平安志愿者服務(wù)隊暑期實踐個人心得：消防中隊

第99頁共99頁平安志愿者效勞隊暑期理論個人心得：消防中隊平安志愿者效勞隊暑期理論個人心得：消防中隊。7月5日上午，xx師院平安志愿者效勞隊走進飛英消防中隊，一場應(yīng)急救護培訓(xùn)在此展開。消防官兵是消滅火災(zāi)的主力軍，也是應(yīng)急救援的中堅力量，他們沖鋒的救援的第一線，他們的應(yīng)急救護技術(shù)關(guān)乎被救援人員的生命平安。他們不僅需要掌握單兵救援的技術(shù)，更應(yīng)該理解了事故災(zāi)難的應(yīng)對處置；不僅僅懂得災(zāi)難現(xiàn)場的檢傷分類，還要懂得一點點手語，便于與特殊群體的溝通和交流。在我心目中，消防戰(zhàn)士應(yīng)該個個身手非凡，不單單是救火本領(lǐng)、登高本領(lǐng)、翻越本領(lǐng)，還是溝通的好手，救援的排頭兵，應(yīng)急救護的行家里手。想像很飽滿，現(xiàn)實很骨干。也太難為他們了，有一些戰(zhàn)士才入伍一兩年，怎么可能面面俱到呢？經(jīng)過與紅會的溝通、與消防部門的協(xié)商，我們選擇了一些實用的工程，走進軍營，和大家一起來學(xué)習(xí)。培訓(xùn)首先從手語開始，志愿者教得仔細，戰(zhàn)士們學(xué)得認真?！澳愫?！我是消防員。請你不要害怕，讓我來幫助你可以嗎？你哪里不舒適？需要聯(lián)絡(luò)你的家人嗎？是多少？你不要著急，你請這邊休息。”“可以。”“你感覺舒適點兒嗎？”“舒適了，謝謝！”最常用的詞語，可以進展簡單的溝通。經(jīng)過幾遍的練習(xí)之后，戰(zhàn)士們可以完好地表達清楚上述內(nèi)容。接下來進展了可檢傷分類培訓(xùn)，檢傷分類是較大事故災(zāi)難現(xiàn)場救援必須進展的環(huán)節(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，戰(zhàn)士們掌握了檢傷的根本方法，明晰了快速分類的程序和本卷須知。消防中隊的戰(zhàn)士和志愿者分成兩個小組，觀看了一段空難的視頻之后，開展按小組對視頻內(nèi)容展開討論，針對視頻中出現(xiàn)的事故類別、傷員情況等進展描繪，針對組織救援情況等進展優(yōu)劣分析^p。討論完畢后，各組組長上臺進展講述。志愿者組多從救援的細節(jié)展開，而戰(zhàn)士組那么更注意整體和系統(tǒng)。這種沙盤推演的教學(xué)形式給志愿者和消防戰(zhàn)士都留下了深化印象。最后進展的是現(xiàn)場情景模擬，一個組安排人員模擬傷員，其中一個傷員只能用手語交流；另一組組建救援隊，進展環(huán)境評估后進入現(xiàn)場，檢傷分類后，進展救援。這一環(huán)節(jié)模擬了火災(zāi)、水災(zāi)和車禍的現(xiàn)場救援，考察了兩個小組的檢傷分類處置、應(yīng)急救護處置、團隊協(xié)作等才能。下午，消防戰(zhàn)士來到xx師院學(xué)院，使用浙江省紅十字應(yīng)急救護培訓(xùn)考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進展了應(yīng)急救護理論考試，經(jīng)過學(xué)習(xí)，每位戰(zhàn)士都到達或超過了80分及格分。理論考試完畢后，進展了cpr操作考核，全體成員均進展過關(guān)。本次志愿者走進軍營活動，促進了軍和民的完美交融，增進了警和校的真情交融。戰(zhàn)士們和志愿者互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，優(yōu)勢互補，到達了預(yù)期的效果，讓“有意義”、“收獲大”、“講得精彩”成為大家議論最多的詞，此次培訓(xùn)圓滿成功。f132.更多心得體會延伸閱讀平安志愿者效勞隊暑期理論個人心得：授課技巧關(guān)于志愿者效勞中的授課技巧問題小伙伴們這幾天很辛苦，講師團的幾個人，每個人任務(wù)都很重，她們要在社區(qū)里給小朋友上課，給老年人上課，還要到幼兒園里給小小朋友們上課，接下去還要給消防官兵上課。相信她們在授課過程中，感觸很深，受益頗多，在此談?wù)勛约宏P(guān)于授課技巧的感想。首先，準備要充分。給人一杯水，你應(yīng)該有一缸水，或是一盆水，至少也得有一瓢水，你只有一杯，那可是要困難了。對象至關(guān)重要，針對不同的群體，需要選擇聽眾各自感興趣的話題，比方說針對老年人，安康方面往往是關(guān)注的重點，生活平安、應(yīng)急救護、緊急應(yīng)對等這些可能會更關(guān)心一些，大談偷竊的手段那就無聊了，老同志比你見得多。針對小朋友，防溺水、防中暑、交通平安等等應(yīng)該成為重點。有針對性地做好充分的準備，量上要充足，質(zhì)上要保證，以無隙入有間才能游刃而有余。第二，方法要得當。走出校門，進入社會，講課的形式上不能搬用學(xué)校里的。針對大學(xué)生，理論性可以較強，方法上強調(diào)互動但畢竟會以講授為主，但出來，完全不一樣。在學(xué)生做準備的時候，我就有過提醒，針對小朋友和老人，最好是針對問題來講。把自己要講授的問題，全部設(shè)置成問題，聽眾感興趣的問題，根據(jù)問題設(shè)置思路，規(guī)劃內(nèi)容。比方說針對老年人講應(yīng)急救護，切菜時切到手了怎么辦，前臂骨折了怎么辦，釘子扎到腳里面了怎么辦，等等，這樣設(shè)計效果比干巴巴講要好得多。對小朋友也是一樣，見到有人溺水了怎么辦，自己怎么防范溺水……另外，視頻、圖片、課件等等要配套，幼兒園里是沒有電腦的，要把ppt轉(zhuǎn)成圖片格式，因為他們有dvd。第三，控制要得法。課堂的氣氛是你這堂課質(zhì)量的一個表達，聽眾的以反響是你講課程度的一種反響。當一眼看下去，所有的人都坐得直直的，認認真真聽你“掰活”，你講得應(yīng)該不錯。假設(shè)是有一個兩個打瞌睡，你要注意了，必須給點帶刺，打瞌睡是會傳染的，不來制止就會蔓延。講個笑話，提問一下她邊上的人，或是什么方法都可以。假設(shè)是有人睡覺，還有人在看手機，還有人在干別的，你要馬上調(diào)整你講課的內(nèi)容，大家對你的內(nèi)容缺乏了興趣，盡快過渡完“沒用”的，開始大家感興趣的。下面一定不能亂，我的要求，我問問題可以答復(fù)，但我講得時候下面就不能講了，要不亂哄哄的，效果會大打折扣。總是有聲音怎么辦？查找來，是在討論你講的內(nèi)容，還是在聊天，假設(shè)是無關(guān)的，要果斷予以制止，你的目光多向他投放幾次，不停，你停下來看他幾眼，還不停，你設(shè)置一個問題請他答復(fù)，還不停，讓他來講吧，你休息一下?？傊瑘雒嬉欢ㄒ刂?，好的氣氛是好的效果的前提。我們的隊長在控制場面方面還是有獨到的地方，小朋友答復(fù)以下問題，舉手要標準動作，嘴里不能有聲音，誰做的標準就叫誰來答復(fù)，效果不錯。第四，張弛須有度。講授要有節(jié)奏，大一些學(xué)生集中注意力的時間一般在半小時左右，小朋友要更短一些，因此，在設(shè)計課程內(nèi)容的時候，一定要有張有弛，不能都是重點，不能一氣呵成。講一段，留出放松的時間，可以討論一個小問題，看一小段視頻，自己做一下復(fù)習(xí)等等，幾分鐘后再繼續(xù)內(nèi)容，這樣的效果會好的多。就像跑400米一樣，專業(yè)的運發(fā)動在第二個彎道會放松幾步，給肌肉補充些氧氣，正常人無氧呼吸的極限缺乏以支撐你跑完400米，假設(shè)你不去放松，最后100米或是50米，就“飄”起來了，腿酸了，沒有力氣了，自然快不起來。道理是一樣的，授課過程一定要有張有弛，張弛有度，效果會更好一些。技巧很多，偶不是名師，也不是新秀，在專家面前這叫班門弄斧，在學(xué)生面前或許會有點借鑒的價值。小伙伴們講得不錯，再接再厲，將來都是優(yōu)秀的教師。暑期三下鄉(xiāng)志愿者效勞隊心得感想為期15天的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動已經(jīng)完畢了。這是活動完畢第二天，我已經(jīng)回到家里了，但總感覺家里的這份寂靜來得太突然。周圍一下子都變得好安靜，分開了學(xué)校，分開了舍友們、隊友們。此刻我就靜靜地坐下來，回憶著與孩子們愉悅相處、在播送站認真播送、與村民們真情交談的畫面?？鞓返墓怅幹钥偸悄敲炊虝?，也許是為了去尋找下一站的快樂。在他們身上我懂得了一句話：用你的笑容去改變世界。不管外面的世界有多么的困難，只要我們可以英勇的去面對，早晚都會抑制。在我們的人生里需要一些裂縫，這樣的話陽光才可以照進來。和學(xué)生們的相處會讓人不由自主的想起童年。那時的我們不會想的那么多，不會考慮各種艱險，對待自己喜歡做的事情，總是努力向前去沖，心中只有一個念頭，付出了就會有回報。漸漸長大了，我們會覺得，努力了不一定會有收獲。但是，我們更應(yīng)該清楚的知道：沒有汗水與血水就一定不會有成功。在這些孩子們身上我看到了小時候的自己，活潑、天真、無憂無慮、熱情積極。也許，如今的自己也一直是這樣，只是有些時候在外面的世界下有些黯淡了。堅持最初的夢想，一直走下去……記得第一次到張家崗，那也是我第一次來到張家崗這個溫馨和諧的下村莊，雖然離學(xué)校不是很遠，我卻從們有認真地打量過這個小村子，當時仿佛自己已經(jīng)回到了自己長大的地方，周圍的一切顯得格外的熟悉與溫暖。我們身著隊服，高舉旗幟“理學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動志愿者效勞隊”，邁著堅決有力的步伐，心懷熱情與激情開始我們的活動。村主任對我們的到來甚是歡迎，為我們講解了本村的一些根本情況，譬如經(jīng)濟來、農(nóng)作情況、人口構(gòu)造、村民的生活狀況、學(xué)生的教育等等，這給我們的活動帶來很大的幫助。當天我們在村委會就認識到了很多的小朋友，他們歡快、天真、得意活潑，他們都很樂意參加我們的活動之中，積極報名參加了支教活動。這真是件欣慰的事。這天我的主要任務(wù)和其他倆個隊員是辦黑板報，在此期間，這里的小孩甚是積極熱心，幫我們擦黑板，帶我們?nèi)フ宜?，在歡聲笑語中，我們的板報也快要完成了。臨走時，很多孩子依依不舍，臨走時一再叮囑他們我們以后的這些天都會在這。我們的活動主要由：“夏日清涼行”活動，這主要包含建立我們的播送臺—“安康之音”、發(fā)放安康知識宣傳單、繪制宣傳板報，還有社會調(diào)差系列，這包括水質(zhì)檢測、衛(wèi)生監(jiān)管、關(guān)于合作醫(yī)療的社會調(diào)查及法律知識的宣傳，最后就是“愛心學(xué)堂”之義務(wù)支教。在活動完畢的最后一天我們舉辦了一場晚會作為我們活動的完畢也是和孩子們的道別。我的主要工作有支教、播送、宣傳。其中最喜歡的便是支教了。支教的時間一般是下午四點到六點，我們都是提早十幾分鐘到達，這時就已經(jīng)有很多學(xué)生在外面等候了。我們負責(zé)支教的隊友安排了每天的課程表及代課教師，安排的課程有課堂輔導(dǎo)、音樂、體育、美術(shù)、社交禮儀、突發(fā)事件應(yīng)急措施及演練、素拓等。說真的，有時候，學(xué)生們真的很是淘氣，所以我們每天的支教人員中都安排了男生。這樣的話，支教就順利多了。支教的時間是短暫的，也是難忘的。短短十幾天的支教活動，在每一個支教隊員的心中都扎下了一個個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當代大學(xué)生對時代的莊嚴承諾。通過此次支教活動，我們走進農(nóng)村，接近農(nóng)民朋友，親臨實地去理解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認識社會，增強自己的社會責(zé)任感，進一步鍛煉自己的才能，進步自己的綜合素質(zhì)。進步了社會適應(yīng)才能和運用知識解決實際問題的才能，增強了責(zé)任感和使命感。也擴大了視野，對自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識構(gòu)造中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實和理想的差距，這對我們在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短的十天支教，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛的種子，激發(fā)了他們探究的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學(xué)習(xí)的激情、那一個個對外面世界的欲知問題、、、、這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學(xué)習(xí)的勁頭將鼓勵著我們，我們教授孩子們知識，同時也從他們身上學(xué)到了不少珍貴的知識。這次支教是我珍貴的經(jīng)歷，我想有時機我還會繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會理論活動的。支教，我得到了太多…..每一個活動不是去施舍同情，不是去浪費光陰，也不是去享受青春，而是去感受同一片藍天下不同的生活，感受童年的純真與熱情。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點知識幫助它發(fā)芽……我們的播送內(nèi)容主要含有：今、明兩天的天氣情況；夏日安康小常識；笑話一那么以及協(xié)助我們隊其他小組進展消息通知等。在我們的宣傳單中，內(nèi)容更是豐富，有講到對一般人群常見疾病進展安康預(yù)防知識的宣傳〔如老年人的骨質(zhì)疏松如何從中年開始進展預(yù)防；“三高”群體應(yīng)在日常生活中注意哪些〕；推薦簡單易制的夏日消暑美食，進步村民生活滿意度；常用易學(xué)“穴位按摩”養(yǎng)生知識等。我一直對養(yǎng)生方面的東西很感興趣，這次我主要擔(dān)任的職務(wù)又與此相關(guān)，做起來非常輕松，也很開心。能做自己喜歡的事情真的很有干勁。希望我們給村民們所介紹的這些方面的知識，他們可以掌握并運用理論，時間短暫，一些穴位按摩不能親自幫村民們找準、按壓。感覺有些遺憾，也許也后還會有時機再去張家崗，期待我們的重逢。在個人成長的道路上，會碰到多少風(fēng)雨和霜雪，會嘗到多少艱辛與困難。風(fēng)云可以磨練你的性情，霜雪會讓你變得沉著坦然；艱辛可以磨練你的意志，困難會讓你變得更加堅強。不要生活在別人的影子里，不要工作在別人的眼色中；不要把前途命運交給夢想，不要把開心快樂隨意遺忘。看看那些歡快的孩子們，重拾信心，勇往直前！社區(qū)志愿者效勞隊隊長意識培養(yǎng)心得體會中國青年志愿者，致力于幫助有特殊困難的社會成員，推動社會保障體系的建立和完善；致力于消除貧困和落后，消滅公害和環(huán)境污染，普及科學(xué)文化知識，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)開展和全面進步；致力于建立互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會公德，推動社會精神文明建立；立足于社會關(guān)注、黨政關(guān)心、青年能為的社會公益事業(yè)，是發(fā)動和組織青年參加社會精神文明建立的有效載體；是新形式下共青團工作效勞社會的新探究。志愿者通過參加相應(yīng)的志愿效勞隊向社會、向社區(qū)提供志愿效勞。因此，志愿效勞隊既是凝聚廣闊青年志愿者參與志愿效勞的有效載體，又是志愿效勞的平臺，在社區(qū)志愿效勞站建立中舉足輕重。作為溫江區(qū)志愿效勞網(wǎng)絡(luò)建立〔溫江志愿效勞中心——社區(qū)志愿效勞站——志愿效勞隊〕重要組成局部的志愿效勞隊建立中，對志愿效勞隊隊長意識的培養(yǎng)從一開始就得到了團區(qū)委的高度重視。筆者就溫江區(qū)志愿效勞站建立中對志愿效勞隊隊長意識的培養(yǎng)進展的探究淺談幾點體會。一、大局意識的培養(yǎng)大局或曰全局，是指事物的整體或事物開展變化的根本規(guī)律。大局意識一般說來，由三局部構(gòu)成的：對現(xiàn)實的宏觀把握意識、歷史意識和預(yù)見意識。這三種意識是相輔相成、有機統(tǒng)一的。大局意識既是一種歷史唯物的思想方法，又是人們在社會理論中所形成的一種歷史唯物的認知成果。大局意識對于志愿效勞隊長對就是把握志愿效勞隊本隊在志愿效勞過程中的成長性，這種成長性既是建立在積極參與社區(qū)志愿效勞，聯(lián)動社區(qū)其他志愿效勞隊，共同參與社區(qū)志愿效勞站建立，對本隊將來規(guī)劃的一種良好預(yù)期，也是整合本志愿效勞隊的人力資，圍繞志愿效勞站中心效勞工作，結(jié)合自身實際，拓展本隊效勞領(lǐng)域和效勞質(zhì)量的預(yù)見意識。大局意識的培養(yǎng)就是要求志愿效勞隊隊長在本隊參與社區(qū)志愿效勞站效勞的過程中，利用志愿效勞工作為契機，加強學(xué)習(xí)，冷靜考慮，不斷在志愿效勞工作思維的深度和廣度上進展錘煉，從被動的“領(lǐng)任務(wù)式”志愿效勞意識上轉(zhuǎn)變過來；從單純的“加強自我鍛煉”意識上轉(zhuǎn)變過來。二、決策才能的培養(yǎng)處在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，作為了一個組織一個團隊的領(lǐng)軍人物，每天要下無數(shù)決策。無論你必須獨立判斷，還是經(jīng)眾人討論之后決定，培養(yǎng)決策才能已經(jīng)是團隊領(lǐng)軍人物必須具備的根本才能。為了幫助團隊領(lǐng)軍人物培養(yǎng)決策才能，ibm內(nèi)部開展出一套“最正確決策第五步驟”，這里讓我們共勉：1、建立需求和目的在制定任何決策者，可以先想想制定決策原先的目的和需求終究為何？在做了決策之后，可以得到最好的結(jié)果是什么？唯有找出促成決策后最原始的需求，才能擁有清楚的決策方向。2、判斷是否尋求員工選擇及想法制定決策可以由團隊領(lǐng)軍人物獨立完成，亦可邀請團隊成員腦力激蕩，得到更多樣的選擇及想法。不過，在此想強調(diào)的是“如何適時地讓團隊成員參與決策”。一般可以按照以下五項標準，判斷讓員工參與決策的必要性：你是否有充足的信息制定決策？團隊成員是否有足夠的才能與必備的知識參與制定決策？團隊成員是否有意愿參與決策過程？讓團隊成員參與是否會增加決策的承受度？速度是否很重要？3、比較各項選擇方案在許多情況下，我們?nèi)菀资芟抻谶^去的經(jīng)歷，以致于無法考慮更多的選擇。因此，當決策不易判斷時，我們會建議團隊領(lǐng)軍任務(wù)再回頭考慮根本需求，以刺激自己更多的想法，進而擬定最正確的決策。終究什么是根本的需求?如何創(chuàng)造更多的想法，以擬定最正確決策?舉例來說，半夜一點，突然發(fā)現(xiàn)自己“肚子餓”。于是，你想到晚餐時剩下的三文治。翻開冰箱一看，這些三文治竟然不見了,只剩下蘋果!此時的你，該如何做決策?假設(shè)回到根本需求，你的需求是”肚子餓”而非”三文治”。因此，在面對根本需求時，可行的解決方案不應(yīng)只有“三文治”，還應(yīng)有其它的食物。所以，“蘋果”就成了新的解決方案。此時，你就可以考慮“蘋果”是否為最正確決策?假設(shè)回到需求面來看，其實“蘋果批”不失為一個好的決策，你當然可以采取行動。4、評估負面情境就算是符合需求的最正確決策，也會因為一些因素而產(chǎn)生非預(yù)期的費事。因此，你必須隨時考慮負面情境發(fā)生的可能性，以備不時之需。特別是在對團隊主要負責(zé)人提案時，團隊主要負責(zé)人通常會詢問:假設(shè)過程不如預(yù)期的進展，該如何應(yīng)變?決策執(zhí)行過程會有哪些不利的影響因素?是否有其它的可行備案?因此，最好能先針對可能的負面情境，設(shè)想應(yīng)對措施。針對可能的負面情境，團隊領(lǐng)軍任務(wù)可以就以下問題進展較全面的考慮：你所擁有的訊息正確嗎？訊息來是什么？無論從短期或是長期觀點，你都會下這個決策嗎？此一決策結(jié)果對于其它正在進展的事項有何影響？這個決策對于組織其它部門是否會造成費事，或產(chǎn)生不良反響？哪些因素可能改變？這些改變有何影響？目前或?qū)斫M織高層、管理、技術(shù)的改變，對決策者有何沖擊？5、選擇最正確決策方案在審慎進展前面的四個步驟，而且經(jīng)理人已能清楚掌握需求、目的、必須做的事、想要做的事，并確定評估負面情境后，此時通常已不難選出最正確的決策。不過，我們?nèi)皂毺嵝褕F隊領(lǐng)軍人物要小心別落入“分析^p的癱瘓”〔paralysisofanalysis〕陷阱，因為猶豫不決，或認為所想的方案都不符合理想中的最正確方案，結(jié)果到最后一個決策也沒下！我們以ibm前任董事長華特生〔thomasj.watson,jr.〕的話，與團隊領(lǐng)軍人物共勉之：無論決策是正確或是錯誤，我們期望團隊領(lǐng)軍人物快速做決策！倘假設(shè)你的決策錯誤，問題會再度浮現(xiàn)，強迫你繼續(xù)面對，直到做了正確決策為止！因此，與其什么都不做，還不如勇往前行！三、團隊意識的培養(yǎng)團隊不同于群體。群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰(zhàn)斗才能，而團隊那么必需要滿足下面3個條件：1．自主性假設(shè)一個組織的負責(zé)人不在組織，也沒帶手機，隊員能自主做事，正常運作，用不著逢事都向負責(zé)人打手機請示，這就是一個團隊?？梢赃@樣說，隊員找負責(zé)人的次數(shù)越多，就是組織里的自主性越不強。組織的管理者應(yīng)該想想，組織的成員提出過什么方法，講過什么想法，成員參與決策越多，組織的自主性就越強。2．考慮性一個組織假設(shè)經(jīng)常是負責(zé)人在下達意見，負責(zé)人在給主張，負責(zé)人在動腦筋，屬下成員都是聽負責(zé)人的指揮做事，這樣沒有考慮性。負責(zé)人長期決策，容易抹煞成員的考慮性，成員缺乏歸屬感，主動性就會下降。3．合作性團隊成員不但要愿意動腦筋，愿意自主地做事，而且要擅長與周圍的人合作，所以合作性非常重要。四、“伯樂”意識的培養(yǎng)人們常說:“千里馬常有而伯樂不常有”,這講出了一個道理:人才重要,識別與珍惜人才同樣重要且難得。志愿效勞隊的成員參與志愿效勞一方面是高尚情操的詳細表達，一方面希望通過參與組織性的活動鍛煉個人素質(zhì)。志愿效勞隊隊長要擅長從隊員中挖掘出隊員的才干，給予其展示的舞臺，做到“因才施臺”。五、溝通意識的培養(yǎng)溝通已成為當今社會成員的根本才能，志愿效勞是一項與人溝通的活動，它貫穿整個志愿效勞活動始終。作為志愿效勞隊的隊長，溝通涉及到與隊員的溝通；與志愿效勞站站長的溝通；與效勞對象的溝通；與其他志愿效勞隊的溝通等。因此，志愿效勞隊隊長通過溝通要實現(xiàn)上級組織意圖的傳達、志愿者意見建議的上報、與其他志愿效勞隊的合作與聯(lián)絡(luò)等，就必須擁有較好的溝通才能，需要志愿效勞隊隊長在平時的志愿效勞過程中有意識的培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通意識。六、“自我價值實現(xiàn)”意識的培養(yǎng)“自我價值實現(xiàn)”概念的提出是美國心理學(xué)家馬斯洛“需求層次理論”中，個人在社會開展中的最高需求價值。這與志愿精神有著異曲同工之妙，在當今社會，參與志愿效勞活動本身就是“我為人人，人人為我”高尚情操的詳細表達。作為志愿效勞隊隊長，是全隊的核心，隊長帶著全隊通過科學(xué)的決策才能、出色的溝通才能、知人善用的“識才重才”才能等表現(xiàn)出強大的個人魅力，借此將個人專長和良好的想法通過團隊得以施展，以實現(xiàn)個人魅力在團隊中的傳遞，在效勞對象中的傳遞的過程。支教志愿者個人心得支教志愿者個人心得一學(xué)期的支教生活又就這么完畢了，在這個學(xué)期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿分開講臺之情。不要小看這三尺講臺，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會讓你有時不知所措，它會讓你和孩子們一樣撒嬌，它會讓你感到壓力無限大，它也會讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的，同時卻又是不愿的，因為，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺會發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風(fēng)光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因為我比較喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農(nóng)民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們在奔跑！他們?yōu)槭裁幢寂埽堪?！原來是看到了這樣一支車隊，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽。聽著甜美的聲音，走進歡鬧的教室，站在美麗的講臺，壓力自然也就來了，會發(fā)生什么？其實是自己的底氣缺乏，覺得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級的講臺上，一直心里擔(dān)憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級的孩子不聽話！卻沒想到如此淘氣！當我問他們?yōu)槭裁吹臅r候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實什么都不是，因為我們的不優(yōu)秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們?yōu)槭裁磿@樣覺得，那是因為我們自己也認為自己不夠優(yōu)秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以致于六年級的課堂成了所有支教教師頭痛的課堂了！在這，我想對所有支教教師說：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們在努力，努力的備好每一堂課，站在講臺上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學(xué)習(xí)也是我們必須做的，努力的去學(xué)吧！它會讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺，還是將來的碩大舞臺你都會成為最優(yōu)秀的自己！孩子們的笑容是純真的，是得意的。在五年級的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時候，不知道我的性格，我說什么，他們都認真的聽著，跟著我后面讀著單詞，一堂課下來，哎呀！那叫一個輕松，也讓我在支教的日子里最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明了，幾回課下來，他們摸準了我的脾氣，開始向我撒嬌：”教師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下。“我也會撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢！就一點點了，讀完了保證讓你們休息?！熬瓦@樣，在互動中，我們共同上完了一節(jié)課。有的教師那么認為我的做法不對，他的要求是，教師怎么講就怎么做，認為這樣的課堂太亂了，而我那么非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個教師都有自己的風(fēng)格，每種方法也有著自己的利與弊的純在！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中……孩子們的心愿總是簡單的，在六一降臨之際，我讓孩子們寫下一個星期可以完成的愿望，有的孩子那么寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業(yè)，有的希望可以玩電腦。這還算一個星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的愿望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來看看我；我希望爺爺可以長命百歲；我希望長大了可以去整容〔孩子有一點兔唇，所以很自卑〕等等愿望，當天好多孩子哭了，當我在辦公室，聽著他們的，看著他們心愿，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心愿是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期愿望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心愿，結(jié)果卻……不知道自己還有沒有時機回去，有沒有時機在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開心，教師一直在關(guān)注著你們，追趕著時間，讓你們快樂成長！暑期志愿者下鄉(xiāng)效勞心得一直都在聽說著xx偏遠山區(qū)的貧窮，卻一直未曾親眼目睹那種凄涼。感謝“留守夢想壹行動”活動，感謝輔導(dǎo)員和面試團能給我這樣一個珍貴的時機，去理解去接近大山深處那些有著大夢想?yún)s貧困的優(yōu)秀兒童，讓我看到了他們背后無限放大的希望和將來。還記得在人員確定后出發(fā)準備的一個月時間里，每次開會，都是拖著軍訓(xùn)一天后疲憊的身體，低迷的神經(jīng)來參加會議。每次開會，總是會將準備的進度推進一局部，在完善上次會議的缺乏時，找出可發(fā)現(xiàn)的新重點，就新重點展開一番籌劃與討論。在會上，大家都預(yù)設(shè)著孩子們會有的各種反響和可能發(fā)生的各種狀況并且討論應(yīng)對的策略，這讓我們在現(xiàn)場處理緊急問題時有了充分的備用方案，得以讓我們的活動在實際中順利的進展。雖然有幾次開會真很晚很晚，但是這一個月的成績就是充實的調(diào)研籌劃和團輔本，它們凝聚著我們團隊每個同學(xué)的想法和思路，是它們讓我們這次的xx調(diào)研團輔行動如此順利。回頭想想，假設(shè)不是那一個月充實的準備，自己也不會對團隊活動有這么去除的理解，只有參與過程，才能讓自己銘刻自己的職責(zé)，也只有準備充分了才能胸有成竹。這一路，真可謂是記憶深化，xx隊26小時的火車，xx隊30個小時的火車，當我們在xx水火車站會合相擁的那一刻，感覺到團隊是我們在一起；15個人開一間鐘點房輪流洗澡，15個人在桌子拼起來的地方打通鋪，每晚10點后的開會總結(jié)，調(diào)研小組坐在路邊吃土豆玉米，晚上回來時留守隊員做好的雖然勉強但美味的飯菜，團隊每次轉(zhuǎn)移陣地時的物質(zhì)搬運，這些經(jīng)過，不知道還有沒有時機再重來一次，這些記憶，一直刻在了腦海里。這一路，真可謂是收獲頗豐，未曾出遠門的孩子走進了大山深處，未曾做過飯的孩子也得嘗試著做兩下，未曾洗過碗的孩子還得輪流洗碗，那掛在衣架上的衣服，在太陽的烘干下，逐漸枯燥，我們也逐漸褪去了嬌氣，這一路，得走的像個漢子，像個成熟的人；我們，看到了滿是石頭的陡峭的山，看到了只能種玉米和土豆但貧瘠的土地，看到了輕危的土房，破舊的石房，假設(shè)是你看到一家的水泥房還比較新，那么他家大人應(yīng)該是去打工了；我們，理解了山區(qū)的學(xué)校，認識了一群優(yōu)秀的孩子，他們胸懷著志向，堅決地走在自己追逐的路上，只是，少了我們給他們點燈。這一路，真可謂是坎坷困苦，從市區(qū)到村里的車，真的是讓人難以忘記，擠滿了人的jeep對于那樣凹凸不平的山路，仿佛毫不入目一般，顛簸著就上去了，司機穩(wěn)健的駕駛，我們卻早在車里翻了翻了；玉塘轉(zhuǎn)三莊時，小伙伴們都扛著物資行李走到彩虹村，坐在皮卡車后，吹著風(fēng)，唱著壯志豪情的歌，奔向需要我們的地方，風(fēng)很涼。調(diào)研組的小伙伴們一走就是一天，朝八晚八，還得帶著20個愛心書包，山路崎嶇，人家分散，走訪下一家通常得走好半天，條件有限，中午的伙食只能是小賣部或者早上出發(fā)時鄭姐裝給我們的土豆，晚上到營地時，才能吃到一頓像樣的飯，每天的行程，根本都在15公里左右，最多的一次，貌似到達了30公里。這一路，感受最多的是無言的凄涼和深深的感動?？粗婆f的房子，看著行動不便的老人，看著放牛歸來的小孩，看著那一雙雙充滿渴望的眼睛，又看著那一雙雙無奈的眼睛，著實讓人內(nèi)心一陣顫抖，家庭條件限制，很多孩子都只能上完9年義務(wù)教育，高中的學(xué)費，是一般家庭不能承擔(dān)的，他們，要不是出去打工，就是嫁人，希望之火，在這個時刻熄滅。行走這么多天，讓我倍感無奈的是這里的男人，很多貧困家庭的父母都是不出去打工的，寧愿留在家里種地，但是種地每年的收成都只是勉強維持生計而已，或許這樣會使比較安逸點，但是孩子的將來，家庭的富強，卻都沒有了希望，為什么只有少局部的青年人才出去打工，為什么山里的孩子走不出去在調(diào)研過程中，總有些讓你凄涼的家庭，他們的故事，讓人感慨上天的不公，他們，不禁讓人在他們的記錄表上劃個著重號，____為力的我們，希望通過我們的活動，能有社會愛心有才能人士來幫助他們，讓孩子讀得起書，走得出大山；當然，調(diào)研過程中也遇到過一些困難，山區(qū)的封閉，讓一些孩子很自閉，這讓我們對他的調(diào)研變得相當困難，我們的問題，他們一言不發(fā)，不發(fā)表自己的看法，不說出自己的愿望，我們的真心幫助只能轉(zhuǎn)化為默默地祝福，希望他們能得到一個好的開展，變得開朗起來。對于那些看到書包后，成心虛報調(diào)研內(nèi)容的母親，很想跟你們說：其實沒那個必要，我們只是關(guān)心孩子罷了。這次，可是真的凄涼了。在感受完了各種凄涼后，能撫慰人心的是各種感動，再做團輔活動時，孩子們異常的配合，讓我們疑心教師在他們心目中的地位，小學(xué)生，總該是敬畏著教師的吧。每當我們到一家，他們喊我們教師，這讓我們有點招架不住，假設(shè)說，有可能，給他們當當教師也挺好的。在抹倮村的團輔，是讓人一直感動著的，我們到學(xué)校的那一天，全校學(xué)生都在操場里，這是前兩個學(xué)校都沒有的狀況，也讓我們很吃驚；第一節(jié)團輔，孩子們很配合，在分發(fā)獎品時，那么三四聲“謝謝”，感覺暖暖的；在完畢時，我們小組的小組長把一個很大梨塞進我手里，當我要還給他時，他說給你吃。我也因為這顆梨樂呵了好幾天，雖然這個梨我沒有吃到。第二節(jié)團輔，在親情局部，理解父母的職業(yè)，體會父母的辛苦，留守的孩子們都觸動了心弦，留下了自己思念父母的淚水，他們?nèi)辗e月累的心思，全部傾瀉在那張紙上，滿滿的對父母想說的話，孩子們寫的真心，我們看的感動，他們很懂事。調(diào)研的過程中，總是會有累得時候，行李總是輪流提，誰累了誰歇著，女生也不甘示弱，老是從提東西多的男同學(xué)那里搶著幫助；當我們休息，坐下來看著彼此剝土豆吃，吃冰棒吃零食開玩笑嬉戲，四個人吃一桶泡面時，再苦再累，隊員們一起受累一起開心是這么的感動。暑期活動是完畢了，可它留給我們的任務(wù)還沒完，我們能做的，是在這些凄涼悲慘的記憶背后創(chuàng)立起來的更好，更完善的幫扶體系，讓他們不會為自己的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。我希望可以通過自己僅有的力量來帶動大家，我希望可以看到xx山區(qū)貧困孩子的安康成長，我希望無論哪里的貧困都可以用我們滿滿地愛心來改善。志愿者效勞理論心得篇一：志愿者效勞理論心得世界博覽會是一項具有宏大影響和悠久歷史的國際性活動，也是人類的浩大聚會。人們從世界各地會聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝，夸耀各自的故土和祖國。世博會集人類文明之大成，因此具備了無與倫比的感染力，使人心情激蕩。中國上海獲得2023年世博會舉辦權(quán)，上海世博會將是世界的盛會，是上海新一輪開展千載難逢的大好機遇，更是我國民族精神的重要表達?！耙粋€微笑，一個世界，你的世界是我們的微笑……”第一次聽到這首世博會志愿者主題曲時，內(nèi)心并無多大感慨，一個小小的志愿者，可以做的只有一點點很小的事情，我們的一個淡淡的微笑真的能讓世博會多添榮耀嗎？抱著這樣一個小小的疑問，我開始了自己的世博會志愿者之旅。雖然赤日炎炎，我們活力無限；雖然沒有報酬，但我們熱情不減。成為中博會的一名志愿者，我們不求從中得到什么現(xiàn)實的東西，只想能盡自己的一份心力，為別人提供哪怕是一點點的幫助。志愿者是一件很鍛煉、很有意義的事情，能學(xué)到很多在學(xué)校里無法得到的知識。這是學(xué)校學(xué)長們經(jīng)常給我們所灌輸?shù)?，此次參加的理論活動也正印證了這一點。在活動中進展小團隊組合的方式，進步了我們交流表達的才能和技巧，讓我們體會到了“團隊合作”的重要性。理論中也讓我們多接觸社會，敢于發(fā)問，將我們在學(xué)校學(xué)到的東西與實際相結(jié)合。進入了志愿者們共同生活的地方，有收獲,也有疑問,甚至有些無奈，但都無妨，我體驗過了,理解了。身為世博志愿者的經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順,相反,在上崗前就了小問題，我和我的組員*的志愿者服裝還到位，得去上一批的志愿者，找借衣服！這過程一波三折，努力尋找最后找到四套衣服，在離上崗前終于把服裝問題給解決了。在早上10點20左右從學(xué)校，中間給兩個同學(xué)送去衣服，到的工作站南京東路站是12:20。到了南京東路，也許是周六的原因吧，那里的人流量把我給嚇住了，幾乎是時時刻刻擠滿了人，我看到早班的同學(xué)一直在忙著答復(fù)游客的問題。當時我就覺得志愿者工作是要的，可以給乘客的信息咨詢是工作的主要點。有上網(wǎng)本可以查詢乘客需要的公交線路，為乘客回應(yīng)?？斓?3:00時向早班的志愿者請教了一番，對的工作更為詳細的，也知道了大乘客想知道的內(nèi)容，這對工作有的幫助。接下來正式上崗了，一上崗就有游客向咨詢應(yīng)該往哪號口出去里外灘近一點，做了功課的，我微笑著自信的對她說，請走3號口。她也微笑著說了一句”謝謝“，當時我就感受到了做志愿者的價值所在，這帶給我的是內(nèi)心的喜悅和被需要的那份榮譽。這給我整個下午的工作帶來了的信心。咨詢的乘客多，我和伙伴就一直在忙著答復(fù)乘客的問題。剛開始有點不太熟悉，有些乘客問到的地方不知道，也就無法幫助，時候是的站長帶著去幫助乘客解答，大概半個小時的工作，可以很純熟的答復(fù)乘客的咨詢。遇到有些游客要到遠的地方，就上網(wǎng)本上網(wǎng)查找公交為解決，贏得了許多游客的贊許。這讓很開心。大的游客問的同目的地，總是能以微笑去回應(yīng)的問題，經(jīng)常也了游客的感謝！這也讓我體驗到了做志愿者的快樂，別人的一句“謝謝”最好的報答。我漸漸喜歡上了這份工作.中間還遇到了幾個外國人，和交流對來說有點，上能讓彼此理解對方想要表達的意思，也幫助了的！有趣的外國人，他想買一張交通卡，我和他說到效勞中心可以買到，他走了兩步又回來了，他問我交通卡用漢語怎么說，我用普通話和他說“交通卡”，他學(xué)了說了，用很怪異的腔調(diào)說“交通卡”，很像，我連著說了三遍，我聽他再說的時候比次好多了，他就去排隊買卡了。我當時就覺得外國人真是好學(xué)，也挺幽默的。當然,這其中的趣事還有很多,我想說,身為世博志愿者的工作是辛苦的,但同時也是快樂的.對我來說，世博志愿者就是那一份份破爛不堪的"地圖"，平凡卻不可或缺，剛開始每天都有更新，每天都有收獲，卻還會產(chǎn)生好多小的紕漏，當"地圖們"逐漸淡出崗位時，地圖上的點點滴滴卻已經(jīng)銘刻心頭.有時候覺得單單用慣性來作為我參加志愿者的理由挺蒼白的，通過志愿者我是想獲得些什么的，那是一份深沉的感動和真切的存在感，告訴自己：我還活著，我還能效勞別人.一個致力于創(chuàng)造明天的行動是有希望的行動,一個著眼于開拓將來的事業(yè)是前途無量的事業(yè)，2023中國上海世博會志愿者行動正是這樣一項事業(yè)。積極投身到自己的熱愛的事業(yè)中,以不懈的追求,辛勤的汗水演繹青春，散發(fā)激情活力，此乃無怨無悔，以“奉獻，友愛，互助，進步”為宗旨，以“樹立與時代開展和現(xiàn)代大學(xué)生相適應(yīng)的社會公德意識，置身投入上海世博會志愿者的工作，盡己所能，不計報酬，幫助別人，效勞社會。發(fā)揚那種優(yōu)秀的志愿精神，傳播先進文化，為建立團結(jié)互助等友愛的幸福和諧社會，共同前進共同努力！篇二：志愿者效勞理論心得——感受如家一般的溫暖8月17日早上，我們小組六人在隊長的帶著下興致勃勃地來到南坪公交車站，我們先在車站內(nèi)熟悉了各路公交車的運行道路，并做好標記。我們在二分公司團委書記的帶著下領(lǐng)取了志愿者服裝，熱情上崗了。上午，我們來到325路隊，在路隊團支部書記的熱情帶著下，我們參加到志愿者的隊伍中。我們認真地為每一位乘客解除疑難，對不熟悉道路的乘客做認真細致地提醒和引導(dǎo)；我們?yōu)槔夏昱笥颜易?；我們?yōu)槊恳晃粩y帶較多行李的朋友幫助拿行李，對每一個乘客一個微笑。汽車到達終點站，我們都爭著做車內(nèi)清潔，每一位志愿者臉上都洋溢著幸福的笑容。8月18日，我們來到期盼已久的汽修一廠。早上9點，在廠團支部書記的帶著下我們開了一個簡短會議，他細心地為我們講解汽修一廠的榮耀歷史，告訴我們在場內(nèi)應(yīng)該注意的地方。會后，在團支書的帶著下我們參觀了廠區(qū)，他細心地為我們解答心中的疑惑。我們先后參觀了發(fā)動機車間、保養(yǎng)車間、輪胎車間與檢測車間。我們一行對汽車維修與制造方面的知識都很感興趣，我們聽得也格外仔細。隨后，領(lǐng)導(dǎo)為我們劃分了相關(guān)責(zé)任區(qū)域，幫助保潔人員維護場內(nèi)清潔衛(wèi)生，并引導(dǎo)市民不要在場內(nèi)吸煙等等。下午我們小組集體為廠內(nèi)更換了標語，清潔了休息區(qū)內(nèi)的垃圾桶，并各自做了當天的實習(xí)報告。在報告中，我們總結(jié)汽修一廠的工作人員認真負責(zé)，工作熱情高漲，廠內(nèi)清潔干凈。8月19日，我們來到位于大學(xué)城的266線，這一天下著很大的雨，但是我們公交駕駛員和售票員卻準時來到自己的工作崗位。這里的工作人員對我們的態(tài)度和藹，我們一到這里就感受到家的溫暖。由于雨下得很大，支部書記決定讓我們跟車效勞。在這里我們跟著售票員一起對每一位乘客微笑，對他們效勞，解難答疑。通過這次志愿者活動，我們對重慶公交，尤其是維修行業(yè)有了一次比較全面的認識。我們理解課堂知識的同時，也使理論在實際消費中得到了運用。近年來，中國的公路行業(yè)特別是公交行業(yè)迅猛開展，其公益和效勞性質(zhì)顯得越來越重要，這對于本行業(yè)的工作者來說，既是一個機遇，也是一個挑戰(zhàn)。作為即將走向社會的學(xué)生來說，更應(yīng)該在有限的時間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識，加強理論才能，這樣更有利于將來的開展，使自己也有所作為?！仓貞c公共運輸職業(yè)學(xué)院周友明〕篇三：青年志愿效勞團隊社會理論心得此次“交通平安平安知識與急救常識宣講”暑期社會理論，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會以一個學(xué)生志愿者團體的形式申報的青年志愿效勞團隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進展交通平安知識與急救常識宣講小分隊。協(xié)會本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，利用暑假進展交通平安知識與急救常識的宣講。通過此次社會理論探究出在中小學(xué)校進展交通平安教育的經(jīng)歷，為以后進展交通平安教育和宣傳打下理論根底，另外通過社會理論獲得準確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識提供實驗數(shù)據(jù)?！惨弧成鐣碚摿鞒唐?月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會實地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會及其新勝小學(xué)，確立了假期社會理論的地點和內(nèi)容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進展了交通平安知識宣傳的考察。并且，我們在辯論的過程中確立了這三個地點作為交通平安知識與急救常識的宣講地點和調(diào)研地點。7月10日至24日，協(xié)會組織編寫了交通平安知識手冊和交通平安意識調(diào)查問卷，順利完成了社會理論的準備工作，包括志愿者的挑選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。由于準備比較充分，社會理論志愿者團隊提早一天出發(fā)。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進展交通現(xiàn)狀實景拍攝、取材。7月26日，青年志愿效勞團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當?shù)氐拇迕瘢斫馑麄円约八麄兒⒆訉煌ㄆ桨仓R的理解情況和交通平安意識，同時宣傳此次社會理論，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護欄的現(xiàn)象，同時，在該地區(qū)發(fā)放《交通平安手冊》150冊和交通平安意識調(diào)查問卷100卷第三組為交通平安知識教研組，他們專門負責(zé)以后幾天交通平安知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。7月27日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通平安知識宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座〔分別為交通事故預(yù)防與急救常識課，交通平安常識課與現(xiàn)代交通工具認識課〕和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通平安意識調(diào)查。7月28日，團隊走進中央大街理論地，發(fā)放交通平安手冊，深得市民的好評和認可。7月29日，將前段時間理論中整理的交通平安宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進展宣傳，同時進展“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣闊市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會理論畫上了圓滿的句號?！捕辰煌ㄆ桨步逃F(xiàn)狀與考慮篇團隊最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進展惠民的地鐵工程建立，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車現(xiàn)象比較嚴重，有的車輛甚至停在制止零時或者長時停車的十字穿插路口的道路上，顯然他們對交通法律法規(guī)理解并不多，或者他們的交通平安意識比較淡薄。在調(diào)查的過程中僅僅三非常鐘一個十字穿插路口就有七八次不同程度的車輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車輛在制止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建平安、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名進步司機的法律法規(guī)意識。然而，團隊調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側(cè)，車輛高速行駛，極易造成交通平安事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護欄，我想在如此環(huán)境下成長的孩子，他們會遵守交通平安法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔(dān)憂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通平安知識，但是他們的交通平安意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環(huán)境來引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣調(diào)查，他們大多不理解交通平安知識，缺乏交通平安意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命平安。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現(xiàn)象，他們對交通平安知識的理解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)校或者其他地方承受一些交通平安知識，但是他們的交通平安意識比較薄弱，同時，他們對如今交通平安現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。對于中年人來說，大多數(shù)對交通平安知識都有理解，但是除了司機外，其別人對交通法律法規(guī)理解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不理解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通平安教育缺失。而許多市民理解交通平安知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人理解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)那么，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才懊悔沒有遵守交通規(guī)那么。許多理解交通平安知識，卻不遵守交通規(guī)那么，究其原因就是他們交通平安意識不強。為了構(gòu)建平安、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該進步全民的交通平安意識，深化理解交通法律法規(guī)和交通平安常識。目前，在我國還沒有專門的交通平安教育的課程，沒有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進展交通平安極教育，加深中小學(xué)生對交通平安知識的理解和認識。在交通平安教育的過程中，成年人的交通平安知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次理論，我認為我們可以通過教育中小學(xué)生來帶動成年人交通平安意識的進步，假設(shè)小孩子的交通平安意識進步，假設(shè)由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規(guī)那么，這樣可能獲得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們理論所得出的“小手牽大手”的含義。針對小學(xué)生思維活潑、好奇心強的特點，容易承受交通平安知識，我們應(yīng)該探究出一套適宜中小學(xué)生的交通平安知識教育的方案，在中小學(xué)開交通平安教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語言邏輯與邏輯思維才能，還接觸交通范疇，托扎視野，進步他們的綜合素養(yǎng)。我認為中小學(xué)的交通平安意識的進步，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個長遠的系統(tǒng)工程。此次理論，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通平安意識薄弱，盡管他們理解不少交通平安知識，但是他們只是停留在說與理解的程度上，并沒有形成較強的交通平安意識。因此，在以后的交通平安宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通平安知識“實習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認識交通標志，帶著他們正確過馬路。另外，我們還沒有發(fā)現(xiàn)有專門針對小學(xué)生交通平安意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會理論，我們編寫了針對中小學(xué)生的《交通平安手冊》，并且在社會理論當中，我們不斷完善《交通平安手冊》，為以后進展中小學(xué)生交通平安教育和宣傳做鋪墊。中小學(xué)生交通平安教育任重而道遠，我們沒有許多經(jīng)歷總結(jié)也沒有專門的課程，我們也沒有專門理解小學(xué)生的心理以及承受才能，我們需要在理論當中探究，在理論中求進步。在此次理論中，我們認識到在中小學(xué)校進展專門的交通平安課程有一些比較切合實際，學(xué)校沒有相應(yīng)的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學(xué)生志愿者效勞團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通平安教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學(xué)生志愿者傳承。所以，我們在中小學(xué)校進展的交通平安教育，以“講座式教育”和調(diào)研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通平安“講座式教育”就是我們大學(xué)生志愿者效勞團體在一定得時間間隔里為同一批學(xué)生進展交通平安教育，同時理解他們在各個階段的交通平安意識的進步程度，從而根據(jù)實際情況，改善教育形式。通過此次社會理論，我們明白了在以前進展交通平安教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設(shè)置的太深奧，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進展交通平安教育的時候應(yīng)該編寫一些圖文并茂的的教材，針對小學(xué)生的實際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進展交通平安教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說我們要充分理解小學(xué)生，充分掌握交通平安知識我們的交通平安教育工作才能獲得好的效果。然而，在選擇進展交通平安教育的大學(xué)生志愿者同樣是一個比較艱巨的任務(wù)，大學(xué)生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓(xùn)工作的好壞，直接影響中小學(xué)生交通平安教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通平安教育并且適宜中小學(xué)生教育的志愿者。同時，招募志愿者以后，我們也要對志愿者進展相應(yīng)的培訓(xùn)，做到教育別人，先教育自己；先讓自己遵守交通規(guī)那么，才去要求別人遵守交通規(guī)那么。志愿者要在效勞的同時，進步自己，總結(jié)自己，左后做到進步自己，完善協(xié)會，奉獻校園，效勞社會，奉獻交通。然而，在今后的招募與培訓(xùn)的過程中，我們不僅僅局限于交通學(xué)院的學(xué)生，我們拓展在整個東北林業(yè)大學(xué)，真正征募有意愿有激情，勝任交通平安教育的志愿者，況且，不只是交通學(xué)院的學(xué)生才適宜于交通平安的教育工作，在如今這個交通高度興隆的國度里，我們每個人都要融入交通氣氛中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協(xié)會作為進展交通平安教育與宣傳的志愿者效勞團體，我們要著力出臺一套志愿者招募與培訓(xùn)的志愿者。通過此次社會理論，在選擇交通平安教育的志愿者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓(xùn)的時候，不僅僅要培訓(xùn)他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應(yīng)交通平安教育的方案。并且，認真、嚴格考核志愿者教師的交通平安理解情況和遵守情況，堅決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學(xué)生的現(xiàn)象。在志愿者培訓(xùn)的時候，要定期開展總結(jié)與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式?！踩衬壳靶W(xué)生交通平安教育狀況在此次社會理論調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多小孩子并不是一點也不知道交通平安知識，但是他們有的卻不遵守交通規(guī)那么，隨意橫穿馬路、翻越護欄，如此可見他們的交通平安意識淡薄，將翻越護欄當做家常便飯，這也可能是沒有較好的交通壞境的引導(dǎo)吧。由于小學(xué)生好動，容易在公路上打鬧，而且處理交通緊急事件會慌張，假設(shè)在夜間或者死機沒有注意的時候，很容易發(fā)生交通事故。我想要使小學(xué)生遵守交通規(guī)那么，形成良好的習(xí)慣，假設(shè)將不遵守交通規(guī)那么的后果告知于他們，可能會獲得一定得效果。小學(xué)生承受新知識比較容易，又有探究的好奇心，但是他們對交通平安知識的理解只是局限于知識，卻沒有付諸于行動。所以，出現(xiàn)了問及交通平安知識時，大多數(shù)小孩有所理解，但是他們卻難以遵守。假設(shè)可以通過道路直接講述，他們肯能更容易形成遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣。調(diào)查顯示，在目前哈爾濱的中小學(xué)校中，大都都有交通平安知識方面的教育，他們理解一些交通平安知識，但是并不系統(tǒng)，不完全。〔四〕成年人的交通平安意識現(xiàn)狀在調(diào)查中，絕大數(shù)人都表示會嚴格遵守交通規(guī)那么，他而且們大多數(shù)都知道交通法律法規(guī)。假設(shè)問及他們是否有橫穿公路、翻越護欄，都表示從來沒有。但是在調(diào)查中，僅僅在黑龍江大學(xué)電子大廈門前四非常鐘就有接近兩百人〔成年人占總調(diào)查人數(shù)的70%〕橫穿公路、翻越護欄，而且在前方不遠處就有人行橫道。在護欄的一側(cè)是車輛速度最快的車道，極易造成交通事故。在此次社會理論調(diào)查中，一名志愿者在觀察某個有交通警察指揮的十字穿插路口時，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，在交通警察做左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)手勢時，該車道的前一輛司機竟然看不懂精通警察的手勢信號，在交通警察連續(xù)做了幾遍手勢，那司機還是無動于衷，仍然堅持在停頓線以外，直到在他身后的一輛出租車從他左側(cè)行駛過去，也許他都還沒有明白過來到底是什么回事。這讓我們的交通志愿者有些難以理解，一名司機竟然連左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號都不明白，可想他交通法律法規(guī)的理解程度。如今，許多報道上說，酒后駕車已經(jīng)成為馬路殺手，我想沒有那一名司機不知道酒后駕車是交通違法行為，但是每天都有多少的司機在違法啊。也許只有他們在發(fā)生交通事故了才知道違犯交通法律法規(guī)的危害，才知道懊悔，但是都是悔之不及了。我想司機只是在駕校學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)是不夠的，他們還應(yīng)該常?！皬?fù)習(xí)交通法律法規(guī)”。在調(diào)查中志愿者發(fā)現(xiàn)，一些母親帶著自己的孩子翻越護欄，將小孩先放在護欄一側(cè)，然后自己在翻閱護欄。我們擔(dān)憂假設(shè)小孩子突然對路上的某個事物感興趣，在其母親翻越護欄的時候往前走，那是多么危險地場面啊。而且，這樣的情景對小孩遵守交通規(guī)那么的引導(dǎo)是極其不利的，這樣跟隨母親長大的孩子，他會自覺地遵守交通規(guī)那么，不翻越護欄嗎？這讓我們志愿者非常疑心。究其原因，一些成年人對目前的交通現(xiàn)狀可以說是麻木的，他們將橫穿公路、翻越護欄或者順壞護欄已經(jīng)____，他們的交通平安意識也比較薄弱?！参濉忱夏耆私煌ㄆ桨惨庾R狀況在社會理論調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些老年也匆匆翻越護欄，給我們志愿者留下了不好的印象。他們可能為了趕時間就可以不顧及生命危險翻越護欄。。在我們調(diào)研的地點，前方100米處就有人行橫道，有交通指示燈。絕大數(shù)人在橫穿馬路、翻越護欄后還要經(jīng)過有人行橫道的路段，我想不遵守文明交通的他們絕不是為了節(jié)約時間，而是他們的交通平安意識不高。在志愿者調(diào)查的地點，我們雖然拍攝只是交通違規(guī)現(xiàn)象，但是我相信還是有許許多多的人遵守文明交通，做一個文明的市民。因為我們在十字穿插路口有那么多人在遵守著交通規(guī)那么，而無視交通平安的人還是人群的一小局部?！擦辰煌▎栴}和考慮此次社會理論，我們發(fā)現(xiàn)用調(diào)查問卷去理解社會群體的交通平安意識實行不通的，無法得到真正的結(jié)果，許多人都“表里不一”，有的甚至剛做完調(diào)查問卷，表示重來沒有翻越過護欄，可是就在之后的一小段時間里，卻將自己的承諾打破，真是令人難以置信。調(diào)查問卷只能理解社會群體對交通法律法規(guī)的理解程度，也無法得知他們是否會嚴格遵守交通規(guī)那么。由此可見，我們絕大數(shù)社會群體都應(yīng)該進步個人素質(zhì)。但是，市民進步素養(yǎng)，自覺遵守交通規(guī)那么，不是我們舉辦幾次交通平安的宣傳活動或者教育講座就能成功的，不然交通現(xiàn)狀早就和諧了。我想只有通過及教育或者教育引導(dǎo)一代人，這個問題才能解決。社會理論中我們發(fā)如今哈爾濱理工大學(xué)至服裝城路段的交通，以前是由智能交通系統(tǒng)控制的，它通過車流判斷減少了車輛的滯留現(xiàn)象，自動控制車流量，通過電子眼抓拍道路違規(guī)車輛。然而如今該路段在進展惠民的地鐵工程建立，智能交通系統(tǒng)并沒有運用，也許因為客觀原因也也難以運用，目前該路段的交通現(xiàn)狀有時會出現(xiàn)堵車等現(xiàn)象。我想運用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)于交通系統(tǒng)，可以改善如今的交通環(huán)境。據(jù)報道，北京運用了智能交通系統(tǒng)，交通秩序在全國來說，可以可我為典范。同樣，____在1994年施行智能交通系統(tǒng)系統(tǒng)以來，目前即使你是一個新手，也能很快熟悉道路情況。司機可以通過手機理解前方道路的堵車、交通事故、車輛通行限制、交通管制時間等，從而控制交通擁堵，減少交通事故的發(fā)生。這些要歸功于如今____先進的衛(wèi)星到系統(tǒng)和智能交通的高新技術(shù)。此次理論中，我們專門針對哈爾濱地鐵工程進展了理解和考慮。。哈爾濱地鐵一期工程自西向東，橫貫城市中心區(qū)，全長14.33公里，建立期4年。按照國家要求和城市總體規(guī)劃，哈爾濱市確定近期軌道交通建立期限為10年，規(guī)劃期內(nèi)完成1號線城市中心段和3號環(huán)線工程，總里程45.53公里，預(yù)計投資163億元。我想隨著我國汽車工業(yè)的快速開展，每天以上萬輛的速度增長，私家車逐年增多，一些路段經(jīng)常擁堵。當城市道路的交通難以滿足人們對快速、平穩(wěn)、平安的交通的愿望時，建立地鐵工程，確實可以緩解公交車擁堵的壓力，可以說是哈爾濱開展的百年大計。因此，開展智能交通系統(tǒng)或者修建地鐵、高速公路都是解決交通擁堵問題的方法，但是我們只有限的空間，并且在這個空間享受平穩(wěn)、快捷、方便、順暢的交通，只是不斷修路是不夠的，開展智能交通系統(tǒng)來控制車輛流量，快速解決交通擁堵等問題。同時，通過教育讓人們逐漸進步自身遵守交通規(guī)那么的素養(yǎng)。這樣人與高科技共同作用，我想一定能我們提供一個和諧的交通?！财摺持行W(xué)生交通事故急救常識此次社會理論宣講前，我們做了一個交通事故遇急處理的調(diào)查，結(jié)果顯示絕大數(shù)調(diào)查的社會群體對急救常識理解的太少。許多小學(xué)生知道一些交通平安常識，但是他們卻不知道在出現(xiàn)交通事故時的應(yīng)對方案。我想假設(shè)有相應(yīng)的教育或者引導(dǎo)，假設(shè)他們遇到交通緊急事故時，可能對他們有用。中小學(xué)生不知道急救常識，這也折射出中小學(xué)生交通平安教育的缺少，即使在學(xué)校有類似的教育，但是絕大多數(shù)只是停留在交通規(guī)那么的識別上，并沒有涉及交通事故急救常識的拓展教育和訓(xùn)練。因此，在素質(zhì)教育的時代，我想我們不僅僅只是傳授給孩子理論知識，在有條件的情況下，我們可以對中小學(xué)生進展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，例如野外生存，交通事故緊急處理方法?？紤]到小學(xué)生的文化程度和心理活動，我們應(yīng)該采取適宜于中小學(xué)生的交通平安教育?？偨Y(jié)此次理論，中小學(xué)生交通事故預(yù)防素質(zhì)拓展主要有以下幾種方案。首先，可以在小學(xué)組織學(xué)生觀看交通平安教育視頻，例如《籃球里的花季少女》，但是在進展教育視頻播放時切忌用小學(xué)生難以承受的題材或者慘烈的交通事故照片，否那么可能會對中小學(xué)生造成一些不必要的傷害。只要讓他們明白如何在道路上保護自己，知道違犯交通規(guī)那么的利害。二，我們可以總結(jié)一些日常的交通事故應(yīng)急方案，采取模擬現(xiàn)場的形式來教育他們，三，搜集一些應(yīng)急的經(jīng)典教案，和他們一起分享。四，在確保學(xué)生平安的情況下，我們可以帶著小學(xué)生在道路上認識交通標志，或者為他們在道路上講解交通事故預(yù)防的措施?！舶恕成鐣碚撊藛T調(diào)配此次暑期社會理論，參與者根本是蓬勃志愿者協(xié)會的志愿者，志愿者之間關(guān)系比較默契，容易組織，工作效率高。但是一定要記住在熟悉的朋友之間組織活動時，一定要紀律嚴明，在分配任務(wù)時，不管親疏；同學(xué)犯錯時，領(lǐng)隊千萬不能礙于面子而不批評，從而影響工作效率。在社會理論中，領(lǐng)隊要紀律嚴明，賞罰清楚。在社會理論選人時，選擇能吃苦的人，聽從指揮，有全局觀念的人，社會理論中比較容易開展。千萬不要選擇自我為中心的人，否那么開展活動的時候可能會遇到費事。不管是暑期社會理論，還是上課期間的志愿效勞，其實都是比較幸苦的，假設(shè)沒有堅強的意志和吃苦耐勞的精神，都是難以堅持下來的。一般來說，志愿者至少要具備奉獻、團結(jié)友愛、互助進步的精神。而且，在蓬勃志愿者協(xié)會，志愿者還要求對交通知識以及交通平安教育有興趣有激情才能堅持下來，做出好的成績。參加此次社會理論的志愿者只有少數(shù)在理論中怕苦怕累，但是對社會理論也造成細微的損失。究其原因，是沒有認真挑選新參加的志愿者。整體來說，此次社會理論還是各盡所能，順利地完成了社會理論?！簿拧橙齻€講座與和繪畫課的流程及效果一、日常平安救常識講座在此次社會理論首先舉辦了一場日常急救常識的講座，到場的四十多名中小學(xué)生，十多名小學(xué)生還在家長的陪同下來的。主講者認真?zhèn)湔n，能自如地為在場的小學(xué)生們講解，并且利用投影儀生動形象地講解了日常急救常識，到場的中小學(xué)生積極配合，好奇心極高，主動詢問學(xué)習(xí)，得到了到場家長的認可。二、交通平安小常識講座一開始，主講者將將在場學(xué)生引入日常交通環(huán)境模擬中，帶著小學(xué)生們認識交通標志，交通信號燈。當小學(xué)生們積極性比較高的時候，主講者給他們講解交通平安常識，緊接著利用問答的形式為學(xué)生們講解交通事故緊急處理方案與急救常識。這個講座首先從日常的交通常識著手，由淺及深，漸漸地引導(dǎo)在場的小學(xué)生，40分鐘的講座獲得了較好的成效。三、現(xiàn)代交通工具識別講座此次講座主講者播放《變形金剛》，從中找出電影中涉及的車輛，然后主講深化講解，激發(fā)了小學(xué)生求知好奇心和主動性。在座的學(xué)生們積極提問，講座的氣氛非?；顫?。日常的交通工具識別講完以后，講座并沒有完畢，而是就交通工具，給學(xué)生們講解各類交通工具乘坐的平安本卷須知。四、交通工具繪畫課為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，此次社會理論專門設(shè)置了“我心中的交通工具繪畫課”，小學(xué)生們想象力豐富，畫出了許多“汽車”，其中許多學(xué)生都在畫太陽能汽車，他們解釋說“這種汽車不能加油，只要有太陽就行，環(huán)保、方便”。雖然有些稚氣，但是他們的想象力絕對是值得培養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟程度的進步，人們的生活方式在改變，生活程度在進步，而且現(xiàn)代小學(xué)生的娛樂的方式已經(jīng)有了很大的改變。在這次社會理論中，我們深有感觸。小學(xué)生知道許許多我們這代人曾經(jīng)不知道的東西而我們在為他們講解這些課程時一定提早與他們交流，在與他們有了一定理解才能獲得好的效果。有些知識，他們在學(xué)?；蛘咂渌麍鏊呀?jīng)接觸過，我們只需要為他們做一些引導(dǎo)就可以，假設(shè)重復(fù)為他們講解，他們就沒有興趣學(xué)習(xí)，同時也浪費時間。所以，在以后的在我小學(xué)生進展交通平安教育時，一定要提早理解他們對交通平安知識的理解程度，然后根據(jù)他們實際情況，為他們講解不理解、不知道內(nèi)容。在此次的講座與繪畫課中，我們欠缺的就是提早去理解他們的知識構(gòu)造。就如上面提到的在小學(xué)開展交通平安知識講座，不要盲目的開展講座，一定要提早花一定的時間去理解聽者對交通平安知識的理解程度。針對小學(xué)生的實際情況，為他們實行“補缺”的形式來進步他們的交通平安意識?！彩成鐣碚撝谐霈F(xiàn)的問題一、由于一些原因，我們沒有完全按照既定方案進展然員安排和招募，最終導(dǎo)致人員雜、人員贅余，一定程度上影響了社會理論的進程和效率，同時也增加了社會理論的經(jīng)費。二、本來按照原方案有屢次交通平安知識講座，但是由于受到條件限制，我們縮短了在新勝小學(xué)進展交通平安教育的時間和教育內(nèi)容，直接影響了此次交通平安教育的質(zhì)量。然而，我們對參加講座的小學(xué)生的理解受到限制，理解不夠深化，因此我們難以做到因材施教。三、交通平安意識走訪調(diào)查或者問卷調(diào)查難以實現(xiàn)，因為在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)人們難以說出自己真實的想法和實際的做法。所以，要想理解社會各群體的交通平安意識和交通現(xiàn)狀，我們可以采取觀察調(diào)查或者間接調(diào)查〔通過調(diào)查問卷不直接詢問當事人，而通過別人看到和體會得出〕的方法得出。四、交通平安教育地點欠妥，交通平安知識教育應(yīng)該面向廣闊的社會群體，但是我們的力量薄弱無法實現(xiàn)，況且也沒有必要全盤開始，我們應(yīng)該在局部獲得經(jīng)歷后才應(yīng)該拓展開來。我們選擇的南崗鎮(zhèn)王崗村交通欠興隆，不過，社會理論證明針對中小學(xué)生這個對象卻是完全正確的。五、《交通平安手冊》發(fā)放是否有價值值得疑心。我們在此次社會理論中發(fā)放《交通平安手冊》共計400冊，但是我們絕大多數(shù)發(fā)放的對象是市民，他們會看，并且能獲得效果，這讓我們志愿者質(zhì)疑。六、各個講座過于倉促，學(xué)生難以承受和理解，最終難以到達教育的效果或和目的。也就說我們雖然做完了社會理論，理解了將來怎么做，但是此次講座讓此次受教育的學(xué)生難以保證從此學(xué)會知識。七、交通工具繪畫課程時間過于倉促，學(xué)生們難以真正畫出好的圖畫，我們也難以給予他們一定得講解和輔導(dǎo)。八、按原方案，我們安排了理論課，但是由于在社會理論辯論期間，受到其他原因，變動了方案。做準備工作的志愿者忽略了講座后的理論課。九、社會理論后期有些空洞，例如交通平安手冊發(fā)放和交通平安宣講以及“心中常亮紅綠燈，文明交通伴我行”的簽名活動。所以，在以后的社會理論或者夏令營中，我們要杜絕工作內(nèi)容空洞，缺乏實際效果?！彩弧忱碚摵箨P(guān)于交通平安教育的感想一、大學(xué)生與中小學(xué)校、交通管理部門建立聯(lián)絡(luò)，共同開展中小學(xué)生交通平安教育的輔導(dǎo)學(xué)校和相應(yīng)的課程。這個學(xué)校并不是要以實際的形式存在，而是建立一個專門針對中小學(xué)生的交通平安教育的研究小組，然后針對中小學(xué)生的實際情況，在中小學(xué)生定期開展交通平安教育。我想僅僅依靠中小學(xué)校偶然的交通平安教育完全不夠，我們要想真正建文明交通，還得影響許多人的行為習(xí)慣，因此在學(xué)校開展交通教育是有必要的。并且，在大學(xué)生進展交通平安教育時，也廣泛地影響了大學(xué)生的交通平安意識，因為他們在進展交通平安教育時，首先要嚴格要求自己，只有自己嚴格遵守交通規(guī)那么，懂得交通平安知識，我們才可以去要求別人。此所謂我們志愿者要教育別人，首先教育自己；要別人遵守交通規(guī)那么，首先要自己嚴格遵守交通規(guī)那么。而且，在大學(xué)生志愿者在進展交通平安知識的總結(jié)與研究時，也鍛煉了大學(xué)生的解決問題的才能。二、大學(xué)生交通志愿者進展交通平安教育有激情，有時間，可以彌補中小學(xué)學(xué)校教師進展交通平安教育的缺失。同時，也解決了交通管理部門人員走進小學(xué)校進展交通平安教育的難題。三、蓬勃志愿者協(xié)會作為長期進展交通平安教育的大學(xué)生團體，而且在社團的志愿者絕大數(shù)是交通學(xué)院學(xué)子，多數(shù)隨交通比較感興趣。在協(xié)會，許多志愿者都愿意參與總結(jié)交通平安知識。然后，為小學(xué)生進展交通平安教育，同時，我們在學(xué)習(xí)交通的同時，也學(xué)會了交通領(lǐng)域的一些有用的分析^p方法，開展交通平安有得天獨厚的優(yōu)勢。四、進過長期的總結(jié)和此次社會理論的總結(jié)，我們具備了開展交通安教育的才能和經(jīng)歷。而且，在理論中我們總結(jié)了許多數(shù)據(jù)，在交通平安教育方面有了新的認識。特別是在交通法律法規(guī)、交通事故預(yù)防與急救常識、交通工具認識課程以及日常急救常識課程。五、講座式交通平安教育方式適宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)交通平安知識和文明的交通習(xí)慣有很好的幫助，有利于進步中小學(xué)生的交通意識。同時，通過交通事故預(yù)防與急救常識和日常急救常識的學(xué)習(xí)，讓所教育的中小學(xué)生拓展了視野和加強了素質(zhì)的訓(xùn)練。六、大學(xué)生志愿者進展交通平安教育，有余力進步大學(xué)生群體的交通平安意識，這至少可以讓參與交通平安教育的大學(xué)生認識到遵守交通法律法規(guī)的重要性，也催促他們形成文明交通的意識。同時，通過他們?nèi)ビ绊懮磉叺耐瑢W(xué)，以此構(gòu)建一個鏈式的教育方式，最終到達交通平安教育的目的。七、講座式交通平安教育內(nèi)容新穎，可以吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以到達教育最正確效果。假設(shè)受教育的小學(xué)生懂得遵守交通規(guī)那么的重要性，然后通過他們?nèi)ビ绊懰麄兊募议L，最終到達“小手牽大手”的效果。篇四：志愿者效勞工作心得為迎接建國60周年大慶和全國公共文明指數(shù)測評，按照滿文明委發(fā)〔2023〕7號文件要求，扎賚諾爾區(qū)文明委圍繞“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”這一主題，充分發(fā)揮文明辦在志愿者效勞活動中的組織協(xié)調(diào)作用，積極協(xié)調(diào)組織部、團委、婦聯(lián)、紅十字會等單位部門，充分發(fā)揮黨員志愿者、青年志愿者、巾幗志愿者、紅十字志愿者等志愿者組織的作用，開展了一系列志愿者效勞活動，不斷掀起全區(qū)志愿效勞的新高潮?，F(xiàn)將2023年上半年扎賚諾爾區(qū)志愿者效勞活動開展情況簡要總結(jié)如下：一、“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”搭建黨員志愿效勞社區(qū)的先鋒平臺。XX年3月份以來，扎賚諾爾區(qū)在全區(qū)所有社區(qū)中，開展了以“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”為主題的黨員志愿者效勞活動，使黨員形成了社區(qū)黨建工作的新意識，探究出了社區(qū)黨建工作的新機制，構(gòu)建了社區(qū)黨建工作新格局。1、廣闊黨員受到了先進性教育。任崗履責(zé)的過程，也是表達先進性的過程。各社區(qū)黨支部通過組織本轄區(qū)內(nèi)的各類黨員參加志愿效勞活動，使他們真切感受到了社區(qū)黨組織的存在和作用，在社區(qū)有了“家”的意識，參與社區(qū)各項工作的主動性、積極性顯著增強。四辦榕欣社區(qū)敬老助殘志愿崗位上的____員，為社區(qū)84歲的孤寡老人程玉美聯(lián)絡(luò)做了白內(nèi)障手術(shù)，并解決了陪護費；家長學(xué)校和校外輔導(dǎo)員志愿崗位上的____員們經(jīng)常組織本社區(qū)的家長和青少年們舉辦一些有益的講座；二辦新華社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生志愿崗位上的黨員，經(jīng)常為貧困群眾義診捐贈藥品，同時還為社區(qū)的下崗失業(yè)人員和“4050”人員創(chuàng)辦護理培訓(xùn)班……一件件感人的事跡，讓老百姓實在體會到了黨員的先進性。2、創(chuàng)新了黨員教育管理新形式，構(gòu)筑了共駐共建新格局。在設(shè)崗定責(zé)志愿效勞活動中，拓寬了社區(qū)黨建工作的視野，將社區(qū)各類黨員作為一筆珍貴的資，采取有效方法，進展深化挖掘，探究了社區(qū)黨員管理的新載體。通過開展有聲有色的活動，使社區(qū)內(nèi)黨員的組織生活也由單純的學(xué)習(xí)向豐富多彩的活動轉(zhuǎn)化，由單調(diào)的活動向浸透到促進社區(qū)建立轉(zhuǎn)化，由單一的支部黨員管理向社區(qū)多元化的黨員管理轉(zhuǎn)化。3、加強了社區(qū)黨組織自身建立，為社區(qū)開展黨員工作提供了培養(yǎng)途徑。社區(qū)黨組織通過積極教育和引導(dǎo)社區(qū)黨員、居民群眾參與社區(qū)建立，在理論中發(fā)現(xiàn)了一批干事創(chuàng)業(yè)的好苗子，儲藏了一批文化程度較高、政治素質(zhì)較好、熱心社區(qū)工作的社區(qū)黨組織和居委會后備干部。這項活動開展后，共吸引了56名素質(zhì)較高、年齡較輕的居民向社區(qū)黨組織遞交了入黨申請書，并通過參與“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”志愿效勞活動中的表現(xiàn)情況來考察培養(yǎng)他們，為社區(qū)黨組織吸收新的血液創(chuàng)出了新的途徑。4、豐富了群眾精神生活，倡導(dǎo)了社區(qū)文明新風(fēng)。通過“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”志愿效勞活動，在任崗黨員積極工作下，社區(qū)組建了一些社區(qū)文化團體，社區(qū)黨組織積極組織社區(qū)各類黨員參與社區(qū)活動，帶動廣闊黨員及居民參加各種志愿者效勞隊，在雙休日或八小時之外，開展一些安康有益的志愿者效勞隊活動，舉辦積極安康的文體活動，既充實了黨員、居民的業(yè)余生活，又樹立了安康向上的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)了文明新風(fēng)。5、架起了黨群之間的連心橋，增強了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。把黨員放榮耀、讓居民得實惠作為我們開展這項活動的出發(fā)點和落腳點，根據(jù)廣闊居民生活中的熱點和難點需求來設(shè)立崗位，圍繞居民效勞、社區(qū)建立來開展活動。由上崗黨員組織志愿者成立的治安巡邏隊、法律援助隊、防火隊等團隊各盡所長，履崗盡責(zé)，發(fā)揮作用，協(xié)助司法、公安、消防機關(guān)宣傳法規(guī)，進步居民法律和平安防護意識，參與治安巡邏，調(diào)解民事糾紛，幫教“兩勞”人員，為社區(qū)的安定詳和作出了積極奉獻，筑牢了社區(qū)大局穩(wěn)