2021-2022學(xué)年浙江省溫州市第十五高中高二語文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年浙江省溫州市第十五高中高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。蘭花的欺騙藝術(shù)史軍一說到蘭花，總能讓人想到“高雅、清幽、暗香浮動”，總之是什么好詞都往它的臉上貼。不過，你知不知道，在全世界現(xiàn)存的20000多種蘭科植物中，有1/3都干著坑蒙拐騙的事情。它們從來不遵守“我出花蜜，你傳粉”這個動物植物社會的經(jīng)營規(guī)范，而是讓那些可憐的蟲子不僅要幫蘭花完成傳播花粉的工作，還拿不到分毫工錢。蕙蘭的香氣中包含了乙酸乙酯等花朵香氣的常用成分，它們是中華蜜蜂尋找食物的常用路標(biāo)。在觀察中，每每發(fā)現(xiàn)受到氣味引誘的中華蜜蜂像受到酒香勾引的醉漢一樣搖擺著沖向蕙蘭的花朵。不過，香味并不是一個精確的信號，怎樣讓被引誘的蜜蜂乖乖地上勾呢？蕙蘭還偽造了酒店的招牌。就是花瓣上那些栗紅色的斑點，在我們看來影響花朵美容的斑點卻是蜜蜂等昆蟲的最愛，因為它們就代表有食物。受騙的不只是中華蜜蜂，在貴州的喀斯特石山上你會碰見同樣吝嗇的小葉兜蘭。它只有一個手法就是顏色——黃色的退化雄蕊分外醒目，沒有香氣，沒有斑點，僅僅是黃色就足夠了。因為這代表了花粉的顏色，是成年食蚜蠅的最愛，特別是雌性食蚜蠅對黃色情有獨鐘，因為它們要從花粉中補(bǔ)充足夠的蛋白質(zhì)才能生兒育女。比起這些簡單的食物誘惑，眉蘭則將自己的花朵偽裝成雌性胡蜂，連胡蜂身上的根根絨毛都在花瓣上偽裝了出來。不僅如此，眉蘭還在花上“抹”上雌性胡蜂的體香，更讓那些來求愛的家伙神魂顛倒；更絕的是，成功受粉的眉蘭直接變了一種讓胡蜂不爽的氣味，從少女體香變成了老奶奶味道，閉門謝客了。把苦力騙來了，還不算完，一不小心露出馬腳，昆蟲肯定會頭也不回地飛走。騙子蘭花早就想到了這點，專門配備了強(qiáng)迫昆蟲苦力傳粉的裝置。在紋瓣蘭的花瓣上會有一些縱向的條紋向花內(nèi)延伸。在蜜蜂看來，這些條紋就是將它們引向花蜜的路標(biāo)，順著路標(biāo)走準(zhǔn)沒錯。可惜最終也嘗不到一絲甘甜，當(dāng)它們悻悻離開的時候發(fā)現(xiàn)問題來了，本來唇瓣在它們降落時被壓下來，尋蜜通道的入口會變得很寬松，隨著蜜蜂向前拱，重心位置改變后的花瓣微微抬了起來，把蜜蜂緊緊地夾在唇瓣和蕊柱之間，這時花粉塊就會借助粘盤緊緊地貼到它們背上。在經(jīng)過一番激烈的七扭八歪之后，蜜蜂終于逃出了變狹窄的通道，只是背上已經(jīng)多了一件貨物。在紋瓣蘭開花的季節(jié)，我們經(jīng)常能看到背著花粉塊的苦力在這騙子花朵間飛來飛去，尋找那口虛無的甘甜。只要它們執(zhí)著地拱下去，紋瓣蘭就沒事偷著樂去了。不過，拙劣的騙術(shù)總有被戳穿的時候。昆蟲都精明了，蘭花該如何應(yīng)對呢？有的研究人員認(rèn)為，為了彌補(bǔ)拙劣騙術(shù)的不足，欺騙性蘭花只能多開花，開大花了——把圈套設(shè)得密集一些、醒目一些，總歸是要有糊涂蟲撞上來的。杓蘭為了2%的結(jié)實，讓其余98%的花朵來陪著走過場，這也過于大手筆了吧。為了節(jié)省花蜜，浪費如此數(shù)量的花朵，這些騙子蘭花的身后似乎另有隱情。云南石仙桃就是這樣的一種蘭花，它們與帶葉兜蘭和紋瓣蘭比鄰而居，當(dāng)然，蜜蜂們更喜歡在石仙桃上面活動很長時間，盡可能地吸掉最后一滴花蜜。表面上看來，“忠誠”（對花蜜的忠誠）忙碌的蜜蜂能更多地為植物傳遞花粉，傳宗接代，云南石仙桃的花蜜也沒有白出。然而，這些在一個花序上來回吮吸的蜜蜂很可能只是把一朵花的花粉從一朵搬到同一花序另一朵上，結(jié)果就是造成了石仙桃的“近親結(jié)婚”。如同人類近親結(jié)婚會提高生育畸形后代的風(fēng)險一樣，近親授粉的花朵產(chǎn)生的后代大多也是孱弱的，而騙子蘭花在這點上似乎更加精明。目前已經(jīng)有證據(jù)顯示，同提供好處的蘭花相比，欺騙性蘭花的種群之間確實存在更強(qiáng)的基因交流，從而獲得了更高質(zhì)量的后代。

19．開頭一段在文中有什么作用？請作簡要說明。（4分）20．簡要分析下面句子的表達(dá)效果。（6分）（1）受到氣味引誘的中華蜜蜂像受到酒香勾引的醉漢一樣搖擺著沖向蕙蘭的花朵。（2）如同人類近親結(jié)婚會提高生育畸形后代的風(fēng)險一樣，近親授粉的花朵產(chǎn)生的后代大多也是孱弱的。21．文中蘭花主要有哪些欺騙藝術(shù)？請簡要概括。（4分）22．作者說蘭花是“騙子”，結(jié)合文意，談?wù)勀銓μm花“騙術(shù)”的認(rèn)識。（4分）參考答案：19．①構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。②引出下文對蘭花欺騙藝術(shù)的說明。（4分，每點2分。）20．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）生動形象地說明了蘭花用香味吸引蜜蜂的情形。（1分）（2）通過作比較，（1分）說明了近親授粉的后果。（1分）21．①用香甜的氣味吸引。②用食物的色彩欺騙。③偽裝成雌蜂誘惑。④配備強(qiáng)迫昆蟲傳粉的裝置，設(shè)置“路標(biāo)”，迷惑昆蟲進(jìn)入。（4分，每條1分）22．①蘭花通過“騙術(shù)”，吸引更多的昆蟲為自己傳遞花粉，達(dá)到傳宗接代的目的。②這是蘭花的生存本能，更是蘭花積極適應(yīng)環(huán)境、求得更高品質(zhì)的生存技能。（4分，言之成理即可。）

略2.現(xiàn)代文（文學(xué)類文本）閱讀（共21分，共4小題）閱讀下面的文章，完成15—18題。在大街上趙麗宏①到哥本哈根，第一個停留的地方，是安徒生大街。這是哥本哈根最寬闊的一條大街。街上車流不斷，路畔有彩色的老房子，也有高大的現(xiàn)代建筑。人行道上，行人大多目不斜視，步履匆匆。呈現(xiàn)在我眼前的，是現(xiàn)代的生活，和安徒生的時代似乎沒有多少聯(lián)系。②安徒生第一次到哥本哈根的時候，才十四歲。一個來自偏僻小城的少年人，面對首都的繁華和熱鬧的人群，一定手足無措。他是來哥本哈根尋找生活的，他還不知道自己的人生軌跡是何種模樣。那時，他大概還沒有想過自己要當(dāng)一個作家，據(jù)說他熱愛音樂，希望成為一個歌劇演員。安徒生天生好嗓子，唱歌時也懂得用心用情，在皇家劇院試唱時，頗受那里管事人的賞識，劇院是他經(jīng)常光臨的場所。然而好景不長，一次傷風(fēng)感冒，他的嗓子啞了，原來唱歌時發(fā)出的清亮圓潤的聲音，永遠(yuǎn)離他而去。③失去了好嗓音，對少年安徒生是一次大苦惱，是一場災(zāi)難，他再也無法圓自己當(dāng)歌唱家的美夢。但少年安徒生的這場災(zāi)難，卻也是文明人類的幸運(yùn)。一個偉大的童話作家，因此而有了誕生的可能。試想，如果少年安徒生在歌劇舞臺上如魚得水，贏得贊美和掌聲，一步步走向成功，哥本哈根可能會出現(xiàn)一個年輕的歌唱家，他可能會星光燦爛，顯赫一時，讓和他同時代的人們有機(jī)會聽到他的歌聲。不過毫無疑問，他的歌聲和他的名聲，將隨著歲月的流逝，很快被人們遺忘。好在他失去了好嗓音，因而不得不放棄了做歌唱家的夢。他開始專注于寫作，寫詩，寫小說，寫戲劇，也寫童話。最后，他發(fā)現(xiàn)自己最擅長，也是最能借以表達(dá)靈魂中的憧憬和夢想、傾訴內(nèi)心愛之渴望的文體，是童話。④舞臺上少了一個少年歌者，對當(dāng)時的音樂愛好者來說，其實只是一個小小的損失，安徒生退場，一定還會有別的少年歌手來頂替他，也許比他唱得更好。然而對于丹麥和全世界的孩子們，卻因此后福無窮。安徒生即將創(chuàng)造的文學(xué)形象，將走進(jìn)千家萬戶，給孩子們帶來歡樂，帶來夢想。他把人間的摯愛和奇幻的異想，像翅膀一樣插到每一個讀者的心頭，讓讀者和他的童話一起飛，飛向無限遙遠(yuǎn)美好的所在。他的童話，將叩開孩子們蒙昧的心，將他們引入闊大奇美的世界，多少人生的境界，將因為他的文字而發(fā)生美麗的改變。

⑤安徒生的童話，每一篇都不長，卻深深地打動了讀者，讓人垂淚，讓人驚愕，讓人失笑，也讓人思索。他的童話中，有最清澈純真的童心，也有歷盡滄桑后發(fā)出的嘆息。安徒生的童話，讀者并不僅僅是孩子，成年人讀這些童話，會讀出更深沉的況味。一篇《皇帝的新衣》，有多么奇特的想象力，又有多么幽邃的主題?；实鄣奶摌s和愚昧，騙子的聰明和狡詐，童心的純真和無畏，交織成奇特的故事，人性的弱點和世態(tài)的復(fù)雜，在短短的故事中被展示得如此生動。這些涵義深刻的童話，可以從幼童一直讀到老年。作為一個人類歷史上影響最大的童話作家，安徒生一生只寫了168篇童話。也許，這樣的創(chuàng)作數(shù)量，比世界上大多數(shù)童話作家的創(chuàng)作數(shù)量都要少。他從三十歲開始寫童話，連續(xù)不斷寫了43年，平均每年創(chuàng)作不到四篇。我認(rèn)識一些當(dāng)代的童話作家，年齡并不大，已經(jīng)創(chuàng)作了千百篇童話，數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了安徒生，但沒有多少孩子知道他們。這樣的比較，也許沒有意義，世界的童話史中，只有一個安徒生，他是無可替代的。⑥安徒生大街很長，在臨近哥本哈根市政廳人行道上，終于看到一尊安徒生的銅像。銅鑄的安徒生穿著燕尾服，戴著他那頂標(biāo)志性的禮帽，在一把椅子上正襟危坐。他面目沉靜，凝視著他身邊車流滾滾的大街。這是一個拘謹(jǐn)嚴(yán)肅的沉思者形象，他的表情中，似乎有幾分憂戚。他的目光投向大街的對面，對面是一個古老的兒童游樂場。安徒生在世時，這個兒童游樂場就已經(jīng)在這個地方。據(jù)說，他經(jīng)常來這里看孩子們玩耍，孩子們活潑的身影和歡樂的嬉鬧聲，曾給他帶來創(chuàng)作的靈感。

⑦我在哥本哈根坐車或者散步時，望著周圍的景色，心里常常生出這樣的念頭：當(dāng)年，安徒生是不是在這樣的景色中尋找到創(chuàng)作的靈感？我發(fā)現(xiàn)，這里的房屋，盡管比英國、法國和意大利的建筑看上去要簡樸一些，然而色彩卻異常鮮艷。每棟房子的顏色都不一樣。站在河邊的碼頭上看兩岸的建筑，高低起伏，鱗次櫛比，五顏六色擠挨在一起，繽紛奪目，就像孩子們的玩具積木，有童話的風(fēng)格。我不知道是安徒生的童話影響了這里的建筑風(fēng)格，還是這樣的彩色房子給了安徒生創(chuàng)作的靈感。也許，兩者兼具。丹麥朋友告訴我，安徒生曾經(jīng)在河邊的這些彩色房子中居住過，那時，每天傍晚，在河邊的林蔭路上都能看到他瘦長的身影。

⑧哥本哈根是安徒生走向文學(xué)，走向童話，走向世界的碼頭。如今，哥本哈根因安徒生而生輝，安徒生照亮了哥本哈根，照亮了丹麥，這座古老城市的所有光芒，都凝集在這位童話作家的身上。15.第①段運(yùn)用了什么手法？有什么藝術(shù)效果？（4分）

16.作者為什么說“少年安徒生的這場災(zāi)難，卻也是文明人類的幸運(yùn)”？（6分）

17.講完安徒生的故事和他的童話后，作者在描寫安徒生大街的景色時，重點寫了哪幾個景點？這樣寫的用意是什么？（5分）

18.有人說，在地以人傳和人以地傳之間，有時候很難分出賓主關(guān)系，像蘇軾之于赤壁，蘇軾和白居易之于杭州，沈從文之于昆明等等，可以說彼此借重，而對于人、地雙方，又都不失為一段佳話。請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α鞍餐缴诟绫竟ɑ虻湥钡目捶?。?分）

參考答案：15、(手法)采用欲揚(yáng)先抑（或?qū)Ρ龋┑膶懛?，（運(yùn)用）先說呈現(xiàn)在眼前的安徒生大街“和安徒生的時代似乎沒有多少聯(lián)系”，意在與下文所寫的哥本哈根給安徒生以文學(xué)的滋養(yǎng)和創(chuàng)作靈感，以及安徒生對哥本哈根和對丹麥實際上有著巨大的影響造成對比，（作用或效果）使得文章結(jié)構(gòu)上搖曳多姿（或行文波瀾起伏），也加深了讀者的印象。評分細(xì)則：4分。指出手法2分，具體分析2分，大意對即可。

16.（1）失去了好嗓音，對一心想當(dāng)歌唱家的少年安徒生來說，是一場災(zāi)難；

（2）放棄做歌唱家的夢想后，安徒生專注于寫作，他創(chuàng)造的童話形象走進(jìn)千家萬戶，給丹麥和全世界的孩子們帶來了歡樂、夢想和美好，也給成年人以生動的啟迪，多少人生的境界因他的文字而發(fā)生美麗的改變，所以這場災(zāi)難也是文明人類的幸運(yùn)。

評分細(xì)則：6分。答題主要區(qū)間是第③④段，第一點計2分，第二點計4分，大意對即可。

17.（1）景點：安徒生的銅像（或銅鑄的安徒生）、兒童游樂場和彩色的房子（或色彩鮮艷的房屋、五顏六色的建筑）。（2）用意：意欲表明孩子們活潑的身影和歡樂的嬉鬧聲曾給他帶來創(chuàng)作的靈感，這河兩岸的彩色房子也給了安徒生創(chuàng)作靈感。評分細(xì)則：5分。景點3分，每個點1分；用意2分，每個點1分。大意對即可。

18.哥本哈根留下了安徒生，這里的特殊風(fēng)情給安徒生留下了美好的印象，為安徒生的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的滋養(yǎng)，是安徒生走向文學(xué)，走向童話，走向世界的碼頭；安徒生的童話也照亮了哥本哈根，照亮了丹麥，使哥本哈根因安徒生而生輝。兩者可謂相得益彰，而今，這座古老城市的所有光芒都凝集在這位童話作家的身上。評分細(xì)則6分。此題兼具限制與開放的特點，兩個方面各計3分，能夠借助文章末尾一段，往兩邊說開去，大意對即可。

略3.閱讀課外文章，回答問題。（14分）紫藤葉全新你種下什么，你就得到什么。

在這棵我已種下十五年的紫藤樹下，我像一個圣徒那樣開始思索。

十五年前種下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個年頭，已經(jīng)有朋友說這是不是

一棵公紫藤？一棵月季花確實有公枝和母枝，但一棵樹也有公的和母的嗎？我再一次為這種簡單的無知而困惑。是第五年春天將盡的時節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設(shè)計的路線，或者說按照陽光的引領(lǐng)，將它的身體不可思議地伸長，并生出無數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機(jī)遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運(yùn)，開始繁殖綿延?，F(xiàn)在它已像一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細(xì)葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿勢出現(xiàn)了——它開花了！

第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會開花呢？這幾乎就像“我是誰”的問題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學(xué)，它只是快樂極了，因為第二年它的花開得更多。

這是人的樹，人的花，人的果。在紫藤花盛開的時候，我站在花架下眺望湖對岸一個女孩回家時的笑臉；在紫藤落花的時候，我站在花架下看著一個青年漸漸遠(yuǎn)去的背影。在《遷徙的鳥》這部影片中，雅克波林說，“鳥兒永遠(yuǎn)在飛。只有鳥兒從不停止飛行?！弊髡咴谶@里引出另一種人生態(tài)度——永不停止地追求自由，與紫藤表現(xiàn)出來的從容、堅定、執(zhí)著的人生形成對照。

人類對鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，從來只止于自由?？墒怯姓l知道，鳥兒為什么要飛呢？為什么它們從不停止呢？自由難道只在追逐之中嗎？

讓我問問這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。

十五年來，紫藤春榮冬寞，四季的風(fēng)是它的愛人。它用一年的時光演出一場生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來。它自由地開花，自由地長葉，不問風(fēng)雨不問晴。我把它種在湖邊這個院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花，沒有比一棵平常的樹更幸福的了，沒有比一顆平常的心更快樂的了。這道理是紫藤告訴我的。唯有這樣深這樣厚的根指的上文中提到的不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓，從容、安寧、堅定才能長出自由之花，長出奇異之花吧。

還只是二月呢，紫藤今年確實奇了，它想說什么呢？它比一個人更多情么？沒有一個人真正懂得另一個人，但一棵樹卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個愛它的人。這一生我愛樹勝過愛人，因為人的生命是殘缺的。只有一棵樹是完整的，從生到死，死而復(fù)生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無聞。它所求得是那樣簡單，他永不舍得離棄你，它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親?。∥业淖咸僖呀?jīng)整整開了十年的花了，一年比一年開得茂盛、開的繁榮，這繁榮一定來自它心靈的安適。誰說一棵樹沒有夢呢？當(dāng)繁花落英的時候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀！飛翔不是只有一種形式，不是只有一個天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會飛了。

幾乎每天都有真的鳥兒飛來與它對話。它們或在花枝之間跳來跳去，或停留在這棵美麗無比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說個不停，它們一定是勸說紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧；有些鳥兒卻因為這棵無比美麗的花樹而暫時變成了一位哲人，因為它們在枝頭上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考；為什么我要飛來飛去呢？為什么我不能長久地留在這兒呢？

這就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。21．文中“這樣深這樣厚的根”是指什么？（2分）

22、

“它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親??！”作者這樣表述是否前后矛盾？該如何理解這句話？（4分）23、文中，女孩的笑臉和青年遠(yuǎn)去的背影有一種象征義，它們象征著什么？（4分）

24、作者在開篇說：“你種下什么，你就得到什么。”作者在文末又說：“我想一直到最后，我都不會知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。”結(jié)合全文來看，作者種下了什么？他真的不知道自己要做一只鳥還是一棵樹嗎？（4分）

參考答案：21、答：指不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓，從容，安寧，堅定。（2分）22、不矛盾。一棵樹對我們來說，你種下它，就會像對兒女一樣呵護(hù)它，培育它，期盼它枝繁葉茂，開花結(jié)果；同樣你種上它，它就會像父母一樣給予你無私的關(guān)愛，為你遮風(fēng)擋雨，為你遮擋酷暑，給你帶來春天的消息、生命的綠意、豐收的喜悅，告訴你人生的真諦。（意思對即可。4分）23、答：女孩的笑臉象征青春的綻放，青年的背影象征生命和青春的蓄積，它們象征著生命的成長過程。（作者前文說，紫藤是人的樹，人的花，人的果。這表明作者要談的不單單是紫藤，還有人的成長道理，再加上“紫藤花盛開”和“紫藤落花”語境，我們可以得出上述象征義。4分）24、答：（1）作者借紫藤表達(dá)自己對人生意義的思考。他種下的是一顆從容、安寧、堅定的人生信念。（2）不論是鳥還是紫藤，它們都有一種執(zhí)著的追求，作者在人生的歷程中做什么并不重要，重要的是他從紫藤的身上明白了生命需要執(zhí)著的堅守這個道理。做鳥和紫藤對作者來說都是一樣的。（意思對即可。4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9－12題。報劉一丈書（明）宗臣數(shù)千里外，得長者時賜一書，以慰長想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？書中情意甚殷，即長者之不忘老父，知老父之念長者深也。至以“上下相孚，才德稱位”語不才，則不才有深感焉。夫才德不稱，固自知之矣。至于不孚之病，則尤不才為甚。且今世之所謂孚者何哉？日夕策馬候權(quán)者之門，門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見。立廄中仆馬之間，惡氣襲衣裾，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈金者出，報客曰：“相公倦，謝客矣?？驼埫魅諄??！奔疵魅沼植桓也粊怼Ｒ古伦?，聞雞鳴即起盥櫛，走馬抵門。門者怒曰：“為誰？”則曰：“昨日之客來。”則又怒曰：“何客之勤也！豈有相公此時出見客乎？”客心恥之，強(qiáng)忍而與言曰：“亡奈何矣，姑容我入?！遍T者又得所贈金，則起而入之，又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進(jìn)?！眲t再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請；主者故固不受，則又固請。然后命吏納之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖始出。出揖門者曰：“官人幸顧我，他日來，幸亡阻我也?！遍T者答揖。大喜，奔出。馬上遇所交識，即揚(yáng)鞭語曰：“適自相公家來，相公厚我，厚我！”且虛言狀。即所交識，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰：“某也賢，某也賢！”聞?wù)咭嘈挠嫿毁澲?。此世所謂上下相孚也。長者謂仆能之乎？前所謂權(quán)門者，自歲時伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。斯則仆之褊哉。以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣。”長者聞此，得無厭其為迂乎？（選自《古文觀止》卷20）9、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（3分）（） A、主者故固不受 故：故意 B、斯則仆之褊衷 褊：狹窄 C、即門者持刺入 刺：名帖，名片 D、又立向所立廄中 向：對著10、下列各組語句中，全部屬于干謁者“諂媚逢迎”表現(xiàn)的一組是（3分）（）①即饑寒毒熱不可忍，不去也②夜披衣坐，聞雞鳴即起盥櫛③心畏相公厚之矣④起則上所上壽金⑤大喜，奔出⑥歲時伏臘一刺 A、①③④

B、①④⑤ C、②④⑥

D、②⑤⑥11、下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（） A、文章極為生動地揭露了當(dāng)時官場的丑惡污濁，筆鋒犀利，語言簡潔流暢。 B、作者刻畫出一個干謁者諂媚逢迎，卑躬屈膝，而又受寵若驚，揚(yáng)揚(yáng)自得的丑態(tài)。一個可卑可鄙的小丑形象如在眼前，呼之欲出。 C、討好相公的人，歷經(jīng)千辛萬苦，好不容易見了相公以后，出來興高采烈地向人炫耀，想接近自己那些舊友故知，又害怕相公對那些人也同樣優(yōu)待。 D、本文表現(xiàn)了宗臣在許多士大夫丟失了廉恥氣節(jié)的官場中，決心高潔自持，不向權(quán)貴摧眉折腰的人生態(tài)度和憤激之情。12、請把文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。（3分）（2）此世所謂上下相孚也。長者謂仆能之乎？（3分）（3）間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。（3分）參考答案：9、D（向：先前，早先。） 10、B（③是寫交識者的心理⑥寫作者過年過節(jié)投名帖） 11、C（是那些熟悉他的人因相公對他厚待而對他肅然起敬。） 12、（1）守門的人故意為難不肯讓他進(jìn)去，他就用甜言媚語裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。（2）這就是所說的上下信任，您老人家說我能這樣做嗎？（3）有時經(jīng)過他的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛，鞭策著馬匹飛快地跑過去，就象后面有人追逐似的。5.閱讀下面的文言文，完成10～13題設(shè)漁者對智伯柳宗元智氏既滅范、中行，志益大，合韓、魏圍趙，水晉陽。智伯瑤乘舟以臨趙，且又往來觀水之所自，務(wù)速取焉。

群漁者有一人坐漁，智伯怪之，問焉，曰：“若漁幾何？”曰：“臣始漁于河，中漁于海，今主大茲水，臣是以來?！痹唬骸叭糁疂O何如？”曰：“臣幼而好漁，始臣之漁于河，有魦（sh?。?、鱮（xù）、鱣（shàn）、鰋（yǎn）①者，不能自食，以好臣之餌，日收者百焉。臣以為小，去而之龍門之下，伺大鮪(wěi)②焉。夫鮪之來也，從魴（fáng）鯉數(shù)萬，垂涎流沫，后者得食焉。然其饑也，亦反吞其后。愈肆其力，逆流而上，慕為螭龍③。及夫抵大石，亂飛濤，折鰭禿翼，顛倒頓踣，順流而下，宛委冒懵，環(huán)坻（chí）溆而不能出。向之從魚之大者，幸而啄食之，臣亦徒手得焉，猶以為小。聞古之漁有任公子者，其得益大。于是去而之海上，北浮于碣石，求大鯨焉。臣之具未及施，見大鯨驅(qū)群鮫（jiāo）逐肥魚于渤澥之尾，震動大海，簸掉巨島，一啜而食若舟者數(shù)十，勇而未已，貪而不能止，北蹙于碣石，槁焉。向之以為食者，反相與食之，臣亦徒手得焉，猶以為小。聞古之漁有太公者，其得益大，釣而得文王，于是舍而來?！?/p>

智伯曰：“今若遇我也如何？”漁者曰：“向者臣已言其端矣。始晉之侈家，若欒氏、祁氏、卻氏、羊舌氏以十?dāng)?shù)，不能自保，以貪晉國之利，而不見其害。主之家與五卿，嘗裂而食之矣，是無異魦鱮鳣鰋也。（1）腦流骨腐于主之故鼎，可以懲矣，然而猶不肯寤。又有大者焉，若范氏、中行氏，貪人之土田，侵人之勢力，慕為諸侯，而不見其害。主與三卿又裂而食之矣，脫其鱗鲙其肉刳其腸斷其首而棄之鯤鮞（ér）遺胤④莫不備俎豆⑤是無異夫大鮪也?？梢詰鸵樱欢q不肯寤。又有大者焉，吞范、中行以益其肥，猶以為不足。力愈大而求食愈無厭，驅(qū)韓、魏以為群鮫，以逐趙之肥魚，而不見其害。貪肥之勢，將不止于趙。臣見韓、魏懼其將及也，亦幸主之蹙于晉陽。其目動矣，而主乃慠然，以為咸在機(jī)俎之上，方磨其舌。抑臣有恐焉，今輔果⑥舍族而退，不肯同禍；段規(guī)⑦深怨而造謀，主之不寤，臣恐主為大鯨，首解于邯鄲，鬣（liè）摧于安邑，胸披于上黨，尾斷于中山之外，而腸流于大陸，為鱻（xiān）薧⑧，以充三家子孫之腹。臣所以大懼。不然，主之勇力強(qiáng)大，于文王何有？”

智伯不悅，然終以不寤。于是韓、魏與趙合滅智氏，其地三分。

注釋：①魦鱮鱣鰋：即小魚、鰱魚、鱔魚、鲇（nián）魚。②鮪：鱘魚和鰉魚的古稱。③螭龍：古代傳說中的一種沒有角的龍。④胤：后嗣，后代。⑤俎豆：盤子。

⑥輔果：人名，原為智伯瑤同族，認(rèn)為智伯必導(dǎo)致智姓滅亡，因而聲明脫離智姓，改姓輔。⑦段規(guī)：韓康子的大臣，曾受智伯瑤的侮辱，深懷怨恨。后來智伯瑤久攻晉陽不下，段規(guī)首先發(fā)難，殺了智伯瑤。

⑧鱻：鮮食。薧：干食

10.下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)

A.折鰭禿翼，顛倒頓踣

踣：跌倒B.向者臣已言其端矣

端：正直

C.北蹙于碣石，槁焉

槁:

干枯D.鬣摧于安邑

摧:

折斷11.下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是(

)

A.向之從魚之大者

奚以之九萬里而南為B.臣亦徒手得焉，猶以為小

盤盤焉，囷囷焉C.其目動矣，而主乃慠然

項王乃復(fù)引兵而東,至東城，乃有二十八騎D.若之漁何如

虞兮虞兮奈若何12.下列用“／”給文中畫海浪線局部的斷句，正確的一項是(

)A脫其鱗／鲙其肉刳／其腸斷／其首而棄之／鯤鮞遺胤／莫不備俎豆／是無異夫大鮪也。B.脫其鱗鲙／其肉刳／其腸斷／其首而棄之／鯤鮞遺胤／莫不備俎豆／是無異夫大鮪也。C.脫其鱗/鲙其肉/刳其腸/斷其首而棄之/鯤鮞遺胤/莫不備俎豆/是無異夫大鮪也D.脫其鱗鲙／其肉刳／其腸斷／其首而棄之／鯤鮞遺胤莫不備／俎豆是無異夫大鮪也。13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）腦流骨腐于主之故鼎，可以懲矣，然而猶不肯寤。（4分）（1）譯文：（2）每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（選自《庖丁解?！罚?分）（2）譯文：參考答案：6.文言文閱讀（21分）閱讀下面一段文字，完成9—13題。

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名，去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?/p>

居頃之，豫讓又漆身為癘，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又牛|(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！?/p>

既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。(《史記?刺客列傳》)9.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是(

)（3分）A.女為說己者容

容：打扮B.則雖死不恨

恨：仇恨C.于是襄子乃數(shù)豫讓曰

數(shù)：責(zé)備D.子不嘗事范、中行氏乎

嘗：曾經(jīng)10.下列各組句子中，加點的詞的意義與用法不相同的一組是(

)（3分）A.去而事智伯

不如因其機(jī)而遂取之B.以報智伯，則吾魂魄不愧矣

入臣則禍至燕C.襄子乃數(shù)豫讓曰

平明，漢軍乃覺之D.且吾所為者極難耳

且公子縱輕勝11.下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是(

)（3分）①去而事智伯

②變名姓為刑人，入宮涂廁③是懷二心以事其君也

④我故國士報之⑤子之為智伯，名既成矣

⑥焉以致報仇之意，則雖死不恨A.①④⑤

B.②③⑤

C.①③⑥

D.②④⑥12.下列對原文的敘述與分析不正確的一項是(

)（3分）A.豫讓曾先后臣事幾個主子，智伯對他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報答知遇之恩一心為智伯報仇。B.豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識破。C.豫讓“漆身”“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報仇，但他的朋友卻以為這樣做不值得，勸他放棄報仇投靠襄子。D.豫讓為智伯報仇義無反顧，明知報仇之事難為卻拼死為之，就連險遭他刺殺的襄子也深深贊嘆他的忠義。

13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也（3分）譯文：______________________________________________________________________⑵其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。（3分）譯文：__________________________________________________（3）今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也?。?分）譯文：__________________________________________________參考答案：9.B

恨，遺憾10.C“襄子乃數(shù)豫讓曰”中“乃”相當(dāng)于“于是，就”?！捌矫鳎瑵h軍乃覺之”中“乃”相當(dāng)于“才”。11.D

①是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。③是豫讓對朋友所提建議的評論，屬于間接表現(xiàn)。⑤是襄子勸豫讓的話。12.C“勸他放棄報仇投靠襄子”錯。13.（1）是借它來讓天下那些懷有二心來侍奉君主的人臣羞愧啊。（“愧”使動用法1分，定語后置1分。省略句1分，句意1分）⑵就其文字來看，不過尋常事物，但是它的旨趣是極大的；列舉的事物雖然是眼前常見的，可是所表達(dá)的意義卻很深遠(yuǎn)。（3分）（3）如今邯鄲早晚就要投降秦國，然而魏國的救兵還不到，公子把別人的困難當(dāng)作自己的急難的品質(zhì)表現(xiàn)在哪兒呢?（3分）

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

)A.5G,即第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)+Gb,這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。B.今年6月初，因為一張赤腳穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78歲的工程院院士劉先林在網(wǎng)絡(luò)上走紅。C.一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服,受到國外不少年輕人的追捧。D.近日，一名四年級杭州小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數(shù)人點贊。參考答案：B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，成分贅余，“數(shù)”和“左右”表意重復(fù)。C項，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，在“暖粉們”之前加上“讓”；D項，語序不當(dāng)，改為“杭州一名四年級小學(xué)生”。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。禮，是從行為舉止上講的。個人的修養(yǎng)、社會的運(yùn)行都包含①____和行為舉止，內(nèi)和外兩個方面。內(nèi)在的情感通過外在的行為舉止而落實和體現(xiàn)。行為舉止必須有規(guī)范。在中華文化中，這種規(guī)范就是禮。守禮一項，如何做創(chuàng)新性的繼承和發(fā)展，特別需要研究。一方面，禮的特點是②____。今日的中國和世界，與古代相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，而禮的變革遠(yuǎn)未能跟上(變化)。另一方面，近代以來在批判和否定傳統(tǒng)文化，特別是批判舊禮教的影響下，③____。由此造成禮的嚴(yán)重缺失，帶來了社會失序和風(fēng)氣澆薄的不良現(xiàn)象。參考答案：①情感精神(或思想情感或情感意識)

②因時而變(或隨時代變遷而不斷更新)

③守禮的傳統(tǒng)遭到極大破壞【詳解】本題考查補(bǔ)寫句子能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強(qiáng)調(diào)的重心。①處既要與“行為舉止”相對，又要與下文的“內(nèi)在的感情”一致，所以寫“感情精神”、“思想感情”等這一類詞。②處根據(jù)下文“而禮的變革遠(yuǎn)沒能跟上”，可以推測此處應(yīng)寫沒有能跟上時代變遷之類的語句，同時要注意語言簡練。③根據(jù)“否定”“批判”的影響和下文“造成禮的嚴(yán)重缺失”的語境，可知、此空應(yīng)說出傳統(tǒng)禮教逐漸消失之類的語句。9.試闡述上海世博會志愿者標(biāo)志的主體內(nèi)容及其含義。（4分）參考答案：10.《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》在我國已經(jīng)生效八年了,但目前仍存在煙草企業(yè)不積極履行公約相關(guān)內(nèi)容的行為。北京市消費者協(xié)會昨日發(fā)布了“在知道吸煙會引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會吸煙”的調(diào)查數(shù)據(jù)。請把下面的圖表寫成一段話,要求表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個字。參考答案：吸煙易引發(fā)肺癌、肺氣腫、心臟病、口腔癌等多種疾病，在得知吸煙的這些危害后，被調(diào)查者有將近六成人表示不會吸煙，但仍有四成以上的人選擇吸煙。試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的語言表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可根據(jù)圖文項目內(nèi)容及各要素之間的聯(lián)系，進(jìn)行對比，按照一定的順序進(jìn)行簡要說明。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，浙江某市，一位老奶奶想要過馬路，一位黃色浙牌轎車司機(jī)見狀自覺剎車禮讓，但是相鄰車道上的車主卻對老奶奶視而不見，接連駕車駛過。半分鐘過去后，已經(jīng)有7位車主“選擇性失明”，這位司機(jī)不得已左打方向盤，停在了第一車道和第二車道的實線上，占用了兩個車道，截住了后面的車流，幫助老奶奶順利地通過了馬路。事后，交警通知不禮讓行人的7位車位，對他們處以100元罰款，記3分。此外，交警肯定了這位司機(jī)的暖心禮讓行為。同時對其壓線行為進(jìn)行了批評教育。對于以上事件，你怎么看？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案：司機(jī)“霸道”交警不罰他更得人心11月16日，金華交警上傳了一段監(jiān)控