，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的古詩(shī)，孩子們?cè)谟變簣@就會(huì)背了，他卻講出了別樣的味道，給學(xué)生和聽(tīng)課教師一種美的享受。他說(shuō)了，他要把中國(guó)的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大；他說(shuō)了，吟唱對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最不陌生的；他說(shuō)了，能做到“讀、唱、吟、舞”是要有一顆愛(ài)學(xué)生的心；他說(shuō)了，他的教師給了他很大的幫助。又是一個(gè)再普通不過(guò)的教師，可他卻將詩(shī)教的傳神，給了我們莫大的感動(dòng)。此人雖其貌不揚(yáng)，但絕對(duì)是“大師”。幽默幽默是猶如相聲演員；大方激昂時(shí)，猶如沙場(chǎng)壯士。課堂上他時(shí)而婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而俏皮幽默，時(shí)而穩(wěn)重深沉。戴教師從糾音開(kāi)始，又從平仄入手，這樣在唱的時(shí)候、再吟的時(shí)候，就顯得那樣的水到渠成。當(dāng)教師講到他們的學(xué)生時(shí)，眼里流露的是思念與興奮，他說(shuō)了，假設(shè)要教好你的語(yǔ)文課，首先你要愛(ài)你的學(xué)生，還是熱愛(ài)。當(dāng)王教師說(shuō)出于永正的名字的時(shí)候，大家都興奮了，當(dāng)王教師說(shuō)于教師也要講《我和祖父的園子》時(shí)，我又沖動(dòng)了，同樣的一課，他又會(huì)看到什么呢?他又會(huì)從哪里入手呢？給學(xué)生哪些感動(dòng)呢？當(dāng)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，于教師總會(huì)說(shuō)，問(wèn)題想好再說(shuō)，說(shuō)好話不容易。當(dāng)學(xué)生答復(fù)蕭紅在祖父的園子里干什么時(shí)？學(xué)生用了很多還有，于教師又做了及時(shí)的糾正，他說(shuō)“還有”只能用一次。于教師注重學(xué)生用眼睛看；又注重學(xué)生用心看；還讓學(xué)生多讀書學(xué)會(huì)考慮。在這里記的最深的是，于教師給學(xué)生讀書，當(dāng)于教師聲情并茂的讀出以后，學(xué)生也學(xué)會(huì)了那種感情。也學(xué)會(huì)了讀，體會(huì)文章的感情，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出那么多的關(guān)于祖父和“我”的性格的詞語(yǔ)時(shí)，是那么的自然，那么的水到渠成，因?yàn)橐x誰(shuí)像誰(shuí)。要學(xué)會(huì)讀每一句話每一句話的表情、語(yǔ)氣。在這節(jié)課里，于教師不僅注重學(xué)生讀的才能，還注重學(xué)生寫的才能，讓學(xué)生寫寫自己的童年趣事，告訴學(xué)生寫的時(shí)候要寫好字，讀好書，做好文。同時(shí)，于教師還對(duì)我們有了很大的要求，每個(gè)人要多有幾手本領(lǐng)，本領(lǐng)越大，師德越高尚，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。像說(shuō)話一樣的讀書，感受句子的溫度。培養(yǎng)學(xué)生在讀書中要學(xué)會(huì)關(guān)注，留意。培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)、概括才能。這要求教師在對(duì)教材的把握上多做處理，把握好對(duì)教學(xué)的安排。讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)，課堂上不用多提問(wèn)。重點(diǎn)培養(yǎng)“讀”和“寫”的才能。這次的聽(tīng)課我總結(jié)以下幾方面的所得：一、讀。應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的讀書才能。教師要做到多讀課文，多讀，多感受。二、寫。每一節(jié)課設(shè)計(jì)一些寫的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)抒發(fā)。三、多讀書。培養(yǎng)自己好讀書，多讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生在自己的帶動(dòng)下多讀書，讀好書。學(xué)會(huì)自己的母語(yǔ)。四、多研究。教師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，采百家之長(zhǎng)，才能開(kāi)出屬于自己的花朵。五、多標(biāo)準(zhǔn)自己的板書。板書好了給了學(xué)生一個(gè)提示，一個(gè)典范，做好學(xué)生的示范。六、多學(xué)一技之長(zhǎng)。自己在課余時(shí)間多充電，多學(xué)習(xí)更多方面的技能，使自己做學(xué)生崇拜的學(xué)生。七、熱愛(ài)自己的學(xué)生。只有一個(gè)人做到了熱愛(ài)。熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的孩子，才會(huì)干出非凡的工作。一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)全部忘記，剩下的才是素質(zhì)。這就是教育，語(yǔ)文要教的就是學(xué)生的才能。在以后的工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)，多應(yīng)用，使自己，使孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)能更快樂(lè)、更充實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文前沿課堂觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文前沿課堂觀摩學(xué)習(xí)4月26、27日有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文前沿課堂觀摩研訓(xùn)會(huì)，通過(guò)本次外出教育，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。靜下心來(lái)回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺(jué)我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，這些差距有語(yǔ)文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)經(jīng)歷方面的，也有備課的技巧方面的。通過(guò)聽(tīng)了名師的教學(xué)，我對(duì)有了更加深化的認(rèn)識(shí)：1我們?nèi)缃袼痰恼Z(yǔ)文，正在進(jìn)展閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒(méi)有真正到達(dá)從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方。李祖文教師的整本書教學(xué)《尼克代表我》，先從“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫部分，找出“我”和尼克的共同點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)為什么尼克能代表我，使學(xué)生能充分的表達(dá)自己的想法，同時(shí)通過(guò)教學(xué)，學(xué)生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會(huì)說(shuō)話的漂泊狗和布偶也可以。李教師做的就是深化解讀文本，然后設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生可以深化文本，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。2語(yǔ)文課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單深化，而不能淺薄繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深化就是何捷教師《說(shuō)說(shuō)我自己》，這位有“魔力的作文教師”，他的課堂生動(dòng)有趣，先讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的寫起，寫我的根本樣子，之后指導(dǎo)學(xué)生寫出特別之處，讓大家見(jiàn)識(shí)到“我”的與眾不同，最后在通過(guò)繪本介入，學(xué)生寫出“不知道”后，在同伴中建立一個(gè)全新的“我”，三個(gè)層次，循序漸進(jìn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生涉及全新的寫作領(lǐng)域，體驗(yàn)從不同角度介紹自己的寫作樂(lè)趣，降低了學(xué)生寫作的難度，同時(shí)也使學(xué)生的作文表達(dá)真情實(shí)感。3語(yǔ)文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。毛教師教學(xué)的《鷸蚌相爭(zhēng)》這一課，教師在課堂進(jìn)展前說(shuō)了一個(gè)小。本來(lái)以為這只是一個(gè)游戲，其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的提醒通過(guò)前面提出的故事來(lái)引出道理。這種潤(rùn)物無(wú)聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩天的聽(tīng)課讓我學(xué)習(xí)了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。陽(yáng)文萱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂上妙語(yǔ)連珠，一次次地把聽(tīng)課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。一、課堂上充滿激情蘇霍姆林斯基說(shuō)：有激情的課堂教學(xué)，可以使學(xué)生帶著一種高漲的沖動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和考慮。高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因?yàn)橹挥屑で?，才能點(diǎn)燃心靈的圣火、撥動(dòng)生命的琴弦;因?yàn)橹挥屑で椋拍苡袆?chuàng)造;因?yàn)橹挥屑で?，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。孫雙金教師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩(shī)歌賞析課，《月之故土》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時(shí)回響在禮堂里，和著動(dòng)人樂(lè)曲的是教師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時(shí)激情高亢，演唱時(shí)情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個(gè)思鄉(xiāng)、思國(guó)的情境之中。詩(shī)意語(yǔ)文大師王崧舟教師給我們帶來(lái)的《慈母情深》，一句我卻鼻子一酸使課堂充滿著激情，充滿著詩(shī)意，他在對(duì)文本研讀精深、到位的根底上，憑借著教師聲情并茂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運(yùn)用復(fù)沓的文章構(gòu)造到達(dá)不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)個(gè)溢滿濃濃母愛(ài)的情境，從讀中感悟，從境中體會(huì)，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。二、處理教材的方法獨(dú)到上課教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如竇教師上的《孫悟空三打白骨精》，竇教師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點(diǎn)，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對(duì)照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時(shí)又輔以多媒體《三打白骨精》動(dòng)畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過(guò)程中，竇教師設(shè)計(jì)的三變?nèi)蛉?zé)和一個(gè)個(gè)的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實(shí)的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和才能都有了開(kāi)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活潑而且程度有所提升。。三、鼓勵(lì)語(yǔ)言的多元化在這幾天的課中，最讓我感動(dòng)的是教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，他們有的是用直接的語(yǔ)言，有的是運(yùn)用故事;有的在課前，有的在講課過(guò)程中;有的對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)展評(píng)價(jià)，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深化的是孫建鋒教師的那段課前談話《一人個(gè)清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了抬起頭來(lái)，大聲說(shuō)話。這些鼓勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的目光、贊賞的話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生。兩天半的學(xué)習(xí)所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在鼓勵(lì)著我，促使我去考慮：如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課?中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)在嘉峰教委的組織下，我們到橫水中學(xué)進(jìn)展了一日的觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)談一下我在各個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。一、“學(xué)案式”教學(xué)課堂在這里的課堂上，我能感受到每一個(gè)學(xué)生都在積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)、討論、展示中，課堂氣氛非?；顫姡總€(gè)學(xué)生都是那么的優(yōu)秀。而師生關(guān)系也是做到了真正的平等。這列的課堂是真正屬于學(xué)生的課堂，真正民主、高效、培養(yǎng)學(xué)生才能的課堂.我羨慕這樣的課堂，更期待這樣的課堂。二、陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)一開(kāi)始，真是讓人眼前一亮，學(xué)生整齊有序的進(jìn)展針各種活動(dòng)：跳繩的、轉(zhuǎn)呼啦圈的額、踢毽子的等。每個(gè)學(xué)生都樂(lè)在其中，做著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，播送體操更是做得沒(méi)的說(shuō)，更讓我吃驚的是，學(xué)生在踏步回教室的過(guò)程中，踏著音樂(lè)的節(jié)拍，走得非常整齊有序，一點(diǎn)也不比國(guó)家的閱兵儀式差。陽(yáng)光體育，真是名副其實(shí)。三、綜合理論課在這節(jié)課上，我感受到學(xué)生的智慧、學(xué)生的才能是那么的讓人刮目相看。教師完全只是旁觀，學(xué)生自己主持、自己設(shè)計(jì)的表演、自己評(píng)價(jià)……，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是一件多么幸福的事情??！有輕松也有嚴(yán)肅，在同學(xué)們用莊嚴(yán)地語(yǔ)言宣誓的時(shí)候，我們也被深深地感染著，好似自己也變成了其中的一員。這種才能將是學(xué)生最珍貴的財(cái)富。四、與名師交流這里的教師很熱情，對(duì)于我們提出的問(wèn)題是積極的答復(fù)，對(duì)于自己的經(jīng)歷也是毫不保存地與我們分享，還對(duì)我們遇到的一些困難出謀劃策。這是一次真誠(chéng)的交流。五、橫水初中課改講座這個(gè)講座中為我們介紹了橫水初中的課改背景、課改歷程及“學(xué)案式”操作的要點(diǎn)等。為我們進(jìn)展課堂教學(xué)改革提供了有價(jià)值的參考。他們的大膽創(chuàng)新、他們的不言辛苦、他們的堅(jiān)持不懈等，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。六、觀摩課堂教學(xué)改革資料在資料庫(kù)里，最引人注目的就是掛滿了四壁的一面面錦旗，有參觀學(xué)?；蚪涛偷摹⒂懈鱾€(gè)上級(jí)部門獎(jiǎng)勵(lì)的，這些錦旗記錄了他們的輝煌與成績(jī)，但同時(shí)滿桌的資料也記錄了他們成功背后的努力與汗水。在這里，我找到了與他們之間的差距：不是我們做不好，只是我們還不夠努力。總之，這次學(xué)習(xí)對(duì)于我們，尤其是年輕教師有著很大的幫助，為我們指明了方向，更讓我們看到了素質(zhì)教育的希望。優(yōu)秀范文：赴海爾觀摩學(xué)習(xí)心得——不是傳奇的傳奇赴海爾觀摩學(xué)習(xí)的三天，雖沒(méi)有立即讓我們看到通向成功之路，但確實(shí)讓我們看到了海爾的成功之路，它的管理形式平凡中見(jiàn)奇跡，平淡中見(jiàn)成效，把每天簡(jiǎn)單的事情做好了，把大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真做好了，實(shí)現(xiàn)了張總裁所定義的“不簡(jiǎn)單”和“不容易”，才有了今天不是傳奇勝于傳奇的海爾，海爾的觀、觀、管理觀、生存等理念震撼著每一位參觀者。我也從中領(lǐng)會(huì)了幾點(diǎn)。一、占有了市場(chǎng)才有出路。海爾即使在淡季也要?jiǎng)?chuàng)____話?！爸挥械舅枷耄瑳](méi)有淡季市場(chǎng)”，正是緣于它主動(dòng)的市場(chǎng)觀念占有了市場(chǎng)。眾所周知，什么事情一旦有了存在就是合理的話，就會(huì)給予自己一個(gè)放松的理由，不求上進(jìn)導(dǎo)致無(wú)所作為。在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，銷量始終決定著產(chǎn)量，所以海爾聘用大量高學(xué)歷的營(yíng)銷人員以進(jìn)步營(yíng)銷素質(zhì)，給企業(yè)注入活力，找到企業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，使淡季不淡，永遠(yuǎn)立于市場(chǎng)之巔。二、企業(yè)的生命來(lái)自質(zhì)量。物競(jìng)天擇，適者生存。當(dāng)今的世界，是開(kāi)放的世界，開(kāi)展浪潮波濤洶涌，創(chuàng)業(yè)意識(shí)勢(shì)不可擋，一個(gè)企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，立于不敗之地，靠的是什么呢？靠的是——優(yōu)良的質(zhì)量。假設(shè)說(shuō)水是生命之，那么質(zhì)量又何嘗不是企業(yè)的生命呢？一個(gè)企業(yè)，并非消費(fèi)出大批量的產(chǎn)品，就能風(fēng)雨不動(dòng)安如山。消費(fèi)者是企業(yè)的上帝。只有以消費(fèi)的過(guò)程為重點(diǎn)，進(jìn)步質(zhì)量，降低消耗，消費(fèi)出物美價(jià)廉，適銷對(duì)路的產(chǎn)品，才能令顧客滿意，從而贏得上帝的心。任何企業(yè)，假設(shè)想在星羅棋布的同行中立足，假設(shè)不講求質(zhì)量，注重信譽(yù)，那么后果不堪設(shè)想。千里之堤，潰于蟻穴，試想假設(shè)企業(yè)質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)格，那么就會(huì)消費(fèi)出不合格的產(chǎn)品，投入到市場(chǎng)中，損害了消費(fèi)者的利益，那么企業(yè)的形象將會(huì)一落千丈，產(chǎn)品滯銷在所難免。海爾將有缺陷的產(chǎn)品就是廢品的質(zhì)量觀念在每個(gè)員工心中樹起來(lái)，它的砸冰箱事件，“舍不得孩子套不著狼”的古訓(xùn)被教師觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)前不久有幸參加了學(xué)校組織的赴南京赤壁路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)一天有限的時(shí)間里，赤壁路小學(xué)的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深化的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小