2021-2022學年湖南省岳陽市中洲鄉(xiāng)中學高二歷史期末試題含解析

2021-2022學年湖南省岳陽市中洲鄉(xiāng)中學高二歷史期末試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.宋神宗時期，朝廷設置“制置三司條例司”作為主持變法的機構，由王安石和樞密使陳升之共同主持，籌劃和制定新的法規(guī)。宋神宗還任命與王安石政見不同的蘇轍負責條例司文件的起草工作。這主要體現(xiàn)了宋神宗A.重用高官加強變法領導 B.繼承祖宗之法注意集權C.強調集體決策減少失誤 D.用人不當導致變法失敗參考答案：C本題考查從漢到元政治制度的演變。重用高官加強變法領導屬于表面現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)材料主旨，故A項錯誤；王安石和樞密使陳升之籌劃和制定新的法規(guī)，蘇轍負責條例司文件的起草工作，體現(xiàn)了分權，故B項錯誤；“由王安石和樞密使陳升之共同主持”“與王安石政見不同的蘇轍負責條例司文件的起草工作”體現(xiàn)了群策群力，集體決策減少失誤，故C項正確；材料中沒有體現(xiàn)變法結果，故D項錯誤。2.二戰(zhàn)期間，美國研究了原子彈用于實戰(zhàn)；1946年，美國投入使用的第一臺電子計算機，最初是用來計算炮彈彈道的；德國人研制成功遠程液體燃料火箭，是用于空襲英國的。以上史實說明A．科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火線

B．科技是決定戰(zhàn)爭勝利的關鍵C．二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來

D．第三次科技革命加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)參考答案：C3.“抗戰(zhàn)以來，全國人民有一種欣欣向榮的氣象，大家以為有了出路，愁眉鎖眼的姿態(tài)為之一掃。但是近來的妥協(xié)空氣，反共聲浪，忽又甚囂塵上，又把全國人民打入悶葫蘆里了。特別是文化人和青年學生，感覺銳敏，首當其沖。于是怎么辦，中國向何處去，又成為問題了?！睘榇?，毛澤東發(fā)表了A.《中國社會各階級的分析》B.《新民主主義論》C.《論人民民主專政》D.《論十大關系》參考答案：B【詳解】材料中“抗戰(zhàn)以來，全國人民有一種欣欣向榮的氣象”是指全國人民組成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線共同御辱抗敵，打敗日本侵略者爭取民族獨立，為此毛澤東發(fā)表了《新民主主義論》，故B項正確；A項發(fā)表于國民革命時期，排除；C項發(fā)表于解放戰(zhàn)爭時期，排除；D項發(fā)表于新中國建立初期，排除。4.二戰(zhàn)后期英國首相丘吉爾和蘇聯(lián)領導人斯大林曾在某次國際會議上劃分了對某些國家的戰(zhàn)后控制權。此表透露的正確信息是

羅馬尼亞希臘南斯拉夫匈牙利保加利亞蘇聯(lián)90%10%50%50%75%英國10%90%50%50%25%A.蘇聯(lián)與英國企圖避開美國瓜分東歐B.冷戰(zhàn)事實上在二戰(zhàn)后期已經開始C.蘇聯(lián)與英國勢力相當D.帶有明顯的大國強權色彩參考答案：D希臘不是東歐國家，故A項錯誤；據(jù)材料可得英國和蘇聯(lián)劃分勢力范圍，不涉及雙方冷戰(zhàn)，故B項錯誤；蘇聯(lián)與英國勢力相當在材料無體現(xiàn)，故C項錯誤；據(jù)材料可得英國和蘇聯(lián)劃分對某些歐洲國家的戰(zhàn)后控制權，踐踏了這些國家的獨立和主權，帶有明顯的大國強權色彩，故D項正確。5.辛亥革命“完成了國家政權由封建政治制度向現(xiàn)代民主政治制度的轉變”，實現(xiàn)了從“朝代國家”向“共和國家”的轉變。這說明辛亥革命A.完成中國民主政治的任務B.促成了社會性質的轉變C.推動中國民主政治的發(fā)展D.完成了民族革命的任務參考答案：C【詳解】根據(jù)所學知識可知，辛亥革命最大歷史功績就是結束了封建君主專制制度，推動了中國近代化，結合材料“完成了國家政權由封建政治制度向現(xiàn)代民主政治制度的轉變”可知材料強調的是中國政治近代化，即民主政治的發(fā)展，故C項正確；辛亥革命推翻了帝制，但是并未完成建設民主政治任務，選項A排除；辛亥革命并未改變中國的社會性質，我國依然是半殖民地半封建社會，未實現(xiàn)民族獨立，選項B、D排除；【點睛】解題關鍵是對辛亥革命歷史作用的認識，同時能準確解讀出材料“完成了國家政權由封建政治制度向現(xiàn)代民主政治制度的轉變”隱含信息是辛亥革命推翻帝制，推進民主化進程。6.戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面出現(xiàn)的根本原因是（

）A．商業(yè)的繁榮和城鎮(zhèn)的興盛

B．鐵器和牛耕推動生產力的迅速發(fā)展C．傳統(tǒng)的禮法受到猛烈的沖擊

D．出現(xiàn)了一批四處游說，講學的士人參考答案：B7.1907年，日本早稻田大學中國留學生畢業(yè)紀念題名錄共有95人題詞，其中62人附記國籍，寫法如下：支那18人，清國12人，中國、中華7人，不附國號者25人。這反映出當時A.附國籍者有民族自豪感B.革命發(fā)展引發(fā)知識分子分裂C.王朝意識受到嚴重沖擊D.朝廷腐敗遭到愛國士人不滿參考答案：C由材料“支那”、“清國”等信息可知當時的中國人已經拋棄了天朝上國的觀念，C符合題意；A與材料所述不符；辛亥革命爆發(fā)于1911年，與材料信息時間信息不符，B不正確；材料不是表達的是留學生對清廷的不滿，D不正確。8.文藝復興時代的薄伽丘在《十日談》中描繪了形形色色的人物，包括國王、貴族、教士、仆人、販夫走卒等。其中，他集中批判了教士，這是因為A.教士是封建時代最底層的職業(yè)

B.當時的社會已經普遍不信仰宗教C.教士的權威受到宗教改革的沖擊

D.教士是當時宗教禁欲主義的代表參考答案：D9.新航路的開辟有著深刻的經濟根源和社會根源，其“社會根源”主要指歐洲社會（

）

A.資本主義萌芽的發(fā)展

B.天主教會的精神統(tǒng)治C.基督教徒的宗教狂熱

D.對貨幣和黃金的追求參考答案：D10.南朝謝靈運曾說：“北境自染逆虜，窮苦備罹，征調賦斂，靡有止已。所求不獲，輒致誅殞，身禍家破，闔門比屋。”反映的主要問題是A.漢族對鮮卑族的沉重剝削，導致民族矛盾激化B.鮮卑族對漢族的壓迫，導致民族矛盾激化C.導致了階級矛盾的激化D.迫使北魏統(tǒng)治者實行宗主督護制來緩和矛盾參考答案：B試題分析：本題主要考查學生對教材知識的記憶和理解的能力以及對材料的解讀能力。本題旨在考查學生解讀材料、獲取信息的能力。通過材料中的“北境自染逆虜”不難看出是鮮卑族入主中原；“征調賦斂，糜有止已”可見鮮卑族對漢族實行了殘酷的剝削，由此看漢族與鮮卑族矛盾十分尖銳。因此選B?？键c：歷史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革。11.秦漢法律規(guī)定，對國有財物的出入賬目事項和保管情況要造籍登記，制作賬簿，形成會計報告，并以日、月、季、年的時間和以縣令長一一郡守一一丞相、御史或內史的行政次序逐級申報，接受上級的檢查和監(jiān)督。這反映出秦漢時期A.封建國有經濟成為集權統(tǒng)治的經濟基礎B.官僚政治和集權政治的踐行C.防止國有資產流失成為政府主要任務D.郡縣制提高了政府行政效率參考答案：B本題考查秦漢時期官僚制度的確立。秦漢時期已經確立了封建私有制，不是國有經濟，故A項錯誤；材料中由地方官吏對財產問題進行嚴格的統(tǒng)計并且逐級上報，體現(xiàn)了官僚制度的確立和加強中央集權，故B項正確；材料主要體現(xiàn)的是中央對地方的嚴格管理，并不是主要為了防止國有資產流失，故C項錯誤；材料中強調的是郡縣制有利于加強中央集權，不是提高行政效率，故D項錯誤，故選B。12.在19世紀末，只進行了短短百日的戊戌變法，在中國歷史上寫下了極其悲壯的一頁，注定其失敗的最主要原因是

（

）

A．缺乏深厚的社會基礎和群眾基礎

B．康有為等維新思想家的宣傳不全面

C．帝國主義國家對中國的不支持

D．領導者的軟弱及維新思想的局限參考答案：A略13.蔡倫于公元105年研制成“蔡侯紙”，但直到魏晉南北朝時期，紙才逐步取代竹木簡成為主要的書寫材料。這說明A.國家分裂阻礙新技術的推廣B.魏晉時期文化教育比東漢發(fā)達C.魏晉時期手工業(yè)比東漢發(fā)達D.當時新技術的推廣過程比較長參考答案：D從蔡倫改進造紙術到紙真正得到廣泛的運用經歷了很長的時間，這就說明新技術的出現(xiàn)與推廣之間存在一定的時間間隔，所以本題選擇D選項。A選項錯在這與國家分裂無關；B選項強加因果；C選項無法得出這一結論。14.馬丁?路德在《九十五條論綱》中闡述了基督教徒有權讀《圣經》和理解《圣經》，人人都可以直接與上帝溝通，這種思想的社會效果是A．將人們從宗教迷信中解放出來

B．從神學的角度論證了人的自由和獨立性C．動搖了上帝在人們心中的地位

D．使基督教徒在上帝面前實現(xiàn)了人人平等參考答案：B15.商軼變法中，哪一項措施確立了新型的生產關系，使土地私有成為合法化

A.廢井田開阡陌

B.獎勵耕戰(zhàn)

C.廢除“世卿世祿制”

D.建立嚴密的戶籍制參考答案：A16.2014年是馬丁·路德宗教改革497周年。當年馬丁·路德在“九十五條論綱”中闡述了每個基督徒都有權直接閱讀《圣經》和理解《圣經》，人人都可以直接與上帝溝通的思想。這種思想的社會意義是A．將人們從宗教迷信中解放出來 B．使基督徒實現(xiàn)了人人平等C．動搖了上帝在人們心中的地位 D．從神學角度論證了人的自由和獨立性參考答案：D馬丁·路德改革。馬丁·路德強調“人人都可以和上帝直接交流”，否定了教皇和教會的作用，實際上反映了人的獨立性，故D為正確答案。馬丁·路德依然信奉上帝，沒有把人從宗教迷信中解放出來，也沒有動搖上帝的地位，只是信仰的方式不同，A、C排除。使基督徒人人平等表述不準確，B排除。17.1924年1月，孫中山在解釋新三民主義時說：“本黨既服從民生主義，則所謂社會主義、共產主義與集體主義，均包括其中?！边@說明新三民主義中的“民生主義”A.致力于謀求實現(xiàn)社會公平

B.主張實現(xiàn)社會公有制C.實行土地國有，平均土地

D.與社會主義本質相同參考答案：A根據(jù)材料內容“……則所謂社會主義、共產主義與集體主義，均包括其中”體現(xiàn)了“民生主義”對社會公平的追求，A項符合題意；社會公有制屬于社會主義，新三民主義是要建立資本主義社會，排除B項；新三民主義對于土地政策為“耕者有其田，節(jié)制資本”，并不是對土地進行革命，排除C項；新三民主義是要建立資本主義社會，不同于社會主義，排除D項。故選A項。18.鳳凰網(wǎng)《救贖中國》專題中，在敘述某一歷史事件時，分為四個部分：第一部分：動蕩了；第二部分：傳播了；第三部分：憤怒了；第四部分：爆發(fā)了。該歷史事件可能是A.維新變法運動

B.辛亥革命

C.五四運動

D.新文化運動參考答案：C略19.對洋務派“中學為體，西學為用”的思想解釋較為全面的是A．把傳統(tǒng)的封建制度作為立國根本，發(fā)揚光大B．學習西方軍事技術來抵抗外來侵略C．在不觸動封建制度前提下學習西方先進技術D．西方先進技術和政治制度兼收并蓄參考答案：C“中學為體，西學為用”。本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料不難發(fā)現(xiàn)，“中學為體”就是使用、利用中國的封建制度，不能觸動封建制度，“西學為用”就是使用、利用西方的先進技術，所以“中學為體，西學為用”就是在不觸動封建制度前提下學習西方先進技術。20.伏爾泰特別推崇中國的儒家思想，其主要原因是(

)A．伏爾泰是啟蒙運動的領袖B．儒家思想是中國傳統(tǒng)文化的核心C．伏爾泰提出人民主權說D．反對封建君主專制的需要參考答案：D伏爾泰是法國啟蒙運動的領袖，啟蒙運動與文藝復興區(qū)別在于主要是反封建專制制度，為資本主義確立政治藍圖。21.1937年，美國很有影響的《時代》雜志把蔣介石夫婦選為“1937年伉儷”。這一舉動反映出美國A．在冷戰(zhàn)后需要中國加入西方陣營

B．肯定蔣介石對北伐戰(zhàn)爭的貢獻C．非常認可國民政府的經濟改革

D．重視中國頑強抵抗日本侵略的行動參考答案：D

考點：抗日戰(zhàn)爭。抓住題干的時間“1937年”，1937年七七事變后，國民政府先后組織了四大會戰(zhàn)抵抗日本侵略，中國戰(zhàn)場得到國際社會的重視。故選D。A錯，1937年冷戰(zhàn)未開始。C錯，國民政府的“國民經濟建設運動”并沒有得到美國的過多認可。B錯，1937年距離北伐戰(zhàn)爭已經有10年之久22.明代內閣和清代軍機處的共同之處是A.統(tǒng)領六部，處理各種政務

B.參與決策，并負責朝廷日常事務C.參與機要政務，但沒有決策權

D.負責各地的軍政事務參考答案：C23.公元前509年，羅馬進入共和國時期，這一時間也可表述為（

）

A公元前5世紀初

B公元前5世紀末C公元前6世紀初

D公元前6世紀末參考答案：A24.以下對法國l875年憲法的表述，不正確的是

A．憲法是共和派與君主派斗爭和妥協(xié)的產物

B．總統(tǒng)有權解散參議院和眾議院并廢除法律

C．該部憲法從法律上確立了法國的共和政體

D．規(guī)定立法權要由眾議院和參議院兩院行使參考答案：B25.春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴對后世思想文化的發(fā)展產生了極大的影響。其中深刻影響了我國傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準則的是（

）A.道家思想

B.法家思想C.墨家思想

D.儒家思想?yún)⒖即鸢福篋26.梭倫改革對雅典民主制度起到了奠基作用，該改革的內容包括（

）①恢復公民大會作為最高權力機關

②創(chuàng)立“陶片放逐法”③設立公民陪審法庭為最高司法機關

④在公民中確立財產等級制度A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④參考答案：D27.董仲舒說：“天有陰陽，人亦有陰陽?！灶惡现?，天人一也?！瓏覍⒂惺У乐當?，而天乃先出災害以譴告之，不知自省，又出怪異以警懼之。尚不知變，而傷敗乃至。”他的這一思想主張A.糅合了法家的法治思想B.強調維護等級秩序的重要性C.宣揚天理為萬物的本原D.意在約束君主的政治行為參考答案：D試題分析：題干的意思為統(tǒng)治者如果不勤政愛民，上天就會降災難，以譴告他，如果不悔改就會出現(xiàn)怪異，如果還不知道改，就會導致國家敗亡，反映了董仲舒的天人感應，所以選D考點：中國古代傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學·天人感應28.如果把魏源、張之洞、梁啟超、孫中山、李大釗作為共同專題來研究，能夠確定的最佳主題是（

）

A．近代思想探索主要解決中國向何處去B．政治變革是多種歷史因素共同作用的結果

C．經濟結構變動催生了社會思想領域的變革D．馬克思主義是中國思想界的必然選擇參考答案：A29.一戰(zhàn)中在陸地上發(fā)生了三大戰(zhàn)役。下列關于這三大戰(zhàn)役的表述錯誤的是：A、戰(zhàn)場都在法國

B、時間都發(fā)生在1916年

C、雙方都投入了大量兵力，傷亡慘重

D、都發(fā)生在西線參考答案：B略30.語匯出現(xiàn)頻率的高低可以反映國家政治經濟主題的變化。據(jù)統(tǒng)計，以下為中國近代一些報刊出現(xiàn)的高頻率語匯。其中屬于1901年的應該是（）A．北京、義和團、八國聯(lián)軍、賠款、李鴻章B．三民主義、民國、南京、孫中山、共和C．同盟會、新文化、北洋軍閥、實業(yè)救國、張謇D．革命、中國共產黨、長征、統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗日參考答案：考點：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》；義和團運動．分析：本題以中國近代一些報刊出現(xiàn)的高頻率語匯為切入點考查近代中國的歷史事件和人物．考查1901年的歷史事件和人物．考查學生抓住關鍵信息、運用所學知識解決問題的能力和對近代中國的歷史事件和人物的掌握．答案：抓住題干時間“1901年”，A項的語匯均出現(xiàn)在1901年，故A項正確．B項的語匯均出現(xiàn)在亥革命時期，與題干時間不符，應排除．C項中同盟會成立是在1905年；新文化運動是在1915年；實業(yè)救國與張謇均在19世紀末，與題干時間不符，應排除．D項中中國共產黨成立于1921年；長征是在1934﹣1936年；抗日是1931年﹣1945年，與題干時間不符，應排除．故選A．二、非選擇題（共40分）31.閱讀下列材料：材料一……這以后發(fā)生了貴族與大眾之間的沖突。從各方面來看，他們的政治體制都掌握在少數(shù)人手中，尤其是窮人，他們的妻子和兒女都為富人所奴役，他們被稱作附庸和“六一漢”。因為他們正是按照這樣的地租耕種富人的土地。所有的土地都控制在少數(shù)人手中；如果他們無力支付地租，他們自己和他們的孩子都將失去自由。——亞里士多德《雅典政制》材料二梭倫改革的第一個重大措施是頒布“解負令”。平民所欠公私債務一律廢除，雅典公民淪為債奴者一律解放，……那些因負債而押出土地變?yōu)椤傲粷h”的人，……重新成為自己土地的主人?！欢敖庳摿睢辈⒉皇瞧椒滞恋兀再F族階級祖?zhèn)鞯耐恋匾嗉捶且蚋呃J收進的抵押土地仍歸貴族所有，貴族階級的優(yōu)勢經濟地位并沒有受到摧毀性的打擊。第二項重大改革措施是按土地收入的財產資格劃分公民等級，取消以前的貴族、農民、手工業(yè)者三級之分。……第一等級可任執(zhí)政、司庫及其他一切官職；第二等級與第一等級同，惟不得任司庫；第三等級可任低級官職；第四等級則依舊不得擔任一切官職，但可以和其他等級一樣陪審法庭的陪審員——吳于廑等主編《世界史·古代史編》（上卷）材料三我給予了一般人民以足夠的權力，也不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；即使那些既有勢力又有財富的人們，我也設法不使他們受到損害?！f斯特《梭倫：殘篇36》材料四如亞里士多德所言：“最為公正的政體，應該不偏于少數(shù)，不偏于多數(shù)，而以全邦公民利益為依歸?！薄诺鋾r期的雅典城邦正是以立法和制度來調適貧富差距，防止極貧極富，從而有效保障了公民集體的穩(wěn)定與發(fā)展，實現(xiàn)政治民主，文化繁榮，形成古典盛世的歷史局面——解光云《古典時期雅典城邦對貧富差距的制度調適》請回答：（1）據(jù)材料一，指出“貴族與大眾之間的沖突”產生的原因。（2）據(jù)材料二，概括梭倫采取消除“貴族與大眾之間的沖突”的主要措施（3）據(jù)材料二、三，梭倫對于貴族與大眾之間的矛盾采取了怎樣的處理原則？（4）據(jù)材料四，指出梭倫改革調節(jié)“貴族與大眾”利益的方式。綜合上述材料，指出梭倫改革有何借鑒意義？參考答案：（1）原因：貴族獨占政權；貴族控制所有土地。（2）措施：經濟上廢除債務奴役；因債務而被抵押的土地一律歸原主；允許貴族保留祖?zhèn)魍恋亍Ｕ紊蠈嵭邪簇敭a劃分等級參與政權的制度。（3）原則：折中或中庸、調和。（4）方式：立法和建立制度。借鑒：追求公平公正；兼顧各方利益，防止貧富差距拉大；逐步推進政治民主化進程。（1）結合材料一關鍵詞句“他們的政治體制都掌握在少數(shù)人手中”“因為他們正是按照這樣的地租耕種富人的土地。所有的土地都控制在少數(shù)人手中；如果他們無力支付地租，他們自己和他們的孩子都將失去自由”來分析“貴族與大眾之間的沖突”產生的原因。（2）結合材料二關鍵詞句“解負令”“貴族階級祖?zhèn)鞯耐恋匾嗉捶且蚋呃J收進的抵押土地仍歸貴族所有”“第二項重大改革措施是按土地收入的財產資格劃分公民等級”再聯(lián)系所學知識回答措施。（3）通過材料三關鍵詞“也不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多”來總結得出處理原則。（4）結合材料四關鍵詞“以立法和制度來調適”歸納方式；借鑒意義結合所學知識回答。32.（16分）閱讀材料，回答下列問題。材料一：秦始皇于公元前221年消滅六國，統(tǒng)一中國，建立起了多民族、大一統(tǒng)的中央集權國家。漢武帝把這項事業(yè)繼承下來，并推向前進?！嗝褡濉⒋笠唤y(tǒng)國家的基業(yè)得以奠定。——張傳璽《中國古代多民族、大一統(tǒng)國家形成的三個階段》（1）用一句話概括秦始皇開創(chuàng)的“大一統(tǒng)”局面對中國歷史產生的深遠影響。根據(jù)材料結合所學知識，簡述西漢時期如何推進中國政治“大一統(tǒng)”局面的發(fā)展。（6分）材料二：“世祖即位，登用老成（儒士與漢制），大新制作。酌古今之宜，定內外之官。其英總政務者日中書省，秉兵柄者曰樞密院，司黜陟者曰御史臺。在內者，則有寺，有監(jiān)，有衛(wèi)，有府。在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。于是一代之制始備，百年之間，子孫有所憑藉矣?！薄瘟对钒俟僦啤罚?）依據(jù)材料結合所學知識指出元初在政治制度設置上是如何傳承與創(chuàng)新的？元朝的制度創(chuàng)新對“大一統(tǒng)”的中國有何積極意義？（10分）參考答案：（1）影響：為中國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固奠定了基本格局（或推動了中華民族多元一體格局的形成成）。（2分）西漢的推動：解決郡國并行制問題，逐步消除了與中央抗衡的地方割據(jù)勢力，使“大一統(tǒng)”政體更為鞏固；在漢承秦制基礎上，設置十三部刺史和司隸校尉，加強了對地方的控制，穩(wěn)固國家政權，防止地方分裂勢力的發(fā)展。（2點4分）（2）傳承：元朝中央政府的組織大都沿用宋制，中書省負責民政事務，樞密院負責軍政事務；（1分）創(chuàng)新：中央設置宣政院，對藏族地區(qū)實行管理。地方設置行省，加強對地方的有效管轄。（2分）意義：宣政院的設置，標志著西藏地區(qū)正式歸屬中央政府；行省的設置，便利了中央對地方的管理，特別是調整好中央與地方的關系具有重要意義。（2分）33.閱讀下列材料。材料一、中國如“夏”，位于宇宙模式的中心，享有號令天下的權威；而周圍各國如“夷”，位于這個模式的邊緣，必須向“中國”臣服……“諸侯用夷禮則夷之，夷而進于中國則中國之”，文化作為區(qū)隔“夷”和“夏”的標準……——摘編自（宋）石介《中國論》材料二、（天朝和中國的使用頻率)道光最初10年，“天朝”50余次，“中國”不滿10次；道光十六年四月至十七年四月，“天朝”6次，“中國”5次；道光十八年一月至五月，“天朝”僅1次，“中國”14次，“中國”首次超過了“天朝”。據(jù)《籌辦夷務始末（咸豐朝）》記載，最初5卷中“天朝”出現(xiàn)約5次。至光緒年間，“天朝”已經式微，幾乎不用了。“天朝”使用次數(shù)減少后，出現(xiàn)在史料中的自稱主要是“大清國”“中國”。材料三、鴉片戰(zhàn)爭后，清廷一些官員一方面出于對西方列強強權的義憤，力圖解除不平等條約對中國的束縛，伸張自身的權益；另一方面，出于與西方國家辦理外交事務的實際需要，這些官員逐漸認識到有必要了解西方在調整國際關系方面的法律原則和規(guī)則制度。因此力主將近代國際法引入中國……材料四、20世紀70年代末80年代初，鄧小平說：“從明朝中葉算起，到鴉片戰(zhàn)爭，有300多年的閉關自守，把中國搞得貧窮落后，愚昧無知……關起門來搞建設是不行的，我們吃過這個苦頭，我們的老祖宗吃過這個苦頭。閉關自守只能更加落后于世界，落后于時代。如果不開放，再來個閉關自守，50年要接近經濟發(fā)達國家水平，肯定不可能?！闭埢卮穑海?）根據(jù)材料一概括中國古代在世界體系中的地位。這一認識指導下的對外交往的理念是什么？結合古代中國文明發(fā)展狀況（可以從自然環(huán)境、經濟、科技等方面思考）分析這一認識產生的原因。（5分）（2）根據(jù)材料二概括清政府對外稱呼變化的趨勢。（2分）（3）材料二、三和材料一相比較，清政府的認識發(fā)生了什么變化？根據(jù)材料三分析這一變化的主要原因。（3分）（4）根據(jù)材料四分析鄧小平的主要觀點。聯(lián)系所學知識回答，在這種觀點指導下黨和國家采取了哪些重大決策或措施？（4分）參考答案：參考答案：（1）地位：中國是世界的中心。（1分）理念：朝貢外交；禮番外交；外國須向中國臣服。（任意1點即得1分）原因：中國處于東亞大陸，環(huán)境相對封閉；自然經濟（或農耕經濟）發(fā)達；科技領先。（3分）（2）天朝使用的次數(shù)減少；“中國”“大清國”使用次數(shù)迅速增加。（2分）（3）變化：清政府開始拋棄的天朝上國的觀點，轉向了解學習西方。（答到了解學習西方即得1分）原因：鴉片戰(zhàn)爭失敗，民族危機和統(tǒng)治危機嚴重；解除不平等條約的威脅；辦理外交事務的實際需要。（任答2點即得2分）（4）主張：認為中國關起門搞建設不行（或反對閉關鎖國）；主張對外開放。（2分）決策或措施：實行改革開放；建立社會主義市場經濟體制；加入WTO。（任意2點2分）試題分析：（1）考查閱讀材料，獲取有效信息的能力，由材料中的“‘中國’如‘夏’，位于宇宙模式的中心，享有號令天下的最高權威”可得出中國古代對字宙和世界體系的認識，即中國是宇宙的中心，是世界的中心，由此可得出古代中國的外交觀念是夷夏觀念下的朝貢外交。(2)從材料二的數(shù)據(jù)可以看出，清政府使用天朝的此時在逐漸的減少，在使用大清國等稱謂逐漸的增加，這說明了政府對世界的認識進一步的客觀。（3）考查閱讀材料提煉信息，比較歸納的能力，由材料中“至光緒年間，天朝已經式微，幾乎不用了”分析可知中國人開始向西方學習，逐漸用平等眼光看待世界；原因可以結合時代背景分析，聯(lián)系鴉片戰(zhàn)爭對中國的沖擊歸納即可。（4）從材料“