高中語(yǔ)文粵教版第三單元小說(shuō) 市賽獲獎(jiǎng)變形記(節(jié)選)

粵教版高中語(yǔ)文必修4第三單元《變形記》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()A．穹(qiónɡ)廬 思忖(cǔn)寂寥(liào) 直欄橫檻(jiàn)B．寒顫(zhàn) 羞赧(niǎn)熟稔(rěn) 全皆諗(shěn)悉C．馴(xùn)順 嘁喳(chā)差(chā)池 差(chā)強(qiáng)人意D．憤懣(mèn) 蹣(pán)跚挪(nuó)動(dòng) 牽累(lèi)他人解析A．寥liáo；B.赧nǎn；D.累lěi。答案C2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．做客作客他鄉(xiāng)修養(yǎng)修養(yǎng)生息B．生平歌舞升平處事為人處世C．闌珊姍姍來(lái)遲驚異集思廣議D．無(wú)賴萬(wàn)籟俱寂雜揉矯揉造作解析A．修養(yǎng)生息—休養(yǎng)生息；C.集思廣議—集思廣益；D.雜揉—雜糅。答案B3．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()卡夫卡的《變形記》中，養(yǎng)家人格里高爾突然變成甲蟲(chóng)，失業(yè)了，還成了累贅。這個(gè)情節(jié)把矛盾激化了，沖突起來(lái)，個(gè)性、人性都立即圖窮匕見(jiàn)。文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù)，作家大膽想象，虛構(gòu)出荒誕的情節(jié)，推動(dòng)人物之間的沖突，表現(xiàn)人物的個(gè)性。母親的無(wú)奈，父親的狂怒，妹妹的厭棄，撕破了資本主義社會(huì)家庭表面溫情脈脈的面紗，顯示了人際關(guān)系的自私、冷漠和殘酷，揭示了資本主義社會(huì)“人人為自己，上帝為大家”和弱肉強(qiáng)食、唯利是圖的社會(huì)本質(zhì)。A．圖窮匕見(jiàn) B．溫情脈脈C．弱肉強(qiáng)食 D．唯利是圖解析A項(xiàng)，“圖窮匕見(jiàn)”比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。不合語(yǔ)境。答案A4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．國(guó)家體育總局公布了對(duì)孫揚(yáng)的處理決定：孫揚(yáng)被暫時(shí)取消參加國(guó)內(nèi)外一切比賽，暫不參加國(guó)家游泳隊(duì)集訓(xùn)，不代表國(guó)家游泳隊(duì)參加任何社會(huì)活動(dòng)。B．香港海洋公園在短短7小時(shí)內(nèi)有6條瀕危錘頭鯊?fù)蝗烩?，檢視過(guò)錘頭鯊尸體的專家懷疑鯊魚的神經(jīng)系統(tǒng)受病毒感染，但暫不清楚是什么病毒。C．陶淵明的外祖母是陶侃的女兒，一個(gè)外祖母是很可能向外孫談起自己父親的，那么，陶侃的一生可能對(duì)陶淵明有很深的印象，不也很自然嗎？D．太陽(yáng)黑子醞釀著破壞性的太陽(yáng)風(fēng)暴，這種風(fēng)暴會(huì)突然讓帶電粒子經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的空間距離奔向地球，導(dǎo)致地球衛(wèi)星短路、手機(jī)信號(hào)中斷甚至電子系統(tǒng)損毀。解析A項(xiàng)成分殘缺，在“比賽”后加“的資格”。B項(xiàng)“突然猝死”重復(fù)贅余。C項(xiàng)邏輯混亂，應(yīng)該是“陶淵明可能對(duì)陶侃的一生有很深的印象”。答案D5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是()A．真正的文化輸出，應(yīng)具以下四大特征：一、有不可替代的原創(chuàng)性；二、傳承自由獨(dú)立的精神；三、有強(qiáng)大的美學(xué)準(zhǔn)則與文化信仰；四、擁有合乎全人類的價(jià)值觀。B．2023年人們無(wú)比期待如何把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入？還會(huì)有哪些“大老虎”被揪出？如何真正用制度管住權(quán)力？如何將作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化？C．絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的提出和建設(shè)，有利于新時(shí)期的西部大開(kāi)發(fā)，有利于東、西部的協(xié)調(diào)發(fā)展有利于打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版。D．從前有個(gè)人在豪紳面前大肆吹噓芹菜如何好吃，豪紳嘗了之后，竟“蟄于口，慘于腹”。(《列子?楊朱》)后用“獻(xiàn)芹”謙稱贈(zèng)人的禮品菲薄或所提的建議淺陋。解析B陳述語(yǔ)氣，前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C“東西”是集合詞，之間不用頓號(hào)。D括號(hào)是句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)放在第一個(gè)句號(hào)之前。答案A6．把下面的句子組成一個(gè)句群，其正確的句序是()①如果不是為父母親而總是謹(jǐn)小慎微，②那個(gè)家伙準(zhǔn)會(huì)從寫字桌后面直蹦起來(lái)?、郯讯亲永锏臍獬鰝€(gè)痛快。④我早就辭職不干了，⑤我早就會(huì)跑到老板面前，A．①③④②⑤ B．③④①②⑤C．①④⑤③② D．①③②⑤④解析根據(jù)關(guān)聯(lián)詞的搭配關(guān)系，可以首先確定①與④銜接最緊密。連續(xù)的兩個(gè)“早就”也是銜接最緊密的，所以④與⑤的銜接最恰當(dāng)。答案C二、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成7～9題。他剛進(jìn)入房間，房門就被急速關(guān)上，閂上門閂，鎖了起來(lái)。聽(tīng)到身后這突如其來(lái)的嘈雜聲，格里高爾大吃一驚，他的細(xì)腿頓時(shí)都發(fā)軟了。是妹妹這么迅捷地采取了行動(dòng)。她早已站直身子等著，然后她靈巧敏捷地向前跨出幾步，格里高爾根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲，她一邊轉(zhuǎn)動(dòng)鎖眼里的鑰匙，一邊朝父母喊了聲“終于鎖上了！”“現(xiàn)在怎么辦？”格里高爾自言自語(yǔ)，在黑暗中環(huán)顧了一下四周。不久他便發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在幾乎再也動(dòng)彈不了了。他對(duì)此不感到驚異，他反倒覺(jué)得，他迄今居然一直能用這些細(xì)腿活動(dòng)，這才是不自然的。此外他感到相當(dāng)舒適。他雖然感到渾身疼痛，但是他覺(jué)得，疼痛仿佛正在漸漸減輕，最終似乎會(huì)完全消失。背上那只爛蘋果以及四周蒙上了軟乎乎的塵土的那個(gè)發(fā)炎的部位他幾乎已經(jīng)感覺(jué)不到。他懷著深情和愛(ài)意回憶他的一家人。他認(rèn)為自己必須離開(kāi)這里，他的這個(gè)意見(jiàn)也許比他妹妹的意見(jiàn)還堅(jiān)決呢。在鐘樓上的鐘敲響凌晨三點(diǎn)之前，他便一直處于這種空洞與平和的沉思狀態(tài)中。窗戶外面的朦朧晨曦他還經(jīng)歷著呢。然后他的腦袋便不由自主地完全垂下，他的鼻孔呼出了最后一絲微弱的氣息。7．(1)“急速、迅捷、早已、靈巧敏捷、終于”這一系列描寫的作用是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________(2)“他懷著深情和愛(ài)意回憶他的一家人”這樣描寫的作用是什么？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案(1)寫出“妹妹”對(duì)格里高爾的極度厭惡，這使格里高爾徹底絕望，并加速了他的死亡。(2)①格里高爾的外形雖是可憎的，但他卻保留了美好的人性，對(duì)家人的關(guān)懷始終沒(méi)變。②格里高爾對(duì)家人的關(guān)懷同家人對(duì)他的厭惡形成對(duì)比，加深了悲劇色彩。8．“他對(duì)此不感到驚異”，格里高爾面對(duì)家人的做法，為什么不感到驚異？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案因?yàn)楦窭锔郀栆呀?jīng)徹底明白了資本主義世界中人與人之間的自私、冷酷、冷漠的人際關(guān)系。9．從“妹妹”對(duì)格里高爾前后迥乎不同的態(tài)度上反映了資本主義社會(huì)怎樣的人際關(guān)系？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案冷酷無(wú)情的社會(huì)關(guān)系，即使在親屬之間，一旦喪失了謀生養(yǎng)家的能力，就失去了價(jià)值，遭到冷遇乃至唾棄。三、能力提升閱讀下面的文字，完成10～12題。鞋[以色列]埃德加?凱里特①鐘志清譯大屠殺紀(jì)念日那天，我們跟著薩拉老師乘坐57路公共汽車前去參觀沃赫林猶太人紀(jì)念館，我感到極其重要。班上除了我、堂兄和一個(gè)叫德魯克曼的同學(xué)外，都是伊拉克人，只有我自己有一個(gè)在大屠殺中喪生的外公。沃赫林紀(jì)念館非常漂亮奇異，用百萬(wàn)富翁捐贈(zèng)的黑色大理石建筑而成。里面有許多令人傷心的黑白照片，以及人名、國(guó)名和死難者名單。我們兩個(gè)一排走過(guò)照片，老師說(shuō)不許用手摸?？晌矣檬钟|摸了一幅木版畫，上面是一位面色蒼白的老者，手上拿著一塊三明治。順著我的臉頰涌流的淚水，仿佛漆在公路上的線條。走在我旁邊的奧莉特?撒勒姆說(shuō)她要告訴老師，說(shuō)我用手摸畫。我對(duì)她說(shuō)，她想告訴誰(shuí)就告訴誰(shuí)好了，連告訴校長(zhǎng)我都不在乎。這是我的外公，我想摸就摸?？赐暾掌螅麄儗⑽覀冾I(lǐng)到一個(gè)大廳看電影。電影演的是把小孩子弄到大篷車上，而后全部送進(jìn)毒氣室悶死。接著，有個(gè)老頭走上來(lái)，他跟我們說(shuō)納粹是龜孫子，是劊子手，講他怎樣向納粹復(fù)仇，甚至親手掐死一個(gè)士兵。最后，講完了他在大屠殺中所做的一切，老人接著說(shuō)，我們剛才所聽(tīng)到的不但對(duì)過(guò)去重要，而且對(duì)現(xiàn)在重要，因?yàn)榈聡?guó)鬼子還在，他們還有國(guó)家。老人說(shuō)他永遠(yuǎn)也不寬恕他們，他也希望我們別寬恕他們，堅(jiān)決不要去參觀他們的國(guó)家。因?yàn)?0年前他和父母一起到德國(guó)旅行時(shí)，一切都顯得那么愜意，可如今一切都完蛋了。人們經(jīng)常愛(ài)忘事，他說(shuō)，尤其愛(ài)忘記壞事。他們情愿忘記。但是你們不要忘記。每當(dāng)你們看見(jiàn)德國(guó)人時(shí)，就要想想我說(shuō)過(guò)的話。每當(dāng)你們看見(jiàn)德國(guó)貨，不管是看見(jiàn)電視——許多電視公司都是德國(guó)的，還是看見(jiàn)別的東西，永遠(yuǎn)要記住：在精美的裝簧下面，是用死難猶太人的白骨和皮肉制成的零件和顯像管。兩個(gè)星期后，父母從國(guó)外回來(lái)，給我?guī)Щ匾浑p旅游鞋。哥哥跟媽媽說(shuō)我喜歡什么，她便給我挑最好的買。媽媽微笑著把禮物拿給我。她斷定我不知道里面裝的是什么?？晌乙幌伦诱J(rèn)出包上阿迪達(dá)斯的標(biāo)志。我把鞋盒從包里拿出來(lái)，說(shuō)聲謝謝。鞋盒是長(zhǎng)方形的，像棺材。里面是兩只白鞋，鞋的側(cè)面有三條藍(lán)道，鑲有“阿迪達(dá)斯”的標(biāo)記。我不看便知?！按┥显囋??！眿寢屨f(shuō)著，打開(kāi)包裝紙?！翱纯春喜缓线m?！彼恢痹谛Γ稽c(diǎn)也不知道究竟發(fā)生了什么。①“你知道，這是德國(guó)的?！蔽揖o緊抓住她的手說(shuō)?！拔耶?dāng)然知道?！眿寢屝χf(shuō)，“阿迪達(dá)斯，是世界上最好的牌子?！?/p>

“外公也是德國(guó)人?！蔽以谂Π凳舅！巴夤遣ㄌm人。”媽媽糾正道。她傷心了片刻，但很快就過(guò)去了，她替我穿上一只鞋，開(kāi)始系鞋帶。我一聲不吭。我已經(jīng)知道這一點(diǎn)用處也沒(méi)有。媽媽不了解過(guò)去的生活。她從沒(méi)去過(guò)沃赫林猶太人紀(jì)念館，也從來(lái)沒(méi)有人向她講起過(guò)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，鞋就是鞋，管它是德國(guó)的還是波蘭的。我讓她給我穿上鞋，一句話也不說(shuō)。跟她解釋會(huì)讓她更傷心，一切都毫無(wú)意義。我又說(shuō)聲謝謝，吻了一下她的臉頰，說(shuō)自己要出去玩。“當(dāng)心點(diǎn)兒??！”坐在起居室扶手椅里的爸爸笑著說(shuō)。“別一天就把鞋穿壞了?！蔽以俅慰戳艘谎勰_上蒼白的皮制鞋?？粗鼈儯蚁肫鹌朗勘睦项^說(shuō)過(guò)的應(yīng)該記住的一切。我摸摸藍(lán)藍(lán)的阿迪達(dá)斯線條，想起木版畫上我的外公?！笆娣幔俊眿寢寙?wèn)道?！爱?dāng)然舒服啦，”哥哥替我說(shuō)了話?！斑@不是本地產(chǎn)的廉價(jià)鞋，是球星穿的?！雹谖阴谄鹉_尖慢慢走出房門，盡量不用力踩鞋，就這樣來(lái)到了公園。公園外面，一群在踢球的“布羅霍夫”區(qū)孩子分成荷蘭、阿根廷、巴西三個(gè)隊(duì)。荷蘭隊(duì)需要一名球員，所以他們讓我上，盡管他們從來(lái)不讓“布羅霍夫”外面的人上場(chǎng)。比賽開(kāi)始，我還想著踢的時(shí)候別用鞋尖，免得傷害了外公，可過(guò)了一會(huì)兒我就忘記了，正像沃赫林猶太人紀(jì)念館的老頭說(shuō)的那樣。我甚至踢了個(gè)決勝局的射門。比賽結(jié)束后，我才又一次想起來(lái)，低頭看看鞋。鞋子突然顯得非常舒服，也比在盒子里時(shí)更富有彈性了。“射門了??？”路上我想起外公，“守門員不知道是誰(shuí)踢的?！蓖夤珱](méi)說(shuō)話，但從腳步判斷，我能感覺(jué)出來(lái)他也愿意這樣。(選自凱里特的第二個(gè)短篇小說(shuō)集《想念基辛格》)【注】①埃德加?凱里特，當(dāng)代以色列青年作家的佼佼者，生于特拉維夫，其作品多取材于以色列人的日常生活，篇幅短小，莊諧并用，富有反諷意識(shí)。10．文中畫線句子，分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？答：_____________________________________________________________________________________________________________答案第①句，語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了我時(shí)刻不忘老頭的叮囑；動(dòng)作描寫體現(xiàn)了我對(duì)媽媽不了解猶太人的過(guò)去而買德國(guó)貨的疑惑和遺憾。第②句，動(dòng)作描寫，“踮起腳尖”“不用力踩鞋”說(shuō)明“我”穿上德國(guó)牌的鞋子后小心翼翼，體現(xiàn)了“我”矛盾的心理：一方面，媽媽送禮物沒(méi)有推脫的理由；另一方面，如果穿上，仿佛穿的就是外公，傷害了外公。11．請(qǐng)概括小說(shuō)的主要故事情節(jié)。答：_____________________________________________________________________________________________________________答案①我隨老師參觀沃赫林猶太人紀(jì)念館并觸摸木版畫。②看電影時(shí)，老頭講述納粹復(fù)仇的故事并告誡我如何對(duì)待德國(guó)人和德國(guó)貨。③父母從國(guó)外回來(lái)給我買回德國(guó)牌的鞋子。④我穿著這雙鞋子參加了一場(chǎng)比賽。12．本文以“鞋”為題，而前半部分用大量的篇幅寫其他的內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。答：_____________________________________________________________________________________________________________答案①引出下文媽媽給“我”買回德國(guó)牌的鞋子和“我”穿鞋的相關(guān)情節(jié)；②為“我”穿上德國(guó)牌的鞋子時(shí)的矛盾心理做鋪墊；③敘寫“我”對(duì)納粹從初步認(rèn)識(shí)到深入認(rèn)識(shí)的過(guò)程，突出“我”仇視納粹的心理，與結(jié)尾“我”接納德國(guó)牌鞋子形成對(duì)比。(對(duì)該小說(shuō)主旨的解讀，可以有不同的理解，如：①在表現(xiàn)撻伐納粹的同時(shí)，更表達(dá)了一種期待和平的美好愿望；②表達(dá)了作者諷刺人們?nèi)菀自趷芤獾纳钪型洝皦氖隆盵或“苦難”]。)四、語(yǔ)言表達(dá)13．墓志銘是記述死者功績(jī)的簡(jiǎn)短銘文，可以表達(dá)墓主人對(duì)生活的追求和對(duì)命運(yùn)的思考，往往只言片語(yǔ)盡顯睿智。名人的墓志銘往往別具一格，如海明威：恕我不起來(lái)了！司湯達(dá)：活過(guò)，愛(ài)過(guò)，寫過(guò)。肖伯納：我早就知道無(wú)論我活多久，這種事情還是一定會(huì)發(fā)生。富蘭克林：印刷工富蘭克林。請(qǐng)為下面人物擬寫墓志銘。海倫?凱勒沈從文貝多芬卡夫卡答：_______________________________________