師范學(xué)院學(xué)生教師實習(xí)心得體會

第32頁共32頁師范學(xué)院學(xué)生教師實習(xí)心得體會師范學(xué)院學(xué)生教師實習(xí)心得體會。光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要完畢了，在這一個兩個月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個兩個月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的進步。一個兩個月的時間不長，但感受頗多?，F(xiàn)將在實習(xí)中的心得總結(jié)一.教師要有自己獨到之處雖然實習(xí)之前，我們在學(xué)校里也有過代課的理論，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的施行，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)形式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。二.初為人師，為人師表教育實習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進展了發(fā)動，并結(jié)合以往教育實習(xí)的經(jīng)歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進展了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說是學(xué)生的典范，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)1.投身于教育實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)教師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進展新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進展交流，汲取經(jīng)歷彌補自己的缺乏。2.在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)教師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的間隔保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。三.做教師容易，做好教師難做一名教師容易，做一名好教師確實很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，進步整體教學(xué)程度。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進展交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。在班主任這一塊教育實習(xí),對我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實的三尺講臺零間隔接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷著幾分新穎和沖動的心情，本著學(xué)習(xí)和理解中學(xué)的目的踏上了實習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境，走進了藍天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€月的實習(xí)學(xué)習(xí)工作。藍天中學(xué)其實是一所不錯的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，學(xué)生學(xué)得主動、活潑，同時也激發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的濃重興趣。其實，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課后負擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題，教師也要有激情與耐心，這是做位一名教師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識程度不錯。在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽教師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的知識，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活潑起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的方案之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得教師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，教師還需要修改作業(yè)試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細心與責(zé)任心。下面我講一下聽課過程。在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不管怎樣還是用最古老的方法最保險了快速的記筆記,可以說是恨不得把教師的每句話都寫下來。在這幾天聽課的過程我覺得這些教師教學(xué)的程度很高，很可以駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的程度也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。在中學(xué)實習(xí)做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈?zāi)垦?。所以說，當(dāng)教師特別是中學(xué)教師精力一定要旺盛，否那么非把你累死不可?；貞涍@兩個月的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我終究是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)歷。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深化內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實習(xí)生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。短短實習(xí)時間就這樣風(fēng)也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做教師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。其實在實習(xí)過程中我看著臺上教師得心應(yīng)手、沉著不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。說到缺乏之處，可以說是多方面的，例如：對當(dāng)今中學(xué)生的個性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識缺乏，缺乏一些根本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識。在實習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真得意的學(xué)生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)教師的吧!實習(xí)工作還有一個多星期就要完畢了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也進步了我的專業(yè)程度，教學(xué)程度。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心!【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀醫(yī)學(xué)院學(xué)生實習(xí)心得體會實習(xí),是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來到了湖州中心醫(yī)院，開始我的實習(xí)生涯.從此,我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對象將從教師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護士,病人.對于這三大轉(zhuǎn)變,對于如何做一個合格的實習(xí)護士,雖說教師對我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教教師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手第一個輪轉(zhuǎn)科室是婦產(chǎn)科,我的帶教教師是徐教師,她是科室里的操作能手,干活敏捷,動作漂亮,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力.實習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在教師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個惡性循環(huán).以致于我都不敢主動要求做操作,可這樣教師又覺得我干活不主動,有時候覺得委屈了就自己大哭一場.每天面對著教師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于理論,怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),愿自己笨手笨腳.可能是我適應(yīng)才能差,又不會與教師溝通。到了手術(shù)室施教師每天都能看到我的進步,即使是一點點她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我知道錯誤的根而不是訓(xùn)斥.它起到了一個引導(dǎo)的作用,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒適,我就可以開心度過每一天!如今我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室ICU為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而教師也覺得我們實習(xí)了這么長時間,又是第二次實習(xí),做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對教師的無奈我真無地自容!但是我仍然會加倍努力,不辜負教師對我的期望!如今對于實習(xí),我還是又憧憬又惶恐的.憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的時機,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實在是非常新穎而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來.也曾問過不少實習(xí)同學(xué),各說紛紜.總之是如人飲水,冷暖自知.但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于理論,用理論來驗證及穩(wěn)固所學(xué).學(xué)會如何與病人,教師交流很重要!不擅長與人接觸是我的一大弱點,那種害怕與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)時機,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個月的實習(xí),我也有了這層體會.在此,我總結(jié)了以下幾點:一,理論知識的問題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的.而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地承受那么多的知識,雖然考試考了那么屢次,但如今我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書.當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時,才認(rèn)識到自己記的粗淺,沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時似乎深化明顯,卻耐不住光陰的清洗.二,角色轉(zhuǎn)化問題.實習(xí)剛開始,很多東西都不理解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實際操作了,我仍覺得底氣缺乏.我會不會弄錯了,萬一弄錯了怎么辦.干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得教師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做根底護理,跟著操作.本想說讓我也試一下,但又不敢.因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎,我一定要努力抑制這一點.方法主要是靠主動吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動提問,主動提出操作的要求,教師都是很樂意教的.不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了.三,膽魄的鍛煉.面對病人,特別是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時候,心總會提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會給病人造成更大的痛苦.因此,膽魄得鍛煉得大一點,再大一點.膽大心細是我追求的目的,只有準(zhǔn)確迅速才能早點解決病人的痛苦.四,無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作.在外科實習(xí)這段時間,每個教師都強調(diào)無菌觀念,因次,我深化認(rèn)識了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守.而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實在是個很保守和平安的做法!至于新方法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧.五,微笑效勞:在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與得意,讓我有種感覺,假設(shè)我是一位病人,我會毫不猶豫選擇住在這里.因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!總而言之,這10個多月的過程里,很多缺乏之處需要改進,這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信自己肯定能抑制的.這只是實習(xí)之初,今后還需要不斷地探究,同時必須對自己有所要求,才會有所收獲.我想接下來的實習(xí)是一個挑戰(zhàn),也是一種機遇,我一定要好好把握這個機遇.醫(yī)學(xué)院學(xué)生實習(xí)心得體會范文這三周過的算是有點繁忙了吧，至少相比較之前的傳統(tǒng)病房而言。但還沒到很忙很忙、很充實很充實的境界?？赡苁菍嵙?xí)生太多，也可能不幸的是這組的病人在我來之后出奇的少，失蹤才12個左右，出入院又不多，學(xué)姐學(xué)長又特能干，導(dǎo)致我。沒什么好忙的。但即使是這樣，我也想更加努力地學(xué)習(xí)，就算沒有病人，也不能停頓學(xué)習(xí)。讓我比較欣賞的是在呼吸科每周3、周5早晨兩組的醫(yī)生分別會向洪主任匯報本組的病人情況，根本都會匯報。針對一些比較疑難的病例，大家一起討論，馬上翻書找發(fā)病機制或是診斷根據(jù)或是治療原那么，書本上的知識落伍了，立即上網(wǎng)找最新的文獻，雖然他們討論、討論的內(nèi)容已遠遠超過我能承受、理解的范疇，但能被這種鉆研的氣氛所感染，也是一種快樂。洪主任不愧是科主任，真的好強，好厲害，跟他匯報病人的情況，有時甚至都還沒看到過病人，他就看過病人的CT、檢查報告單等資料，就能指出整個治療方案中的缺乏或錯誤，真的好讓人佩服啊!印象最最深化的是洪主任的一句話，在一位重癥病人的床邊，瞪著他那雙圓圓的大眼睛，很嚴(yán)肅的跟我們說：臨床醫(yī)生是怎么成長的?臨床經(jīng)歷怎么積累?就是要在病人的床邊學(xué)習(xí)、成長。是啊，最為一名初出茅廬的臨床醫(yī)生，真的應(yīng)該多花些時間在病房里，親密觀察病人病情的變化，才能學(xué)到更多的知識，不單單是課本上的。洪主任就常常在下班之后，還會到病房看看一些重病號，真的很值得我們學(xué)習(xí)。在呼吸科印象最深化有兩個病例。第一個，是一個20多歲年輕少婦，在我入科前剛住進來不久，第一天查房查到這個病人，帶教教師就跟我們說，這個病人的病癥、體征、胸片、肺部CT、檢查報告怎么怎么滴，是個很典型的大葉性肺炎，治療上，怎么怎么使用抗生素。查房完畢后，我也認(rèn)真看了她的病例，大葉性肺炎嘛，對我們來說真的很熟悉，學(xué)過好多遍，這個病人有寒戰(zhàn)，發(fā)熱(自己吃過藥，所以沒有高熱)，咳嗽，雙肺處于實變期，沒有啰音，后消散期，出現(xiàn)啰音，CT報的也是雙肺有炎癥。沒感覺有什么不對勁。結(jié)果過了幾天，洪主任查房，一翻這個病人的化驗單，突然很嚴(yán)肅的質(zhì)問身邊的主治、住院，這個病人的CRp、pCT(都是炎癥指標(biāo))這么高，為什么血象一點都不高，白細胞居然還是正常的?查了二三次了都是這種情況，為什么沒有引起注意，是不是要考慮細菌合并病毒感染，抗病毒要立即要上，否那么后果很費事!一語驚醒夢中人，書上明明有說大葉性肺炎會有很明顯的白細胞增高，我居然給忘了大家都忘了。第二個，是我管的一個依伯，80多歲了，AECOpD，這是主要的，還有其他一堆的病。我接手時，他喘的好厲害，躺在床上不能動，經(jīng)過2個多禮拜的治療，好轉(zhuǎn)了很多，依伯居然會在走廊上走走路，去護士站看著繁忙的護士飛奔來飛奔去，我還很開心的跟他聊天，說他這兩天好很多了，快出院了，依伯也好開心。誰知才過了沒兩天，依伯感冒了一下，又AECOpD了，無語，依伯又躺在床上呼呼的喘個不停，不能動彈，不能坐起來，又上了心電血壓氧飽和監(jiān)測還有病重通知書嗨。。。。教師也是很無奈說，這種COpD后期的病人很難搞，激素都上這么多了，好不容易控制住了，又來了，激素從新調(diào)整，從頭來過依伯躺在床上，費力的問他的護工，用福州話問的，我居然聽懂了，他說：我女兒呢，怎么還不來啊，再不來我就死掉了!嗨。。。真的覺得好無語，其實醫(yī)院里很多這樣無奈的老人家的，人生病時，總是希望有人關(guān)心，有人照顧，有愛，尤其是自己的親人，至親至愛的人的關(guān)心，比什么良藥還管用的，可是現(xiàn)代人真的好忙，太忙了，忙的忘記身邊的親人，不禁讓人覺得一陣寒在我們小的時候，有個感冒、發(fā)燒、咳嗽，父母都是那么的緊張，上醫(yī)院，吊瓶、吃藥，無微不至的關(guān)心和照顧，試問，他們有請護工來幫助照顧他們的小孩嗎?當(dāng)他們漸漸老去，行動不便，疾病纏身時，我們理所應(yīng)當(dāng)也該給予他們無微不至的關(guān)心、照顧，而不是花點錢，請個護工，工作之余有空再去看看。。。。千萬別到了子欲養(yǎng)而親不待的地步，那就不好了。嗯。其實我覺得自己學(xué)到的東西還遠遠不夠，繼續(xù)加油吧!2023醫(yī)學(xué)院學(xué)生實習(xí)心得體會實習(xí),是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來到了湖州中心醫(yī)院，開始我的實習(xí)生涯.從此,我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對象將從教師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護士,病人.對于這三大轉(zhuǎn)變,對于如何做一個合格的實習(xí)護士,雖說教師對我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教教師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手第一個輪轉(zhuǎn)科室是婦產(chǎn)科,我的帶教教師是徐教師,她是科室里的操作能手,干活敏捷,動作漂亮,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力.實習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在教師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個惡性循環(huán).以致于我都不敢主動要求做操作,可這樣教師又覺得我干活不主動,有時候覺得委屈了就自己大哭一場.每天面對著教師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于理論,怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),愿自己笨手笨腳.可能是我適應(yīng)才能差,又不會與教師溝通。到了手術(shù)室施教師每天都能看到我的進步,即使是一點點她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我知道錯誤的根而不是訓(xùn)斥.它起到了一個引導(dǎo)的作用,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒適,我就可以開心度過每一天!如今我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室ICU為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而教師也覺得我們實習(xí)了這么長時間,又是第二次實習(xí),做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對教師的無奈我真無地自容!但是我仍然會加倍努力,不辜負教師對我的期望!如今對于實習(xí),我還是又憧憬又惶恐的.憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的時機,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實在是非常新穎而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來.也曾問過不少實習(xí)同學(xué),各說紛紜.總之是如人飲水,冷暖自知.但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于理論,用理論來驗證及穩(wěn)固所學(xué).學(xué)會如何與病人,教師交流很重要!不擅長與人接觸是我的一大弱點,那種害怕與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)時機,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個月的實習(xí),我也有了這層體會.在此,我總結(jié)了以下幾點:一,理論知識的問題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的.而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地承受那么多的知識,雖然考試考了那么屢次,但如今我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書.當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時,才認(rèn)識到自己記的粗淺,沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時似乎深化明顯,卻耐不住光陰的清洗.二,角色轉(zhuǎn)化問題.實習(xí)剛開始,很多東西都不理解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實際操作了,我仍覺得底氣缺乏.我會不會弄錯了,萬一弄錯了怎么辦.干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得教師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做根底護理,跟著操作.本想說讓我也試一下,但又不敢.因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個坎,我一定要努力抑制這一點.方法主要是靠主動吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動提問,主動提出操作的要求,教師都是很樂意教的.不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了.三,膽魄的鍛煉.面對病人,特別是外科的病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時候,心總會提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會給病人造成更大的痛苦.因此,膽魄得鍛煉得大一點,再大一點.膽大心細是我追求的目的,只有準(zhǔn)確迅速才能早點解決病人的痛苦.四,無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作.在外科實習(xí)這段時間,每個教師都強調(diào)無菌觀念,因次,我深化認(rèn)識了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守.而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實在是個很保守和平安的做法!至于新方法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧.五,微笑效勞:在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與得意,讓我有種感覺,假設(shè)我是一位病人,我會毫不猶豫選擇住在這里.因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!總而言之,這10個多月的過程里,很多缺乏之處需要改進,這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信自己肯定能抑制的.這只是實習(xí)之初,今后還需要不斷地探究,同時必須對自己有所要求,才會有所收獲.我想接下來的實習(xí)是一個挑戰(zhàn),也是一種機遇,我一定要好好把握這個機遇.經(jīng)濟學(xué)院學(xué)生考研心得體會在寫這篇心得體會之前，首先我要感謝湖北經(jīng)濟學(xué)院曾經(jīng)教誨過我的教師，沒有他們的諄諄教誨，我也許只是一個懵懂的迷茫的找不到出路的本科畢業(yè)生，是他們幫助了我。特別地，我要感謝湖北經(jīng)濟學(xué)院金融學(xué)院方潔院長、肖家杰書記和劉寧副院長在復(fù)試階段為我提供的幫助。同時，我還要感謝我家人、親戚和朋友的支持與關(guān)心，他們是我前進的最大動力。其次，我要感謝湖北經(jīng)濟學(xué)院金融學(xué)院給了我與同學(xué)們交流心得體會的時機，在這里，我感到萬分地榮幸。因為再過不久，我就要分開母校，分開這個我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活了四年的大學(xué)。因此，我真誠地希望自己的一點考研心得體會可以對以后考研同學(xué)的備考起到借鑒之用。在這里，我祝愿所有考研的同學(xué)馬到成功、心想事成！關(guān)于考研備考，由于初試在前，復(fù)試在后，初試的成敗直接決定有無復(fù)試時機及其結(jié)果好壞。因此，初試的重要性不言而喻。下面，我就從三個方面談?wù)劤踉?。第一個問題是，同學(xué)們考不考數(shù)學(xué)。第二個問題是，假設(shè)考數(shù)學(xué)，又如何選擇學(xué)校。最后一個問題是，假設(shè)考數(shù)學(xué)并且確定了學(xué)校，又如何備考。實際上，前兩個問題，我把它稱之為方向性問題，即同學(xué)們要結(jié)合自身實際情況合理定位；至于第三個問題，我稱之為方法性問題，即同學(xué)們在合理定位之后要制定詳細的備考方案并有效執(zhí)行。顯而易見，方向性問題在前而方法性問題在后，方向性問題處理的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們最后能在多大程度上實現(xiàn)自己的預(yù)期目的。因此，方向性問題對于同學(xué)們來說很重要，只有瞄準(zhǔn)方向并且用力適度，那么弓箭才可能射中靶子。同理，同學(xué)們在考研備考時只有選擇了適宜的學(xué)校然后付之于有效的實際行動，那么實現(xiàn)自己的預(yù)期目的就不會有太大的懸念。關(guān)于方法性問題，其他考研成功的同學(xué)對此見解頗多，因此我就不再贅述。我呢，就重點答復(fù)前面兩個問題，這也是我認(rèn)為考研最后能否成功中最關(guān)鍵的第一步。問題一：考不考數(shù)學(xué)。對于這個問題，我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該問自己是否喜歡數(shù)學(xué)，假設(shè)說討厭，那我建議這類同學(xué)不要報考考研要考數(shù)學(xué)的專業(yè)，興趣是最好的教師；假設(shè)說喜歡但本人根底薄弱，我認(rèn)為這類同學(xué)應(yīng)該問自己能否有信心通過艱辛的訓(xùn)練從而確實實確把數(shù)學(xué)程度進步，假設(shè)你的答復(fù)非常有信心，那我建議你考慮要考數(shù)學(xué)的專業(yè)，畢竟這類專業(yè)通常都是熱門專業(yè)如金融。但是，假設(shè)你的答復(fù)是可能會進步然而要犧牲其他科目的正常備考用時，那么我建議你最好選擇考研不考數(shù)學(xué)的專業(yè)如法碩和公共管理。最后一類同學(xué)就是，他們不但喜歡數(shù)學(xué)而且其程度和才能也比周圍一些或很多同學(xué)要強，對于此類同學(xué)，在其他條件一樣的情況下，只要你們的英語程度可以致少到達國家A區(qū)分?jǐn)?shù)線，我建議你選擇金融實力很強的大學(xué)。問題二：假設(shè)考數(shù)學(xué)，又如何選擇學(xué)校。我認(rèn)為對于我們金融學(xué)院極少數(shù)同學(xué)而言，假設(shè)你的英語和數(shù)學(xué)都很好，英語可到達60分以上而數(shù)學(xué)可以到達120以上，同時專業(yè)學(xué)得也不錯，那么我建議你將自己的目的學(xué)校定位如：武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)和中央財經(jīng)大學(xué)等，其中我提醒同學(xué)們在選擇后三所學(xué)校時務(wù)必非常慎重，因為這三所學(xué)校的初試競爭是相當(dāng)?shù)貏×?，對于我們金融學(xué)院的同學(xué)而言，一般初試分?jǐn)?shù)假設(shè)達不到380到390之間，是很難殺入復(fù)試的。假設(shè)你們的英語一般〔在這里指很可能只到達國家線55左右〕，而數(shù)學(xué)很好或好〔在這里指120左右〕，我建議同學(xué)們將自己的目的學(xué)校定位如：中南財經(jīng)政法大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)和東北財經(jīng)大學(xué)等，這類學(xué)校不但在復(fù)試分?jǐn)?shù)線相對前幾所大學(xué)要低，而且復(fù)試淘汰率也相對較低。但是，它們的金融專業(yè)實力在全國很強，我個人感覺我們金融學(xué)院考研同學(xué)中相當(dāng)部分同學(xué)選擇這幾所學(xué)校才屬正常。特別地，我要提出華中科技大學(xué)可以作為我們金融學(xué)院那些想報考如武漢大學(xué)、廈門大學(xué)等但信心不夠足，同時又不想報考中南財經(jīng)政法大學(xué)的同學(xué)優(yōu)先考慮的大學(xué)。最后，假設(shè)你的英語和數(shù)學(xué)都一般，根本上都只能到達國家線或以上一點點，專業(yè)還不錯，那么我建議你將自己的目的學(xué)校定位如：天津財大、南京財大和江西財大等，其實幾所大學(xué)金融專業(yè)實力也不錯，對于那些只想獲得碩士文憑后就參加工作并且根底不太好的同學(xué)而言，我認(rèn)為這幾所大學(xué)可以作為他們的選擇。最后，我送金融學(xué)院所有考研同學(xué)幾句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，今天的付出，明天的收獲。姓名：涂**專業(yè)：金融學(xué)錄取學(xué)校：武漢大學(xué)錄取專業(yè)：金融學(xué)湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)見習(xí)心得見習(xí)心得XX年的5月至6月期間，本人在湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)實行見習(xí)，我所在的見習(xí)班級是八年級3班。期間，我主要的工作包括以下三個方面：第一，通過與教師的溝通和觀察理解一名教師的主要工作與及深思優(yōu)秀教師的管理與教學(xué)工作。第二，通過聽課與記錄學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂管理與課堂掌握，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)教師們的教學(xué)技能。第三，修改學(xué)生作業(yè)與試卷，試圖可以從中理解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。首先，我們所接收的八年級3班的學(xué)生是全年級較為淘氣的，也是最難管理的，我認(rèn)為可以擁有一個如此惡劣的見習(xí)環(huán)境是非常幸運的，因為這樣的教學(xué)環(huán)境是最接近我們以后的教師工作的環(huán)境。并且，我還跟著其它組的隊員也隨之觀察學(xué)習(xí)其他班的教師的教學(xué)工作。所以在心態(tài)上，我第一時間就認(rèn)為這是一次有價值的見習(xí)。下面就對我這一次的見習(xí)做一個總結(jié)吧！課堂管理之我見在這一次的見習(xí)中，我深化地體會到當(dāng)一名人民教師的不容易。無論是在對學(xué)生的管理或者是課堂管理上都要花費很多心思。而我在這次見習(xí)中認(rèn)識到這么一點，對不同的班級面對不同的學(xué)生要有不同的教育方法。在83班這個相對難以管理的班級中，班主任是一名語文女教師，她對學(xué)生的管理是相比照擬嚴(yán)格的，學(xué)生上她的課是很安靜的，也是比較配合她的，即使如此，雖然她對學(xué)生是表較嚴(yán)格的，但是她上課時既有威嚴(yán)也不失幽默幽默。她課后告訴我們，無論你面對的學(xué)生多難管理，無論你對他們有多狠，始終都要記得不要歧視學(xué)生，要多鼓勵學(xué)生。學(xué)生管理是一門深奧的課程，我們要在以后的實習(xí)或者工作中要謙虛多請教老教師。而在82班這個優(yōu)秀的班級中，學(xué)生大多數(shù)都是尖子生，都是屬于以學(xué)習(xí)為本的好學(xué)生，所以學(xué)生課堂管理相對來說是比較輕松，教師在課堂上將更多的心思花在引導(dǎo)學(xué)生積極思維與及設(shè)置多種不同類型的習(xí)題上，整節(jié)課都是在題海中度過。在81班，是我在見習(xí)期間聽課的時候感覺最難受的一個班，在這個班中，課堂紀(jì)律嚴(yán)重混亂，學(xué)生在課堂上任意喧嘩甚至任意走動，嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)，我們在聽課時也是無可奈何，并且絕不可以走神，因為只要你一走神就難以跟上教師的節(jié)奏了?？梢哉f課堂紀(jì)律嚴(yán)重缺失，不過即使如此，我還是從中學(xué)到了不少東西。例如，即使課堂紀(jì)律如此惡劣，林教師還是有很好的應(yīng)對方法，他會經(jīng)常提醒學(xué)生注意紀(jì)律，同時他還是可以把教學(xué)時間分配成非常適宜。假設(shè)你聽他的課，你會不得不佩服他的鎮(zhèn)定與沉著，可知道在這樣的環(huán)境下還能保持良好的心態(tài)實在難能可貴。通過學(xué)習(xí)與比照幾個班級的教師們的課堂管理方法，我想到了一句名言：“因材施教?！比唤處煹牟煌椒ㄗ屛沂芤娣藴\。是的，課堂管理是一門深奧的學(xué)問，以后我還得繼續(xù)努力認(rèn)真研究。課堂教學(xué)技能之我見見習(xí)期間，我參與了許多節(jié)聽課，并且做了不少記錄。其中有兩節(jié)是比較深化的，并且這兩節(jié)課是同一內(nèi)容，分別是有黃教師在82班和林教師在81班上的關(guān)于“用因式費解分解法解一元二次方程”的新課。注：82班是優(yōu)秀班，81班是普通班時間分配，黃教師主要把時間用于練習(xí)上。講授新課的時間只有不到非常鐘，大概就是6、7分鐘左右。其他時間都是用來引申各種類型的習(xí)題。并且要求學(xué)生很注重解題思路與方法。李教師那么把引入新課的作為重點，時間稍長，有20分鐘左右吧，之后也便是練習(xí)環(huán)節(jié)。教學(xué)教態(tài)，兩位教師都是資深的教師，在課堂上都很穩(wěn)重。黃教師就相比照擬有激情，林教師很穩(wěn)重。他們都表現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)教態(tài)。我在學(xué)習(xí)這兩位教師的教態(tài)時更應(yīng)該汲取他們之間的平衡點，既要穩(wěn)重也不失激情。語言表達與板書，語言精練是兩位教師的優(yōu)點，根本上在課堂中他們都不會多講一些無用的話語。當(dāng)然，林教師那些管理紀(jì)律的語言是很有用處的，所以不算是課外話。而在板書上，整齊工整是他們的優(yōu)點。師生互動，我發(fā)現(xiàn)，叫學(xué)生上黑板做練習(xí)根本上是最經(jīng)常最主要的互動方式，可能是因為現(xiàn)階段所講的內(nèi)容大多數(shù)都是已練習(xí)為主的課程的緣故吧！相信以后在實習(xí)中也會學(xué)習(xí)到其它的互動方法的?？偟膩碚f，這次見習(xí)我受益良多，期待下次的實習(xí)。師范學(xué)生教育實習(xí)心得體會我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢沈教師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。一．為人師表是前提條件俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，假設(shè)你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，教師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。二．教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這本質(zhì)上是一個與學(xué)生進展心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理形式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進展教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，開展他們的才能。為了全面進步每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目的而不懈努力。三、用寬容的心去包容人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠的分開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。教師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的教師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)消費生深遠的影響。實習(xí)的過程是一個探究、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)歷，用理論這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)歷的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動。初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時也覺察到自己的缺乏?；仡^看看自己留下的腳印，對于如何走好將來之路，我又有了進一步的理解。醫(yī)學(xué)院學(xué)生實習(xí)心得醫(yī)學(xué)院學(xué)生實習(xí)心得實習(xí),是一種期待,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,更是對自己夢想的期待;學(xué)習(xí),也有一份惶恐,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮.帶著一份希翼和一份茫然來到了湖州中心醫(yī)院，開始我的實習(xí)生涯.從此,我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對象將從教師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護士,病人.對于這三大轉(zhuǎn)變,對于如何做一個合格的實習(xí)護士,雖說教師對我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被帶教教師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手第一個輪轉(zhuǎn)科室是婦產(chǎn)科,我的帶教教師是徐教師,她是科室里的操作能手,干活敏捷,動作漂亮,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力.實習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在教師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個惡性循環(huán).以致于我都不敢主動要求做操作,可這樣教師又覺得我干活不主動,有時候覺得委屈了就自己大哭一場.每天面對著教師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于理論,怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),愿自己笨手笨腳.可能是我適應(yīng)才能差,又不會與教師溝通。到了手術(shù)室施教師每天都能看到我的進步,即使是一點點她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我知道錯誤的根而不是訓(xùn)斥.它起到了一個引導(dǎo)的作用,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒適,我就可以開心度過每一天!如今我進入了第四個輪轉(zhuǎn)科室ICU為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而教師也覺得我們實習(xí)了這么長時間,又是第二次實習(xí),做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對教師的無奈我真無地自容!但是我仍然會加倍努力,不辜負教師對我的期望!如今對于實習(xí),我還是又憧憬又惶恐的.憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的時機,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實在是非常新穎而有意思.然后,要在病人身上操作,要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來.也曾問過不少實習(xí)同學(xué),各說紛紜.總之是如人飲水,冷暖自知.但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于理論,用理論來驗證及穩(wěn)固所學(xué).學(xué)會如何與病人,教師交流很重要!不擅長與人接觸是我的一大弱點,那種害怕與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)時機,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺.經(jīng)過這近五個月的實習(xí),我也有了這層體會.在此,我總結(jié)了以下幾點:一,理論知識的問題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的.而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地承受那么多的知識,雖然考試考了那么屢次,但如今