2022安徽省淮南市龍泉中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

2022安徽省淮南市龍泉中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4)題。(25分)笑嫂陳國(guó)炯笑嫂喜歡笑，與人相見(jiàn)微微一笑，高興時(shí)哈哈大笑，有時(shí)獨(dú)自一人也偷偷地笑，好像每時(shí)每刻都在撿寶似的笑個(gè)沒(méi)完。因此，沒(méi)見(jiàn)過(guò)笑嫂發(fā)愁時(shí)是個(gè)什么模樣。因?yàn)樾ι?ài)笑，大家當(dāng)面笑嫂笑嫂地叫，背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸，好像笑嫂的姓名就叫笑嫂。笑嫂是我的師傅。我大學(xué)畢業(yè)應(yīng)聘到一家鋁輪廠搞宣傳，負(fù)責(zé)人事的小老頭陪我到車(chē)間，對(duì)車(chē)間主任說(shuō)，這小伙子到你車(chē)間實(shí)習(xí)一個(gè)月，你給他安排一下。車(chē)間主任長(zhǎng)著八字胡子，看似匪氣十足。他仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番我后，說(shuō)，一個(gè)學(xué)生娃，哪能干活。反正一個(gè)月后要坐辦公室的，就去幫笑嫂做點(diǎn)事吧。車(chē)間主任嘮嘮叨叨的一番話(huà)中，我知道有個(gè)笑嫂，也有些受辱的感覺(jué)。車(chē)間主任嘮叨完，親自陪我去廠東邊一個(gè)堆廢料的塑料棚下，扯開(kāi)嗓門(mén)喊，笑嫂，我給你送來(lái)一個(gè)徒弟，給你打個(gè)下手。車(chē)間主任的一咋呼，我不但認(rèn)識(shí)了笑嫂，還成了笑嫂的徒弟。我很順從地叫了笑嫂一聲師傅，笑嫂聽(tīng)了高興得咯咯地像母雞下蛋般笑。笑完了就說(shuō)，你還真聽(tīng)小胡子的瞎話(huà)，什么師傅徒弟。笑嫂停了一下對(duì)我說(shuō)，大家都叫我笑嫂，你也叫我笑嫂吧，我可不敢做你大學(xué)生的師傅呢。說(shuō)完又咯咯地笑，把個(gè)笑嫂的雅號(hào)笑得名副其實(shí)。笑嫂已是奔五的人了，卻一點(diǎn)也沒(méi)有這個(gè)年齡段女人的那種臃腫，而是清清秀秀，穿戴得也整整潔潔，十分素雅。笑嫂的活不笨重，也不怎么臟，她每天整理著送來(lái)的廢過(guò)濾網(wǎng)，那些過(guò)濾網(wǎng)是用來(lái)過(guò)濾鉛水的，用過(guò)后鋁水沾在過(guò)濾網(wǎng)上結(jié)成了塊。因?yàn)檫^(guò)濾網(wǎng)是鐵的，沾在上面的是鋁，鐵幾百元一噸，鋁上萬(wàn)元一噸。把廢鐵網(wǎng)當(dāng)鋁賣(mài)，人家不要；把鋁當(dāng)鐵賣(mài)，公司不干。因此，笑嫂把沾在上面的鋁塊鋁屑撬下來(lái)，分開(kāi)賣(mài)，誰(shuí)也不虧。笑嫂做事很認(rèn)真，一塊塊像翻找金子一般，有時(shí)我一不留神漏撬了幾塊，她會(huì)貓著腰，撿回來(lái)重新撬。這樣一來(lái)，我也不好意思馬虎了，做得一絲不茍。笑嫂還挺關(guān)心人，我進(jìn)公司時(shí)是夏天，南方的夏天賊熱，加上在似露天一樣的塑料棚下，汗似下雨般流，一把把捋也捋不完。笑嫂見(jiàn)了心疼地說(shuō)，大學(xué)生，你去找個(gè)地方?jīng)隹煲幌拢@點(diǎn)活我做起來(lái)很輕松的。我當(dāng)然不同意，笑嫂就說(shuō)，還要我陪你啊。說(shuō)完就咯咯地笑著，連推帶搡趕我走。笑嫂從來(lái)不到餐廳吃飯，她每次從餐廳里買(mǎi)來(lái)米飯，不打菜，菜從家里帶來(lái)，等吃飯的人走得差不多了，就打開(kāi)飯盒，坐在塑料棚下吃起來(lái)。那些走過(guò)來(lái)走過(guò)去的人都會(huì)與笑嫂打個(gè)招呼，笑嫂吃飯了？今天啥菜？還會(huì)有啥菜，這個(gè)星期吃咸鴨蛋唄。笑嫂咯咯咯地笑著回答，笑嫂的菜每星期換一種菜，咸鴨蛋，炒雞蛋等等。那天，我沒(méi)去吃中飯，笑嫂吃完飯去了洗手間，我想笑嫂經(jīng)常幫我洗飯盆，我也幫笑嫂洗一次。打開(kāi)盛菜的鋁盒子，里面的咸鴨蛋絲毫沒(méi)動(dòng)，完完整整地躺在盒內(nèi)。當(dāng)初沒(méi)在意，后來(lái)想想有點(diǎn)問(wèn)題，以后幾天我特意偷看了笑嫂的菜盒，我終于明白，笑嫂一個(gè)咸鴨蛋要吃一個(gè)星期。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了一位同事，同事不滿(mǎn)地瞪我一眼說(shuō)，就你聰明？我鬧了個(gè)大紅臉。從此我不再看笑嫂的菜盒，也不再提及同一個(gè)菜要吃一個(gè)星期的事。那次大地震后，公司開(kāi)展捐款救援，笑嫂捐二百元，工會(huì)主席說(shuō)，笑嫂你要不少捐一點(diǎn)？笑嫂微微一笑說(shuō)，多的拿不出，捐二百?zèng)]問(wèn)題。工會(huì)主席不再說(shuō)什么了。實(shí)習(xí)期滿(mǎn)，我到宣傳部搞宣傳工作。那天工會(huì)去慰問(wèn)貧困職工家庭，領(lǐng)導(dǎo)讓我去拍照片，并寫(xiě)一篇通訊稿。走了幾戶(hù)后，一行人來(lái)到一個(gè)偏僻的小巷里，叩開(kāi)一扇墨綠色的斑駁的門(mén)。門(mén)一打開(kāi)，一張笑臉呈現(xiàn)在大家面萌，我有些詫異地叫道，笑嫂？笑嫂仍在笑，把大家讓進(jìn)屋，屋里燈光暗淡，客廳也逼仄，幾個(gè)人進(jìn)去后有些擁擠。這時(shí)我才知道，笑嫂的丈夫幾年前被車(chē)撞得癱瘓，長(zhǎng)年臥床不起，公公早年已故，婆婆患有嚴(yán)重的老年癡呆癥需照料，一個(gè)女兒正在上初中，家里十分拮據(jù)。笑嫂照顧兩個(gè)病人，負(fù)擔(dān)一個(gè)學(xué)生，又要上班，還從社會(huì)上攬來(lái)了刺繡，掙幾個(gè)外快，以補(bǔ)家用?？上攵?，笑嫂承受的壓力有多大。我對(duì)笑嫂更是敬重了，有事沒(méi)事總愛(ài)往笑嫂的工作場(chǎng)地跑。笑嫂依舊咯咯咯地笑，好像與那個(gè)沉重的家沒(méi)有一點(diǎn)牽絆似的。那次我與笑嫂聊得很開(kāi)心，我忽然說(shuō)，笑嫂你的心態(tài)真好。笑嫂知道我想說(shuō)什么，頓了頓道，家里有這么多病人，誰(shuí)會(huì)不煩，如果我成天想那些不開(kāi)心的事，我還活不活？笑嫂嘆口氣說(shuō)，我如果整天苦著個(gè)臉，人家見(jiàn)了我，也不會(huì)有好心情的。因此我得高高興興，讓每個(gè)人都有一個(gè)好心情。說(shuō)完笑嫂又咯咯咯地笑了起來(lái)。（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．文章沒(méi)有直接記敘笑嫂家的困難，而是先寫(xiě)她的“笑”，這樣做的好處就是讓小說(shuō)曲折有致，有出乎意料的效果。B．笑嫂自己身處困境，卻仍然為地震災(zāi)區(qū)捐200元，這與她每個(gè)星期換一種菜“咸鴨蛋、炒雞蛋”的心理是一致的，不想人家知道她家窮，要面子。C．前兩段是說(shuō)“笑嫂”這個(gè)名字的由來(lái)，同時(shí)交代出她和同事的關(guān)系、她樂(lè)觀的精神以及她對(duì)周?chē)说挠绊?，這些都為后面的內(nèi)容做了鋪墊。D．“我”開(kāi)始叫笑嫂師父是“順從”地叫，不是真心，但后來(lái)卻對(duì)笑嫂“甚是敬重”，總往她工作場(chǎng)地跑，是因?yàn)槭艿搅怂竦母腥尽．“我”關(guān)注笑嫂的咸鴨蛋吃一個(gè)星期的事，是因?yàn)樵凇拔摇钡男睦锵肟葱ι┑男υ?huà)，所以同事才會(huì)“瞪我一眼”，說(shuō)“就你聰明”。（2）小說(shuō)中的“笑嫂”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）作品從“我”的視角來(lái)寫(xiě)笑嫂，這樣寫(xiě)有什么效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）作品為什么以“笑嫂”為題？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）A（3分）、C（2分）、D（l分）。（2）①工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從撬鋁塊鋁屑可以看出來(lái)。②樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，在家境困難的情況下仍然以“笑”示人，沒(méi)有怨天尤人。③熱愛(ài)生活，身上收拾得整整齊齊，雖然一周吃一個(gè)蛋，但做法不一，讓生活盡量豐富些。④關(guān)愛(ài)他人，為地震災(zāi)區(qū)捐款，每天笑，為了讓大家都有個(gè)好心情。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）（3）①以第一人稱(chēng)視角來(lái)寫(xiě)，表明是自己親眼所見(jiàn)，親耳所聞，真實(shí)感強(qiáng)。②以“我”的視角來(lái)寫(xiě)，有利于表現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)，娓娓道來(lái)，讓讀者有親切感。③“我”是笑嫂的徒弟，又是搞宣傳的，展開(kāi)各方面的內(nèi)容合情合理。④“我”是初來(lái)乍到，不了解情況，所以對(duì)笑嫂一周一個(gè)菜很好奇，對(duì)同事“不滿(mǎn)地瞪我一眼”不铘，這樣寫(xiě)有利于制造懸念，吸引讀者。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可）（4）①笑嫂是中心人物，起到了線索作用，串起了小說(shuō)的情節(jié)。②突出了人物的性格特征，“笑”是人物在神態(tài)上最突出的一點(diǎn)。③“笑”既表現(xiàn)出人物熱愛(ài)生活的一面，又表現(xiàn)出人物堅(jiān)強(qiáng)的一面，突出了主題。④笑嫂的“笑”與文章開(kāi)頭“笑嫂喜歡笑”，結(jié)尾“又咯咯笑起來(lái)”形成了結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。（每點(diǎn)2分）（1）試題分析：本題綜合考查小說(shuō)的內(nèi)容和技巧。這類(lèi)題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類(lèi)問(wèn)題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。B項(xiàng)，“不想人家知道她家窮，要面子”錯(cuò)，“捐款”是善心的體現(xiàn)，而且同事知道她家里困難，工會(huì)慰問(wèn)她時(shí)，她也十分配合，笑臉相迎，說(shuō)明她并不愛(ài)慕虛榮。D項(xiàng)，是不是真心，文中并無(wú)明確表現(xiàn)。E項(xiàng)，“想看笑嫂的笑話(huà)”錯(cuò)，“我”發(fā)現(xiàn)這件事是無(wú)意的，告訴同事也是出于好心?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。(2)試題解析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中的‘笑嫂’有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！贝祟}考查塑造人物形象，答題關(guān)鍵詞“性格”這就要求考生答出性格特點(diǎn)并且要結(jié)合文章內(nèi)容做具體分析。在文學(xué)作品中，小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫(huà)人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)話(huà)描寫(xiě)、行為描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿(mǎn)而成功的人物形象?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題解析：題干問(wèn)的是“作品從‘我’的視角來(lái)寫(xiě)笑嫂，這樣寫(xiě)有什么效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！毙≌f(shuō)以第一人稱(chēng)行文，表明是自己親眼所見(jiàn)，親耳所聞，真實(shí)感強(qiáng)。有利于表現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)，娓娓道來(lái)，讓讀者有親切感。有利于制造懸念，吸引讀者。第一人稱(chēng)作用：1、使文章更具真實(shí)性；2、使文章具有故事性（曲折性或波折性）；3、使文章更生動(dòng)形象；4、使讀者能更具體的體會(huì)作者心情?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題解析：題干問(wèn)的是“作品為什么以“笑嫂”為題？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā！睂?duì)于標(biāo)題作用的分析鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面考慮：（1）設(shè)置懸念；（2）貫穿始終。使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；（3）突出人物的形象或者性格；（4）推動(dòng)（暗示）情節(jié)發(fā)展；（5）突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；（6）以某種藝術(shù)手法達(dá)到吸引讀者的目的。本題標(biāo)題首先是文章的線索?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2.閱讀下面的文字，完成下面題目。（25分）《官至文化部長(zhǎng)的著名作家王蒙》王蒙，當(dāng)代著名作家，原中華人民共和國(guó)文化部部長(zhǎng)。四十年的歲月滄桑，使他成為共和國(guó)文化變遷史的一個(gè)標(biāo)本，而他的命運(yùn)也是與共和國(guó)的命運(yùn)息息相關(guān)。聰明過(guò)人，舌燦蓮花“所謂成長(zhǎng)，就是一些不切實(shí)際的幻想破滅了，而另一些合理的科學(xué)的理念一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！蓖趺稍谒淖詡骼镎f(shuō)。他是14歲入黨的少年布爾什維克，10年的基層團(tuán)干部，22年的“右派”（其中16年在新疆），3年零5個(gè)月的共和國(guó)文化部部長(zhǎng)，10年的中央委員，15年的政協(xié)委員，享受部級(jí)待遇的離休干部，以及，寫(xiě)作長(zhǎng)達(dá)60年的作家。他有一些尊號(hào)或者注腳：大師（語(yǔ)出莫言）、貫通先生（語(yǔ)出賈平凹）、人精（語(yǔ)出許多人）……關(guān)于他對(duì)某些事情的處理，有過(guò)一些爭(zhēng)議；關(guān)于他的絕頂聰明，毫無(wú)爭(zhēng)議。張賢亮講起一件舊事。某年出訪美國(guó)，一位希臘裔美國(guó)人教他英語(yǔ)，幾天后，老師坦率地對(duì)他說(shuō)：你比王蒙笨多了。此前，這位老師也教過(guò)王蒙。王蒙惟一的文憑是初中畢業(yè)時(shí)拿到的。因?yàn)樘?jí)，他沒(méi)有小學(xué)文憑。他的聰明從人堆地氣里來(lái)，首先表現(xiàn)為他的說(shuō)話(huà)。陸文夫曾對(duì)一眾作家說(shuō)：“人家王蒙一個(gè)意思能用18個(gè)詞兒，你行嗎？”河南作家喬典運(yùn)有言：“瞧人家王蒙說(shuō)話(huà)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)著像是在為領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，群眾聽(tīng)著像替群眾說(shuō)話(huà)?！表n寒發(fā)表了《王蒙的敏感和虛偽》，王蒙回以：“我是新概念大賽的評(píng)委會(huì)主任，韓寒的出現(xiàn)我有責(zé)任?！彼€有一篇經(jīng)典之作《訓(xùn)賢侄》，是對(duì)官場(chǎng)斗爭(zhēng)、政治暗算的回?fù)?。在自衛(wèi)反擊方面，王蒙是“人若犯我，我必犯人”的信奉者。他有自察，晚年亦有反?。哼€是火氣大了些，意氣用事了些，相逢一笑該多好。他仍然心向他推崇的老莊境界：大道無(wú)術(shù)、道法自然。執(zhí)子之手，與子偕老崔瑞芳是王蒙的初戀。一見(jiàn)鐘情。“執(zhí)子之手，與子偕老”，王蒙說(shuō)，這8個(gè)字會(huì)讓他落淚，“它是一種生命歷程啊”?！拔也荒軐?duì)不起她（指妻子），我要讓她快樂(lè)并因我自豪而不是相反?！倍奕鸱?，“至少有5件事可與俄羅斯十二月黨人的妻子相提并論”。她穿著半高跟鞋去京郊看望在那里勞動(dòng)的丈夫；跟所有勸她與右派丈夫劃清界限的親人劃清界限；當(dāng)丈夫在電話(huà)里告訴她決定去新疆，她立刻就同意了，而且，一直去到巴彥岱生產(chǎn)大隊(duì)……張賢亮曾對(duì)王蒙的不沾緋聞憤憤不平：一個(gè)作家，怎么可以沒(méi)有緋聞！轉(zhuǎn)念一想：最好的女人被他娶到了，你有什么辦法？1990年1月，王蒙發(fā)表了辭去部長(zhǎng)之職后的第一篇小說(shuō)《我又夢(mèng)見(jiàn)了你》。寫(xiě)夢(mèng)境、青春和愛(ài)情，寫(xiě)一個(gè)青年坐火車(chē)、坐汽車(chē)、放棄等車(chē)走著去看未婚妻的旅程，那是1954到1958年王蒙往返于北京與太原之間的再現(xiàn)?！澳憧梢杂写罂鞓?lè)，事業(yè)、社會(huì)、人民……這些你都沒(méi)有了，你仍然可以有小的快樂(lè)，跟愛(ài)人一起吃西瓜，買(mǎi)到便宜的處理貨……如果你想活下去的話(huà)?！?012年3月23日，崔瑞芳去世，享年80歲。告別遺體時(shí)，王蒙忽然大吼一聲：“瑞芳！”81歲拿到茅盾文學(xué)獎(jiǎng)第九屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)2015年8月16日下午在最后入圍的10部作品中產(chǎn)生了5部得獎(jiǎng)作品，分別是格非的《江南三部曲》、王蒙的《這邊風(fēng)景》、李佩甫的《生命冊(cè)》、金宇澄的《繁花》和蘇童的《黃雀記》，81歲的玉蒙成了茅獎(jiǎng)歷史上得獎(jiǎng)時(shí)年齡最大的作家。王蒙在得知獲獎(jiǎng)后一方面覺(jué)得“很不好意思，早就應(yīng)該有更好更新的作品奉獻(xiàn)給讀者”，另一方面又很高興，引用俄羅斯諺語(yǔ)說(shuō)．“好事不要嫌它晚”。作為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的一位重要作家，王蒙一直保持著非常旺盛的創(chuàng)作能力，近年來(lái)，還時(shí)有新作問(wèn)世。此次獲獎(jiǎng)的《這邊風(fēng)景》，則是他在被下放到新疆時(shí)寫(xiě)就的一部“舊作”，由于后來(lái)的政治環(huán)境一直沒(méi)能發(fā)表。被家人發(fā)現(xiàn)后，時(shí)隔30多年重見(jiàn)天日。小說(shuō)以新疆農(nóng)村為背景，從公社糧食盜竊案入筆．用層層剝開(kāi)的懸念和西域獨(dú)特風(fēng)土人情，為讀者展示了一幅現(xiàn)代西域生活的全景圖。（有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

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）（5分）A．王蒙工作時(shí)盡職盡責(zé)，在文學(xué)創(chuàng)作上奮力前行，一度見(jiàn)證了共和國(guó)文化的變遷，他的個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。B．張賢亮在出訪美國(guó)時(shí)，與王蒙一起拜一位希臘裔美國(guó)人為師學(xué)過(guò)一段時(shí)同的英語(yǔ)，王蒙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力讓張賢亮欽佩不已。C．在對(duì)官場(chǎng)斗爭(zhēng)、政治暗算的回?fù)糁?，王蒙心里一直渴望著“相逢一笑泯恩仇”，但其他人卻認(rèn)為他信奉“人若犯我，我必犯人”。D．作品來(lái)自源于生活而高于生活，王蒙的小說(shuō)取材有不少來(lái)自于他的生活閱歷，人生的磨難付諸生動(dòng)的文字很容易感動(dòng)讀者。E．優(yōu)秀的作家要有著旺盛的創(chuàng)作能力，王蒙步入文學(xué)殿堂以來(lái)，一直堅(jiān)持寫(xiě)作。獲茅獎(jiǎng)的《這邊風(fēng)景》，就是近年創(chuàng)作出版印。

（2）“執(zhí)子之手，與子偕老”，這是塵世間最美好的期許。王蒙對(duì)妻子有著怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）文中多處出現(xiàn)了他人對(duì)王蒙的評(píng)價(jià)，也有王蒙自己的言論。如此安排有什么好處？（6分）（4）王蒙憑借《這邊風(fēng)景》在81歲高齡獲得茅獎(jiǎng)，有人說(shuō)他的獲獎(jiǎng)得益于其文化部長(zhǎng)的身份，也有人說(shuō)他的作品寫(xiě)實(shí)深刻獲獎(jiǎng)理所當(dāng)然，你是怎么看的？（8分）參考答案：（1）（1）答A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C．E不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。

（2）“執(zhí)子之手，與之偕老”，表達(dá)了王蒙對(duì)美好愛(ài)情的期許，字里行間飽含著對(duì)崔瑞芳的深情。（2分）崔瑞芳是他的初戀，感情深厚，相伴終生，讓王蒙永遠(yuǎn)銘記；時(shí)代原因的災(zāi)難，兩人不離不棄，相濡以沫，令王蒙感動(dòng)欣慰。（2分）以當(dāng)年兩人的戀愛(ài)背景創(chuàng)作的小說(shuō)《我又夢(mèng)見(jiàn)了你》是借助小說(shuō)表達(dá)懷念情懷；遺體告別時(shí)，滿(mǎn)懷深情地大吼“瑞芳”，表現(xiàn)了對(duì)妻子離世的心痛。（2分）（3）①莫言、賈平凹、張賢亮、陸文夫、喬典運(yùn)等當(dāng)代名家對(duì)王蒙的評(píng)價(jià)，是客觀公正地告訴讀者王蒙的聰明與其在文學(xué)創(chuàng)作上的才華。（2分）②王蒙自述的言論，讓讀者看到他對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟和認(rèn)知，更能理解他的為人，更好地走進(jìn)他的精神世界。（2分）③他人評(píng)價(jià)與自我言論相結(jié)合，對(duì)人物的刻畫(huà)更加完整，讓讀者看到一個(gè)豐滿(mǎn)的人物形象。（2分）（4）示例一：《這邊風(fēng)景》寫(xiě)實(shí)深刻，獲獎(jiǎng)理所當(dāng)然。（2分）①?gòu)耐趺勺陨韥?lái)看，其作品質(zhì)量不可小覷，他堅(jiān)持寫(xiě)作長(zhǎng)達(dá)60年，很多小說(shuō)被人們喜愛(ài)?！哆@邊風(fēng)景》離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)，呈現(xiàn)了當(dāng)下罕見(jiàn)的歷史原貌，會(huì)使讀者產(chǎn)生了一種閱讀上的震動(dòng)；對(duì)少數(shù)民族的日常生活、風(fēng)俗習(xí)性、人物群像的書(shū)寫(xiě)很明朗，對(duì)今天感知?dú)v史，感知兄弟民族的生活和文化非常有意義。（3分）②從茅獎(jiǎng)的角度看，茅獎(jiǎng)是公正公平的，參評(píng)作品、作者都是當(dāng)代名家，退休的部長(zhǎng)與當(dāng)下的名家，地位名望不是標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審組自然有公正的評(píng)價(jià)機(jī)制，必能從作品本身出發(fā)，重作品質(zhì)量，輕個(gè)人名望。（3分）示例二：《這邊風(fēng)景》獲獎(jiǎng)得益于其部長(zhǎng)身份。（2分）①曾經(jīng)的“部長(zhǎng)的身份”，容易被世人認(rèn)知，他的作品能引起人們更多關(guān)注。（3分）②當(dāng)下的“人情社會(huì)”，他往昔的身份，評(píng)委中或有早年結(jié)識(shí)的文友，在參加作品優(yōu)秀程度基本一致的情況下，熟人或可以“優(yōu)先突圍”，給予一定的關(guān)注和某些傾向。（3分）（建議學(xué)生在答題時(shí)，答示例一，符合社會(huì)正能量，更是對(duì)茅獎(jiǎng)的尊重）（1）試題分析：B．張賢亮與王蒙是同一個(gè)老師教的，時(shí)間點(diǎn)不一樣。C．理解有誤，“人若犯我，我必犯人”是他年輕時(shí)信奉的，而非其他人認(rèn)為；“相逢一笑”是他晚年的反省。E．《這邊風(fēng)景》是他下放時(shí)寫(xiě)的，不能算是“近年創(chuàng)作”，只能說(shuō)是近年“出版”?？键c(diǎn)：（2）試題分析：此題要在“執(zhí)子之手，與之偕老”小標(biāo)題下找相關(guān)信息：第1．2段概括為：崔瑞芳是他的初戀，感情深厚。在艱難時(shí)期兩人不離不棄，相濡以沫。4段《我又夢(mèng)見(jiàn)了你》是借助小說(shuō)表達(dá)懷念情懷。6段告別遺體時(shí)，王蒙忽然大吼一聲：“瑞芳！”，表達(dá)心痛之情。以上信息分條概括即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：此類(lèi)題的答題規(guī)律：（1）引用傳主的原話(huà)，直接展示傳主的精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)；（2）引用他人的話(huà)，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格；（3）二者與作者的評(píng)述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響。解答時(shí)結(jié)合文本即可。如：引用王蒙自己的言論主要表達(dá)他對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟和認(rèn)知，讓讀者更能理解他的為人。別人的評(píng)價(jià)，是客觀地告訴讀者王蒙的聰明與其在文學(xué)創(chuàng)作上的才華。這樣寫(xiě)，能讓讀者看到一個(gè)豐滿(mǎn)的人物形象?？键c(diǎn)：分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：本題是探究題。答案不唯一。建議學(xué)生在答題時(shí)，答示例一，符合社會(huì)正能量，更是對(duì)茅獎(jiǎng)的尊重。比較容易拿高分。分析時(shí)結(jié)合《這邊風(fēng)景》的內(nèi)容及茅獎(jiǎng)評(píng)論的初衷、主題等?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀《反對(duì)黨八股》選段，完成11～13題。（12分，每小題4分）為什么語(yǔ)言要學(xué)，并且要用很大的氣力去學(xué)呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。第一，要向人民群眾學(xué)習(xí)語(yǔ)言。人民的語(yǔ)匯是很豐富的，生動(dòng)活潑的，表現(xiàn)實(shí)際生活的。我們很多人沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)言，所以我們?cè)趯?xiě)文章做演說(shuō)時(shí)沒(méi)有幾句生動(dòng)活潑切實(shí)有力的話(huà)，只有死板板的幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個(gè)健康的人。第二，要從外國(guó)語(yǔ)言中吸收我們所需要的成分。我們不是硬搬或?yàn)E用外國(guó)語(yǔ)言，是要吸收外國(guó)語(yǔ)言中的好東西，于我們適用的東西。因?yàn)橹袊?guó)原有語(yǔ)匯不夠用，現(xiàn)在我們的語(yǔ)匯中就有很多是從外國(guó)吸收來(lái)的。例如今天開(kāi)的干部大會(huì)，這“干部”兩個(gè)字，就是從外國(guó)學(xué)來(lái)的。我們還要多多吸收外國(guó)的新鮮東西，不但要吸收他們的進(jìn)步道理，而且要吸收他們的新鮮用語(yǔ)。第三，我們還要學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中有生命的東西。由于我們沒(méi)有努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言，古人語(yǔ)言中的許多還有生氣的東西我們就沒(méi)有充分地合理地利用。當(dāng)然我們堅(jiān)決反對(duì)去用已經(jīng)死了的語(yǔ)匯和典故，這是確定了的，但是好的仍然有用的東西還是應(yīng)該繼承。11.解釋“像癟三一樣，瘦得難看”一句中“瘦”的含意，分析其實(shí)際表達(dá)效果。12.結(jié)合選文意思，“硬搬或?yàn)E用外國(guó)語(yǔ)言”會(huì)給本國(guó)語(yǔ)言帶來(lái)怎樣的問(wèn)題？13.選文中語(yǔ)言的使用有突出的特色，請(qǐng)就其中一方面作概括并簡(jiǎn)要分析。參考答案：11.不夠生動(dòng)活潑不夠切實(shí)有力（或“空洞單薄”、“語(yǔ)言無(wú)味”）。將閱讀心理上的嫌惡轉(zhuǎn)化為視覺(jué)上的難看，更加富于形象性。12.外國(guó)語(yǔ)言中壞的方面的堂皇進(jìn)入，外國(guó)語(yǔ)言中于本國(guó)實(shí)際并不適用的方面的引進(jìn)。13.明確概括一個(gè)角度，并根據(jù)這一角度稍加展開(kāi)分析即可。（明確角度、簡(jiǎn)要分析，各2分）參考角度：①句式；②修辭；③口語(yǔ)化。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。朱然，字義封。嘗與權(quán)同學(xué)書(shū)，結(jié)恩愛(ài)。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長(zhǎng)。后擢山陰令，董五縣。權(quán)奇其能，分丹楊為臨川郡，然為太守。會(huì)山賊盛起，然平討，旬月而定。建安二十四年，從討關(guān)羽，別與潘璋到臨沮禽羽，遷昭武將軍?；⑼④妳蚊刹『V。權(quán)問(wèn)曰：“卿如不起，誰(shuí)可代者?”蒙對(duì)曰：“朱然膽守有余，愚以為可任?！泵勺?，權(quán)假然節(jié)，鎮(zhèn)江陵。魏遣張郃等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時(shí)然城中兵多腫病堪戰(zhàn)者裁五千人。郃等起土山，立樓櫓臨城，弓矢雨注，將士皆失色。然晏如而無(wú)恐意，方厲吏士，伺間攻破兩屯。江陵令姚泰領(lǐng)兵備城北門(mén)，見(jiàn)外兵盛，城中人少，谷食欲盡，因與敵交通，謀為內(nèi)應(yīng)。垂發(fā)，事覺(jué)，然治戮泰。郃等不能克，乃徹攻退還。由是然名震于敵國(guó)，改封當(dāng)陽(yáng)侯。赤烏五年，征柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各將數(shù)千人，忠要遮險(xiǎn)隘，圖斷然后，質(zhì)為忠繼援。時(shí)然所督兵將先四出，不暇收合，乃將帳下見(jiàn)兵八百人逆掩。忠戰(zhàn)不利，質(zhì)等皆退。九年，復(fù)征柤中。魏將李興等聞然深入，率步騎六千斷然后道，然夜出逆之，軍以勝反。先是，歸義馬茂懷奸，覺(jué)誅，權(quán)深忿之。然臨行上疏曰：“馬茂小子，敢負(fù)恩養(yǎng)。臣今奉天威，事蒙克捷，欲令所獲，震耀遠(yuǎn)近，方舟塞江，使足可觀，以解上下之忿。惟陛下識(shí)臣先言，責(zé)臣后效?！睓?quán)時(shí)抑表不出,然既獻(xiàn)捷,群臣上賀。權(quán)乃舉酒作樂(lè)，而出然表曰：“此家前初有表，孤以為難必，今果如其言，可謂明于見(jiàn)事也?！鼻彩拱萑粸樽蟠笏抉R。然長(zhǎng)不盈七尺，氣候分明，內(nèi)行修潔。常在戰(zhàn)場(chǎng)，臨急膽定，尤過(guò)絕人。權(quán)特使然總為大督，功臣名將存者惟然，莫與比隆。寢疾二年，后漸增篤。權(quán)晝?yōu)闇p膳，夜為不寐。自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣。年六十八，赤烏十二年卒。權(quán)素服舉哀，為之感慟。（選自《三國(guó)志·吳書(shū)》，有刪改）10.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵｜然中外斷絕時(shí)｜然城中兵多腫?。皯?zhàn)者裁五千人B.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵然｜中外斷絕時(shí)｜然城中兵多腫?。皯?zhàn)者裁五千人C.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵｜然中外斷絕｜時(shí)然城中兵多腫病堪｜戰(zhàn)者裁五千人D.魏遣張郃等攻江陵｜郃圍江陵｜然中外斷絕｜時(shí)然城中兵多腫病｜堪戰(zhàn)者裁五千人11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“卿”是對(duì)他人的敬稱(chēng)，“陛下”是對(duì)皇上的敬稱(chēng)；“愚”是對(duì)自己的謙稱(chēng)，“臣”也是謙稱(chēng)。B.“拜”指授予官職。古時(shí)表示官職變動(dòng)的詞語(yǔ)有“遷”“謫”“轉(zhuǎn)”“徙”“改”“移”“補(bǔ)”等，其中“遷”“謫”都指貶官。C.古人對(duì)死的稱(chēng)謂等級(jí)森嚴(yán)，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死”。朱然地位較高，故死為“卒”。D.《三國(guó)志》和《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》并稱(chēng)“前四史”，其中《史記》分為“本紀(jì)”“世家”“列傳”“表”“書(shū)”五部分。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.朱然多次征戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。他曾平定山賊，討伐關(guān)羽，兩次征討柤中，尤其鎮(zhèn)守江陵時(shí)，以少敵多，迫使魏將張郃等人無(wú)功而返，自己由此聲名遠(yuǎn)播。B.朱然指揮作戰(zhàn)，常有奇策。第一次征討柤中面對(duì)不利局勢(shì)時(shí)，率領(lǐng)八百人突然襲擊；第二次征討柤中時(shí)，又率領(lǐng)軍隊(duì)夜間出擊。兩次征戰(zhàn)都取得了勝利。C.朱然面臨險(xiǎn)境，英勇無(wú)畏。江陵之戰(zhàn)時(shí)，敵軍箭如雨下，將士們都驚恐失色，朱然卻鎮(zhèn)定自若，毫無(wú)懼意，激勵(lì)士卒，并趁機(jī)攻破了敵軍兩個(gè)軍營(yíng)。D.朱然深受賞識(shí)，無(wú)人能比。他先后擔(dān)任山陰令、昭武將軍、左大司馬等官職，孫權(quán)對(duì)他恩遇有加，他去世時(shí)孫權(quán)素服舉哀。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）嘗與權(quán)同學(xué)書(shū)，結(jié)恩愛(ài)。至權(quán)統(tǒng)事，以然為余姚長(zhǎng)。后擢山陰令，董五縣。（2）因與敵交通，謀為內(nèi)應(yīng)。垂發(fā)，事覺(jué)，然治戮泰。參考答案：10.D

11.B

12.D

13.（1）朱然曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時(shí)，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長(zhǎng)官。后來(lái)升遷為山陰令，監(jiān)管五個(gè)縣。（2）（姚泰）于是和敵人勾結(jié)，謀劃作為內(nèi)應(yīng)。將要起事時(shí)，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。10.試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！拔呵矎堗A等攻江陵郃圍江陵然中外斷絕時(shí)然城中兵多腫病堪戰(zhàn)者裁五千人”，這段話(huà)斷句的標(biāo)志有：人名詞，比如“然”，地名“江陵”，借助這些內(nèi)容，聯(lián)系句意斷句。這句話(huà)的意思是“魏派遣張郃等將進(jìn)攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當(dāng)時(shí)朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人”?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話(huà)、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話(huà)、引文標(biāo)志：文言文的對(duì)話(huà)、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般第一次對(duì)話(huà)出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題B項(xiàng)“遷”既可指升遷，也可指貶官。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】1表示舉薦授予和提升官職的詞語(yǔ)：（1）表示舉薦的：舉、薦、征、辟、察、召、策等（2）表示授予和升遷的：起、拜、授、除、遷、提、拔、擢、進(jìn)、晉、升、封、陟等。2表示罷免和貶謫的詞語(yǔ)：貶、謫、左、遷、罷、黜、廢、免、奪、出（京官外調(diào)）。3一般調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)：遷、調(diào)、徙、改、轉(zhuǎn)等。4表示暫代或兼職的詞語(yǔ)，表示暫時(shí)代理的：攝、代、署、權(quán)、判、行、假（臨時(shí)的，非正式的）。5其他：表示追封官職的，如“贈(zèng)”，表示恢復(fù)官職的，如“復(fù)”，補(bǔ)另外，還有一些詞語(yǔ)表示不愿就職或請(qǐng)求離職的，如：去、不應(yīng)、不就、不行、不受、辭、乞骸骨、致仕、告老、請(qǐng)老、歸田。等平時(shí)需要注意積累。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)“無(wú)人能比”說(shuō)法絕對(duì)，原文是說(shuō)“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即“功臣名將這個(gè)時(shí)候還健在的只有朱然，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上朱然受到的恩寵”，而且原文還說(shuō)“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。D項(xiàng)“無(wú)人能比”說(shuō)法絕對(duì)，原文是說(shuō)“功臣名將存者惟然，莫與比隆”，意即“功臣名將這個(gè)時(shí)候還健在的只有朱然，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上朱然受到的恩寵”，而且原文還說(shuō)“自創(chuàng)業(yè)功臣疾病，權(quán)意之所鐘，呂蒙最重，然其次矣”。13.試題分析：主要重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：（1）補(bǔ)充句首主語(yǔ)“朱然”，“學(xué)書(shū)”譯為學(xué)習(xí)，“恩愛(ài)”譯為深厚的友誼（古今異義詞），“以”譯為任用，“擢”譯為升官，“董”譯為監(jiān)管。（2）補(bǔ)充句首主語(yǔ)“姚泰”，“因”譯為于是，“交通”譯為勾結(jié)（古今異義詞），“垂發(fā)”譯為將要起事，“戮”譯為殺戮。【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“學(xué)書(shū)”“恩愛(ài)”“擢”等詞語(yǔ)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿?！緟⒖甲g文】朱然，字義封。曾經(jīng)與孫權(quán)一同學(xué)習(xí)，結(jié)下深厚的友誼。到了孫權(quán)統(tǒng)領(lǐng)事務(wù)時(shí)，孫權(quán)任用朱然擔(dān)任余姚長(zhǎng)官。后來(lái)升遷為山陰令，監(jiān)管五個(gè)縣。孫權(quán)非常驚奇朱然的才能，把丹楊劃分到臨川郡，朱然擔(dān)任太守。適逢山賊興起作亂，朱然討伐他們，十天就平定了。建安二十四年，跟隨討伐關(guān)羽，另外和潘璋到臨沮擒獲了關(guān)羽，升遷為昭武將軍?；⑼④妳蚊刹≈?。孫權(quán)問(wèn)：“愛(ài)卿如果一病不起，誰(shuí)可代替您？”呂蒙回答說(shuō)：“朱然膽識(shí)不凡，我認(rèn)為可以接任?！眳蚊扇ナ?，孫權(quán)授予朱然節(jié)杖，鎮(zhèn)守江陵。魏派遣張郃等將進(jìn)攻江陵，張郃包圍了江陵，朱然內(nèi)外斷絕。當(dāng)時(shí)朱然城中士兵有許多得了浮腫病，能夠作戰(zhàn)的只有五千人。張郃等堆起土山，靠近城池立起樓櫓，弓箭如下雨般射入城內(nèi)，將士都大驚失色。朱然鎮(zhèn)定自若，無(wú)一絲恐懼，激勵(lì)官吏士兵，趁隙攻破了魏軍兩座軍營(yíng)。江陵令姚泰帶領(lǐng)軍隊(duì)在北門(mén)防守，見(jiàn)敵人眾多，城中人少，糧食幾盡，于是和敵人勾結(jié)，謀劃作為內(nèi)應(yīng)。將要起事時(shí)，事情被發(fā)現(xiàn)了，朱然治姚泰的罪，殺了姚泰。張郃等人不能攻克江陵，于是撤兵返回。從此，朱然名震敵國(guó)，改封為當(dāng)陽(yáng)侯。赤烏五年，征討柤中。魏將蒲忠、胡質(zhì)各帶領(lǐng)數(shù)千人，蒲忠在險(xiǎn)峻的地方攔截，圖謀截?cái)嘀烊坏耐寺罚|(zhì)作為蒲忠的援兵。當(dāng)時(shí)，朱然所統(tǒng)率的兵將先前已經(jīng)派出去了，來(lái)不及收攏集合，于是帶領(lǐng)帳下現(xiàn)有的士兵八百人突然襲擊。蒲忠戰(zhàn)敗，胡質(zhì)等都撤退了。九年，又征討柤中。魏將李興等聽(tīng)到朱然孤軍深入，率領(lǐng)步兵、騎兵六千人截?cái)嘀烊坏暮舐?，朱然在夜間出擊，軍隊(duì)反而取得了勝利。在這之前，歸義人馬茂懷有奸詐之心，被發(fā)現(xiàn)后誅殺了，孫權(quán)非常憤怒。朱然臨出發(fā)時(shí)上奏折說(shuō)：“馬茂小子，竟敢辜負(fù)國(guó)恩。我如今承奉天威討伐，戰(zhàn)事定能取得勝利，想要所繳獲的物品，能夠震耀遠(yuǎn)近之人，方舟塞滿(mǎn)江面，使戰(zhàn)利品蔚然可觀，以消解上上下下的憤怒。希望陛下記住我說(shuō)的話(huà)，看我以后的行動(dòng)?！睂O權(quán)當(dāng)時(shí)收起奏折沒(méi)有拿出來(lái)，如今朱然獻(xiàn)上捷報(bào)，群臣上賀。孫權(quán)才舉酒作樂(lè)，拿出朱然的奏折說(shuō)：“這個(gè)人先前就有奏折，我認(rèn)為這一定難以辦到，如今果如其言，朱然真可說(shuō)是個(gè)明于見(jiàn)事的人啊。”派遣使者授予朱然為左大司馬的官職。朱然身高不滿(mǎn)七尺，氣度不凡，品行高潔。每次在戰(zhàn)場(chǎng)，面臨危急情況能夠鎮(zhèn)定自若，超出他人許多。孫權(quán)特地讓朱然擔(dān)任總大都督，功臣名將這個(gè)時(shí)候還健在的只有朱然，沒(méi)有誰(shuí)能夠比得上朱然受到的恩寵。生病兩年了，后來(lái)病情漸漸加重。孫權(quán)白天為朱然的病情茶飯不思，晚上為朱然的病情睡不著覺(jué)。自創(chuàng)業(yè)功臣病重，孫權(quán)情意所集中的，呂蒙最重，朱然其次。（朱然）年六十八歲，于赤烏十二年去世。孫權(quán)素服舉哀，為之悲痛不已。5.閱讀下面的文言文，完成9-13題。李白傳白，字太白，山東人。母夢(mèng)長(zhǎng)庚星而誕，因以命之。十歲通《五經(jīng)》。自夢(mèng)筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財(cái)好施。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號(hào)“竹溪六逸”。

天寶初，自蜀至長(zhǎng)安，道未振，以所業(yè)投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂(lè)。遂薦于玄宗。召見(jiàn)金鑾殿，論時(shí)事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽(yáng)王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。

白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門(mén)前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑讎L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著官錦袍坐，傍若無(wú)人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南。白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并洲，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾求其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。

白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。

或云：白，涼武昭王九世孫也。

9．下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A．十歲通五經(jīng)

通：通曉

B．帝每欲與官，妃輒沮之

沮：阻止

C．白益傲放

益：更加

D．白時(shí)臥廬山，辟為僚佐

辟：開(kāi)辟10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

A．因以命之/

衡因上疏陳事

B．以所業(yè)投賀知章

/

何面目以歸漢

C．遂薦于玄宗/

而君幸于趙王

D．白長(zhǎng)笑而去/

臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A．李母夢(mèng)見(jiàn)太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過(guò)人，才華橫溢。

B．賀知章很欣賞李白的詩(shī)才，感嘆他是遭貶的仙人。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。C．在朝廷上下，李白都表現(xiàn)出放蕩不羈的個(gè)性，這說(shuō)明李白是個(gè)決不“摧眉折腰事權(quán)貴”的人。

D．郭子儀曾有恩于李白。后來(lái)，李白受牽連下獄，郭子儀又請(qǐng)求用自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪。12、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（共8分）

（1）嘆曰：“子，謫仙人也?！?。（2分）

（2）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白嘗笑而去。（3分）

(3)

至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。（3分）

參考答案：9、D辟：招聘10、A

（A于是

B、拿｜來(lái)

C、向｜被

D、修飾｜并列）11、D

李白曾有恩于郭子儀。12、⑴（賀知章）感嘆地說(shuō)：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！雹瓶h令又驚又愧，忙行禮道歉說(shuō)：“不知道是翰林學(xué)士來(lái)到此地。”李白大笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去。⑶到這時(shí)，郭子儀向朝廷申請(qǐng)解除自己的官爵來(lái)贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。6.文言文閱讀（19分）王祎，字子充，義烏人。幼敏慧，及長(zhǎng)，身長(zhǎng)岳立，屹有偉度，以文章名世。睹元政衰敝，為書(shū)七八千言上時(shí)宰。危素、張起巖并薦，不報(bào)。隱青巖山，著書(shū)，名日盛。太祖征江西，祎獻(xiàn)頌。太祖喜曰：“江南有二儒，卿與宋濂耳。學(xué)問(wèn)之博，卿不如濂。才思之雄，濂不如卿?！碧鎰?chuàng)禮賢館，召置館中。累遷侍禮郎，掌起居注。同知南康府事，多惠政，賜金帶寵之。太祖將即位，召還，議禮。洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，寬大以為政，法天道，順人心。雷霆霜雪，可暫不可常。浙西既平，科斂當(dāng)減?！碧婕渭{之，然不能盡從也。明年修《元史》，命祎與濂為總裁。祎史事擅長(zhǎng)，裁煩剔穢，力任筆削。書(shū)成，擢翰林待制，同知制誥兼國(guó)史院編修官。奉詔預(yù)教大本堂，經(jīng)明理達(dá)，善開(kāi)導(dǎo)。召對(duì)殿廷，必賜坐，從容宴語(yǔ)。五年正月議招諭云南，命祎赍詔往。至則諭梁王，亟宜奉版圖歸職方，不然天討旦夕至。王不聽(tīng)，館別室。他日，又諭曰：“朝廷以云南百萬(wàn)生靈，不欲殲于鋒刃。若恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，抗明命，悔無(wú)及矣?！绷和躐敺?，即為改館。會(huì)元遣脫脫征餉，脅王以危言，必欲殺祎。王不得已出祎見(jiàn)之，脫脫欲屈祎，祎叱曰：“天既訖汝元命，我朝實(shí)代之。汝爝火馀燼，敢與日月?tīng)?zhēng)明邪！且我與汝皆使也，豈為汝屈！”或勸脫脫曰：“王公素負(fù)重名，不可害。”脫脫攘臂曰：“今雖孔圣，義不得存?！钡t顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣?！彼煊龊?。(節(jié)選自《明史·王祎傳》)14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

)（3分）A．危素、張起巖并薦，不報(bào)

報(bào)：答復(fù)B．多惠政，賜金帶寵之

寵：重用C．祈天永命之要

祈：懇求D．法天道，順人心

法：效仿15．以下各組句子中，全都表明王祎有非凡膽識(shí)的一組是(

)（3分）①為書(shū)七八千言上時(shí)宰

②雷霆霜雪，可暫不可常③浙西既平，科斂當(dāng)減

④裁煩剔穢，力任筆削⑤亟宜奉版圖歸職方

⑥天兵繼至，汝禍不旋踵矣A．①②⑤

B．①③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．王祎兼有堂堂儀表和雄健才思。他自幼聰明而有才智，成人之后偉岸而有風(fēng)度，明太祖將他與當(dāng)時(shí)的名儒宋濂相提并論，還認(rèn)為他在才思方面勝過(guò)宋濂。B、王祎憑借自己的才干和政績(jī)受到朝廷禮遇。明太祖創(chuàng)建禮賢館，將他招至館中，后又升遷為侍禮郎；有時(shí)太祖雖不能完全聽(tīng)從他的建議，但也會(huì)褒獎(jiǎng)他。C．王祎具備很高的史學(xué)家素養(yǎng)和教育才能。編撰《元史》時(shí)，他與宋濂同為總裁，書(shū)成后任國(guó)史院編修官；奉命講授國(guó)史，能充分說(shuō)明道理，善于開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。D．王祎出使云南時(shí)采用了恩威并施的策略。他先是曉諭梁王，朝廷憐惜云南百姓，不想動(dòng)用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險(xiǎn)遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無(wú)及。

17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）祎顧王曰：“汝殺我，天兵繼至，汝禍不旋踵矣。（5分）（2）“朝廷以云南百萬(wàn)生靈，不欲殲于鋒刃。若恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，抗明命，悔無(wú)及矣。（5分）參考答案：14、B

解析：寵：以……為寵，把……作為寵信。15、B

解析：②是一個(gè)比喻；④是編修《元史》，文采好；⑤勸說(shuō)梁王歸順的話(huà)。16、D

解析：應(yīng)為：他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來(lái)，又對(duì)梁王說(shuō)朝廷憐惜云南百姓，不想動(dòng)用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險(xiǎn)遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無(wú)及。17、（1）王祎回頭說(shuō)道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來(lái)，你的禍患不久就要接踵到來(lái)?！?/p>

（2）朝廷考慮到云南百萬(wàn)生靈，不忍荼毒于鋒刃。如果你憑借艱險(xiǎn)路遠(yuǎn)，抵抗大明皇帝的命令，后悔都來(lái)不及。【參考譯文】王祎，字子充，浙江義烏人。幼時(shí)機(jī)敏聰慧，成年后身材高大，像山岳一樣屹立，有偉岸的氣度，憑文章在當(dāng)時(shí)聞名。在目睹了元王朝國(guó)政衰頹凋敝后，寫(xiě)了七八千字的文章呈送給當(dāng)時(shí)的宰相。危素、張起巖一起推薦他，但是沒(méi)有得到朝廷的答復(fù)。于是在青巖山隱居著書(shū)，名氣一天天變大。明太祖朱元璋征討江西，王祎獻(xiàn)上自己歌頌太祖的文章。太祖很高興地說(shuō)：“江南有兩位大儒，就是你和宋濂。要論學(xué)問(wèn)誰(shuí)更淵博，你不如宋濂。但是要論才思的雄辯，宋濂不如你?！碧鎰?chuàng)立了禮賢館，召他到館中。多次升遷到侍禮郎，掌管太祖的起居注。又任南康府同知，施行了很多惠民政策，太祖賜給他金帶以示寵愛(ài)。太祖即將稱(chēng)帝，將他召回，商議即位禮儀。洪武元年八月，上奏說(shuō)：“祈求天命長(zhǎng)在的關(guān)鍵，在于忠厚存心，寬大為政，效法天道，順應(yīng)人心。雷霆霜雪，只是暫時(shí)的不是永遠(yuǎn)的。浙西已經(jīng)平定，賦稅應(yīng)該減免?！碧姹?yè)P(yáng)并采納了他的建議，但是沒(méi)有都聽(tīng)從。第二年修《元史》，朝廷任命王祎與宋濂為總裁。王祎擅長(zhǎng)史事，裁減繁瑣的，剔除邪惡的，大力修改?！对贰吠瓿珊?，被提拔為翰林待制，同知制誥兼國(guó)史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書(shū)，王祎經(jīng)明理達(dá)，善于開(kāi)導(dǎo)?；噬险偎降钔?，每次都給他賜坐，從容應(yīng)答。

洪武五年正月商議詔諭云南，任命王祎奉召前往。到云南后詔諭梁王，盡快奉上戶(hù)籍冊(cè)和地圖給朝廷方面掌管，不然天子很快就將討伐過(guò)來(lái)。梁王不聽(tīng)從，并把他安置在偏室內(nèi)居住。幾天后，又詔諭說(shuō)：“朝廷考慮到云南百萬(wàn)生靈，不忍荼毒于鋒刃。如果你憑借艱險(xiǎn)路遠(yuǎn)，抵抗大明皇帝的命令，后悔都來(lái)不及?！绷和醣粐?lè)?，隨即將他改為正館居住。適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話(huà)威脅梁王，一定想要?dú)⑺劳醯t。梁王逼不得已交出來(lái)了王祎，脫脫想讓王祎屈服于他，王祎怒叱道：“上天已經(jīng)要終結(jié)你們?cè)拿覀兠鞒_實(shí)要取代你們。你們(元朝)就像火把將要燒完，怎么敢和太陽(yáng)月亮(一樣的明朝)爭(zhēng)奪光明呢！何況你我都是使臣，我豈能屈服于你！”有人勸脫脫說(shuō)：“王先生久負(fù)盛名，不能殺?！泵撁撌忠粩[說(shuō)道：“今天就是孔圣人，也沒(méi)有情面可講。”王祎回頭說(shuō)道：“你殺了我，朝廷大軍就將到來(lái)，你的禍患不久就要接踵到來(lái)。”于是就這樣被殺害了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。鄉(xiāng)土文化無(wú)論是物質(zhì)的、非物質(zhì)的都是不可替代的無(wú)價(jià)之寶。對(duì)鄉(xiāng)土文化的保護(hù)和延承也必須覆蓋物質(zhì)的、非物質(zhì)的各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)鄉(xiāng)土文化最有效的保護(hù)是①。所謂“積極的延承”指的是：既要繼承鄉(xiāng)土文化傳統(tǒng)的東西，②；既要保護(hù)好原生態(tài)鄉(xiāng)土文化，又要?jiǎng)?chuàng)造新生態(tài)鄉(xiāng)土文化。所謂“全方位的延承”指的是：既要延承鄉(xiāng)土文化的“文脈”，也要有選擇地延承作為鄉(xiāng)土文化載體的“人脈”；既要延承鄉(xiāng)土文化的物質(zhì)表象（即“形似”），③。這一點(diǎn)在時(shí)下的中國(guó)廣大農(nóng)村是要特別關(guān)注并給予妥善的保護(hù)政策。參考答案：①積極的全方位的延承②也要適應(yīng)現(xiàn)代生活需求創(chuàng)造新的東西③也要注意延承鄉(xiāng)土文化的精神內(nèi)涵試題分析：這是一道補(bǔ)寫(xiě)題，此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容KS5U文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)聯(lián)系前后文語(yǔ)境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。8.仿照畫(huà)線句子，在橫線上另寫(xiě)兩句話(huà)，要求與畫(huà)線句子的句式結(jié)構(gòu)大體相同，語(yǔ)意連貫。青城山是道教圣地，而道教是中國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教。道教汲取了老子和莊子的哲學(xué)思想，把水作為教義的象征。水，看似柔順無(wú)骨，卻能變得氣勢(shì)滾滾，波涌浪疊，無(wú)比強(qiáng)大；看似無(wú)色無(wú)味，

；看似自處低下，

。參考答案：卻能滋養(yǎng)出茫茫綠野，累累碩果，萬(wàn)紫千紅卻能蒸騰九霄之外，為虹為霞，氣象萬(wàn)千試題分析：仿句要求句式與畫(huà)線句相同，內(nèi)容要扣住“無(wú)色無(wú)味”和“自處低下”（畫(huà)線句的內(nèi)容是“柔順無(wú)骨”和“卻”）。因此，要認(rèn)真地分析例句，把握例句的內(nèi)涵。仿寫(xiě)的句子除了要形似之外，最主要的是神似，要有內(nèi)涵，有文采?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】形似，即仿寫(xiě)的句子要與例句在結(jié)構(gòu)，修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫(xiě)。②意諧，即仿寫(xiě)的句子要與例句在思路，感情，語(yǔ)意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語(yǔ)意，把握例句在一定的語(yǔ)境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒(méi)有明確提出的要求。③能跟據(jù)語(yǔ)境展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。如本題內(nèi)容要扣住“無(wú)色無(wú)味”和“自處低下”。9.根據(jù)上下文，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意完整連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）徽派建筑興盛于明清時(shí)期，是中國(guó)古建筑最重要的流派之一。其在成型的過(guò)程中，受到獨(dú)特的地理環(huán)境和人文觀念的影響，形成獨(dú)具一格的徽派建筑風(fēng)格。一是

①

。古徽州對(duì)村落選址的地形、地貌、水流、風(fēng)向等因素都有周到的考慮，往往都是依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，交通順暢，建筑融匯于山水之間。二是

②

。群房一體，獨(dú)具一格的馬頭墻，采用高墻封閉，馬頭翹角，墻面與馬頭高低進(jìn)退錯(cuò)落有致，青山、綠水、白墻、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在質(zhì)樸中透著清秀。三是

③

。建筑平面布局的單元是以天井為中心圍合的院落、規(guī)模、地形靈活布置富有韻律感。四是精美的西部裝飾?；张晌幕小叭瘛保ùu雕、石雕、木雕）藝術(shù)令人嘆為觀止，磚雕門(mén)罩、石雕漏窗、木雕楹柱與建筑融為一體，是徽派建筑的一大特色。①

②

③

參考答案：①尊重自然山水大環(huán)境

②富于美感的外觀整體性

③

較靈活的多進(jìn)院落式布局。（每處2分，意思對(duì)即可，超過(guò)字?jǐn)?shù)扣1分）10.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

人們都知道愛(ài)因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對(duì)論學(xué)說(shuō)，①很少有人確切地了解這種理論。②跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對(duì)論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)公式和演算，③目前常見(jiàn)的有關(guān)相對(duì)論的科普書(shū)籍一涉及重要概念，④在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。⑤這也不能全怪那些作者，

⑥

用非數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述那些新概念的確不是一件容易的事。

①②③④⑤⑥A但是因?yàn)?卻其實(shí)因?yàn)锽/因?yàn)樗詤s但畢竟C但是/以致就其實(shí)因?yàn)镈卻因?yàn)樗跃?畢竟

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?？疾樘撛~的使用，這個(gè)題目屬于近幾年來(lái)新課標(biāo)卷都沒(méi)有涉及過(guò)的考點(diǎn)?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會(huì)令人錯(cuò)愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第一處前后分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該填轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)，“但是”“卻”均可，本著由易到難的原則可先看第四處，由固定搭配“一……就”推知應(yīng)填“就”。排除A．B選項(xiàng)；第五處緊承上句，語(yǔ)意有轉(zhuǎn)折，可填“其實(shí)”或“但”。排除D選項(xiàng)，得出答案C。點(diǎn)睛：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類(lèi)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利。”這個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。二、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如：1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。五、不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：1.他自己不跟老師講，并且要我講