小學(xué)教務(wù)主任專題研修心得體會(huì)

第68頁(yè)共68頁(yè)小學(xué)教務(wù)主任專題研修心得體會(huì)10月24日到25日，我同各地校教科室主任一起，在xx中心小學(xué)參加了xx市教育學(xué)院所組織舉辦的教務(wù)〔教科〕室主任培訓(xùn)。時(shí)間不長(zhǎng)，受益匪淺。周院長(zhǎng)的開(kāi)班儀式解除了我們心中的迷惑；周教授的講座使我們明確了努力方向；王院長(zhǎng)的漫談解決了我們教育科研工作的難題，更讓我們感受到了肩上沉甸甸的責(zé)任。10月24日上午，簡(jiǎn)潔開(kāi)幕式之后，周院長(zhǎng)我們做了詳實(shí)的關(guān)于課程改革的報(bào)告。他細(xì)致挑明了小學(xué)教師為什么要參與課程改革，指出了課程改革在學(xué)校開(kāi)展、學(xué)校教學(xué)等方面存在的問(wèn)題，讓我們知道了課程開(kāi)發(fā)需要做到“靜下來(lái)聽(tīng)、走出去看、靜下心寫、坐下來(lái)談”。周xx教授通過(guò)生動(dòng)的事例向我們講述了“跟孔子學(xué)當(dāng)教師”，讓我明天，我們要對(duì)自己的工作充滿感情，要堅(jiān)決自己的信仰，只有做到這兩點(diǎn)，才能盡心盡力地把自己的工作做好。同時(shí)通過(guò)他的講座，讓我對(duì)課程開(kāi)發(fā)有了更深一步的理解，更讓我明白，要開(kāi)發(fā)好一門課程，更加要多讀書(shū)、多看書(shū)，從書(shū)中汲取更多知識(shí)，更多思想，來(lái)不斷的武裝自己，讓自己更上一層樓。王院長(zhǎng)的中小學(xué)學(xué)校特色課程建立漫談，讓我進(jìn)一步明確了自己接下來(lái)的工作目的，以學(xué)校特色教育為抓手，努力開(kāi)發(fā)與學(xué)校特色教育相結(jié)合的課程，以此為根底，再不斷的衍生其他課程，同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要讓大家轉(zhuǎn)變觀念，我們的教學(xué)應(yīng)該是“依標(biāo)施教”，而不是“依教施教”，從課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，再次對(duì)國(guó)家課程進(jìn)展開(kāi)發(fā)，努力將國(guó)家課程校本化，從而讓學(xué)生獲得更多的收獲?？偠灾?，這次培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨，勢(shì)必讓全市教育科研工作呈現(xiàn)嶄新的場(chǎng)面，同時(shí)也讓我們這些農(nóng)村學(xué)校有更多的提升時(shí)機(jī)，更加有利于學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹；總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位通過(guò)培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力！通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的才能直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與施行是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必需要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對(duì)新課程的施行，在教育需要教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢？我就自己的體會(huì)談一些想法：一、收獲更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目的、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽(tīng)課評(píng)課。做到勤想、會(huì)說(shuō)、會(huì)做，才能當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。做到有明晰的工作思路、有詳細(xì)的工作方案、有完善的教學(xué)管理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。二、認(rèn)識(shí)〔一〕、我的考慮1、合理安排本校有限的人力資。2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。4、擺正位置，舒心工作，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任?！捕?、認(rèn)真扮演好三種角色1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門主管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到三有:一是有明晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路明晰、條理清楚。二是有詳細(xì)的工作方案。方案每期一制定，方案要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧?。方案是為了便于施行，方案不是為了?yīng)付檢查，有方案就必需要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面，違犯了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來(lái)便開(kāi)溝，說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn)。3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到三個(gè)成為:是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否那么誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善考慮，思想要走在教師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，讓教師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走，你思想沒(méi)有教師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)教師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范，要深化教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人?！踩?、努力進(jìn)步四個(gè)才能1、進(jìn)步教育教學(xué)管理才能。管理是門學(xué)問(wèn)，管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資配置意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理激發(fā)教師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)教師們競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷進(jìn)步管理程度。2、進(jìn)步制度制定落實(shí)才能。要根據(jù)上級(jí)的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來(lái)執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。3、進(jìn)步人際關(guān)系協(xié)調(diào)才能。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比方理解、寬容、傾聽(tīng)、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原那么、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。4、進(jìn)步理論學(xué)習(xí)研究才能。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差異，可以說(shuō)無(wú)處沒(méi)有知識(shí)，無(wú)處不能學(xué)習(xí)。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師充電。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題?！菜摹?、實(shí)在抓好五項(xiàng)工作1、堅(jiān)決不移地執(zhí)行課程方案。課程方案是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程方案，每個(gè)年級(jí)開(kāi)什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面開(kāi)展。2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案，堅(jiān)決將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是瀆職，就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。3、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是進(jìn)步教師教學(xué)程度的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開(kāi)展，我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)歷以及新理論和方法，進(jìn)步教師理論程度。二是利用好遠(yuǎn)程教育資，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心籌劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是開(kāi)展教研交流活動(dòng)，要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講務(wù)實(shí)效，但凡派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深化課堂聽(tīng)課，還要組織教師互相聽(tīng)課。聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課，以便進(jìn)步。六是積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開(kāi)展1-3次教學(xué)競(jìng)賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái)，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，營(yíng)造濃重的教研氣氛。4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的施行?；顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)?？偨Y(jié)要肯定成績(jī)，指出缺乏，鼓勁加油。教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定可以成為一名好主任，就能為本校教育的開(kāi)展作出積極的奉獻(xiàn)。篇二：為進(jìn)步我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理程度，縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地結(jié)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班，圍繞教學(xué)常規(guī)管理、校本教研、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)管理等展開(kāi)培訓(xùn)。2023年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開(kāi)班，來(lái)自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開(kāi)班典禮。會(huì)上，教育局張蓮萍副局長(zhǎng)、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開(kāi)痕副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義，并對(duì)這次辦班提出了詳細(xì)的要求，會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。11月9日11月12日，教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽(tīng)了安順民師雷鳴副校長(zhǎng)的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開(kāi)菊校長(zhǎng)的《校本教研，在過(guò)程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長(zhǎng)的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級(jí)及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長(zhǎng)楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)操作》和《教學(xué)評(píng)價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長(zhǎng)_____的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡(jiǎn)要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。一、教務(wù)主任要有效勞的意識(shí)。首先要有為教學(xué)效勞的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作效勞是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師效勞的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過(guò)程中，扎實(shí)有效地為教師效勞，幫助教師進(jìn)步自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，是教務(wù)處不容無(wú)視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂解難外，還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，使教師可以在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到進(jìn)步。再次要有為學(xué)生效勞的意識(shí)。學(xué)校工作效勞的宗旨是為了學(xué)生的開(kāi)展。為學(xué)生效勞，不斷進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。分開(kāi)了學(xué)生這個(gè)效勞對(duì)象，學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長(zhǎng)指令的執(zhí)行者，上有校長(zhǎng)，要為校長(zhǎng)出謀劃策，執(zhí)行校長(zhǎng)的決策;下有教師，要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場(chǎng)上，也有自己的想法，他們是否可以承受呢?為了使決策較好的得到落實(shí)，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動(dòng)起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘假設(shè)處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長(zhǎng)那里也無(wú)法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈敏處理問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)，多從研究的角度來(lái)分析^p。對(duì)事不對(duì)人，多用好心的目光來(lái)看問(wèn)題。只要多征求校長(zhǎng)的意見(jiàn)，得到大多數(shù)教師的認(rèn)可，教務(wù)工作就可以得心應(yīng)手。三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問(wèn)題而委屈、抱怨時(shí)，不可能也很少有人敢沖校長(zhǎng)發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒(méi)有足夠的說(shuō)話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來(lái)發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長(zhǎng)是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過(guò)一部叫《門縫里的男人》的片子，描繪的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無(wú)窮無(wú)盡的矛盾，這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn)，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱?，教?wù)主任就要擅長(zhǎng)處理這類問(wèn)題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面，不能把責(zé)任往校長(zhǎng)或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長(zhǎng)的面，也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)____為力了，否那么自己能解決的問(wèn)題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實(shí)面前，在都是文化人的教師心里，語(yǔ)言上的推卸是顯得多么的蒼白無(wú)力。在成績(jī)、榮譽(yù)面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長(zhǎng)的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績(jī)都是決策正確的表達(dá);在教師的心中，所有的榮譽(yù)，也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無(wú)形的，很難也很少有人想到，因此自己要心胸豁達(dá)，不要因?yàn)殚L(zhǎng)期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡?？傊?，在教學(xué)管理過(guò)程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，為學(xué)校做出了一些奉獻(xiàn)，但有時(shí)工作方法欠妥，讓一些教師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能，本著以人為本的管理理念，努力團(tuán)結(jié)全體教師為進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美妙的明天奉獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡快成長(zhǎng)為一名合格的教務(wù)主任。篇三：今年10月15日至19日，我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是久旱逢甘露，因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年，轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月，剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，期間聆聽(tīng)了市教育局翁副局長(zhǎng)，市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座，參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。一、關(guān)注學(xué)生的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的開(kāi)展奠定根底去抓，教務(wù)處工作要以對(duì)每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，全心全意地效勞和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心保護(hù)學(xué)生，對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生承受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度承受你的教育?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度、擴(kuò)大知識(shí)面，我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。二、為教師的開(kāi)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)。新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要開(kāi)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)程度。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣闊教師撰寫論文，讓教師有一個(gè)練兵的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，積累資料的時(shí)機(jī)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣闊教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用到達(dá)純熟掌握運(yùn)用于教學(xué)，效勞教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。三、加強(qiáng)效勞參謀意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作方案、青年教師培訓(xùn)方案并組織施行，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)歷。2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作，為學(xué)?？荚u(píng)教師提供根據(jù)。3、關(guān)心全體學(xué)生的全面開(kāi)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。4、組織好備課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作，審查教學(xué)方案，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。四、不斷開(kāi)展自己一個(gè)專業(yè)型的教師，無(wú)疑是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、具有廣博的知識(shí)、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任，應(yīng)該是怎樣的呢？我個(gè)人認(rèn)為：首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的才能，最重要的是具備一定的人格魅力！努力做到以德立身，以學(xué)增長(zhǎng)，以公服人，以績(jī)樹(shù)威信。總之，作為教務(wù)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，在新的形勢(shì)下雖然感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師和學(xué)生效勞，實(shí)在落實(shí)好自己的職責(zé)。在這次培訓(xùn)中，收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下，對(duì)如何調(diào)整教學(xué)管理措施，重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問(wèn)題進(jìn)展了考慮，在專家的引領(lǐng)下，我意識(shí)到要從兩個(gè)方面入手：1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)展規(guī)劃，落實(shí)細(xì)節(jié)，抓出實(shí)效。衷心希望市教育局對(duì)我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒，對(duì)我們能有后續(xù)的培訓(xùn)，而不是一次就完畢。我想，我們的業(yè)務(wù)管理才能的進(jìn)步最終會(huì)反響于學(xué)校的教學(xué)工作，反響于學(xué)生的成長(zhǎng)。篇四：今年8月1日至4日，我有幸參加市教育局組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作高度重視，開(kāi)班典禮上，教育局崔書(shū)記就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮、擅長(zhǎng)反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)省內(nèi)專家講座，使我的視野變得開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中，還有許多的事要做，還有許多的地方有待完善。同時(shí)也對(duì)自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。一、我的收獲〔一〕認(rèn)真扮演好三種角色1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門管教學(xué)工作，是校長(zhǎng)的得力助手。2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。〔二〕努力進(jìn)步四個(gè)才能1、進(jìn)步教育教學(xué)管理才能。2、進(jìn)步制度制定落實(shí)才能。3、進(jìn)步人際關(guān)系協(xié)調(diào)才能。4、進(jìn)步理論學(xué)習(xí)研究才能?！踩硨?shí)在抓好五項(xiàng)工作1、堅(jiān)決不移地執(zhí)行課程方案。2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。3、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研。4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。二、我的考慮四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家教師精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋教學(xué)活動(dòng)的意蘊(yùn)，還是研討新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理，無(wú)論是考慮課后反思教學(xué)，還是關(guān)注人文管理都給我留下深化的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我枯槁的心田，帶給我一些考慮。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：〔一〕教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要請(qǐng)教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。〔二〕教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)根本要求；備課：腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目的，以思維為核心，兼顧情意開(kāi)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生考慮、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：準(zhǔn)確、精練、精彩。探究有效：教學(xué)反思:〔1〕課前反思做好充分準(zhǔn)備;〔2〕課中反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；〔3〕課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與修改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。修改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課?！?〕聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，理解教師教學(xué)特點(diǎn)、理解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、理解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；〔2〕聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的教也關(guān)注學(xué)生的學(xué)。評(píng)課做到從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)展指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。(三)教學(xué)管理的策略管理藝術(shù)。努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：典范意識(shí)、管理意識(shí)、效勞意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和開(kāi)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與理論的踐行者，引領(lǐng)者。篇五：我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的非常緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視，開(kāi)班典禮上，教育局金書(shū)記、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長(zhǎng)、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮、擅長(zhǎng)反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，進(jìn)步自身素質(zhì)。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于考慮，并且學(xué)以致用，更好地開(kāi)展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座、教研室領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷介紹以及觀看課堂實(shí)錄等，視野變開(kāi)闊了，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺(jué)自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的考慮。更多教研室潘主任就《如何進(jìn)展校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目的、原那么、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)展了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)展了講解分析^p，受益匪淺。二、我的考慮三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋教研活動(dòng)的意蘊(yùn)，還是研討新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理，無(wú)論是考慮課后反思教學(xué)，還是關(guān)注人文管理都給我留下深化的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我枯槁的心田，帶給我一些考慮。新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：〔一〕、教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要請(qǐng)教導(dǎo)主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2、靜下來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)?！捕?、教學(xué)管理的關(guān)鍵教學(xué)過(guò)程的管理。1、明確教學(xué)常規(guī)根本要求；備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以習(xí)慣為目的，以思維為核心，兼顧情意開(kāi)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生考慮、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：準(zhǔn)確、精練、精彩。探究有效：教學(xué)反思:〔1〕課前反思做好充分準(zhǔn)備;〔2〕課中反思及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；〔3〕課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。作業(yè)的布置與修改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。修改講科學(xué)重實(shí)效。2、堅(jiān)持有效地聽(tīng)課與評(píng)課?！?〕聽(tīng)課前要充分準(zhǔn)備，理解教師教學(xué)特點(diǎn)、理解聽(tīng)課班級(jí)學(xué)生情況、理解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；〔2〕聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結(jié)合，既關(guān)注教師的教也關(guān)注學(xué)生的學(xué)。評(píng)課做到從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)展指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題?！踩?、教學(xué)管理的策略管理藝術(shù)。努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：典范意識(shí)、管理意識(shí)、效勞意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和開(kāi)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛(ài)，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與理論的踐行者，引領(lǐng)者。教務(wù)主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7月25日，這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動(dòng)，聆聽(tīng)了薛xx校長(zhǎng)的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽(tīng)課、評(píng)課工作都精巧地總結(jié)出來(lái)，做的是那么細(xì)，那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽(tīng)評(píng)課這一話題談?wù)勎业氖斋@。聽(tīng)課評(píng)課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作，是一種最直接、最詳細(xì)、最經(jīng)常的工作，以往我去聽(tīng)課不過(guò)是按開(kāi)學(xué)初排好順序進(jìn)展，只是提早通知一下授課教師，沒(méi)有過(guò)多去考慮，也沒(méi)有提早做什么準(zhǔn)備。然而，聽(tīng)了薛校的講座，這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷進(jìn)步自己的執(zhí)行力度。新課程理念要求聽(tīng)課前是要做好準(zhǔn)備的：要學(xué)習(xí)新課改理念，把握學(xué)科課改信息；要明確聽(tīng)課目的、方案和要求；要理解教材和教師的根本情況；要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者關(guān)系；更為重要的是，聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的，要聽(tīng)哪些人的課，聽(tīng)什么都要做好籌劃。如：聽(tīng)新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽(tīng)學(xué)校教學(xué)能手程度以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng)新；要聽(tīng)上對(duì)于名家的課，那么是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的表達(dá)。聽(tīng)課不僅要對(duì)不同聽(tīng)課教師要有不同的要求還要聽(tīng)課后要認(rèn)真考慮，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評(píng)課做還準(zhǔn)備。評(píng)課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，是一種說(shuō)服的藝術(shù)。評(píng)課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，具有導(dǎo)向、鼓勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。今后在評(píng)課上不能那么隨意了，想起什么說(shuō)什么，要更好地發(fā)揮其功能?？茖W(xué)的對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確診斷教師課堂教學(xué)的問(wèn)題，制定教師的個(gè)人開(kāi)展目的，滿足教師的個(gè)人開(kāi)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。雖然新的形勢(shì)給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅(jiān)力量的我們要將學(xué)校上下形成合力，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師和學(xué)生效勞，以本次培訓(xùn)活動(dòng)思想為指導(dǎo)，將日常工作做細(xì)做實(shí)。教務(wù)主任工作的心得體會(huì)教務(wù)主任工作的心得體會(huì)文章標(biāo)題：教務(wù)主任工作的心得體會(huì)我做教務(wù)主任的一點(diǎn)體會(huì)教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的參謀部和執(zhí)行機(jī)構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的上下，對(duì)全校的教學(xué)工作產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)是學(xué)校的工作中心，教育教學(xué)是學(xué)校永久的主旋律。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的靈魂。沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，就談不上座好了工作。那么學(xué)校對(duì)教學(xué)工作抓得越緊，教務(wù)處的事就越多。為教學(xué)效勞有時(shí)就像打雜的，教學(xué)工作要抓，社會(huì)工作也要完成，。累不累自己也不多言語(yǔ)。工作順利，心情還好，但有時(shí)會(huì)出力不討好。尤其是在給教師分課、給班級(jí)分新生、考評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作時(shí)，教師的怨言常會(huì)沖著教務(wù)處。這時(shí)教務(wù)處就會(huì)成了矛盾的焦點(diǎn)，和教師的關(guān)系理不順，工作難度就大了。因此，作為教務(wù)工作者，首先要進(jìn)步自己的修養(yǎng)。這就包括思想政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作那么，本著實(shí)事務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。文化修養(yǎng)方面要謙虛慎重、善思好學(xué)，知識(shí)面要廣，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，業(yè)務(wù)方面要有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能，比一般的教師要站得高些、看得遠(yuǎn)些。在人際關(guān)系方面要熱情誠(chéng)懇地對(duì)待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、作風(fēng)要樸實(shí)、心胸要開(kāi)闊，擅長(zhǎng)自我批評(píng)，不做無(wú)原那么的和事佬。其次，工作要有方法。工作要有方案，掌握超前性。教務(wù)工作常有很強(qiáng)的時(shí)間限制，作為一個(gè)教務(wù)主任，就該知道什么時(shí)候干什么，什么時(shí)候的重點(diǎn)工作是什么。例如，開(kāi)學(xué)之前工作的重點(diǎn)為教師任課工作、班級(jí)排課工作。開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)?！骋才藕眯律匿浫」ぷ?、分班工作，辦理新生的轉(zhuǎn)出、休學(xué)手續(xù)。報(bào)到后的三天逐步統(tǒng)計(jì)未報(bào)到的學(xué)生人數(shù)、原因，及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)的一周后，生根本穩(wěn)定，就要著手準(zhǔn)備年報(bào)工作，這需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。重視積累資料，逐步標(biāo)準(zhǔn)管理。積累資料是非常重要的工作，重視積累資料對(duì)有方案的開(kāi)展工作，改進(jìn)工作方法，有很大的促進(jìn)作用。各種資料包括；〔〕年報(bào)表中統(tǒng)計(jì)學(xué)年初的學(xué)生人數(shù)，男女分年級(jí)、分學(xué)段統(tǒng)計(jì)；教職工、專任教師分年齡、性別、任教科目、學(xué)歷、職稱統(tǒng)計(jì)；本年度與上年度的銜接關(guān)系要明確；校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)要清楚，有戶無(wú)戶要分清，借讀人數(shù)要明了?！病硨W(xué)生花名冊(cè)、流動(dòng)生登記表、輟學(xué)等?！病痴惺招律W(xué)籍檔案，入學(xué)材料要準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)成績(jī)、試卷分檔保存?！病钞厴I(yè)生有關(guān)資料及去向登記〔〕學(xué)生安康卡的填寫保存。嚴(yán)格制度、注意效勞態(tài)度教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會(huì)使人感到煩躁不安，甚至?xí)o(wú)緣無(wú)故的發(fā)火。面對(duì)這種情況，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。教務(wù)工作是一項(xiàng)政策性、原那么性、效勞性較強(qiáng)的工作，在出局證明工作中，常會(huì)有人為了到達(dá)個(gè)人目的，要求隨意改動(dòng)。這就要求自己實(shí)事務(wù)實(shí)、按章辦事，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，對(duì)一些無(wú)原那么的事就不能亂開(kāi)口子。再次，教務(wù)工作要分階段常抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教務(wù)工作較繁忙的可分為三個(gè)階段：第一：開(kāi)學(xué)階段，第二：期中階段，第三：期末階段。每一個(gè)階段都以教學(xué)為重心，但各有側(cè)重。開(kāi)學(xué)階段工作：包括新生注冊(cè)、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、制定各種方案、進(jìn)度、檢查假期備課量等工作。期中階段：重點(diǎn)抓好教學(xué)方案的施行。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)、控制教學(xué)工作的進(jìn)程。對(duì)教學(xué)工作進(jìn)展監(jiān)視、檢查，及時(shí)掌握教學(xué)信息，組織安排期中考試，通過(guò)聽(tīng)課調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。期末階段：重點(diǎn)檢查教學(xué)質(zhì)量的管理，教學(xué)進(jìn)度的情況。組織安排期末考試，期末工作。檢查時(shí)注意常規(guī)的檢查，如作業(yè)布置、作業(yè)檢查、教師的輔導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)等。最后，教務(wù)工作要做到效勞與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教務(wù)工作要為教學(xué)效勞。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。教務(wù)工作要為教師效勞。搞好教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初下發(fā)各種資料、教學(xué)用書(shū)、教師辦公用品及時(shí)提供最新的教學(xué)信息。教務(wù)工作要為學(xué)生效勞。學(xué)校對(duì)象是學(xué)生，分開(kāi)了這個(gè)對(duì)象，就失去了辦學(xué)的目的和意義。為此教務(wù)處主抓了閱覽室，對(duì)學(xué)生閱覽及時(shí)開(kāi)放。以上是我做教務(wù)主任的一點(diǎn)體會(huì)，不成經(jīng)歷，淺薄之處，請(qǐng)予寬諒?！督虅?wù)主任工作的心得體會(huì)》來(lái)于第1，教務(wù)主任工作的心得體會(huì)。教務(wù)主任工作的心得體會(huì)教務(wù)主任任務(wù)總結(jié)心得教務(wù)主任工作總結(jié)心得篇一一、教務(wù)處工作作為中學(xué)教務(wù)處主任，回首這幾一年來(lái)所參與的工作及其感受，我認(rèn)為給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個(gè)中心，即在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的支持下，確立以人為本教育思想觀念，探究創(chuàng)造適宜教師開(kāi)展的管理，創(chuàng)造適宜學(xué)生開(kāi)展的教育。以堅(jiān)決的信心、飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神，把打造教育品牌，施行品牌教育的思想表達(dá)在工作中。(一)、穩(wěn)中務(wù)實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)效勞，要保證教學(xué)工作的正常開(kāi)展，并為獲得高質(zhì)量教學(xué)的效果施行相應(yīng)的管理。由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善，教務(wù)主任工作相對(duì)來(lái)說(shuō)壓力并不是很大。我這個(gè)消費(fèi)科科長(zhǎng)，因?yàn)橛泻芎玫募夹g(shù)工人，也有很好的技改工程，并沒(méi)有多少無(wú)米之炊的煩惱。在連續(xù)幾年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，獲得較好成績(jī)。值得一提的是，在領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，教務(wù)處研究并起草各學(xué)科改革指導(dǎo)意見(jiàn)，這些意見(jiàn)制定，促使大家深化研究新課程的理念，同時(shí)對(duì)學(xué)校多年來(lái)的所積淀的經(jīng)歷進(jìn)展反思和取舍，使新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面。在今后的相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，在施行的過(guò)程中，將對(duì)這些意見(jiàn)不斷進(jìn)展修訂與完善。(二)、倡導(dǎo)自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)效勞，為教師效勞。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，我就與各位學(xué)科主任積極商討教研活動(dòng)主題與方式，他們也非常樂(lè)意出謀劃策。在教研活動(dòng)中，學(xué)科主任們漸漸成熟，他們主動(dòng)探究、獨(dú)立工作的才能漸漸增強(qiáng)。教研活動(dòng)也鍛煉了一大批教師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保存地真誠(chéng)地指出，也對(duì)別人提出的不同意見(jiàn)和建議也非常樂(lè)意承受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氣氛中，教師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能進(jìn)步了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸進(jìn)步，尤其是本學(xué)期開(kāi)展的專題研究活動(dòng)，進(jìn)步了教師們針對(duì)一個(gè)專題進(jìn)展探究和研究的才能。在教務(wù)處工作就像做家務(wù)，忙了好久卻說(shuō)不出終究作了什么，而我又是個(gè)粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把教務(wù)工作做得非常妥帖。二.教學(xué)工作教學(xué)是一項(xiàng)需要愛(ài)心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問(wèn)題，需要依靠智慧來(lái)解決，智慧來(lái)自細(xì)心的觀察，來(lái)自于勤奮地讀書(shū)、勤奮地工作，來(lái)自于不斷地反思，不斷否認(rèn)自我，超越自我。我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，再窮的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)，再忙的時(shí)候沒(méi)有放棄讀書(shū)，讀了許多文學(xué)作品和教學(xué)理論書(shū)籍。雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了，但我仍沒(méi)有放棄對(duì)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，每學(xué)期帶頭上公開(kāi)課，堅(jiān)持訓(xùn)練普通話。1、課堂教學(xué)方面。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九年級(jí)面臨中考，教學(xué)任務(wù)非常繁重。為了使學(xué)生可以在這最關(guān)鍵的一年能有所收獲，我做了很多努力。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研，多做習(xí)題，上課認(rèn)真授課，課后認(rèn)真修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生成績(jī)有了一定的進(jìn)步。2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松，所教班級(jí)學(xué)生思維才能較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃重的興趣。三、考勤不遲到不早退，不無(wú)故請(qǐng)假。我們知道，中國(guó)的教育至今仍然非常落后，我無(wú)法超越時(shí)代，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我有許多無(wú)奈。我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生，在當(dāng)下的生活里感受到幸福與快樂(lè)。教務(wù)主任工作總結(jié)心得篇二秋去冬來(lái)，轉(zhuǎn)眼又是歲末，我們又將迎來(lái)新的一年，繁忙中我們的教學(xué)工作也將告一段落，回憶這一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)歷，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。在此，我作為教導(dǎo)主任及語(yǔ)言組組長(zhǎng)就一學(xué)期來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回憶，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)歷。下面我把主要情況匯報(bào)如下：對(duì)于剛接手此職務(wù)的我深知肩負(fù)的工作較多，許多業(yè)務(wù)程度急需進(jìn)步。這也給了自己許多壓力，促使自己必須不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步?？紤]如何引導(dǎo)教師在園本教研中樹(shù)立準(zhǔn)確觀念、如何使園本教研更具實(shí)效性和如何打破園本形式的局限性。從而有效促進(jìn)教師的開(kāi)展，推動(dòng)我園園本教研步入良性循環(huán)。一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理1、備課本學(xué)期在備課方面，各位教師根本能按要求備課，但是也有些松懈，力求下學(xué)期嚴(yán)格檢查教師的備課內(nèi)容，教具的準(zhǔn)備。應(yīng)組織教師集體備課互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。教師的開(kāi)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)歷及智慧特長(zhǎng)，假設(shè)只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中理解別人，理解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)歷，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標(biāo)進(jìn)展集體備課，進(jìn)展課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。集體備課備活動(dòng)的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)絡(luò)，備突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，做到有方案、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有記錄。2、互相聽(tīng)評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化程度進(jìn)步。本學(xué)期在開(kāi)展音樂(lè)，早閱公開(kāi)課后，各位教師的教學(xué)程度都有所進(jìn)步，但也讓我們看到了許多缺乏，對(duì)于課程的設(shè)計(jì)，安排，流程大部分教師都還不是很明晰，開(kāi)展此活動(dòng)太少。因此，總結(jié)各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還應(yīng)注重互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，要求本組教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于5節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、討論，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)展詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出成功與缺乏之處，提出努力的方向，研究對(duì)策，課堂效率，進(jìn)步教師的教學(xué)研究才能。3、堅(jiān)持初期方案、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組方案，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作。4、教研結(jié)合，圍繞方案積極落實(shí)研討活動(dòng)。我們教研組內(nèi)的教師大多都是新教師經(jīng)歷不是很足。為了使教師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所進(jìn)步，我們教研組應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理論。比方學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中有一定的進(jìn)步。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。5、主題活動(dòng)本學(xué)期主題活動(dòng)未能很好開(kāi)展，我也將汲取教訓(xùn)與經(jīng)歷，希望下學(xué)期能很成功的開(kāi)展此活動(dòng)。二、家園互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的安康開(kāi)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開(kāi)展。如通過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，互相理解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。促進(jìn)家園共育。今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深化開(kāi)展課改，多開(kāi)展能進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度的活動(dòng)，如每月交一篇教學(xué)筆記，每月開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)，教師進(jìn)展教學(xué)評(píng)比，多開(kāi)展親子活動(dòng)促進(jìn)家園共育等活動(dòng)。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，在不斷總結(jié)經(jīng)歷的根底上推陳出新，創(chuàng)始教研工作的新場(chǎng)面。教務(wù)主任工作總結(jié)心得篇三轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年已經(jīng)完畢。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和信任，感謝各位教師在工作方面對(duì)我的大力支持，才能使得我本人的各項(xiàng)工作得以全面順利完成。本學(xué)期，我始終以百倍的信心和熱情投入各項(xiàng)工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，虛心請(qǐng)教，以全面施行素質(zhì)教育為根本宗旨，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和個(gè)人的努力工作下，依靠全體教職工的共同努力，獲得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念，不斷進(jìn)步管理才能。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。作為一個(gè)學(xué)校的教學(xué)組織者和管理者，首先應(yīng)具備的是過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)的協(xié)調(diào)管理才能。本學(xué)年我不斷學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識(shí)，學(xué)習(xí)市縣有關(guān)學(xué)校常規(guī)管理要求，以很好的完成學(xué)校賦予的職責(zé)，并在平時(shí)的工作中主動(dòng)向有經(jīng)歷的老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，使自己的育人和管理程度不斷得到進(jìn)步，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)和管理理論，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作效勞。二、轉(zhuǎn)變觀念，更新方式，推進(jìn)課程改革，促使我校師生綜合素質(zhì)全面開(kāi)展。本學(xué)期，在學(xué)校日常教學(xué)管理和教研教改工作中，重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作，使我校各項(xiàng)工作進(jìn)一步得到開(kāi)展和進(jìn)步。1、更新教育形式，著力進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)程度。一是組織開(kāi)展了教師學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)，將日?？谡Z(yǔ)打印發(fā)于教師手中，要求教師常學(xué)習(xí)，會(huì)將口語(yǔ)應(yīng)用于課堂教學(xué)和平時(shí)的師生對(duì)話中，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氣氛。二是開(kāi)展課間項(xiàng)語(yǔ)活動(dòng)，用形式多樣的的方式教給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)。三是開(kāi)拓英語(yǔ)書(shū)畫、每日英語(yǔ)等學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，使我校學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)知識(shí)程度不斷得到提升。2、成功組織舉辦北區(qū)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。**年12月，**縣北區(qū)小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)在我校舉行，作為本次活動(dòng)的組織者，我精心排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，活動(dòng)開(kāi)展順利，到達(dá)預(yù)期效果，受到縣師訓(xùn)中心和全體與會(huì)教量的一致好評(píng)。3、組織全鄉(xiāng)學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽。為了使我鄉(xiāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面開(kāi)展的進(jìn)步，本學(xué)期組織了全鄉(xiāng)學(xué)生的禮儀、平安、生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)等方面的綜合知識(shí)競(jìng)賽，全鄉(xiāng)共27名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得了很好的檢測(cè)和進(jìn)步。從試題的編寫、活動(dòng)組織、活動(dòng)開(kāi)展，我始終高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保活動(dòng)圓滿完成。4、組織開(kāi)展全鄉(xiāng)教師學(xué)科賽教。活動(dòng)分初賽和決賽兩部分進(jìn)展，全鄉(xiāng)教師參與講、聽(tīng)、評(píng)課。在全鄉(xiāng)決賽中，個(gè)個(gè)教師奮勇領(lǐng)先，亮點(diǎn)多多，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，以點(diǎn)帶面，使我鄉(xiāng)教師的育人才能和程度有了大幅度進(jìn)步。在今年4月份舉行的全縣小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中，由我校選送的教師李會(huì)民榮獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，同時(shí)被命名為縣級(jí)教學(xué)能手。5、組織教師進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用才能培訓(xùn)，每位科任教學(xué)對(duì)電腦使用常識(shí)、課件制作等學(xué)習(xí)時(shí)間不低于10課時(shí)，大部分教師能正確操作。6、定期組織開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)和教師業(yè)務(wù)才能幫扶活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，進(jìn)步實(shí)效，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。1、做好課程設(shè)置和課表、作息時(shí)間調(diào)排工作。確保課程設(shè)置合理，課時(shí)開(kāi)齊一足，課時(shí)安排科學(xué)合理，便于師生操作。2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。組織教研組定期對(duì)科任教師的教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記、工作筆記等進(jìn)全面檢查，以保證日常教學(xué)扎實(shí)有效開(kāi)展。3、巡查經(jīng)?；Ｃ刻煸?、午、自習(xí)和三操等常規(guī)時(shí)間對(duì)各班進(jìn)展巡查，作到了腿勤，確保教學(xué)秩序井然。4、認(rèn)真做好缺勤教師的課程調(diào)整，保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。5、自己嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，三操、上課等常規(guī)工作從無(wú)遲到現(xiàn)象，為教師了作好表率，做到打鐵本身硬。三、配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，使本學(xué)年學(xué)校各項(xiàng)工作順利完成。1、配合學(xué)校做好雙高普九及教育強(qiáng)縣迎驗(yàn)各項(xiàng)工作。親自組織并參與學(xué)校文化建立、部室建立等工作，與教師們一道同甘共苦，積極出智出力。2、建立教師檔案卡和學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)，負(fù)責(zé)管理好學(xué)校的各項(xiàng)日常工作，保證本學(xué)年學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)無(wú)意外發(fā)生，并做到勤匯報(bào)，多請(qǐng)示。通過(guò)組織開(kāi)展一系列教育教教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)年我校全體師生的綜合素質(zhì)有了明顯進(jìn)步，先后有**等4位教師的論文在省、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，**等8位教師的教育敘事、教學(xué)案例被錄入**縣第二屆校本研論壇材料匯編，在全縣交流學(xué)習(xí)，被命名為縣級(jí)教學(xué)能手。特別是在藝術(shù)特色教育這一塊，更是碩果累累，本學(xué)全校師生共同參與藝術(shù)文化的交流、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，共有根雕、石刻、泥塑、千字文印章等各類優(yōu)秀手工及藝術(shù)作品500余件被學(xué)校美術(shù)室、勞技室展覽和，極大的豐富了師生課余生活，使學(xué)生的動(dòng)手操作才能和社會(huì)理論才能得到了全方位進(jìn)步，藝術(shù)審美才能得到了有效開(kāi)展和培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育工作的全面開(kāi)展和進(jìn)步。四、幾點(diǎn)體會(huì)。通過(guò)本學(xué)年的學(xué)校教學(xué)管理工作，我有三點(diǎn)深化體會(huì)：1、當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把教育教學(xué)當(dāng)成是一項(xiàng)工作來(lái)干，更要把它當(dāng)成是一項(xiàng)造福后代的事業(yè)來(lái)干。堅(jiān)決的責(zé)任心和廣博的愛(ài)心是每個(gè)合格教師必備的條件。2、要教育好學(xué)生，或組織好學(xué)校的教學(xué)工作，自身必須有過(guò)硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識(shí)和才能，要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，集思廣益。3、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功經(jīng)歷的根底上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性開(kāi)展注入新的活力。4、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理機(jī)制決定學(xué)校的一切。在課改迅速開(kāi)展的今天，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，沒(méi)有先進(jìn)的理念、過(guò)硬的作風(fēng)和科學(xué)合理的考核制度為先導(dǎo)，學(xué)校是得不到開(kāi)展和進(jìn)步的。假設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)集體中有任何一個(gè)不作為或亂作為的管理者，都將影響能作為者而無(wú)作為，也必將阻礙學(xué)校整體工作的和諧安康開(kāi)展。總之，作為一名才走上管理崗位的年青教師，我將一如繼往的做好本質(zhì)工作，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，做一名開(kāi)展型教師，緊緊依靠學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機(jī)制，銳意進(jìn)取，努力拼搏。無(wú)論世事如何變化，我都永遠(yuǎn)將自己的理想、信念和情操溶入到教書(shū)育人這項(xiàng)偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的開(kāi)展注入新的活力！為培養(yǎng)現(xiàn)代化建立的有用人才而努力工作！教務(wù)主任暑期培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)如：聽(tīng)新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教授教化質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教授教化義務(wù)完成情況；要聽(tīng)黌舍教授教化妙手程度以上的教師的課，重點(diǎn)看立異；要聽(tīng)上對(duì)于名家的課，那么是側(cè)重領(lǐng)略其教授教化風(fēng)格及其響應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在教室的表現(xiàn)。聽(tīng)課不僅要對(duì)不合聽(tīng)課教師要有不合的懇求還要聽(tīng)課后要賣力思慮，作好學(xué)生在課上的晃蕩情況記錄；教授教化思想和教材處理為評(píng)課做還預(yù)備。新課程理念懇求聽(tīng)課前是要做好預(yù)備的：要進(jìn)修新課改理念，把握學(xué)科課改信息；要明白聽(tīng)課目的、籌劃和懇求；要懂得教材和教師的根本情況；要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者關(guān)系；更為重要的是，聽(tīng)課前要明白聽(tīng)課的目的，要聽(tīng)哪些人的課，聽(tīng)什么都要做好籌劃。聽(tīng)課評(píng)課是教務(wù)主任的一項(xiàng)慣例性工作，是一種最直接、最詳細(xì)、最經(jīng)常的工作，以往我去聽(tīng)課不過(guò)是按開(kāi)學(xué)初排好次序進(jìn)展，只是提早通知一下講課教師，沒(méi)有過(guò)多去思慮，也沒(méi)有提早做什么預(yù)備。然而，聽(tīng)了薛校的講座，這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心預(yù)備的。在往后工作要賡續(xù)進(jìn)步本身的履行力度。7月25日，這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次晃蕩，聆聽(tīng)了薛xx校長(zhǎng)的關(guān)于營(yíng)業(yè)指導(dǎo)專題講座，薛校的教室既滑稽又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平常的日常聽(tīng)課、評(píng)課工作都精細(xì)地總結(jié)出來(lái)，做的是那么細(xì)，那么實(shí)。下面就新課程理念下如何聽(tīng)評(píng)課這一話題談?wù)勎业氖粘?。評(píng)課是一門科學(xué)，也是一門技巧，是一種說(shuō)服的藝術(shù)。評(píng)課是教授教化治理的重要內(nèi)容之一，具有導(dǎo)向、鼓勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。往后在評(píng)課上不克不及那么隨意了，想起什么說(shuō)什么，要更好地發(fā)揮其功能?？茖W(xué)的對(duì)進(jìn)步教室教授教化質(zhì)量進(jìn)展評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確診斷教師教室教授教化的問(wèn)題，制訂教師的小我成長(zhǎng)目的，知足教師的小我成長(zhǎng)需求。大年夜晉升教師教導(dǎo)教授教化素養(yǎng)角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。固然新的形勢(shì)給教務(wù)工作以必定的壓力，然那么作為中堅(jiān)力量的我們要將黌舍上下形成合力，上對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師和學(xué)生辦事，以本次培訓(xùn)晃蕩思想為指導(dǎo)，將日常工作做細(xì)做實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文研修心得體會(huì)篇一：我的小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)我的小學(xué)語(yǔ)文研修總結(jié)我是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，經(jīng)過(guò)幾年的工作，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深化的理解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺(jué)得教學(xué)對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)是一門很深很深的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法尤其重要，我想把我的研修總結(jié)和大家一起分享。首先，我覺(jué)得要全面且充分地去理解學(xué)生，理解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；通過(guò)這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。。總體概括以下幾個(gè)方面：一、有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探究，覺(jué)察里面的新事物。二、培養(yǎng)適宜學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。三、作為教師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語(yǔ)文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加嚴(yán)密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。四、給學(xué)生語(yǔ)文營(yíng)造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語(yǔ)感”談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地進(jìn)步才能。五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語(yǔ)文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家根底教育課程改革的總目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求教師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深化而長(zhǎng)遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！篇二：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。我將努力進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修方案，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力進(jìn)步課堂效率，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新有時(shí)機(jī)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有時(shí)機(jī)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)展的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我理解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，強(qiáng)化了課堂教學(xué)才能及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思才能?；匮行薜暮蟀腚A段，我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)理論活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)?！呛W(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課20余節(jié)；穿插進(jìn)展了錄像資料的觀摩，內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課、名家課、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計(jì)11節(jié)；同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給大家留下了深化的印象。這一階段的學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏向，加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和考慮，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴(kuò)大了教育的視野。我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的教師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些教師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些教師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些教師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他教師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)考慮，反思自己的教學(xué)。4、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的互相理解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步進(jìn)步。我的將來(lái)目的是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我有信心在將來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！這次培訓(xùn)使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)理論活動(dòng)進(jìn)展剖析，努力提升到一定的理論高度?？傊?，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)展專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。篇三：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)校本研修心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)校本研修心得體會(huì)通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學(xué)生的開(kāi)展，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛開(kāi)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的根底上,進(jìn)一步進(jìn)步國(guó)民素質(zhì),并使學(xué)生在全面開(kāi)展的根底上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的開(kāi)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的開(kāi)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠(yuǎn).它不僅影響人類的生活,社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng),還深化影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代的需要。課改讓我感受到了它所帶來(lái)的勃勃活力。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地探究探求之中，使我無(wú)論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的進(jìn)步，課程改革以來(lái)，我參加了幾次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些珍貴經(jīng)歷。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面開(kāi)展。一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和典范。建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分表達(dá)尊重、民主和開(kāi)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹(shù)立教育民主思想；進(jìn)步法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強(qiáng)師德建立，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機(jī)組成部分，我們應(yīng)面向新時(shí)代，努力創(chuàng)立民、平等和促進(jìn)個(gè)性開(kāi)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的榮耀。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線。師生情感關(guān)系，從整體上說(shuō)，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生友誼黯然失色，也使教學(xué)活動(dòng)失去了珍貴的動(dòng)的泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生友誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實(shí)要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個(gè)性全面交往根底上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個(gè)方面努力：第一，教師需真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。第三，完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力。教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺(jué)進(jìn)步自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識(shí)視野，進(jìn)步敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。二、上好課堂教學(xué)，最大限度的進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。在教學(xué)理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療安康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,我們?cè)诮虒W(xué)中適當(dāng)參加這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并可以認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性.2、獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具；又要擅長(zhǎng)把握學(xué)生的心里，使學(xué)生可以與教師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界嚴(yán)密相聯(lián)，和生活，消費(fèi)親密相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)校本研修心得體會(huì)教師：王春季嚴(yán)家渠小學(xué)2023.6小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)校本研修心得體會(huì)嚴(yán)家渠小學(xué)李翠妮通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材不僅關(guān)注根底知識(shí)和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，可以吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目的，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)情境，從而到達(dá)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。一、新課程促進(jìn)了新型師生關(guān)系的建立，＂以人為本，以學(xué)生為本＂的教育理念．教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化,師生之間共同學(xué)習(xí),平等交流.課堂要呈現(xiàn)出勃勃活力,師生互動(dòng),生生交流,使課堂變得活潑.二、在拼音教材中安排兒歌是復(fù)現(xiàn)音節(jié)穩(wěn)固音節(jié),增強(qiáng)興趣性,積累語(yǔ)言.理解到每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖,把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展有效的整合,這樣學(xué)生不僅穩(wěn)固拼音,培養(yǎng)觀察才能,開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言,還增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性.我還認(rèn)識(shí)到教材有機(jī)地把學(xué)習(xí)拼音和識(shí)漢字結(jié)合起來(lái),由易到難編排,詞語(yǔ)—短語(yǔ)—句子,所有音節(jié)都可以由兒童自己拼讀,這樣學(xué)生才真正體會(huì)到是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)的快樂(lè).小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)研修小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)一通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深化的認(rèn)識(shí)，.數(shù)學(xué)作為根底教育的核心課程，引發(fā)了課程目的、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。1、數(shù)學(xué)課程在目的定位上，提出"促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、持續(xù)、和諧的開(kāi)展"為總體目的。新一輪根底教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和施行的角度來(lái)確立教學(xué)思想，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生開(kāi)展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目的不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的開(kāi)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生"經(jīng)歷了什么"、"體會(huì)到了什么"、"感受到了什么".讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，開(kāi)展學(xué)生抑制困難的意志力，建立自信心。2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，反映將來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、合作交流與理論創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等理論活動(dòng)。3、對(duì)教師的角色有了新的定位。隨著教育改革的深化、素質(zhì)教育理念確實(shí)立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者學(xué)生探究的合作者c學(xué)生開(kāi)展的引導(dǎo)者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面開(kāi)展、個(gè)性開(kāi)展，為學(xué)生的后續(xù)開(kāi)展、可持續(xù)開(kāi)展提供保障、奠定根底。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、理解每一個(gè)學(xué)生；理解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，理解他們的興趣愛(ài)好，理解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，抑制學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地進(jìn)步學(xué)業(yè)成績(jī)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)歷、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供效勞，扮演著指導(dǎo)者和效勞者的雙重角色。4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師要理解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)展引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)展合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展教學(xué)，重視學(xué)生的理論活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于進(jìn)步學(xué)生的才能。我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)展理論反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)二我這次參加網(wǎng)絡(luò)，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)展的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深化的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地考慮我所面臨的挑戰(zhàn)，考慮將來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的詳細(xì)施行者在教育中的分量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美妙的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)教育的缺乏、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的進(jìn)步，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)理論結(jié)合，消化成自己的思想。如今想來(lái)，不經(jīng)意間我已成了新課程施行的阻礙者。"教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)",教授的講座引發(fā)了我的考慮，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假、大、空的場(chǎng)面，寫個(gè)開(kāi)題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，教師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付**常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)，我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這半年來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無(wú)意義的消耗時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探究少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的時(shí)機(jī)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到最多的話除了"反思"便是"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)".教師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)歷，所帶班級(jí)成績(jī)方面，我們可以說(shuō)還是很驕傲的；平時(shí)讀書(shū)也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說(shuō)毫無(wú)建樹(shù)。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏，無(wú)法將自己的教學(xué)理論與理論結(jié)合，還有很多教師是疏于動(dòng)筆的，每次寫東西可以說(shuō)是挖空心思，而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字"文不達(dá)意",這就是我平時(shí)"讀寫別離"造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒(méi)有進(jìn)步，我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒(méi)方法，作業(yè)總是要交的而且還要爭(zhēng)取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的意料的是這樣"困難"的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無(wú)話可說(shuō)，偶爾也可以"引經(jīng)據(jù)典"一下了，這就是進(jìn)步吧！小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(huì)三通過(guò)進(jìn)入"同一片藍(lán)天下"工作室學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次討論的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氣氛不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的間隔。全面提升了自己的根本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合才能，對(duì)于今后的開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)期間，我堅(jiān)持在日常教學(xué)中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)