2021-2022學(xué)年浙江省溫州市第十五高中高二語(yǔ)文期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年浙江省溫州市第十五高中高二語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成19～22題。蘭花的欺騙藝術(shù)史軍一說(shuō)到蘭花，總能讓人想到“高雅、清幽、暗香浮動(dòng)”，總之是什么好詞都往它的臉上貼。不過(guò)，你知不知道，在全世界現(xiàn)存的20000多種蘭科植物中，有1/3都干著坑蒙拐騙的事情。它們從來(lái)不遵守“我出花蜜，你傳粉”這個(gè)動(dòng)物植物社會(huì)的經(jīng)營(yíng)規(guī)范，而是讓那些可憐的蟲子不僅要幫蘭花完成傳播花粉的工作，還拿不到分毫工錢。蕙蘭的香氣中包含了乙酸乙酯等花朵香氣的常用成分，它們是中華蜜蜂尋找食物的常用路標(biāo)。在觀察中，每每發(fā)現(xiàn)受到氣味引誘的中華蜜蜂像受到酒香勾引的醉漢一樣搖擺著沖向蕙蘭的花朵。不過(guò)，香味并不是一個(gè)精確的信號(hào)，怎樣讓被引誘的蜜蜂乖乖地上勾呢？蕙蘭還偽造了酒店的招牌。就是花瓣上那些栗紅色的斑點(diǎn)，在我們看來(lái)影響花朵美容的斑點(diǎn)卻是蜜蜂等昆蟲的最愛，因?yàn)樗鼈兙痛碛惺澄?。受騙的不只是中華蜜蜂，在貴州的喀斯特石山上你會(huì)碰見同樣吝嗇的小葉兜蘭。它只有一個(gè)手法就是顏色——黃色的退化雄蕊分外醒目，沒(méi)有香氣，沒(méi)有斑點(diǎn)，僅僅是黃色就足夠了。因?yàn)檫@代表了花粉的顏色，是成年食蚜蠅的最愛，特別是雌性食蚜蠅對(duì)黃色情有獨(dú)鐘，因?yàn)樗鼈円獜幕ǚ壑醒a(bǔ)充足夠的蛋白質(zhì)才能生兒育女。比起這些簡(jiǎn)單的食物誘惑，眉蘭則將自己的花朵偽裝成雌性胡蜂，連胡蜂身上的根根絨毛都在花瓣上偽裝了出來(lái)。不僅如此，眉蘭還在花上“抹”上雌性胡蜂的體香，更讓那些來(lái)求愛的家伙神魂顛倒；更絕的是，成功受粉的眉蘭直接變了一種讓胡蜂不爽的氣味，從少女體香變成了老奶奶味道，閉門謝客了。把苦力騙來(lái)了，還不算完，一不小心露出馬腳，昆蟲肯定會(huì)頭也不回地飛走。騙子蘭花早就想到了這點(diǎn)，專門配備了強(qiáng)迫昆蟲苦力傳粉的裝置。在紋瓣蘭的花瓣上會(huì)有一些縱向的條紋向花內(nèi)延伸。在蜜蜂看來(lái)，這些條紋就是將它們引向花蜜的路標(biāo)，順著路標(biāo)走準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)?？上ё罱K也嘗不到一絲甘甜，當(dāng)它們悻悻離開的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)了，本來(lái)唇瓣在它們降落時(shí)被壓下來(lái)，尋蜜通道的入口會(huì)變得很寬松，隨著蜜蜂向前拱，重心位置改變后的花瓣微微抬了起來(lái)，把蜜蜂緊緊地夾在唇瓣和蕊柱之間，這時(shí)花粉塊就會(huì)借助粘盤緊緊地貼到它們背上。在經(jīng)過(guò)一番激烈的七扭八歪之后，蜜蜂終于逃出了變狹窄的通道，只是背上已經(jīng)多了一件貨物。在紋瓣蘭開花的季節(jié)，我們經(jīng)常能看到背著花粉塊的苦力在這騙子花朵間飛來(lái)飛去，尋找那口虛無(wú)的甘甜。只要它們執(zhí)著地拱下去，紋瓣蘭就沒(méi)事偷著樂(lè)去了。不過(guò)，拙劣的騙術(shù)總有被戳穿的時(shí)候。昆蟲都精明了，蘭花該如何應(yīng)對(duì)呢？有的研究人員認(rèn)為，為了彌補(bǔ)拙劣騙術(shù)的不足，欺騙性蘭花只能多開花，開大花了——把圈套設(shè)得密集一些、醒目一些，總歸是要有糊涂蟲撞上來(lái)的。杓蘭為了2%的結(jié)實(shí)，讓其余98%的花朵來(lái)陪著走過(guò)場(chǎng)，這也過(guò)于大手筆了吧。為了節(jié)省花蜜，浪費(fèi)如此數(shù)量的花朵，這些騙子蘭花的身后似乎另有隱情。云南石仙桃就是這樣的一種蘭花，它們與帶葉兜蘭和紋瓣蘭比鄰而居，當(dāng)然，蜜蜂們更喜歡在石仙桃上面活動(dòng)很長(zhǎng)時(shí)間，盡可能地吸掉最后一滴花蜜。表面上看來(lái)，“忠誠(chéng)”（對(duì)花蜜的忠誠(chéng)）忙碌的蜜蜂能更多地為植物傳遞花粉，傳宗接代，云南石仙桃的花蜜也沒(méi)有白出。然而，這些在一個(gè)花序上來(lái)回吮吸的蜜蜂很可能只是把一朵花的花粉從一朵搬到同一花序另一朵上，結(jié)果就是造成了石仙桃的“近親結(jié)婚”。如同人類近親結(jié)婚會(huì)提高生育畸形后代的風(fēng)險(xiǎn)一樣，近親授粉的花朵產(chǎn)生的后代大多也是孱弱的，而騙子蘭花在這點(diǎn)上似乎更加精明。目前已經(jīng)有證據(jù)顯示，同提供好處的蘭花相比，欺騙性蘭花的種群之間確實(shí)存在更強(qiáng)的基因交流，從而獲得了更高質(zhì)量的后代。

19．開頭一段在文中有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）20．簡(jiǎn)要分析下面句子的表達(dá)效果。（6分）（1）受到氣味引誘的中華蜜蜂像受到酒香勾引的醉漢一樣搖擺著沖向蕙蘭的花朵。（2）如同人類近親結(jié)婚會(huì)提高生育畸形后代的風(fēng)險(xiǎn)一樣，近親授粉的花朵產(chǎn)生的后代大多也是孱弱的。21．文中蘭花主要有哪些欺騙藝術(shù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）22．作者說(shuō)蘭花是“騙子”，結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)蘭花“騙術(shù)”的認(rèn)識(shí)。（4分）參考答案：19．①構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。②引出下文對(duì)蘭花欺騙藝術(shù)的說(shuō)明。（4分，每點(diǎn)2分。）20．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地說(shuō)明了蘭花用香味吸引蜜蜂的情形。（1分）（2）通過(guò)作比較，（1分）說(shuō)明了近親授粉的后果。（1分）21．①用香甜的氣味吸引。②用食物的色彩欺騙。③偽裝成雌蜂誘惑。④配備強(qiáng)迫昆蟲傳粉的裝置，設(shè)置“路標(biāo)”，迷惑昆蟲進(jìn)入。（4分，每條1分）22．①蘭花通過(guò)“騙術(shù)”，吸引更多的昆蟲為自己傳遞花粉，達(dá)到傳宗接代的目的。②這是蘭花的生存本能，更是蘭花積極適應(yīng)環(huán)境、求得更高品質(zhì)的生存技能。（4分，言之成理即可。）

略2.現(xiàn)代文（文學(xué)類文本）閱讀（共21分，共4小題）閱讀下面的文章，完成15—18題。在大街上趙麗宏①到哥本哈根，第一個(gè)停留的地方，是安徒生大街。這是哥本哈根最寬闊的一條大街。街上車流不斷，路畔有彩色的老房子，也有高大的現(xiàn)代建筑。人行道上，行人大多目不斜視，步履匆匆。呈現(xiàn)在我眼前的，是現(xiàn)代的生活，和安徒生的時(shí)代似乎沒(méi)有多少聯(lián)系。②安徒生第一次到哥本哈根的時(shí)候，才十四歲。一個(gè)來(lái)自偏僻小城的少年人，面對(duì)首都的繁華和熱鬧的人群，一定手足無(wú)措。他是來(lái)哥本哈根尋找生活的，他還不知道自己的人生軌跡是何種模樣。那時(shí)，他大概還沒(méi)有想過(guò)自己要當(dāng)一個(gè)作家，據(jù)說(shuō)他熱愛音樂(lè)，希望成為一個(gè)歌劇演員。安徒生天生好嗓子，唱歌時(shí)也懂得用心用情，在皇家劇院試唱時(shí)，頗受那里管事人的賞識(shí)，劇院是他經(jīng)常光臨的場(chǎng)所。然而好景不長(zhǎng)，一次傷風(fēng)感冒，他的嗓子啞了，原來(lái)唱歌時(shí)發(fā)出的清亮圓潤(rùn)的聲音，永遠(yuǎn)離他而去。③失去了好嗓音，對(duì)少年安徒生是一次大苦惱，是一場(chǎng)災(zāi)難，他再也無(wú)法圓自己當(dāng)歌唱家的美夢(mèng)。但少年安徒生的這場(chǎng)災(zāi)難，卻也是文明人類的幸運(yùn)。一個(gè)偉大的童話作家，因此而有了誕生的可能。試想，如果少年安徒生在歌劇舞臺(tái)上如魚得水，贏得贊美和掌聲，一步步走向成功，哥本哈根可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)年輕的歌唱家，他可能會(huì)星光燦爛，顯赫一時(shí)，讓和他同時(shí)代的人們有機(jī)會(huì)聽到他的歌聲。不過(guò)毫無(wú)疑問(wèn)，他的歌聲和他的名聲，將隨著歲月的流逝，很快被人們遺忘。好在他失去了好嗓音，因而不得不放棄了做歌唱家的夢(mèng)。他開始專注于寫作，寫詩(shī)，寫小說(shuō)，寫戲劇，也寫童話。最后，他發(fā)現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)，也是最能借以表達(dá)靈魂中的憧憬和夢(mèng)想、傾訴內(nèi)心愛之渴望的文體，是童話。④舞臺(tái)上少了一個(gè)少年歌者，對(duì)當(dāng)時(shí)的音樂(lè)愛好者來(lái)說(shuō)，其實(shí)只是一個(gè)小小的損失，安徒生退場(chǎng)，一定還會(huì)有別的少年歌手來(lái)頂替他，也許比他唱得更好。然而對(duì)于丹麥和全世界的孩子們，卻因此后福無(wú)窮。安徒生即將創(chuàng)造的文學(xué)形象，將走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)夢(mèng)想。他把人間的摯愛和奇幻的異想，像翅膀一樣插到每一個(gè)讀者的心頭，讓讀者和他的童話一起飛，飛向無(wú)限遙遠(yuǎn)美好的所在。他的童話，將叩開孩子們蒙昧的心，將他們引入闊大奇美的世界，多少人生的境界，將因?yàn)樗奈淖侄l(fā)生美麗的改變。

⑤安徒生的童話，每一篇都不長(zhǎng)，卻深深地打動(dòng)了讀者，讓人垂淚，讓人驚愕，讓人失笑，也讓人思索。他的童話中，有最清澈純真的童心，也有歷盡滄桑后發(fā)出的嘆息。安徒生的童話，讀者并不僅僅是孩子，成年人讀這些童話，會(huì)讀出更深沉的況味。一篇《皇帝的新衣》，有多么奇特的想象力，又有多么幽邃的主題?；实鄣奶摌s和愚昧，騙子的聰明和狡詐，童心的純真和無(wú)畏，交織成奇特的故事，人性的弱點(diǎn)和世態(tài)的復(fù)雜，在短短的故事中被展示得如此生動(dòng)。這些涵義深刻的童話，可以從幼童一直讀到老年。作為一個(gè)人類歷史上影響最大的童話作家，安徒生一生只寫了168篇童話。也許，這樣的創(chuàng)作數(shù)量，比世界上大多數(shù)童話作家的創(chuàng)作數(shù)量都要少。他從三十歲開始寫童話，連續(xù)不斷寫了43年，平均每年創(chuàng)作不到四篇。我認(rèn)識(shí)一些當(dāng)代的童話作家，年齡并不大，已經(jīng)創(chuàng)作了千百篇童話，數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了安徒生，但沒(méi)有多少孩子知道他們。這樣的比較，也許沒(méi)有意義，世界的童話史中，只有一個(gè)安徒生，他是無(wú)可替代的。⑥安徒生大街很長(zhǎng)，在臨近哥本哈根市政廳人行道上，終于看到一尊安徒生的銅像。銅鑄的安徒生穿著燕尾服，戴著他那頂標(biāo)志性的禮帽，在一把椅子上正襟危坐。他面目沉靜，凝視著他身邊車流滾滾的大街。這是一個(gè)拘謹(jǐn)嚴(yán)肅的沉思者形象，他的表情中，似乎有幾分憂戚。他的目光投向大街的對(duì)面，對(duì)面是一個(gè)古老的兒童游樂(lè)場(chǎng)。安徒生在世時(shí)，這個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)就已經(jīng)在這個(gè)地方。據(jù)說(shuō)，他經(jīng)常來(lái)這里看孩子們玩耍，孩子們活潑的身影和歡樂(lè)的嬉鬧聲，曾給他帶來(lái)創(chuàng)作的靈感。

⑦我在哥本哈根坐車或者散步時(shí)，望著周圍的景色，心里常常生出這樣的念頭：當(dāng)年，安徒生是不是在這樣的景色中尋找到創(chuàng)作的靈感？我發(fā)現(xiàn)，這里的房屋，盡管比英國(guó)、法國(guó)和意大利的建筑看上去要簡(jiǎn)樸一些，然而色彩卻異常鮮艷。每棟房子的顏色都不一樣。站在河邊的碼頭上看兩岸的建筑，高低起伏，鱗次櫛比，五顏六色擠挨在一起，繽紛奪目，就像孩子們的玩具積木，有童話的風(fēng)格。我不知道是安徒生的童話影響了這里的建筑風(fēng)格，還是這樣的彩色房子給了安徒生創(chuàng)作的靈感。也許，兩者兼具。丹麥朋友告訴我，安徒生曾經(jīng)在河邊的這些彩色房子中居住過(guò)，那時(shí)，每天傍晚，在河邊的林蔭路上都能看到他瘦長(zhǎng)的身影。

⑧哥本哈根是安徒生走向文學(xué)，走向童話，走向世界的碼頭。如今，哥本哈根因安徒生而生輝，安徒生照亮了哥本哈根，照亮了丹麥，這座古老城市的所有光芒，都凝集在這位童話作家的身上。15.第①段運(yùn)用了什么手法？有什么藝術(shù)效果？（4分）

16.作者為什么說(shuō)“少年安徒生的這場(chǎng)災(zāi)難，卻也是文明人類的幸運(yùn)”？（6分）

17.講完安徒生的故事和他的童話后，作者在描寫安徒生大街的景色時(shí)，重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)景點(diǎn)？這樣寫的用意是什么？（5分）

18.有人說(shuō)，在地以人傳和人以地傳之間，有時(shí)候很難分出賓主關(guān)系，像蘇軾之于赤壁，蘇軾和白居易之于杭州，沈從文之于昆明等等，可以說(shuō)彼此借重，而對(duì)于人、地雙方，又都不失為一段佳話。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“安徒生之于哥本哈根（或丹麥）”的看法。（6分）

參考答案：15、(手法)采用欲揚(yáng)先抑（或?qū)Ρ龋┑膶懛?，（運(yùn)用）先說(shuō)呈現(xiàn)在眼前的安徒生大街“和安徒生的時(shí)代似乎沒(méi)有多少聯(lián)系”，意在與下文所寫的哥本哈根給安徒生以文學(xué)的滋養(yǎng)和創(chuàng)作靈感，以及安徒生對(duì)哥本哈根和對(duì)丹麥實(shí)際上有著巨大的影響造成對(duì)比，（作用或效果）使得文章結(jié)構(gòu)上搖曳多姿（或行文波瀾起伏），也加深了讀者的印象。評(píng)分細(xì)則：4分。指出手法2分，具體分析2分，大意對(duì)即可。

16.（1）失去了好嗓音，對(duì)一心想當(dāng)歌唱家的少年安徒生來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)災(zāi)難；

（2）放棄做歌唱家的夢(mèng)想后，安徒生專注于寫作，他創(chuàng)造的童話形象走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給丹麥和全世界的孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)、夢(mèng)想和美好，也給成年人以生動(dòng)的啟迪，多少人生的境界因他的文字而發(fā)生美麗的改變，所以這場(chǎng)災(zāi)難也是文明人類的幸運(yùn)。

評(píng)分細(xì)則：6分。答題主要區(qū)間是第③④段，第一點(diǎn)計(jì)2分，第二點(diǎn)計(jì)4分，大意對(duì)即可。

17.（1）景點(diǎn)：安徒生的銅像（或銅鑄的安徒生）、兒童游樂(lè)場(chǎng)和彩色的房子（或色彩鮮艷的房屋、五顏六色的建筑）。（2）用意：意欲表明孩子們活潑的身影和歡樂(lè)的嬉鬧聲曾給他帶來(lái)創(chuàng)作的靈感，這河兩岸的彩色房子也給了安徒生創(chuàng)作靈感。評(píng)分細(xì)則：5分。景點(diǎn)3分，每個(gè)點(diǎn)1分；用意2分，每個(gè)點(diǎn)1分。大意對(duì)即可。

18.哥本哈根留下了安徒生，這里的特殊風(fēng)情給安徒生留下了美好的印象，為安徒生的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的滋養(yǎng)，是安徒生走向文學(xué)，走向童話，走向世界的碼頭；安徒生的童話也照亮了哥本哈根，照亮了丹麥，使哥本哈根因安徒生而生輝。兩者可謂相得益彰，而今，這座古老城市的所有光芒都凝集在這位童話作家的身上。評(píng)分細(xì)則6分。此題兼具限制與開放的特點(diǎn)，兩個(gè)方面各計(jì)3分，能夠借助文章末尾一段，往兩邊說(shuō)開去，大意對(duì)即可。

略3.閱讀課外文章，回答問(wèn)題。（14分）紫藤葉全新你種下什么，你就得到什么。

在這棵我已種下十五年的紫藤樹下，我像一個(gè)圣徒那樣開始思索。

十五年前種下后，便年年盼它開花，一直盼到第五個(gè)年頭，已經(jīng)有朋友說(shuō)這是不是

一棵公紫藤？一棵月季花確實(shí)有公枝和母枝，但一棵樹也有公的和母的嗎？我再一次為這種簡(jiǎn)單的無(wú)知而困惑。是第五年春天將盡的時(shí)節(jié)吧，在高大疏朗的花架上，紫藤已按照我為它設(shè)計(jì)的路線，或者說(shuō)按照陽(yáng)光的引領(lǐng)，將它的身體不可思議地伸長(zhǎng)，并生出無(wú)數(shù)枝節(jié)，盡一切力量抓住它的機(jī)遇，抓住它在這塊注定了的土地上被種下了的命運(yùn)，開始繁殖綿延?，F(xiàn)在它已像一位清淑的少女，抬頭望去，青綠的細(xì)葉像它的心思一樣一天天地覆蓋著這片天空。這心思終于以最美麗的姿勢(shì)出現(xiàn)了——它開花了！

第一年它開得羞澀而小心，一小掛一小掛，一身粉紫地從枝葉中露出來(lái)。似乎連它自己也不相信，為什么一棵樹會(huì)開花呢？這幾乎就像“我是誰(shuí)”的問(wèn)題一樣難吧。但一棵紫藤不需要哲學(xué)，它只是快樂(lè)極了，因?yàn)榈诙晁幕ㄩ_得更多。

這是人的樹，人的花，人的果。在紫藤花盛開的時(shí)候，我站在花架下眺望湖對(duì)岸一個(gè)女孩回家時(shí)的笑臉；在紫藤落花的時(shí)候，我站在花架下看著一個(gè)青年漸漸遠(yuǎn)去的背影。在《遷徙的鳥》這部影片中，雅克波林說(shuō)，“鳥兒永遠(yuǎn)在飛。只有鳥兒從不停止飛行?！弊髡咴谶@里引出另一種人生態(tài)度——永不停止地追求自由，與紫藤表現(xiàn)出來(lái)的從容、堅(jiān)定、執(zhí)著的人生形成對(duì)照。

人類對(duì)鳥兒的飛翔所懷著的羨慕，從來(lái)只止于自由?？墒怯姓l(shuí)知道，鳥兒為什么要飛呢？為什么它們從不停止呢？自由難道只在追逐之中嗎？

讓我問(wèn)問(wèn)這棵紫藤吧，如果我只剩下了它的話。

十五年來(lái)，紫藤春榮冬寞，四季的風(fēng)是它的愛人。它用一年的時(shí)光演出一場(chǎng)生命之劇，不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓。夏天它極盡繁華，秋日它漸次凋零，冬天我看著它死去，春天我看著它活來(lái)。它自由地開花，自由地長(zhǎng)葉，不問(wèn)風(fēng)雨不問(wèn)晴。我把它種在湖邊這個(gè)院子里，它就一心一意地生根，全心全意地開花，沒(méi)有比一棵平常的樹更幸福的了，沒(méi)有比一顆平常的心更快樂(lè)的了。這道理是紫藤告訴我的。唯有這樣深這樣厚的根指的上文中提到的不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓，從容、安寧、堅(jiān)定才能長(zhǎng)出自由之花，長(zhǎng)出奇異之花吧。

還只是二月呢，紫藤今年確實(shí)奇了，它想說(shuō)什么呢？它比一個(gè)人更多情么？沒(méi)有一個(gè)人真正懂得另一個(gè)人，但一棵樹卻可以。它展現(xiàn)自己最美的生命，是想挽留一個(gè)愛它的人。這一生我愛樹勝過(guò)愛人，因?yàn)槿说纳菤埲钡摹Ｖ挥幸豢脴涫峭暾?，從生到死，死而?fù)生，生生不息。在生死之中有變有化，有情有意，有始有終，起起落落皆如無(wú)聞。它所求得是那樣簡(jiǎn)單，他永不舍得離棄你，它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親?。∥业淖咸僖呀?jīng)整整開了十年的花了，一年比一年開得茂盛、開的繁榮，這繁榮一定來(lái)自它心靈的安適。誰(shuí)說(shuō)一棵樹沒(méi)有夢(mèng)呢？當(dāng)繁花落英的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一朵紫色的小花都像鳥兒張開的翅膀！飛翔不是只有一種形式，不是只有一個(gè)天空，只要開出真正屬于你的生命之花，你就會(huì)飛了。

幾乎每天都有真的鳥兒飛來(lái)與它對(duì)話。它們或在花枝之間跳來(lái)跳去，或停留在這棵美麗無(wú)比的花樹上。有的鳥兒聒噪地說(shuō)個(gè)不停，它們一定是勸說(shuō)紫藤離開這片該死的臭烘烘的湖水吧；有些鳥兒卻因?yàn)檫@棵無(wú)比美麗的花樹而暫時(shí)變成了一位哲人，因?yàn)樗鼈冊(cè)谥︻^上一邊梳理著羽毛一邊靜靜地思考；為什么我要飛來(lái)飛去呢？為什么我不能長(zhǎng)久地留在這兒呢？

這就是一只鳥兒和一棵樹之間的秘密吧。我將用全部的生命看守著它們。我想一直到最后，我都不會(huì)知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹。21．文中“這樣深這樣厚的根”是指什么？（2分）

22、

“它只要你種上它，它就是你的兒子，它就是你的女兒；它只要你種上它，它就是你的父親，它就是你的母親??！”作者這樣表述是否前后矛盾？該如何理解這句話？（4分）23、文中，女孩的笑臉和青年遠(yuǎn)去的背影有一種象征義，它們象征著什么？（4分）

24、作者在開篇說(shuō)：“你種下什么，你就得到什么?！弊髡咴谖哪┯终f(shuō)：“我想一直到最后，我都不會(huì)知道自己究竟是要做一只鳥，還是要做一棵樹?！苯Y(jié)合全文來(lái)看，作者種下了什么？他真的不知道自己要做一只鳥還是一棵樹嗎？（4分）

參考答案：21、答：指不急不躁，不卑不亢，不離不棄，不屈不撓，從容，安寧，堅(jiān)定。（2分）22、不矛盾。一棵樹對(duì)我們來(lái)說(shuō)，你種下它，就會(huì)像對(duì)兒女一樣呵護(hù)它，培育它，期盼它枝繁葉茂，開花結(jié)果；同樣你種上它，它就會(huì)像父母一樣給予你無(wú)私的關(guān)愛，為你遮風(fēng)擋雨，為你遮擋酷暑，給你帶來(lái)春天的消息、生命的綠意、豐收的喜悅，告訴你人生的真諦。（意思對(duì)即可。4分）23、答：女孩的笑臉象征青春的綻放，青年的背影象征生命和青春的蓄積，它們象征著生命的成長(zhǎng)過(guò)程。（作者前文說(shuō)，紫藤是人的樹，人的花，人的果。這表明作者要談的不單單是紫藤，還有人的成長(zhǎng)道理，再加上“紫藤花盛開”和“紫藤落花”語(yǔ)境，我們可以得出上述象征義。4分）24、答：（1）作者借紫藤表達(dá)自己對(duì)人生意義的思考。他種下的是一顆從容、安寧、堅(jiān)定的人生信念。（2）不論是鳥還是紫藤，它們都有一種執(zhí)著的追求，作者在人生的歷程中做什么并不重要，重要的是他從紫藤的身上明白了生命需要執(zhí)著的堅(jiān)守這個(gè)道理。做鳥和紫藤對(duì)作者來(lái)說(shuō)都是一樣的。（意思對(duì)即可。4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9－12題。報(bào)劉一丈書（明）宗臣數(shù)千里外，得長(zhǎng)者時(shí)賜一書，以慰長(zhǎng)想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉？書中情意甚殷，即長(zhǎng)者之不忘老父，知老父之念長(zhǎng)者深也。至以“上下相孚，才德稱位”語(yǔ)不才，則不才有深感焉。夫才德不稱，固自知之矣。至于不孚之病，則尤不才為甚。且今世之所謂孚者何哉？日夕策馬候權(quán)者之門，門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見。立廄中仆馬之間，惡氣襲衣裾，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈(zèng)金者出，報(bào)客曰：“相公倦，謝客矣?？驼?qǐng)明日來(lái)?！奔疵魅沼植桓也粊?lái)。夜披衣坐，聞雞鳴即起盥櫛，走馬抵門。門者怒曰：“為誰(shuí)？”則曰：“昨日之客來(lái)?！眲t又怒曰：“何客之勤也！豈有相公此時(shí)出見客乎？”客心恥之，強(qiáng)忍而與言曰：“亡奈何矣，姑容我入。”門者又得所贈(zèng)金，則起而入之，又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進(jìn)?！眲t再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請(qǐng)；主者故固不受，則又固請(qǐng)。然后命吏納之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖始出。出揖門者曰：“官人幸顧我，他日來(lái)，幸亡阻我也?！遍T者答揖。大喜，奔出。馬上遇所交識(shí)，即揚(yáng)鞭語(yǔ)曰：“適自相公家來(lái)，相公厚我，厚我！”且虛言狀。即所交識(shí)，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語(yǔ)人曰：“某也賢，某也賢！”聞?wù)咭嘈挠?jì)交贊之。此世所謂上下相孚也。長(zhǎng)者謂仆能之乎？前所謂權(quán)門者，自歲時(shí)伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過(guò)之，若有所追逐者。斯則仆之褊哉。以此常不見悅于長(zhǎng)吏，仆則愈益不顧也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣?！遍L(zhǎng)者聞此，得無(wú)厭其為迂乎？（選自《古文觀止》卷20）9、下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）（） A、主者故固不受 故：故意 B、斯則仆之褊衷 褊：狹窄 C、即門者持刺入 刺：名帖，名片 D、又立向所立廄中 向：對(duì)著10、下列各組語(yǔ)句中，全部屬于干謁者“諂媚逢迎”表現(xiàn)的一組是（3分）（）①即饑寒毒熱不可忍，不去也②夜披衣坐，聞雞鳴即起盥櫛③心畏相公厚之矣④起則上所上壽金⑤大喜，奔出⑥歲時(shí)伏臘一刺 A、①③④

B、①④⑤ C、②④⑥

D、②⑤⑥11、下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（） A、文章極為生動(dòng)地揭露了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的丑惡污濁，筆鋒犀利，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。 B、作者刻畫出一個(gè)干謁者諂媚逢迎，卑躬屈膝，而又受寵若驚，揚(yáng)揚(yáng)自得的丑態(tài)。一個(gè)可卑可鄙的小丑形象如在眼前，呼之欲出。 C、討好相公的人，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，好不容易見了相公以后，出來(lái)興高采烈地向人炫耀，想接近自己那些舊友故知，又害怕相公對(duì)那些人也同樣優(yōu)待。 D、本文表現(xiàn)了宗臣在許多士大夫丟失了廉恥氣節(jié)的官場(chǎng)中，決心高潔自持，不向權(quán)貴摧眉折腰的人生態(tài)度和憤激之情。12、請(qǐng)把文言文閱讀材料中劃線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。（3分）（2）此世所謂上下相孚也。長(zhǎng)者謂仆能之乎？（3分）（3）間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過(guò)之，若有所追逐者。（3分）參考答案：9、D（向：先前，早先。） 10、B（③是寫交識(shí)者的心理⑥寫作者過(guò)年過(guò)節(jié)投名帖） 11、C（是那些熟悉他的人因相公對(duì)他厚待而對(duì)他肅然起敬。） 12、（1）守門的人故意為難不肯讓他進(jìn)去，他就用甜言媚語(yǔ)裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。（2）這就是所說(shuō)的上下信任，您老人家說(shuō)我能這樣做嗎？（3）有時(shí)經(jīng)過(guò)他的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛，鞭策著馬匹飛快地跑過(guò)去，就象后面有人追逐似的。5.閱讀下面的文言文，完成10～13題設(shè)漁者對(duì)智伯柳宗元智氏既滅范、中行，志益大，合韓、魏圍趙，水晉陽(yáng)。智伯瑤乘舟以臨趙，且又往來(lái)觀水之所自，務(wù)速取焉。

群漁者有一人坐漁，智伯怪之，問(wèn)焉，曰：“若漁幾何？”曰：“臣始漁于河，中漁于海，今主大茲水，臣是以來(lái)?！痹唬骸叭糁疂O何如？”曰：“臣幼而好漁，始臣之漁于河，有魦（sh?。?、鱮（xù）、鱣（shàn）、鰋（yǎn）①者，不能自食，以好臣之餌，日收者百焉。臣以為小，去而之龍門之下，伺大鮪(wěi)②焉。夫鮪之來(lái)也，從魴（fáng）鯉數(shù)萬(wàn)，垂涎流沫，后者得食焉。然其饑也，亦反吞其后。愈肆其力，逆流而上，慕為螭龍③。及夫抵大石，亂飛濤，折鰭禿翼，顛倒頓踣，順流而下，宛委冒懵，環(huán)坻（chí）溆而不能出。向之從魚之大者，幸而啄食之，臣亦徒手得焉，猶以為小。聞古之漁有任公子者，其得益大。于是去而之海上，北浮于碣石，求大鯨焉。臣之具未及施，見大鯨驅(qū)群鮫（jiāo）逐肥魚于渤澥之尾，震動(dòng)大海，簸掉巨島，一啜而食若舟者數(shù)十，勇而未已，貪而不能止，北蹙于碣石，槁焉。向之以為食者，反相與食之，臣亦徒手得焉，猶以為小。聞古之漁有太公者，其得益大，釣而得文王，于是舍而來(lái)。”

智伯曰：“今若遇我也如何？”漁者曰：“向者臣已言其端矣。始晉之侈家，若欒氏、祁氏、卻氏、羊舌氏以十?dāng)?shù)，不能自保，以貪晉國(guó)之利，而不見其害。主之家與五卿，嘗裂而食之矣，是無(wú)異魦鱮鳣鰋也。（1）腦流骨腐于主之故鼎，可以懲矣，然而猶不肯寤。又有大者焉，若范氏、中行氏，貪人之土田，侵人之勢(shì)力，慕為諸侯，而不見其害。主與三卿又裂而食之矣，脫其鱗鲙其肉刳其腸斷其首而棄之鯤鮞（ér）遺胤④莫不備俎豆⑤是無(wú)異夫大鮪也。可以懲矣，然而猶不肯寤。又有大者焉，吞范、中行以益其肥，猶以為不足。力愈大而求食愈無(wú)厭，驅(qū)韓、魏以為群鮫，以逐趙之肥魚，而不見其害。貪肥之勢(shì)，將不止于趙。臣見韓、魏懼其將及也，亦幸主之蹙于晉陽(yáng)。其目動(dòng)矣，而主乃慠然，以為咸在機(jī)俎之上，方磨其舌。抑臣有恐焉，今輔果⑥舍族而退，不肯同禍；段規(guī)⑦深怨而造謀，主之不寤，臣恐主為大鯨，首解于邯鄲，鬣（liè）摧于安邑，胸披于上黨，尾斷于中山之外，而腸流于大陸，為鱻（xiān）薧⑧，以充三家子孫之腹。臣所以大懼。不然，主之勇力強(qiáng)大，于文王何有？”

智伯不悅，然終以不寤。于是韓、魏與趙合滅智氏，其地三分。

注釋：①魦鱮鱣鰋：即小魚、鰱魚、鱔魚、鲇（nián）魚。②鮪：鱘魚和鰉魚的古稱。③螭龍：古代傳說(shuō)中的一種沒(méi)有角的龍。④胤：后嗣，后代。⑤俎豆：盤子。

⑥輔果：人名，原為智伯瑤同族，認(rèn)為智伯必導(dǎo)致智姓滅亡，因而聲明脫離智姓，改姓輔。⑦段規(guī)：韓康子的大臣，曾受智伯瑤的侮辱，深懷怨恨。后來(lái)智伯瑤久攻晉陽(yáng)不下，段規(guī)首先發(fā)難，殺了智伯瑤。

⑧鱻：鮮食。薧：干食

10.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.折鰭禿翼，顛倒頓踣

踣：跌倒B.向者臣已言其端矣

端：正直

C.北蹙于碣石，槁焉

槁:

干枯D.鬣摧于安邑

摧:

折斷11.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(

)

A.向之從魚之大者

奚以之九萬(wàn)里而南為B.臣亦徒手得焉，猶以為小

盤盤焉，囷囷焉C.其目動(dòng)矣，而主乃慠然

項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城，乃有二十八騎D.若之漁何如

虞兮虞兮奈若何12.下列用“／”給文中畫海浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A脫其鱗／鲙其肉刳／其腸斷／其首而棄之／鯤鮞遺胤／莫不備俎豆／是無(wú)異夫大鮪也。B.脫其鱗鲙／其肉刳／其腸斷／其首而棄之／鯤鮞遺胤／莫不備俎豆／是無(wú)異夫大鮪也。C.脫其鱗/鲙其肉/刳其腸/斷其首而棄之/鯤鮞遺胤/莫不備俎豆/是無(wú)異夫大鮪也D.脫其鱗鲙／其肉刳／其腸斷／其首而棄之／鯤鮞遺胤莫不備／俎豆是無(wú)異夫大鮪也。13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）腦流骨腐于主之故鼎，可以懲矣，然而猶不肯寤。（4分）（1）譯文：（2）每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（選自《庖丁解?！罚?分）（2）譯文：參考答案：6.文言文閱讀（21分）閱讀下面一段文字，完成9—13題。

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無(wú)所知名，去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說(shuō)己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘?，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問(wèn)涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無(wú)后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?/p>

居頃之，豫讓又漆身為癘，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識(shí)也。行見其友，其友識(shí)之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也。”其友為泣曰：“以子之才，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報(bào)襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！?/p>

既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過(guò)之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛?wèn)之，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報(bào)仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國(guó)士遇我，我故國(guó)士報(bào)之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請(qǐng)君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。(《史記?刺客列傳》)9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.女為說(shuō)己者容

容：打扮B.則雖死不恨

恨：仇恨C.于是襄子乃數(shù)豫讓曰

數(shù)：責(zé)備D.子不嘗事范、中行氏乎

嘗：曾經(jīng)10.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義與用法不相同的一組是(

)（3分）A.去而事智伯

不如因其機(jī)而遂取之B.以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣

入臣則禍至燕C.襄子乃數(shù)豫讓曰

平明，漢軍乃覺(jué)之D.且吾所為者極難耳

且公子縱輕勝11.下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是(

)（3分）①去而事智伯

②變名姓為刑人，入宮涂廁③是懷二心以事其君也

④我故國(guó)士報(bào)之⑤子之為智伯，名既成矣

⑥焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨A.①④⑤

B.②③⑤

C.①③⑥

D.②④⑥12.下列對(duì)原文的敘述與分析不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.豫讓曾先后臣事幾個(gè)主子，智伯對(duì)他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報(bào)答知遇之恩一心為智伯報(bào)仇。B.豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時(shí)，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識(shí)破。C.豫讓“漆身”“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報(bào)仇，但他的朋友卻以為這樣做不值得，勸他放棄報(bào)仇投靠襄子。D.豫讓為智伯報(bào)仇義無(wú)反顧，明知報(bào)仇之事難為卻拼死為之，就連險(xiǎn)遭他刺殺的襄子也深深贊嘆他的忠義。

13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）（1）將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也（3分）譯文：______________________________________________________________________⑵其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。（3分）譯文：__________________________________________________（3）今邯鄲旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也?。?分）譯文：__________________________________________________參考答案：9.B

恨，遺憾10.C“襄子乃數(shù)豫讓曰”中“乃”相當(dāng)于“于是，就”。“平明，漢軍乃覺(jué)之”中“乃”相當(dāng)于“才”。11.D

①是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。③是豫讓對(duì)朋友所提建議的評(píng)論，屬于間接表現(xiàn)。⑤是襄子勸豫讓的話。12.C“勸他放棄報(bào)仇投靠襄子”錯(cuò)。13.（1）是借它來(lái)讓天下那些懷有二心來(lái)侍奉君主的人臣羞愧啊。（“愧”使動(dòng)用法1分，定語(yǔ)后置1分。省略句1分，句意1分）⑵就其文字來(lái)看，不過(guò)尋常事物，但是它的旨趣是極大的；列舉的事物雖然是眼前常見的，可是所表達(dá)的意義卻很深遠(yuǎn)。（3分）（3）如今邯鄲早晚就要投降秦國(guó)，然而魏國(guó)的救兵還不到，公子把別人的困難當(dāng)作自己的急難的品質(zhì)表現(xiàn)在哪兒呢?（3分）

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

)A.5G,即第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達(dá)每秒數(shù)+Gb,這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。B.今年6月初，因?yàn)橐粡埑嗄_穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78歲的工程院院士劉先林在網(wǎng)絡(luò)上走紅。C.一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服,受到國(guó)外不少年輕人的追捧。D.近日，一名四年級(jí)杭州小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無(wú)數(shù)人點(diǎn)贊。參考答案：B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，成分贅余，“數(shù)”和“左右”表意重復(fù)。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，在“暖粉們”之前加上“讓”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“杭州一名四年級(jí)小學(xué)生”。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。禮，是從行為舉止上講的。個(gè)人的修養(yǎng)、社會(huì)的運(yùn)行都包含①____和行為舉止，內(nèi)和外兩個(gè)方面。內(nèi)在的情感通過(guò)外在的行為舉止而落實(shí)和體現(xiàn)。行為舉止必須有規(guī)范。在中華文化中，這種規(guī)范就是禮。守禮一項(xiàng)，如何做創(chuàng)新性的繼承和發(fā)展，特別需要研究。一方面，禮的特點(diǎn)是②____。今日的中國(guó)和世界，與古代相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，而禮的變革遠(yuǎn)未能跟上(變化)。另一方面，近代以來(lái)在批判和否定傳統(tǒng)文化，特別是批判舊禮教的影響下，③____。由此造成禮的嚴(yán)重缺失，帶來(lái)了社會(huì)失序和風(fēng)氣澆薄的不良現(xiàn)象。參考答案：①情感精神(或思想情感或情感意識(shí))

②因時(shí)而變(或隨時(shí)代變遷而不斷更新)

③守禮的傳統(tǒng)遭到極大破壞【詳解】本題考查補(bǔ)寫句子能力。解答此類題目，首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目，答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。①處既要與“行為舉止”相對(duì)，又要與下文的“內(nèi)在的感情”一致，所以寫“感情精神”、“思想感情”等這一類詞。②處根據(jù)下文“而禮的變革遠(yuǎn)沒(méi)能跟上”，可以推測(cè)此處應(yīng)寫沒(méi)有能跟上時(shí)代變遷之類的語(yǔ)句，同時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練。③根據(jù)“否定”“批判”的影響和下文“造成禮的嚴(yán)重缺失”的語(yǔ)境，可知、此空應(yīng)說(shuō)出傳統(tǒng)禮教逐漸消失之類的語(yǔ)句。9.試闡述上海世博會(huì)志愿者標(biāo)志的主體內(nèi)容及其含義。（4分）參考答案：10.《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》在我國(guó)已經(jīng)生效八年了,但目前仍存在煙草企業(yè)不積極履行公約相關(guān)內(nèi)容的行為。北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)昨日發(fā)布了“在知道吸煙會(huì)引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會(huì)吸煙”的調(diào)查數(shù)據(jù)。請(qǐng)把下面的圖表寫成一段話,要求表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)75個(gè)字。參考答案：吸煙易引發(fā)肺癌、肺氣腫、心臟病、口腔癌等多種疾病，在得知吸煙的這些危害后，被調(diào)查者有將近六成人表示不會(huì)吸煙，但仍有四成以上的人選擇吸煙。試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。解答此類題，可根據(jù)圖文項(xiàng)目?jī)?nèi)容及各要素之間的聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)比，按照一定的順序進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，浙江某市，一位老奶奶想要過(guò)馬路，一位黃色浙牌轎車司機(jī)見狀自覺(jué)剎車禮讓，但是相鄰車道上的車主卻對(duì)老奶奶視而不見，接連駕車駛過(guò)。半分鐘過(guò)去后，已經(jīng)有7位車主“選擇性失明”，這位司機(jī)不得已左打方向盤，停在了第一車道和第二車道的實(shí)線上，占用了兩個(gè)車道，截住了后面的車流，幫助老奶奶順利地通過(guò)了馬路。事后，交警通知不禮讓行人的7位車位，對(duì)他們處以100元罰款，記3分。此外，交警肯定了這位司機(jī)的暖心禮讓行為。同時(shí)對(duì)其壓線行為進(jìn)行了批評(píng)教育。對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案：司機(jī)“霸道”交警不罰他更得人心11月16日，金華交警上傳了一段監(jiān)控