名師是這樣煉成的-聽名師講座心得體會（匯編）

名師是這樣煉成的——聽名師講座心得體會（匯編）

第一篇：名師是這樣煉成的——聽名師講座心得體會這個(gè)年輕的老師培訓(xùn)活動我有幸聽老師李xx老師思考與飛行，所以愉快的老師報(bào)告。今天的講座是我的自我參與，最震撼，觸動了我的心靈講座，她回顧了她的成長之路，她的奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)業(yè)精神，音樂產(chǎn)業(yè)，道路的道路。李老師一路上，她的教育有自己獨(dú)特的情感-發(fā)現(xiàn)自我，堅(jiān)持自我，完美自我。我認(rèn)為第一多數(shù)人可以做，但自尊，自我完善有時(shí)候很難做。人們在復(fù)雜的社會中很容易迷失。聽后，感覺如下：很難學(xué)習(xí)和提高我們經(jīng)常和學(xué)生談一杯水，老師必須有一桶水，或者甚至活泉水。李xx老師以溫柔和動人的語氣告訴我們她的繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程。從市級優(yōu)秀教師到最有潛力的骨干教師，到機(jī)會加入教師工作室，一步一步走到現(xiàn)在，現(xiàn)在來。在周口訓(xùn)練時(shí)家鄉(xiāng)，在冬天失去了手足，在應(yīng)用榮譽(yù)的時(shí)候，外家的平衡，李說她經(jīng)常認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)速度提前，不會進(jìn)一步，更高，這不僅僅是她問自己，但也希望我們。從鋼筆教導(dǎo)這個(gè)詞超過5000萬字的教育文章，我們怎么能用它的精神財(cái)富和簡單的話呢？我們是普通人，依靠自己的努力和辛勤工作，一步一步走向現(xiàn)在，用??自己的雙手拼出一些天地，做一些以前沒有想過的事情。只有明白，留在最后可能不是最好的那些人，但它是能夠堅(jiān)持到最后一個(gè)。2.愛事業(yè)，永不放棄大多數(shù)的成功，是愛和自己的事業(yè)，并可以持有它永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不會放棄。李老師就是一個(gè)很好的例子。李的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，堅(jiān)持的唯一方法是成功的可能性。同時(shí)她的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別大，但這些并沒有停止前進(jìn)的腳步，而是像往常一樣堅(jiān)持，堅(jiān)持，然后堅(jiān)持。雖然成功不能復(fù)制，但成功的經(jīng)驗(yàn)可以分享：在老師我們可以清楚地看到成功的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持，容易說，做起來比較困難，但只要目標(biāo)不放棄，最終會成功。責(zé)任有時(shí)會讓人感到疲憊，愛情會讓人們幸福和豐盛愿意創(chuàng)新，釋放能量。李說成功的經(jīng)驗(yàn)是：愚蠢的鳥先飛，繼續(xù)飛。我想自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有時(shí)覺得很累又累，但我愛我的事業(yè)，我想從現(xiàn)在開始，做一個(gè)教育在天空飛鳥，朝更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛，恒，快樂

第二篇：讀《名師是這樣煉成的》有感讀《名師是這樣煉成的》有感——向名師邁進(jìn)摘要：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀了《名師是這樣煉成的》，感觸良多。尤其是李法軍老師的真實(shí)感人事跡，讓我明白了一個(gè)名師背后所付出的艱辛，更是讓我明白了要想成名師今后應(yīng)怎樣努力。關(guān)鍵詞：名師讀書熱愛教育“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。讀了《名師是這樣煉成的》，感觸良多。本書是山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題--《優(yōu)秀教師成長的個(gè)案研究和規(guī)律探索》的研究成果。在這本書里，名師們以無私奉獻(xiàn)的精神，傾心寫下了他們成長的經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟，事跡生動，感情真摯。他們對怎樣才能成為名師作了最好的注釋。啟發(fā)老師們真正領(lǐng)悟名師離我們并不遙遠(yuǎn)，只要自己能努力就有可能成為名師。一、樹立成為名師的目標(biāo)作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書讓我明白其實(shí)機(jī)會是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師?？戳藭欣罘ㄜ娎蠋煹挠H身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢想就有多大；夢想有多大，舞臺就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會一步一步向名師邁進(jìn)。二、熱愛教育從李法軍老師的故事“有我在就有你的學(xué)上。”我體會到，教師的“愛”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一，熱愛教育事業(yè)。教育事業(yè)是維系民族生死存亡的事業(yè)，也是關(guān)系到國家興衰成敗的事業(yè)。教師要在自己的事業(yè)上有所成就，必須發(fā)自真心地?zé)釔鄄⒆非蠼逃聵I(yè)。教師熱愛教育事業(yè)，就要向它奉獻(xiàn)出自己的一切，也只有這樣，教師的人格才愈顯高尚，教師的成就才愈顯偉大。其二，熱愛學(xué)生。俄國教育家蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！贝蠓矡釔劢逃聵I(yè)的教師必然熱愛學(xué)生，而且只有愛學(xué)生的教師才能真正搞好教育工作。古人云：親其師，信其道。要教育學(xué)生，必須使學(xué)生喜愛教師，這就要求教師首先熱愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生以特有的敏感，體驗(yàn)到教師的真誠愛心時(shí)，必然會對教師產(chǎn)生敬意與信賴，從而樂意敞開心扉接受教師的教誨，努力把教師的要求化為自己的實(shí)際行動?？梢哉f，師愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生樂于接受教育的強(qiáng)大推動力。因此，教師在工作中要真心實(shí)意的關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等、公正地對待每一位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。只有這樣，我們個(gè)人和共同的事業(yè)才會不斷邁向新的成功。三、不斷地用新知識充實(shí)自己讀到李法軍老師的一句“三尺講臺，臺小，戲大，”我思考了許久。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。才能在這個(gè)講臺上，唱響這出戲。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。新知識的學(xué)習(xí)離不開讀書。清高著說：“萬般皆下品，惟有讀書高?！睂?shí)用者說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！迸喔偨Y(jié)說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”我也覺得：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！弊鳛橐幻贻p教師，我要與書為伴，追隨名師腳步，向名師邁進(jìn)。

第三篇：聽名師講座心得體會聽名師講座心得體會南苑小學(xué)黎保粉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了縮短我們新招聘教師的成長周期，提升我們的教學(xué)高度，前個(gè)周末，特給了我們一個(gè)機(jī)會去觀摩聆聽上級領(lǐng)導(dǎo)精心組織的李青霖名師的講座，可謂是感受頗多，收獲頗大。而面對鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)資源，使我們的備課效率提高了，特別是名校名師先進(jìn)的教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取哪來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時(shí)間和教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個(gè)性思考。他的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實(shí)施。既然再好的課堂也是無法克隆的，那我們就只能對別人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)消化。只有讓別人的經(jīng)驗(yàn)成了自己的營養(yǎng)，才能獲得豐收的喜悅，也才能讓自己的學(xué)生更出色，讓自己的班級更有特色。

第四篇：聽名師講座心得體會參加“園丁論壇”活動的收獲與體會2013年10月24日下午，作為“名師工作室”成員，我有幸參加了丹東市教育系統(tǒng)第12屆“園丁論壇”活動，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會，感受頗深?；顒臃秩蟀鍓K：名師談?wù)n改10年來的經(jīng)驗(yàn)與體會；與名師面對面；名師領(lǐng)導(dǎo)與觀眾互動。會場氣氛熱烈，名師與領(lǐng)導(dǎo)精彩的發(fā)言不時(shí)博得下面觀眾熱烈的掌聲。通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認(rèn)識：一、平等民主的課堂才真正是屬于學(xué)生的課堂教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，課堂才能真正從“教”堂變成“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中應(yīng)該以引導(dǎo)者、合作者，促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，對問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這才是課改后的課堂。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。二、課改促使教師更注重科研工作；反之，科研工作也促進(jìn)了課改工作。教育科學(xué)研究是教師對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性反思的過程，又是教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程。所以，積極開展教育科學(xué)研究是促進(jìn)教師迅速成長的重要途徑，認(rèn)識隨實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識是否正確的惟一標(biāo)準(zhǔn)，必須按照實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的不斷實(shí)踐、不斷認(rèn)識的發(fā)展過程來要求教師、培養(yǎng)教師、鍛煉教師，才能促進(jìn)教師的成長。當(dāng)然，教師的成長也促進(jìn)了課改的速度。三、深挖自主、合作、探究學(xué)習(xí)的內(nèi)涵課改提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但要避免形式化和絕對化。我們必須對自主、合作、探究學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識。自主、合作、探究學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求。選用時(shí)必須根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、教材因素、知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，并注重與其他學(xué)習(xí)方式相互結(jié)合；作為一種能力，需要循序漸進(jìn)地系統(tǒng)進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)踐中，既要注重充分發(fā)揮自主、合作、探究學(xué)習(xí)的功能和價(jià)值，又要防止將其絕對化、片面化、庸俗化。這是必須堅(jiān)持的辯證態(tài)度。惟其如此，自主、合作、探究學(xué)習(xí)才能在實(shí)踐中扎根、發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)習(xí)歸來，我時(shí)時(shí)回想著名師的風(fēng)采及領(lǐng)導(dǎo)精辟的講解和點(diǎn)評，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè)，我們一定要做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲。

第五篇：聽名師講座心得體會聽名師講座心得體會5月10—11號，全市幼兒教師在上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下聽了南京特級教師的教學(xué)觀摩課，使教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。剛接觸學(xué)前教育時(shí)，我原本只是覺得照顧小孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責(zé)任心，再加上會一些基本技能就好。經(jīng)過專業(yè)入門課和朱家雄教授進(jìn)一步對學(xué)前專業(yè)的闡述，我越發(fā)覺得當(dāng)一個(gè)幼師是難的，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的幼師更是艱難困苦的事情?？灼鹩⒗蠋熒钊霚\出的講解，讓我明白學(xué)前教育改革是件艱巨的事。要從傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)到行為上來。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實(shí)踐，更要注重幼兒活動的教育過程。講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學(xué)知識，并且將這些科學(xué)知識融入幼兒園教學(xué)中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費(fèi)人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關(guān)乎著國家未來科技的發(fā)展。周潔老師對《在多元的游戲中玩唱歌曲》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數(shù)的家長需要我們的幫助。因?yàn)樵谶@浮躁的時(shí)代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當(dāng)指標(biāo)來要求我們的孩子達(dá)標(biāo)。對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學(xué)不能小學(xué)化，不能一味違背兒童的身心發(fā)展規(guī)律要求孩子理解數(shù)與數(shù)學(xué)。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。所以指南要求幼師與家長要學(xué)會充分的尊重幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓孩子直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，在做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)。名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)繡衣集小學(xué)幼兒園顏振蘭2014—05—12課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。那么在課堂教學(xué)中，要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。只要在教學(xué)中學(xué)生思想出現(xiàn)的火花要及時(shí)捕捉，學(xué)生在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時(shí)引導(dǎo)，吳老師還提出了包括學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是一筆很好的資源，教師要及時(shí)利用這個(gè)資源讓學(xué)生從迷惑中自己能主動去探求，以達(dá)到自己主動探索、合作交流、使學(xué)生個(gè)性得以民展等目的。在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格與情感，而且要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。尤其對于所謂的差生要學(xué)會等待，等待是藝術(shù)，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵學(xué)生，小心呵護(hù)學(xué)生的情感，成為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的良師益友。除此之外，優(yōu)秀的`數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該是能教出數(shù)學(xué)品位、教出數(shù)學(xué)境界的教師，“漫長悠久的數(shù)學(xué)史、璀璨的數(shù)學(xué)文化、著名數(shù)學(xué)家的名人事跡、古代數(shù)學(xué)名題”都是滋養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)涵養(yǎng)的豐富素材，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實(shí)，教學(xué)必須扎實(shí)、踏實(shí)、誠實(shí)地對待，讓“求真、求實(shí)、誠實(shí)、守信”的教育浸潤其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。吳老師在講座中多次提到她與所教過學(xué)生的深厚感情。有因?yàn)橐痪浔頁P(yáng)的話而多年還深深記得這句話的學(xué)生；有冒著嚴(yán)寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學(xué)生；有因一句話而影響到一生的學(xué)生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學(xué)中，只要我們真誠對待每一位學(xué)生，以心換心，何愁不能實(shí)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)目標(biāo)？最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要；沒有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要；沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要！這兩天，學(xué)校組織校本培訓(xùn)，觀看了名師高金英老師的講座，好多東西是我們迫切需要的，使我認(rèn)識提高，有不少