whatdoesshedo(她是干什么的)

早勝小學(xué)王莉莉《WHATDOESSHEDO?》說課一.說教材本課時(shí)的教材內(nèi)容是有關(guān)職業(yè)的六個(gè)單詞actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter,以及句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….本課時(shí)教材是對前幾冊教材所學(xué)有關(guān)職業(yè)名稱詞匯的一個(gè)擴(kuò)充和所學(xué)句型的拓展。豐富學(xué)生詞匯量，同時(shí)使他們掌握多種詢問職業(yè)的問答方式。二.說教學(xué)目標(biāo).重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫六個(gè)新授單詞actor,actress,writer,singer,artist,TVreporter能聽、說、認(rèn)讀句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….2、能力目標(biāo)：a.學(xué)會(huì)使用句型Whatdoesyourfatherdo?Heis…并能靈活替換其中的人稱來詢問和回答他人職業(yè)；b.能使用句型Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobe…來詢問別人和表達(dá)自己的理想。3、情感目標(biāo)：在課堂中培養(yǎng)學(xué)生積極用英語表達(dá)的習(xí)慣，以及在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握6個(gè)四會(huì)單詞和兩個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)是單詞singer的語音教學(xué)。三.說教法.學(xué)法1.教法設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，我采用了游戲教學(xué)法和激勵(lì)教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生通過閱讀、思考、猜謎、調(diào)查、交流和合作等方式學(xué)習(xí)，任務(wù)明確，針對性強(qiáng),較好完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。2.學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力,鼓勵(lì)主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.教學(xué)手段

根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我采用了多媒體教學(xué),運(yùn)用記，問，思，練等形式，使學(xué)生眼，耳，口，手，腦多感官參與到學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。說教學(xué)過程四.一.熱身部分(1)Let’ssing。在熱身時(shí)讓學(xué)生一起唱歌曲MyFatherIsaDoctor,這首歌曲放在課前作為熱身活動(dòng)，能使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。(2)看圖片說單詞。在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些人物職業(yè)圖片，張貼于教室四周。Let’ssing后，師指圖片問Whatishe?或Whatisshe?學(xué)生用He/Sheis…進(jìn)行回答。用較短的時(shí)間讓學(xué)生在輕松快樂中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的職業(yè)名詞及句型。二.新課呈現(xiàn)1.本課六個(gè)新授詞匯我都以不同的方式引入。例如，通過閱讀文字引出趙薇actress的教學(xué)；以聽歌曲猜人物的方式引出周杰倫singer的教學(xué)；以看圖片猜人物的方式引出瓊瑤writer的教學(xué)；以做動(dòng)作猜職業(yè)的方式引出artist的教學(xué)。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還大大地提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)在個(gè)別單詞新授后我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說自己所知道的職業(yè)的一些名人。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力。Singerwriter2.單詞拼讀能力的訓(xùn)練和動(dòng)詞變名詞規(guī)律的總結(jié)。讓學(xué)生明確變化規(guī)律，熟練應(yīng)用。3.教學(xué)句型Whatdoesyourfatherdo?Heisa….并指導(dǎo)學(xué)生替換人稱，同桌之間進(jìn)行問答練習(xí)，等學(xué)生熟練句型后，師出示幾幅圖，叫幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行問答表演。4.小記者采訪活動(dòng)中讓學(xué)生離開座位去了解三四位同學(xué)家人的職業(yè)，后介紹。通過這一活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言交際環(huán)境，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。5.鼓勵(lì)學(xué)生用I’mgoingtobe…表達(dá)自己的理想。6.放Let’schant部分的錄音，進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)句型，并在輕松的音律中結(jié)束本節(jié)課。Iteachlessons.Iama____.Ireportthenews.Iama_____.Isingsongs.Iama_____.Idance.Iama_____.Idrivecars.Iama_____.2.3.Heis...Whatdoesyourfatherdo?IamaTVreporter.4.Iamgingtobe...5.Hisfatherisanactor,Mydad’sadoctoratthezoo.Herfatherisadoctor.Whatdoesyourfatherdo?Hisfathergoestoworkbycar,Mydadgoestoworkbybus.Herfathergoesbybicycle.Theyworkhardeverydayforus!back6.五.說教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)中，我力求在輕松的音樂伴奏下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，同時(shí)注意教法多樣化，融記，問，