音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用訓(xùn)練要以人為本，不矯情，不照本宣章，而是我們的愛。一切都要從真心和真理動(dòng)身，下面是為大家整理的關(guān)于音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用，歡迎大家來閱讀。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇1】

本學(xué)期我有幸參與了東北三省學(xué)校音樂老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)溝通，閱歷共享，使我在訓(xùn)練科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程支配得很充實(shí)。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們在訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳__老師的《老師師德新探》、張__老師的《音樂老師與訓(xùn)練科研》及林__老師的《音樂訓(xùn)練新體系》，令我們受到一次訓(xùn)練的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實(shí)的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個(gè)人魅力

作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

三、喜愛同學(xué)

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。

四、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂老師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互溝通、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇2】

本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。高中的音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。

不足：對(duì)于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了音樂教學(xué)對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，平常的教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，教學(xué)圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、仔細(xì)改進(jìn)、努力提高，我想我肯定會(huì)把音樂工作做的更精彩。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇3】

參與了國培，受益匪淺。通過仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的訓(xùn)練對(duì)象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行樂觀探究，以形成規(guī)律性的熟悉。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學(xué)、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3.喜愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇4】

來我校后我從事班主任工作時(shí)間不長，20__年半途擔(dān)當(dāng)13A班主任，如今擔(dān)當(dāng)預(yù)科班主任，班主任工作閱歷非常淺薄。在短短的班主任工作中，我深的體會(huì)到：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必需竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的角色。通過短短幾年的班主任工作經(jīng)受，我總結(jié)如下心得體會(huì)：

一、班主任要以身作則，為人師表。

班主任要在同學(xué)中樹立良好的形象，就必需以身作則，為人師表，從我做起。我校同學(xué)的年齡段正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特別的叛逆時(shí)期，作為老師，特殊是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響同學(xué)的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和訓(xùn)練同學(xué)。

二、管理要?jiǎng)側(cè)岵⒂?/p>

這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會(huì)傷了孩子的心，疏遠(yuǎn)和同學(xué)的距離。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，不利于同學(xué)的成長，也不符合這一年齡段同學(xué)的科學(xué)管理方法。但是太柔了，失去了老師的威信，單純地勸說訓(xùn)練往往達(dá)不到訓(xùn)練的效果。有些有閱歷的班主任教我要?jiǎng)側(cè)岵⒂?。?duì)同學(xué)嚴(yán)峻的同時(shí)，也要讓同學(xué)知道班主任的好，讓他們知道批判訓(xùn)練是為了誰。不過，這點(diǎn)說著挺簡單的。卻是我自己最難做到的了。

三、擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分的利用表揚(yáng)和激勵(lì)潛移默化的轉(zhuǎn)變同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)即使年齡再小，都渴望得到老師的表揚(yáng)和確定。這是我們共有的一種心理特征，班主任老師要充分利用同學(xué)的這種心理去影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)。我們要不斷強(qiáng)化他們身上的正面意識(shí)，弱化他們身上的負(fù)面意識(shí)。特殊是對(duì)于淘氣搗蛋的所謂的“問題”同學(xué)，班主任老師更應(yīng)當(dāng)從他們身上找閃光點(diǎn)，在他們有進(jìn)步、做了好事的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行各種形式的表揚(yáng)。讓他們能夠找回久違的暖和和成就感。

四、充分發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伴侶，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)掌握中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高同學(xué)交際力量，組織力量和獨(dú)立工作力量。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)老師考勤、同學(xué)到課狀況的記錄、請(qǐng)假條的收集整理;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)好每周一的衛(wèi)生打掃;在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解沖突。這樣從班長到各位負(fù)責(zé)人責(zé)任分明、各司其職。增加了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的樂觀性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、制造性，使他們的潛能得到的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

五、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校集體活動(dòng)時(shí)，正是檢驗(yàn)班級(jí)分散力的時(shí)候。班主任老師應(yīng)鼓舞同學(xué)樂觀、踴躍參與，通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，團(tuán)結(jié)班級(jí)分散力。將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的行動(dòng)，培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，培育不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參與的活動(dòng)，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終的結(jié)果和成果，而要鼓舞同學(xué)重在參加的樂觀性。這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有肯定的促進(jìn)作用。

人與人之間理解是基礎(chǔ)，信任是關(guān)鍵，敬重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者、指路人，樹立以人為本的觀念，擅長理解，信任，敬重同學(xué)。只有師生共同攜起手來，才能構(gòu)建和諧美滿的班級(jí)文化。作為一名年輕班主任，我信任在將來的班主任道路上任重而道遠(yuǎn)。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇5】

短短三天的20__年山東省中學(xué)校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里，我有幸傾聽了訓(xùn)練部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂訓(xùn)練雜志社金亞文教授對(duì)20__版義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的具體解讀；山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對(duì)新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思；山東省中學(xué)校師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對(duì)指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo)及研修平臺(tái)的操作技術(shù)培訓(xùn)；訓(xùn)練部資深訓(xùn)練專家吳斌老師對(duì)這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題溝通及質(zhì)疑解答。

回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，信任每一個(gè)參訓(xùn)老師都感受很深。作為一個(gè)來自縣級(jí)單位的課標(biāo)實(shí)踐者，悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間，自己作為一線老師參加了許多的討論與實(shí)踐，也有過許多的困惑與疑問，曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以同學(xué)為本、以音樂審美為核心的訓(xùn)練理念；也曾困惑過音樂觀賞課究竟應(yīng)當(dāng)如何來上才能激發(fā)同學(xué)對(duì)聽賞音樂的愛好直至養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn)，以及這些資深的音樂訓(xùn)練專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，心里有了一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會(huì)與大家共享一下：

一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果

1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本，實(shí)現(xiàn)了音樂訓(xùn)練觀念的根本轉(zhuǎn)變。

2、互動(dòng)、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的老師滿堂灌，音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新，以同學(xué)進(jìn)展為中心，教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了同學(xué)的實(shí)際生活閱歷，單元的設(shè)計(jì)更加敏捷，讓上課的老師有了更多的自主權(quán)。

4、十年的音樂改革，促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

5、音樂老師的專業(yè)力量得到了長足的進(jìn)展。

6、訓(xùn)練專家不再高高在上，深化到一線來體驗(yàn)，這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

二、注意雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)愛好是可以有機(jī)融合的。

原來的教學(xué)中，總有一個(gè)誤區(qū)，那就是覺得只要在課堂上注意了雙基教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的愛好，通過傾聽金教授對(duì)課標(biāo)的解讀，才知道這是特別片面的，在課堂中，雙基學(xué)問的把握可以通過許多的方式方法來達(dá)成，比如體驗(yàn)與仿照、探究與合作等等，孩子們可以在輕松愉悅中既把握了基礎(chǔ)的音樂學(xué)問又可以對(duì)音樂產(chǎn)生長久的愛好。

三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容，體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

20__版的新課標(biāo)，相比起試驗(yàn)版的版本，在許多的地方進(jìn)行了改動(dòng)，比如在課程基本理念上，在試驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條，堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”訓(xùn)練理念；把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了其次；把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合；把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”，并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)分；學(xué)問技能的音樂基礎(chǔ)學(xué)問方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素，更加注意了對(duì)音樂的表現(xiàn)與感悟；在課程內(nèi)容的設(shè)置上，“感受與鑒賞”修改為“感受與觀賞”，“制造”改為“編創(chuàng)”，更加適合了學(xué)校孩子們的身心特點(diǎn)，降低了本事域的標(biāo)準(zhǔn)要求；更加注意了中華民族音樂的教學(xué)，在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必需有中國民歌1-2首……這些變動(dòng)，經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成，實(shí)在是不簡單，這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會(huì)、把握。

三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的感受還有許多許多，在今后的教學(xué)中，我要不斷地去領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，讓自己的音樂教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇6】

由省訓(xùn)練廳實(shí)施的《山東省農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練薄弱學(xué)科老師教學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》全面開展，平邑縣作為臨沂市的兩個(gè)試點(diǎn)縣之一，在第四試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行啟動(dòng)儀式!

平邑縣培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)由省訓(xùn)練廳選派的音樂學(xué)科專家和骨干志愿者組成。他們將通過志愿服務(wù)、送教上門、連續(xù)培育的方式，對(duì)我縣一百多名義務(wù)訓(xùn)練學(xué)段音樂老師進(jìn)行為期1年的持續(xù)跟蹤式培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)科專業(yè)學(xué)問與技能、學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)組織與實(shí)施技能，采納集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合、專家現(xiàn)場指導(dǎo)與自主訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。

我作為一名學(xué)校音樂老師很榮幸的參與了這次的音樂老師技能培訓(xùn)，走向了提升自我的音樂之旅。不知不覺半年時(shí)間過去了，培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)8次送教，每次我都樂觀參與，仔細(xì)學(xué)習(xí)，每次都讓我收獲滿滿，受益匪淺。

第一次送教，唐偉老師給我們先上了一堂示范課---《自繞行云飛——淺談音樂之美》，接著又給全體音樂老師進(jìn)行講座：《對(duì)音樂常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)思索和建議》。

唐偉老師告知我們，真正的互動(dòng)不僅僅是肢體參加，更是思想的參加，“潤物細(xì)無聲”帶著問題觀賞音樂(分散留意力)去問題化(解決問題)、生問題化(發(fā)覺問題)“觀念一變天地寬”教學(xué)要提升，理念需轉(zhuǎn)變，敘述了音樂之美，帶來了最先進(jìn)最前沿的理念。

下午一點(diǎn)，省派專家陳常臺(tái)老師給大家上了一臺(tái)別開生面的合唱指揮實(shí)踐教學(xué)，陳老師鼓舞學(xué)員老師上臺(tái)和他一起玩音樂。

其次次送教是分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對(duì)我們進(jìn)行了技能培訓(xùn)。

第三次送教邀請(qǐng)來了胡簫老師和胡艷芝老師，胡簫老師先給我們講解即興伴奏的理論學(xué)問，帶我們體驗(yàn)和弦的魅力和創(chuàng)作之美。胡艷芝老師專題講座《因同學(xué)而行走的路》。

第四次送教活動(dòng)分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對(duì)我們進(jìn)行了技能培訓(xùn)。

第五次送教邀請(qǐng)來了曲阜師范高校音樂學(xué)院合唱指揮專業(yè)碩士討論生導(dǎo)師張建平教授親臨授課。傾聽了張教授三個(gè)小時(shí)的課，讓對(duì)于合唱指揮始終模棱兩可的我突然覺得合唱指揮并不難。幽默、敬業(yè)是張教授給我們留下最深的印象——“敬業(yè)有飯吃，真誠有伴侶!”“張氏教學(xué)法”特別有意思而且有用。

第六次送教再次得到了我們平邑音樂老師的楷模唐偉老師的鼎力支持，邀請(qǐng)到了中國中央歌劇院男高音唱歌家、中央音樂學(xué)院聲樂碩士韓鈞宇!

第七次送教又是分模塊學(xué)習(xí)，從聲樂、舞蹈、鋼琴三方面對(duì)我們進(jìn)行了技能培訓(xùn)。

第八次送教暨暑期集訓(xùn)在第四試驗(yàn)學(xué)校拉開了帷幕。四天的集訓(xùn)中，印象深刻的是李蓓蓓老師的示范課《體驗(yàn)合唱》，讓我對(duì)合唱課教學(xué)有了更加直觀深刻的理解，課后山東省訓(xùn)練科學(xué)討論院李東老師的講座為我們的音樂教學(xué)指引出正確的方向。還有曲阜師范高校音樂學(xué)院的資深舞蹈專家杜心樂老師的舞蹈課讓我累并歡樂著，覺得累的值。

總之，通過這半年的培訓(xùn),讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大的提高，我要把這半年來的學(xué)習(xí)收獲內(nèi)化為自己的東西，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和音樂教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的音樂老師而努力奮斗。

音樂老師培訓(xùn)心得體會(huì)2022通用【篇7】

作為一位學(xué)校語文老師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培育同學(xué)的語文力量：主見實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)展同學(xué)的共性特長。

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的學(xué)校語文教學(xué)首先就是要由單純傳授學(xué)問向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由討論教法向討論學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡潔的傳授方法，而應(yīng)突出同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)同學(xué)自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)留意、思索、生疑、解疑、制造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，