滔滔黃河教學(xué)設(shè)計(jì)

《滔滔黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)遵義市第二十中學(xué)陳世容一、教學(xué)內(nèi)容分析《滔滔黃河》是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》第三節(jié)《中國(guó)的河流》第4課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。黃河是中華民族的母親河，我國(guó)第二長(zhǎng)河，也是世界著名大河之一。了解黃河的有關(guān)知識(shí)，是義務(wù)教育階段學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課與前面所學(xué)的地形、氣候等知識(shí)聯(lián)系緊密，為中國(guó)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析由于學(xué)生在前面中國(guó)的地形、氣候的學(xué)習(xí)中已了解地形及氣候?qū)恿鞯挠绊懀⑶覍?duì)我們的母親河黃河或多或少已有一定的了解，所以本節(jié)課對(duì)教材的處理方面，學(xué)生已知的內(nèi)容就無(wú)需重復(fù)講解。而對(duì)于學(xué)生不熟悉或不了解的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)提供資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、合作學(xué)習(xí)，最后達(dá)到提出自己的解決方案為目的，要使每一位學(xué)生不論成績(jī)好壞，通過(guò)積極動(dòng)腦，或多或少都能說(shuō)出些自己的看法與建議。三、 設(shè)計(jì)思想本堂課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是：運(yùn)用地圖和資料，說(shuō)出黃河的水文特征以及對(duì)流域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。根據(jù)課標(biāo)的要求，本堂課一是了解黃河各河段的特征二是了解黃河對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，應(yīng)突出對(duì)“黃河之害”和“治理對(duì)策”的把握，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)治理黃河的必要性和重要性。1、 微課堂和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合本堂課的教學(xué)內(nèi)容容量較大，教學(xué)方式太單一的話學(xué)生容易疲倦，且為了讓學(xué)生能根據(jù)資料提高分析、歸納的能力，我將黃河的概況、黃河上游和中游的特征錄成了微課視頻，一是能讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)黃河，二是讓學(xué)生能根據(jù)視頻歸納知識(shí)。另外，對(duì)于黃河下游的特征和治理，內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜些，因此這部分沒(méi)有采用微課的方法2、 加入地理實(shí)驗(yàn)在地理教學(xué)中，很多地理知識(shí)都和我們的生活息息相關(guān)，比如本堂課黃河下游“地上河”的形成原因，我用塑料瓶模擬了一個(gè)河流的河道，并用細(xì)沙和水模擬黃河流經(jīng)黃土高原后進(jìn)入華北平原泥沙的變化，這樣即能讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受，也具有趣味性，增強(qiáng)教材的實(shí)踐性和探索性。3、 充分利用圖文資料除了充分利用中國(guó)地形圖、中國(guó)政區(qū)圖、黃河流域水系圖等外，我還畫(huà)了一幅黃河干流示意圖，用于教室中，將黃河的概況、特征等知識(shí)點(diǎn)歸納后直接展示在這幅圖上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖！主要采取的教學(xué)方法有：探究式教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；圖示法等。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道黃河的概況及了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；理解黃河各河段產(chǎn)生的問(wèn)題及原因，并提出相應(yīng)的解決措施。過(guò)程與方法根據(jù)微課視頻及書(shū)本資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。開(kāi)展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)黃河治理的案例，幫助學(xué)生樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念；不斷增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：黃河的概況（發(fā)源地、注入的海洋、長(zhǎng)度、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)）。難點(diǎn)：黃河各河段的特征以及黃河的治理和開(kāi)發(fā)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放2015年9月3日大閱兵現(xiàn)場(chǎng)演唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》使學(xué)生感受到黃河悠久的歷史。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，增加對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)。教授新課黃河的概況（過(guò)渡）今天就讓我們走進(jìn)黃河（板書(shū)題目,老師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，先將學(xué)生分好小組）播放微課視頻一一《黃河的概況》，要求學(xué)生觀看視頻，并根據(jù)教材55頁(yè)第一段完成導(dǎo)學(xué)案第一個(gè)活動(dòng)。依次找出黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的地形區(qū)和省區(qū)，各小組充分討論后，派代表上臺(tái)交流，并填繪在板圖上。觀看微課視頻，直觀簡(jiǎn)潔，小組討論并上臺(tái)交流，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及參與意識(shí)。學(xué)習(xí)成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的自豪感，興趣盎然。

黃河的特征及治理(上游)軸訓(xùn)酚仍結(jié)題切?}挪竊?砂苗學(xué)在游下奸測(cè)帖將現(xiàn)丄H和岳糾師渡看、?觀學(xué)佬)O過(guò)看上師連導(dǎo)。上(游河教學(xué)成征圖上黃九完特地的出征段的在學(xué)一的的掌的第里學(xué)練同成頻已熟相完視用略。用法課，策識(shí)方微務(wù)習(xí)知習(xí)個(gè)任學(xué)握套丈二M?河可少和孫減原於會(huì)平鈿量夏W流寧“的示必流展劃河思河生除旳廣豐雖/0一二EJ-///學(xué)維野識(shí)貳養(yǎng)思視知敎培性識(shí)本想r^~Tmizm八就SB莊心發(fā)大富化黃河的特征及治理(中游):A-并包繪血這力生填取那?學(xué)征溥廨㈱征的高舛註特結(jié)潔睢附的總蒙匏？討河將S戦囂刖流勅鋼帀總邑>原哪課」」導(dǎo)渡高有微嗎成。過(guò)土又放"完上{黃河播5納圖了黃據(jù)歸地到段根結(jié)在U金匕匕Z二心厶冃我沙又流較泥？交比后呢論的原況討水高狀組河土的小雪、-ZQ上河會(huì)側(cè)河黃么決黃.?什解從到為些獲問(wèn)、能的。生現(xiàn)題的生力學(xué)發(fā)問(wèn)邈學(xué)能高、析嘔養(yǎng)維提息分并培思決散聊憩解九發(fā)

黃河的特征及治理(下游)（過(guò)渡）千百年來(lái)黃河就像慈祥的母親哺育著兩岸的人民,我們稱它母親河,可有人說(shuō)它是害河，這是怎么回事呢？地上河：閱讀教材55頁(yè)的“河水一石，其泥六斗”、播放微課視頻《地上河的形成原因》并結(jié)合有關(guān)黃河的文字資料、圖片等，學(xué)生思考，討論：怎樣治理黃河“地上河”的問(wèn)題？做實(shí)驗(yàn)：用塑料瓶模擬黃河河道，演示“地上河”的成因。角色扮演：假如你是“黃河治理委員會(huì)”的專家，你認(rèn)為治理黃河“地上河”應(yīng)采取什么措施？創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生扮演具體的社會(huì)生活角色，幫助他們體會(huì)和理解各種地理問(wèn)題，使課堂教學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。斷流：閱讀教材56頁(yè)黃河斷流的介紹，分組討論：黃河斷流的人為原因和自然原因？并提出相應(yīng)的解決措施。凌汛現(xiàn)象:黃河的上游和下游河段出現(xiàn)了凌汛現(xiàn)象，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，根據(jù)58頁(yè)的閱讀材料，分析凌汛現(xiàn)象發(fā)生的條件以及提出解決的方案？

課堂小結(jié)同學(xué)們暢談：這節(jié)課你有什么收獲？培養(yǎng)學(xué)生想象能力、動(dòng)手能力、自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。結(jié)尾朗誦詩(shī)歌《母親河》母親河第一次見(jiàn)到你你是如此美麗再次見(jiàn)到你你卻滿目瘡痍站在你的面前我是這么的歉意母親河，生命之源哺育了一代代人的夢(mèng)想而我們卻無(wú)視這種恩澤為了明天的明天不要再讓母親河哭泣保護(hù)她，愛(ài)護(hù)她這是每一個(gè)中華兒女的使命！在課堂的最后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)黃河給人類帶來(lái)的貢獻(xiàn)和危害都有所了解，朗誦這首詩(shī)目的是為了激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)！七、板書(shū)設(shè)計(jì)滔滔黃河一、黃河的概況二、黃河的特征、憂患及治理1、上游2、中游3、下游備注：在上課的同時(shí)會(huì)在黑板上掛出一幅黃河版圖，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)在版圖上展示出來(lái)，因此板書(shū)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔！八、教學(xué)反思本節(jié)課給我最大的感觸是：課堂上學(xué)生的大腦始終處在積極的思維狀態(tài)，課堂氣氛活躍。并且隨著教學(xué)內(nèi)容的層層深入，學(xué)生的情感也隨著跌宕起伏，時(shí)而驚喜，時(shí)而憂思，真正達(dá)到了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，探究問(wèn)題能力以及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。之所以能夠取得如此效果，得益于學(xué)生課前大量收集相關(guān)資料圖片，教師整理并制作出精美課件；課堂上采用形式多樣的教法和學(xué)法，特別是注意用自己的情感流露來(lái)感染學(xué)生，使他們觸景生情。由于學(xué)生課前準(zhǔn)備充分，有關(guān)黃河方面的信息了解較多，在一些開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思維異?；钴S，回答的內(nèi)容有的超出了教師的意料，給教師駕馭課堂教學(xué)增加了一定難度。這就要求