浙江省臺州市育英中學(xué)2022高二語文期末試卷含解析

浙江省臺州市育英中學(xué)2022高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。“購物狂歡”度量治理格局①“雙11”來臨之際，消費者、商家、快遞公司、相關(guān)行政部門已經(jīng)熱起身來，積極準(zhǔn)備。歷經(jīng)數(shù)年發(fā)展演變，如今的“購物狂歡”更趨有條不紊，社會也多了一份從容自信。②從“促銷日”到“狂歡節(jié)”，從一家獨唱到百花齊放，隨著時間的推移，“雙11”的滾雪球效應(yīng)愈加顯著。背后的社會心態(tài)，也歷經(jīng)了從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變?！半p11”概念初創(chuàng)之時，參與促銷的商戶僅有20多家，但活動所迸發(fā)的火花，卻點燃了公眾的消費激情，第二年就遭遇了快遞癱瘓的尷尬。人們在實踐中逐步懂得，線上購物節(jié)不只是“一手交錢、一手交貨”那樣簡單，而是一項需要各方協(xié)同參與的治理課題。以“雙11”為時間節(jié)點，梳理這些年來電商等行業(yè)的成績與問題，能夠清晰感受到社會治理層面發(fā)生的變遷。③當(dāng)“雙11”成為現(xiàn)象級活動，它不僅是一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，也成為一次綜合大考。這場考試考核電商平臺的經(jīng)營水平，考驗物流企業(yè)的承載能力，考評政府部門的管理績效，也考查參與者的社會誠信。如今，快遞癱瘓等情形也會發(fā)生，但應(yīng)對已不像當(dāng)初那般無力：物流業(yè)裝上“預(yù)警雷達(dá)”，可巧借大數(shù)據(jù)手段排兵布陣；多部門主動作為，對消費陷阱強化監(jiān)管……過去8年的“雙11”，僅“天貓”平臺交易額就實現(xiàn)了從5000萬元到1200多億元的躍升，這很大程度上得益于不斷成長的社會共治力量。④如果說“雙11”發(fā)展至今形成的可觀影響，有賴于對問題和挑戰(zhàn)的及時破解，那么在新時代贏得消費市場，尤其需要社會各方面攜手加強治理，積極主動謀劃。從一定意義上講，“雙11”映照著社會運行機制的“健康度”，也度量著治理體系和治理能力現(xiàn)代化的水平。⑤十九大提出“打造共建共治共享的社會治理格局”，要求提高社會治理社會化、法治化、智能化。專業(yè)化水平。度過了廉價促銷的早期發(fā)展階段，今天的消費領(lǐng)域，更加注重用戶的個性化需求?！半p11”為滿足人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需要，提供更多可能性。夯實共建共治共享的理念，激活“雙11”的發(fā)展?jié)撃?，就能架起一座溝通生產(chǎn)與消費的穩(wěn)固橋梁，共同做大市場、完善服務(wù)。⑥其實，“雙11”早已超越簡單的買賣關(guān)系，成為中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展活力的一個縮影。以“雙11”為契機，打造共建共治共享的社會治理格局，我們就能激發(fā)更多增長活力，凝聚更多發(fā)展動能。（選自《人民日報》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.“雙11”來臨之際，消費者、商家、快遞公司、相關(guān)行政部門積極準(zhǔn)備，“購物狂歡”有條不紊、社會從容自信的局面已經(jīng)形成。B.“雙11”初創(chuàng)就點燃了公眾的消費激情，第二年卻遭遇了快遞癱瘓的尷尬，反映了社會心態(tài)從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變。C.“雙11”成為現(xiàn)象級活動，在一定意義上考驗著社會治理水平，成為對經(jīng)營水平、承載能力、管理績效、社會誠信的綜合大考。D.共建共治共享的理念，激活了“雙11”的發(fā)展?jié)撃?，使其度過了廉價促銷的發(fā)展階段，進(jìn)入更加注重用戶的個性化需求的階段。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章從社會治理角度分析“雙11”的發(fā)展演變，點明了“打造共建共治共享的社會治理格局”的意義。B.文章列舉“天貓”平臺交易額的增長數(shù)據(jù)，證明了不斷成長的社會共治力量對“雙11”發(fā)展具有積極作用。C.第④段強調(diào)新時代要贏得消費市場，尤其需要社會各方面積極主動謀劃，攜手加強社會治理，把論述引向深入。D.文章引用十九大報告，是為了從理論上證明，提高社會治理水平的目的是溝通生產(chǎn)與消費，做大市場、完善服務(wù)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.只有社會心態(tài)轉(zhuǎn)為挑剔和平靜，才能產(chǎn)生“雙11”從“促銷日”到“狂歡節(jié)”、從一家獨唱到百花齊放的滾雪球效應(yīng)。B.雖然快遞癱瘓等情形在現(xiàn)在的“雙11”期間也會發(fā)生，但社會各方面應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)的能力已經(jīng)有所提升。C.提高社會運行機制的“健康度”以及社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化的水平，能夠使“雙11”更加有條不紊。D.“雙11”表現(xiàn)了中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展活力，要激發(fā)更多增長活力，需要打造共建共治共享的社會治理格局。參考答案：1.C

2.D

3.A【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題中，A項，“‘購物狂歡’有條不紊、社會從容自信的局面已經(jīng)形成”錯誤，選項中“已經(jīng)形成”一說理解不當(dāng)。文章第一段說的是“……歷經(jīng)數(shù)年發(fā)展演變，如今的‘購物狂歡’更趨有條不紊，社會也多了一份從容自信”，五年中說的是“更趨有條不紊”“多了從容自信”。B項，“反映了社會心態(tài)從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變”錯誤，第二段說的是“從‘促銷日’到‘狂歡節(jié)’，從一家獨唱到百花齊放，隨著時間的推移，‘雙11’的滾雪球效應(yīng)愈加顯著。背后的社會心態(tài)，也歷經(jīng)了從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變?！p11’概念初創(chuàng)之時，參與促銷的商戶僅有20多家，但活動所迸發(fā)的火花，卻點燃了公眾的消費激情，第二年就遭遇了快遞癱瘓的尷尬”，選項把兩處內(nèi)容雜糅到一處。D項，“共建共治共享的理念，激活了‘雙11’的發(fā)展?jié)撃堋卞e誤，選項強加因果，文中第五段說的是“……夯實共建共治共享的理念，激活‘雙11’的發(fā)展?jié)撃?，就能……”，從文中來看，“共建共治共享的理念”“激活‘雙11’的發(fā)展?jié)撃堋笔恰凹芷鹨蛔鶞贤ㄉa(chǎn)與消費的穩(wěn)固橋梁”的做法，并不是“共建共治共享的理念”激活了“‘雙11’的發(fā)展?jié)撃堋?。故選C項?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，D項，“文章引用十九大報告，是為了從理論上證明，提高社會治理水平的目的是溝通生產(chǎn)與消費，做大市場、完善服務(wù)”錯誤，選項對引用目的分析錯誤，從文中來看，引用十九大的報告應(yīng)是從理論上證明“打造共建共治共享的社會治理格局”的意義。故選D項?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，“只有社會心態(tài)轉(zhuǎn)為挑剔和平靜，才能產(chǎn)生‘雙11’從‘促銷日’到‘狂歡節(jié)’、從一家獨唱到百花齊放的滾雪球效應(yīng)”錯誤，選項“只有……才能”這一條件關(guān)系不成立，第二段說的是“從‘促銷日’到‘狂歡節(jié)’，從一家獨唱到百花齊放，隨著時間的推移，‘雙11’的滾雪球效應(yīng)愈加顯著。背后的社會心態(tài)，也歷經(jīng)了從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變”，由此可知，“從驚喜到挑剔、從緊張到平靜的嬗變”是前面這一系列變化所帶來的社會心態(tài)的變化，但并不是說只有這些心態(tài)變了，才能產(chǎn)生“‘雙11’從‘促銷日’到‘狂歡節(jié)’、從一家獨唱到百花齊放的滾雪球效應(yīng)”，故選項中“只有……才能”的條件關(guān)系不成立，故選A項?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論(既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）辯護(hù)律師

埃林·彼林區(qū)法院全體出庭，審理高羅謝克村農(nóng)民米特里·馬林的案子，他的鄰居彼得·馬林控告他打死了他的馬。辯護(hù)人——一個矮矮的胖律師出庭了。他挺著滾圓的肚皮，腦袋光禿禿的，穿著一套破舊的西裝。他的眼睛總不離開庭長，有時從口袋里掏出手來指著被告，竭力想使聽眾感到驚訝和激動。但他的嗓子發(fā)啞，聲音沙沙的，就像個破罐子似的。他仰起頭，向天花板翻著白眼，仿佛是呼告上蒼，在說完每一句話之后，他便略微向前移動一下，把兩只手?jǐn)傞_。但是法官們僵硬的、不動聲色的面孔表現(xiàn)出來的只是一種習(xí)慣了的冷漠，同往常一樣，不給人任何希望。被告米特里·馬林是一個個子不高，長著亞麻色頭發(fā)的農(nóng)民，他赤著腳，穿著一件小褂，手里拿著帽子站著，正在看一只嗡嗡飛著往玻璃窗上撞的大蒼蠅。辯護(hù)律師文縐縐的華麗的辭藻，他一個字也不懂。辯護(hù)律師說道：“法官先生們，我們應(yīng)當(dāng)了解一下我的委托人的心理狀態(tài)，這就是說，正確地估計當(dāng)時的情況。鄉(xiāng)村里的夜晚，黑得像地獄似的，伸手不辨五指。我的委托人躺在院子里或者打谷場上的什么地方，正在履行神圣的公民權(quán)利，守衛(wèi)著他用血汗換來的麥捆和麥垛。我的委托人因勞動過重，疲憊不堪，便沉沉地睡著了?！薄巴蝗?，我的委托人醒來了，他看見他的頭頂上站著一個丑陋不堪的龐然大物，這個怪物眼看就要把他吞下去了。在萬般驚懼之中，我的委托人簡直就失掉了知覺，他看見無數(shù)火舌從怪物的鼻孔里噴出來，血紅的眼睛冒著熊熊的火焰。他嚇得渾身發(fā)抖，他忘記了他是在什么地方，他在半睡半醒的狀態(tài)中抓起槍來就放。怪物倒下了又爬起來。跳過籬笆，往野地里跑去，后來……就死掉了?！薄胺ü傧壬鷤?！這個怪物只不過是彼得·馬林的一匹馬，一匹價值不過五十列瓦的瘦馬，那么請問，我的委托人對此負(fù)有什么責(zé)任呢？他在哪一點上犯了罪呢？法官先生們，仔細(xì)考慮考慮這一切再判決吧。諸位記得，有兩種法律：一種是神的法律，它叫每一個人保護(hù)自己的生命；一種是人的法律，它把人的行為分成正當(dāng)?shù)暮头缸锏?。這兩種法律都證明我的委托人是無罪的！”辯護(hù)律師神氣十足地看了看周圍，擦去了額上的汗，向委托人遞了個眼色，便坐下了。法官們彼此間低聲交談起來。庭長搖了搖鈴喊道：“被告米特里·馬林！關(guān)于這個案子你有什么可說的？”“我要說的和他說的完全一樣。都對，完全是那樣?！薄澳阏f說看怎么都一樣？”“這匹馬是這樣！”米特里高聲喊道。“它每天竄到我的院子里來竄慣了，我的園子讓它踩壞了。只要天一黑，撲通一聲，這家伙就跳過籬笆來了，簡直把我害苦了！法官先生，再沒有比南瓜更可惜的了。我對您說實在話，我真心疼它，南瓜已經(jīng)長得這么大了?？墒沁@匹該死的馬，竟把它踩壞了。我忍著，忍著，——好吧！我想，你等著吧，我一定給你點厲害看看。我把槍裝上子彈，開始等著它。到了半夜，我剛打算躺下，就聽見撲通一聲。它跳過籬笆進(jìn)來了！”“那么，后來怎么樣了呢？”庭長問道?！昂髞?？后來還有什么呢。我瞄準(zhǔn)了……一槍就把它打死了?！薄昂髞砟?？”“后來我和我的老婆就把它拖到村子外面去，埋在那兒的干草堆里了，我們想把它藏起來，可是沒有藏住……”辯護(hù)律師聽著他的委托人在坦白地承認(rèn)，氣得渾身發(fā)抖。他竭力用眼睛去搜尋米特里的目光，想瞪他兩眼，但是米特里好像完全忘記了這位辯護(hù)人，只顧看著庭長一個人?！澳憧?，這匹馬能值多少錢？”庭長問道?！拔夷膬褐?？馬是挺好的?！泵滋乩锎鸬?。辯護(hù)律師氣憤地把文件往桌子上一摔，忽地一下站起來。法官宣布退庭。辯護(hù)律師把米特里叫到走廊上氣得直哆嗦地喊道：“畜生。你要是不會撒謊，為什么要請律師！”于是他怒不可遏地順著樓梯走下去了。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說第二段運用了肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等對被告辯護(hù)人進(jìn)行了細(xì)致刻畫。B．辯護(hù)律師與委托人的思想觀念、性格等有很大的差別，兩人的目的一樣而行為不一，辯護(hù)律師費盡心思卻得不到委托人的配合。C．作者在文章中謳歌了社會底層農(nóng)民的淳樸誠實，揭露了當(dāng)時社會上的某種丑惡現(xiàn)象。D．通過辯護(hù)律師在法庭上的大段辯護(hù)詞可以看出，這個其貌不揚的辯護(hù)人能說會道，老練圓滑，善于編造謊言。E．小說中，農(nóng)民米特里·馬林因為打死了鄰居家的馬而被告上法庭，結(jié)果他在法庭上迫于法官的威嚴(yán)把實情說了出來，坦白了自己的罪行。（2）文中描寫委托人看撞玻璃窗的大蒼蠅有何作用？（6分）

（3）請結(jié)合上下文簡要回答文中畫線句表現(xiàn)了辯護(hù)律師什么樣的心理。（6分）（4）小說結(jié)尾，辯護(hù)律師對米特里喊道：“你要是不會撒謊，為什么要請律師！”請結(jié)合小說主題和自己的閱讀感受談?wù)勥@句話的深刻內(nèi)涵。（8分）參考答案：（1）CE（C．小說沒有謳歌底層農(nóng)民的淳樸誠實。E．“結(jié)果他在法庭上迫于法官的威嚴(yán)把實情說了出來，坦白了自己的罪行”理解有誤。）（2）委托人看撞玻璃窗的大蒼蠅這一細(xì)節(jié)，說明他對法庭上辯護(hù)人的話并不關(guān)注，表明他沒什么心計（2分），為后文寫他在法庭上說出實話作鋪墊（2分），有利于故事情節(jié)的發(fā)展，使人看到后面不感覺突兀（2分）。（3）表現(xiàn)了律師的得意之情，他對自己的辯護(hù)非常自信，也非常滿意（3分）；暗示委托人自己已經(jīng)把謊話編好，委托人只要按照自己的話回答問話就可以了（3分）。（4）這句話表明米特里說的是實話，而律師在法庭上說的話都是謊話（2分）。這句話出自憤怒的律師之口，反映了當(dāng)時的一種社會現(xiàn)實：律師無視法律的尊嚴(yán)，滿嘴謊話，弄虛作假（2分）。這句話出現(xiàn)在小說結(jié)尾部分，極富諷刺意味，律師說得天花亂墜，得意洋洋，委托人卻一張嘴就說了實話，突出了律師的虛偽、可笑（2分）。說實話反要被斥責(zé)為“畜生”，請律師就要說謊話，這種扭曲的社會現(xiàn)實也讓人感到一種悲哀（2分）。（其他方面，言之有理，亦可酌情給分。）

略3.文學(xué)類文本閱讀(23分)閱讀下面作品，完成11一14題紅松擎天張抗抗①伊春城像一個巨大沙盤，隱現(xiàn)在蒼翠的林海中，紅黃藍(lán)白，色彩繽紛。②30多年前，我隨農(nóng)場連隊在伊春某林場伐木。森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍貴記憶。然而，重新回望那個年代，心生愧疚。還記得男生用鋒利的電鋸，將茂密的樹林掃蕩；女生圍著鋸倒的巨木清理枝椏；卡車滿載原木，運出深山。我們將大樹鋸斷，劈成柈子，塞入爐膛，熊熊火焰給帳篷帶來溫暖，也將幾百年成材的原木燃為灰燼……長期過量的開采，使小興安嶺可采林木銳減，生態(tài)逐漸失衡。那些消失的大樹中，就有紅松。③伊春，如今已成為紅松在我國的最后一片原始保留地。自然界但凡珍稀樹種，對地理氣候條件要求苛刻，決無茍活之意。這種存活于寒冷地帶的珍貴樹木，生長極其緩慢。幾十年前，小興安嶺還是紅松滿山。然而，連年大量砍伐，紅松所剩無幾。半個世紀(jì)以來，伊春為國家輸送了2.3億立方米紅松材質(zhì)，據(jù)說，用火車裝這些原木，車廂一節(jié)節(jié)連起來，可從最北端的漠河接至最南端的三亞。④時值盛夏，在溪水國家森林公園，我尋訪紅松。普查表明，該地存有614種原生樹木，是天然的森林博物館。沿山路上行，只見草木葳蕤，蕨苔遍地，喬木灌木、針葉闊葉高低錯落。石階木橋、草亭木屋，與山林渾然一體。迎面撲來樹葉與青草、朽木與落葉混合的濃郁氣息。吸氣吐氣，肺腑通透，神清氣爽。四周忽然幽暗，一株褐紅色的巨木橫空出世，擋住去路，居高臨下，冷傲威嚴(yán)。樹干渾圓敦實，樹皮寸寸皴裂，呈現(xiàn)出清晰的時間刻度。那是紅松?、菰谙?，我仰視紅松。它們在這里巍然佇立了幾百年，飽經(jīng)風(fēng)霜卻容顏依舊。心無旁騖地向上生長，中途決不分叉，到樹冠才打開傘狀枝條。五針一束的松針，玉簪似地插在頭頂。陽光透過樹頂蒼綠而粗硬的松枝傾瀉而下。⑥在溪水，我擁抱紅松。紅松有骨氣：它直立如柱，外剛內(nèi)韌。它耐腐蝕，抗風(fēng)雪，可作橋梁、枕木、電桿之用。樹皮可提取栲膠，采割松脂；松針可提取松針油；松子為美味堅果，亦可入藥……紅松，在冰雪之地佇立了千年萬年，是天地日月的精華。它因過于優(yōu)秀而受到人類的過度青睞，好在人類終于醒悟。⑦在溪水，我要為紅松祝福。五年前，伊春市在地方財政特別困難的情況下，作出了全面停止采伐天然紅松的決定，同時實施“天然林保護(hù)工程”，對紅松實行建檔立卡管理。伊春人絕不能讓“紅松故鄉(xiāng)”變成回憶中的“紅松故事”。伊春伐木工馬永順，一生伐樹3萬余株，退休后，傾余生之力，植樹3萬余棵，被國人傳為佳話。⑧登上觀光塔，環(huán)山蒼郁，森林像一塊巨大的“祖母綠”，在陽光下發(fā)出碧玉的熒光。高高的紅松樹下，喜陰喜濕的細(xì)弱幼苗正在耐心生長。將來，紅松高聳入云，如擎天之柱，托起伊春的未來。美麗的伊春城，該是一座隱現(xiàn)在莽莽紅松林海之中的巨型宮殿。⑨在溪水，我“認(rèn)領(lǐng)”了一棵紅松，我愿日日為這棵遙遠(yuǎn)而偉岸的紅松祈福。若是這個世界上沒有了紅松，藍(lán)天還能用什么來支撐呢？11．概括第②段文字的主要內(nèi)容，分析它在全文中的作用。（6分）答：____________________________________________________________12．閱讀文章③、⑥自然段，概括紅松的珍稀表現(xiàn)在哪些方面。（5分）答：____________________________________________________________13．④、⑤兩段用了多種修辭手法來描寫紅松？請選擇其中兩種手法加以賞析。（6分）答：___________________________________________________________14．請?zhí)骄课念}“紅松擎天”蘊含了哪幾層含意。（6分）答：_____________________________________________________________參考答案：11．回憶知青年代的伐木生活，對伐木導(dǎo)致的后果心生愧疚。(2分)照應(yīng)題目，引出下文追溯、尋訪紅松的內(nèi)容(2分，僅答出“引出下文”給1分)；為作者認(rèn)領(lǐng)紅松、為紅松祈福作鋪墊(2分)。12．存活于寒冷地帶(1分)，生長緩慢(1分)，我國僅伊春有其原始保留地（或“數(shù)量極少”“在我國目前已所剩無幾”）(1分)；渾身是寶，在生產(chǎn)建設(shè)和生活中有多種用途(2分，答出“多種用途”即可得2分)。13．（1）用了擬人的手法。如第④段中用、，“橫空出世，擋住去路”形象地寫出紅松的高大威嚴(yán)；第⑤段中用“飽經(jīng)風(fēng)霜卻容顏依舊”形象地寫出了紅松的古老蒼勁，用“心無旁騖地向上生長”寫出紅松挺拔不分叉的形態(tài)。(3分，指出修辭手法1分，能結(jié)合一處恰當(dāng)分析表達(dá)作用2分)（2）用了比喻的手法。如第④段中將樹皮的裂紋比作“時間刻度”，形象地寫出紅松的蒼勁古老；第⑤段中將“松針”比作“玉簪”，形象生動地寫出其身姿秀美。(3分，賦分同上)14．紅松高大挺拔，直指蒼穹，如擎天之柱(2分)：紅松在地方建設(shè)和國家建設(shè)中發(fā)揮并還將發(fā)揮積極作用(2分)；強調(diào)了紅松在保持生態(tài)平衡，維護(hù)人與自然的和諧中的作用。(2分)。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：10．B（完備，全面）11．C(②介紹李賀交游的情況，⑥說明李賀的壽命及曾任官職；①③④⑤分別從形象、行為、創(chuàng)作、傳說等方面說明李賀的“奇異”之處。)12．B(不是由女仆補充完整，而是由李賀自己補充整理。)13．(1)見寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心肝才停下來啊!（3分）(2)長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了大約能煮熟五斗小米那么長的時間，長吉最終死了。（4分）(3)又難道是世上所說的奇才，不僅僅地上少，就是天上也不多嗎？（3分）5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。朱然，字義封。嘗與權(quán)同學(xué)書，結(jié)恩愛。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長。后擢山陰令，董五縣。權(quán)奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關(guān)羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍?；⑼④妳蚊刹『V。權(quán)問曰：“卿如不起，誰可代者?”蒙對曰：“朱然膽守有余，愚以為可任。”蒙卒，權(quán)假然寬，鎮(zhèn)江陵。魏遺張郃等攻江陵，郃圍江陵，然中外斷絕。時然城中兵多腫病，堪戰(zhàn)者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領(lǐng)兵備城北門，見外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內(nèi)應(yīng)。垂發(fā)，事覺，然治戮泰，郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國，改封當(dāng)陽侯。赤烏五年，征祖中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各將數(shù)千人，忠要遮險隘，圖斷然后，質(zhì)為忠繼援。時然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下見兵八百人逆掩。忠戰(zhàn)不利，質(zhì)等皆退。九年，復(fù)征祖中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道然夜出逆之軍以勝反先是歸義馬茂懷好覺誅權(quán)深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負(fù)恩養(yǎng)臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，展耀遠(yuǎn)近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識臣先言，責(zé)臣后效，”權(quán)時抑表不出，然既獻(xiàn)捷，群臣上賀。權(quán)乃舉酒作樂，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見．事也。”遣使拜然為左大司馬。然長不盈七尺，氣候分明，內(nèi)行修潔。常在戰(zhàn)場臨急膽定，尤過絕人。權(quán)特使然總為大督，功臣名將存者惟然，莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權(quán)晝?yōu)闇p膳，夜為不寐。自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權(quán)素服舉哀，為之感慟。（選自《三國志·吳書》有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．率步騎六千斷然后道/然夜出/逆之軍以勝反/先是歸義馬茂懷奸覺誅/權(quán)深忿之1B．率步騎六千斷然后道/然夜出逆之，/軍以勝反/先是/歸義馬茂懷奸/覺誅/權(quán)深忿之C．率步騎六千斷然后道/然夜出逆之/軍以勝反/先是/歸義馬茂懷奸覺誅/權(quán)誅忿之D．率步騎六千斷然后道/然夜出/逆之軍以勝友/先是歸義馬茂懷奸/覺誅權(quán)深忿之5．下列對文中加點詞語的相欠內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“擢”指提拔．升進(jìn)官職．古時表示官職變動的詞語有“拜”“除”“遷”“謫”“轉(zhuǎn)”“徙”“改”“補”等，其中《拜”“除”都指授予官職，“遷”“謫”都指貶官。B．古代一月為三句，一旬為十天?！把隆笔鞘熘烈粋€月之間，指較短的時日。朱然平討山賊旬月而定，足見行動迅速。C．“節(jié)”，即符節(jié)，是古代朝廷傳達(dá)命令、征調(diào)兵將以及用子各項事務(wù)的一種憑證。用時雙方各一半，合之以驗真假。孫權(quán)授予朱然兵符，說明對其非常信任。D．古代不同階層的人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，一夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。朱然地位較高，故死為“卒”。6．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．朱然于孫權(quán)舊相識，情誼深厚，孫權(quán)很賞識他并委以重任。他曾擒獲關(guān)羽，兩次征討柤中，屢立戰(zhàn)功。尤其鎮(zhèn)守江陵時，以少敵多，迫使魏將張郃等人無功B．作戰(zhàn)，常有奇策。第一次征討祖中面對不利局勢時，率領(lǐng)八百人突然襲擊；第二次征討柤中時，率領(lǐng)軍隊夜間出擊。兩次征戰(zhàn)都取得了勝利。C．巧膽識不凡，對事物的發(fā)展有預(yù)見。事先發(fā)覺馬茂有負(fù)國恩、懷奸詐之心。并上表孫權(quán)對取得勝利穩(wěn)操勝券，后來果傳捷報。D．朱然深受賞識，無人能比。他先后擔(dān)任山陰令、昭武將軍，左大司馬等官職，孫權(quán)對他恩遇有加，他去世時孫權(quán)素服舉哀。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無恐意，方厲吏士，伺伺攻破兩屯．（2）然長不盈七尺，氣候分明，內(nèi)行修潔。常在戰(zhàn)場臨急膽定，尤過絕人。參考答案：4．B5．A6．D7．（1）弓箭如下雨般射入城內(nèi)，將士都大驚失色。朱然鎮(zhèn)定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁間隙攻破了魏軍兩座軍營。（2）朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰(zhàn)場，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若，更是超過一般人?？键c：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題著重考查了古代官職。A項“遷”指貶官錯，“遷”指官職變動，既可指升遷，也可指貶官。此題難度較大，需要考生長期注重文化積累?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。6．試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。可使用假設(shè)法與代入法，與選項所在段落進(jìn)行比較：D項“無人能比”說法絕對，原文是說“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵，而且原文還說“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”。此題難度適中。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中固定人名保留“然”，“晏如”譯為鎮(zhèn)定自若，“厲”譯為激勵，“伺間”譯為趁間隙。第二句中“盈”譯為滿，“氣候”譯為氣度，“尤過絕人”譯為更是超過一般人?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【文言文翻譯】朱然，字義封。曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長官。后來升遷為山陰令，監(jiān)管五個縣。孫權(quán)非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔(dān)任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，（朱然）跟隨討伐關(guān)羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關(guān)羽，升遷為昭武將軍。虎威將軍呂蒙病重。孫權(quán)問：“愛卿如果一病不起，誰可代替您？”呂蒙回答說：“朱然膽識不凡，我認(rèn)為可以接任?！眳蚊扇ナ溃瑢O權(quán)授予朱然節(jié)杖，鎮(zhèn)守江陵。魏派遣張郃等將進(jìn)攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當(dāng)時朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內(nèi)，將士都大驚失色。朱然鎮(zhèn)定自若無一絲恐懼，激勵官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營。江陵令姚泰帶領(lǐng)軍隊在北門防守，見敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結(jié)，謀劃作為內(nèi)應(yīng)。將要起事時，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國，改封為當(dāng)陽侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各帶領(lǐng)數(shù)千人，蒲忠在險峻的地方攔截，圖謀截斷朱然的退路，胡質(zhì)作為蒲忠的援兵。當(dāng)時，朱然所統(tǒng)率的兵將先前已經(jīng)派出去了，來不及收攏集合，于是帶領(lǐng)帳下現(xiàn)有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰(zhàn)敗，胡質(zhì)等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽到朱然孤軍深入，率領(lǐng)步兵、騎兵六千人截斷朱然的后路，朱然在夜間出擊，軍隊反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發(fā)現(xiàn)后誅殺了，孫權(quán)非常憤怒。朱然臨出發(fā)時上奏折說：“馬茂小子，竟敢辜負(fù)國恩。我如今承奉天威討伐，戰(zhàn)事定能取得勝利，所繳獲的物品，能夠震耀遠(yuǎn)近之人，方舟塞滿江面，使戰(zhàn)利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說的話，看我以后的行動?！睂O權(quán)當(dāng)時收起奏折沒有拿出來，如今朱然獻(xiàn)上捷報，群臣上賀，孫權(quán)才舉酒作樂，拿出朱然的奏折說：“這個人先前就有奏折，我認(rèn)為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說是個明于見事的人啊。”派遣使者授予朱然為左大司馬的官職。朱然身高不滿七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰(zhàn)場，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若。孫權(quán)特地讓朱然擔(dān)任總大都督，功臣名將這個時候還健在的只有朱然，沒有誰能夠比得上朱然受到的恩寵。（朱然）生病二年了，后來病情漸漸加重。孫權(quán)白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺。自創(chuàng)業(yè)功臣病重，孫權(quán)情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。（朱然）年六十八歲，赤烏十二年去世。孫權(quán)素服舉哀，為之悲痛不已。6.閱讀下面一段文言文，完成4——7題。（19分）樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之?；帜晔唬８┓麻T，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親。恢長好經(jīng)學(xué)，事博士焦永。永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢皦不污于法，遂篤志為名儒。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復(fù)為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢?jǐn)?shù)上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調(diào)、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由。恢劾奏調(diào)、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害．何必以言取怨?”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權(quán)移于下。諸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引?！睍嗖皇　r竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行．乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅?；炙祜嬎幩?。弟子縗絰挽者數(shù)百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節(jié)，除子己為郎中。

（《后漢書·樂恢傳》）4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A、令聞而矜之，即解出親

矜：憐憫

B、諸公多其行，連辟之

多：稱贊C、選舉不阿，請托無所容

容：接受

D、以示天下之私

私：偏愛5、下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)樂恢“耿介”性格的一組是①后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢皦不污于法

②故人莫敢往，恢獨奔喪行服

③吾何忍素餐立人之朝乎④憲兄弟放縱，而忿其不附己

⑤諸舅不宜干正王室，以示天下之私⑥恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨

A、①④⑤

B、②④⑥

C、②③⑥

D、①②⑤6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A、樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關(guān)押，年幼的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為感動了縣令，最后父親得以釋放。

B、老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于法”，拒絕為他托關(guān)系找門路；本郡太守犯法被殺，他“獨奔喪行服”：這與他的性格有關(guān)。

C、蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡故人，所以當(dāng)?shù)谖鍌惾〈踩跒樗究諘r，樂恢在推薦了杜安之后，堅決請退，表現(xiàn)了他為人正直的一面。

D、河南尹、洛陽令與權(quán)貴竇憲相互勾結(jié)，為非作歹。樂恢不畏權(quán)貴，上書彈劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護(hù)，勸諫不但沒有成效，自己反而被迫害而死。7、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。

②昔人有容身避害，何必以言取怨?參考答案：4、D（私：個人的）5、D6、C（“故人”無根據(jù)）5、①同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來(樂恢)舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。②古人有保全自身躲避災(zāi)禍的(說法)，你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢?”參考譯文：

樂恢字伯奇，京城長陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，(縣令)拘禁了他并要把他殺死。樂恢當(dāng)時十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭?？h令聽到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長大后，樂恢喜好經(jīng)學(xué)，跟隨博士焦永學(xué)習(xí)。焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他到了官府，(他)閉門精心誦讀，不與(外界)人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因為替焦永疏通關(guān)系被拘禁。樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪?；貋砗螅肿隽斯Σ?，推選、舉薦從不偏袒，別人的請求、托付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來(樂恢)舉薦了楊政的兒子做了孝廉．從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。被征辟到司空牟融的府中。正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂恢因為與第五倫是同鄉(xiāng)，(樂恢)不肯留下來，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。許多人都稱贊他的行為，接連幾次征辟他，他都沒有答應(yīng)。

后來征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂恢多次上書諫爭，朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書仆射。這時，河南尹王調(diào)、洛陽令李阜和竇憲關(guān)系密切，放縱家人胡作非為。樂恢彈劾王調(diào)、李阜以及司史校尉。眾多指責(zé)、薦舉(的事實)，令(他們)無法回答，無從逃避，顯貴的外戚們非常厭惡他。竇憲的弟弟夏陽候竇瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟兩個行為放縱，又憤恨樂恢不依附自己。妻子常常勸諫樂恢說：“古人有用保全自身來躲避災(zāi)禍(的說法)，你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢?”樂恢慨嘆地說：“我怎么能夠容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?”于是上書勸諫說：“我聽說眾多帝王的過失，都是由于權(quán)利下移造成的。國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個人的天下。政治有了過失，如果不加補救，其結(jié)果不可預(yù)測。當(dāng)今應(yīng)該做的，帝王應(yīng)以大義為重，斷絕這種聯(lián)系，國舅應(yīng)以謙遜為主自我反思?！鄙蠒鴽]有取得效果。此時，竇太后臨朝，和帝沒有親政，樂恢因為主張沒有能夠施行，于是稱病回鄉(xiāng)。竇憲因為這一緣故，迅速而又嚴(yán)厲地告知各州郡對樂恢進(jìn)行逼迫、威脅。樂恢最后飲藥而死。(死后，)穿喪服哀喪的弟子有幾百人，廣大百姓非常悲痛。后來，竇氏被誅殺，和帝即位，樂恢的門生何融等上書陳述樂恢的忠心、氣節(jié)，(和帝)賜與樂恢的兒子樂己為郎中。三、語言文字運用（20分，共4題）7.臨近畢業(yè)時，寫下贈言，以示勉勵。請你仿照示例，以老師的身份，給同學(xué)寫兩則贈言。(擬寫的句子不能夾雜公式，除了示例的兩科之外，其它科任選兩科)(6分)【示例】英語老師——人生可以有現(xiàn)在時、進(jìn)行時、將來時，但絕不能有過去時。歷史老師——過去一切雖已成為歷史，但書寫歷史的是我們自己。參考答案：.所寫語言必須結(jié)合學(xué)科特點，蘊涵學(xué)科名詞（內(nèi)容）和人生哲理，且情感積極健康。（6分，重點是學(xué)科名詞的一語雙關(guān)效果和人生哲理。）參考答案示例：數(shù)學(xué)老師——人生軌跡可能有曲線、拋物線，但絕對沒有直線。語文老師——人生可以有頓號、感嘆號、省略號，但不能有句號。地理老師——人生和地質(zhì)勘探不一樣，可以向后看，但更多的是向前看。物理老師——人生的痛苦有裂變、聚變、衰變，但絕對沒有永恒的不變。Ks5u化學(xué)老師——人生的方程也需配平，痛苦和歡樂共存，既要感謝歡樂，也要感謝痛苦。略8.下列各句中，沒有錯別字的一項是（

）

A.紅幫裁縫，是清末民初寧波涌現(xiàn)的一個特殊群體，他們在中國服裝史上寫下了濃墨重彩的一筆，以人數(shù)最多、分布最廣、成就最大、影響最深遠(yuǎn)著稱于世。勝名之下的這一群人，卻很少有人研究過他們的故事。

B.在我眼中，這座城市，景觀建筑譬如骨骼，人物生活譬如血肉，歷史傳承則如肌里脈絡(luò)勾連交通……時光雕刻著它的身體，時代則改變著它的身份。

C.無論是普京還是波羅申科，近來都表達(dá)了相互妥協(xié)讓步、政治解決問題的意愿，讓外界看到了和平解決沖突的曙光。但想要扭轉(zhuǎn)目前積重難反的烏克蘭局勢，恐還需多方通過長期的博弈方能實現(xiàn)。D.自古繁華千里的西塘，與其他水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)一味的溫柔婉約不同，白天宛如恬靜少女的它，入夜后變得活色生香，處處顯露出快意人生，盡情盡意的灑脫。參考答案：DA.盛名之下；B.肌理脈絡(luò)；C.積重難返。9.按照規(guī)范、平實的要求對下面這段網(wǎng)絡(luò)語言所做的轉(zhuǎn)述最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(

)他總是自以為顏值高，凡事都很任性，而且稍有點成績，就愛說自己是人品爆發(fā)，哎，心塞呀！A.他總是自認(rèn)為長得很帥，凡事都很認(rèn)真，而且稍有點成績，就愛說自己是時來運轉(zhuǎn)，哎，讓人感覺很有意思啊！

B.他總是自認(rèn)為長得很帥，凡事都無所顧忌，而且稍有點成績，就愛說自己是時來運轉(zhuǎn)，哎，讓人感覺很不舒服??！

C.他總是自認(rèn)為威望很高，凡事都無所顧忌，而且稍有點成績，就愛說是因為自己人品好，哎，讓人感覺很不舒服啊！

D.他總是自認(rèn)為威望很高，凡事都很認(rèn)真，而且稍有點成績，就愛說是因為自己人品好，哎，讓人感覺很有意思??！參考答案：B10.根據(jù)劃線語句的形式，續(xù)寫兩句話，分別寫“春風(fēng)”和“柳樹”。(4分)

孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？

老人：有啊，有溪水，有小草，有楊柳，有春風(fēng)……

孩子：那有什么好看的？

老人：那潺潺的溪水蘊含著動人的樂曲，那茸茸的小草洋溢著醉人的綠意，____________________________，__________________________________。參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某個生物專家到印第安人所在地進(jìn)行科學(xué)考察，雇幾個印第安人做向?qū)?。前三天，向?qū)ё叩煤芸?，專家很高興。但到了第四天，向?qū)Р蛔吡?，原地休息。專家很奇怪，也很著急。他問向?qū)?，這是怎么回事。向?qū)дf，我們這里的風(fēng)俗就是這樣的，走三天，休息一