屯腳中學(xué)2023年度繼續(xù)教育一德三新計(jì)劃

屯腳中學(xué)2023年度繼續(xù)教育《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)計(jì)劃教師李治民當(dāng)今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：一、指導(dǎo)思想以馬列主義、毛澤等思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹“三個代表”的重要思想，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以胡錦濤總書記“用科學(xué)的發(fā)展觀，”為宗旨。學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己。以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。2、自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，提高自己的精神境界。3、深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教育基本理論、中小學(xué)教科研基本知識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施中小學(xué)教育教學(xué)的能力。每周看一篇教育理論文章，每學(xué)期寫一篇讀書筆記。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。三、學(xué)習(xí)方法步驟1、．更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。2、是克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。3、要了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。增強(qiáng)教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。2013-5-14屯腳中學(xué)2023年度繼續(xù)教育《新理念》學(xué)習(xí)計(jì)劃教師：李治民在平時的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。（三）外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)積極參加上級組織的各項(xiàng)培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。(四)注重積累，加強(qiáng)研究課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。2013-5-14屯腳中學(xué)2023年度繼續(xù)教育《新課程》學(xué)習(xí)計(jì)劃教師李治民在平時的工作中以江總書記"三個代表"的重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開放的、靈活多樣的練習(xí)。（三）外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)積極參加縣里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗(yàn)，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。(四)注重積累，加強(qiáng)研究課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過程。在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。2013-5-14屯腳中學(xué)2023年度繼續(xù)教育《新技術(shù)》學(xué)習(xí)計(jì)劃教師李治民針對自己工作的特點(diǎn)，結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn)課程，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：當(dāng)前，新課程改革正在全國深入推進(jìn)，教師的學(xué)習(xí)提高到了一個新的境界，各種培訓(xùn)成為教師教育不可或缺的有機(jī)組成部分。通過多種渠道的學(xué)習(xí)，為使青年教師的我能更好地履行崗位職責(zé)，并創(chuàng)造條件，及時重點(diǎn)培養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)科研中成長起來的優(yōu)秀青年教師，使之盡快成為學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，學(xué)科前沿知識與綜合知識：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐，信息社會與信息技術(shù)等；教育科學(xué)研究：教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等；教育研究專題。主要為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等，注意與職前培養(yǎng)內(nèi)容相銜接。三、學(xué)習(xí)措施：教師是實(shí)施教育思想、落實(shí)教育任務(wù)的關(guān)鍵。對所教學(xué)科的知識有所鉆研是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。中學(xué)教師作為兒童的啟蒙教師，要把一個無知的兒童帶進(jìn)知識的海洋，登上科學(xué)的殿堂，很重要的是要花費(fèi)非常多的精力去設(shè)計(jì)教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和整個教學(xué)的進(jìn)展。所以，作為一個中學(xué)教師，對所教學(xué)科知識僅僅滿足于掌握其基本概念、基礎(chǔ)知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。我認(rèn)為，一個教師應(yīng)具有的教師文化和“師范性”，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對所授學(xué)科要知其然更知其所以然，即要對所授學(xué)科的價值、歷史、發(fā)展趨勢及原因，其認(rèn)識世界的獨(dú)特視角、思維方法、創(chuàng)造發(fā)明過程、成功原因及其所展現(xiàn)的科學(xué)精神和人格力量等有更多的知曉，這不僅是中學(xué)教師把握教材，傳授知識之所需，更是展示知識本身的無限性和生命力，使學(xué)科知識具有全面的育人價值之所必需。中學(xué)教育在人一生發(fā)展中處于啟蒙、奠基階段，中學(xué)生在說話、寫字等方面打下的基礎(chǔ)，可能會影響一生。掌握過硬的教學(xué)基本功，不僅是未來的中學(xué)教師出色地完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，而且應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的楷模。所以我要自己利用課余時間多練習(xí)三筆字，在課