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7/7初中教師師德總結(jié)心得隨筆作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感,語言靈動(dòng),婉而多諷,是過去社會(huì)較為流行的一種文體。隨筆作為一種文學(xué)樣式,是由法國散文家蒙田所創(chuàng)的。小編在這里給大家分享一些初中教師師德總結(jié)心得隨筆,希望對(duì)大家能有所幫助。初中教師師德總結(jié)心得隨筆1教師的工作是托起明天的太陽。教師今天的一切工作,就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)光明的未來,教師所做的一切,就是為孩子明天的開展打下良好的根底,使其具備再開展所必須的根本素質(zhì)。在孩子的眼中,媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻,是充滿溫暖和平安的港灣;在學(xué)生心中,老師那么是廣闊無邊的天空,是縷縷柔和的陽光。20__年的夏天,我有幸成為三十四中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員?;厥走@半年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬千,感慨頗深。我成長著,收獲著,幸福的。這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級(jí)五、六班的英語教學(xué)以及46級(jí)5班的班主任工作?,F(xiàn)將我這一學(xué)期的師德工作總結(jié)如下:作為一名年輕教師,我明白自己身上的重?fù)?dān),新世紀(jì)的師德有著與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵。我們踏上工作崗位面臨的是90后的學(xué)生,有著這個(gè)年代獨(dú)特的特征:愛張揚(yáng),有個(gè)性,自信又脆弱,敏感而自私,有強(qiáng)烈的反叛意識(shí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分依賴和父母的溝通很少,想事情做事情有很強(qiáng)的個(gè)人主義,這就給我們這些80后新上崗的教師一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是這一學(xué)期的工作,每天備課上課,擔(dān)任著班主任和學(xué)生經(jīng)常交流,讓我一上手就和學(xué)生近距離接觸,從中有喜有憂,有被學(xué)生稱贊的興奮,有被學(xué)生氣的發(fā)火咬牙切齒。這半年多來經(jīng)歷的酸酸甜甜都時(shí)刻在考驗(yàn)著我,磨礪著我,讓我明白教師的職責(zé)是什么,教師的品德言行又該怎樣?!笆陿淠?,百年樹人〞,踏上三尺講臺(tái),也就意味著我已經(jīng)踏上了艱巨而漫長的育人之旅。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。〞教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類〞,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。〞熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰〞,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。初中教師師德總結(jié)心得隨筆2在我的心里,一直裝著這樣一句話:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在班主任工作中,我一直是這樣要求自己的,也以此為宗旨來教育學(xué)生。一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教育教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研究新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。對(duì)于班級(jí)管理工作,我在平時(shí)大量閱讀各種書籍,上網(wǎng)查找有用的資料,并向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生,我從他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手,讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。二、學(xué)會(huì)合作現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多,多數(shù)缺乏這種“合作〞精神,以自我為中心,這對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作開展很不利。于是,我采用“讓事實(shí)說話〞的方法,學(xué)校的一些活動(dòng),如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等就是很好的契機(jī)。我還經(jīng)常利用早讀課、班會(huì)課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃和瑢W(xué)之間要互相幫助,互相關(guān)心等。另外,在我平常的教學(xué)工作中,我也有意識(shí)地要他們進(jìn)行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等,加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而我自己在工作中,也能做到積極與其他老師合作、討論。三、學(xué)會(huì)做事從班主任的角度來說,學(xué)會(huì)做事,就是表達(dá)在對(duì)班級(jí)的管理工作上。其實(shí),班級(jí)管理的攔路虎,一般就在幾個(gè)人身上,而且往往是男同學(xué),如果這幾個(gè)人能轉(zhuǎn)變的話,班風(fēng)就會(huì)有很大改善,反之,那么會(huì)帶壞好多人。醫(yī)學(xué)中,講究“對(duì)癥下藥〞,班級(jí)管理也一樣。初中教師師德總結(jié)心得隨筆3根據(jù)市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)教師20__年暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》,按照鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一部署,我校黨支部立即召開支部委員會(huì)議,按照上級(jí)文件精神和要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂了《匡堰初中教師20__年暑期師德專題培訓(xùn)方案》并上報(bào)鎮(zhèn)教辦,并于20__年8月25日到28日集中組織全體教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將本期暑期師德培訓(xùn)情況作如下小結(jié):一、8月24日教師報(bào)到時(shí)把學(xué)校方案發(fā)放給全體教師,人手一份,以便教師及時(shí)了解本次暑期師德專題培訓(xùn)的情況,做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作。二、認(rèn)真做好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作:根據(jù)市教人【20__】86號(hào)文件精神,學(xué)校圖書館訂閱并購置教育局推薦的優(yōu)秀書籍,落實(shí)教師師德培訓(xùn)的內(nèi)容。嚴(yán)格考勤制度,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng),布置明確的學(xué)習(xí)要求和任務(wù),教師做好會(huì)議筆記。三、認(rèn)真組織實(shí)施。8月25日校長首先做了學(xué)習(xí)前的總發(fā)動(dòng),然后集中學(xué)習(xí)了:《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展向俞毅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定》,并傳達(dá)了市教育局有關(guān)的會(huì)議文件精神。26日、27日兩天主要集中安排學(xué)習(xí)了《中國師德手冊(cè)》、《感動(dòng)教師心靈的教育故事》、《教師教學(xué)智慧的修煉》等優(yōu)秀師德案例及有關(guān)的文件。28日上午全校教師在集中學(xué)習(xí)的根底上以教研組為單位分組討論了培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并推薦組內(nèi)優(yōu)秀教師代表在集中會(huì)議上交流發(fā)言。集中培訓(xùn)結(jié)束后,全體教師結(jié)合學(xué)習(xí)、交流的情況撰寫了個(gè)人師德學(xué)習(xí)體會(huì),參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師完成了《慈溪市中小學(xué)教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)思考題》等有關(guān)作業(yè)。四、收獲成效。通過這次的暑期師德集中培訓(xùn),提升了教師在師德方面的認(rèn)識(shí)水平,是心靈的一次洗滌。全體教師受到了深刻的教育,思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高,教書育人、管理育人、效勞育人的使命感和遵紀(jì)守法、為人師表的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。五、認(rèn)真總結(jié),不斷反思。1、暑期師德培訓(xùn)期間,學(xué)校正處于根底建設(shè)期間,盡管后勤無法保障,但在領(lǐng)導(dǎo)的重視下,教師的理解配合下,順利完成了師德培訓(xùn)任務(wù),更加凸顯出了我校全體教師的凝聚力,也是師德建設(shè)的良好表達(dá)。2、今后要完善師德師風(fēng)建設(shè)的日常管理體制,常抓不懈,落實(shí)責(zé)任,把師德建設(shè)與日常教學(xué)工作密切聯(lián)系起來,讓師德建設(shè)成為學(xué)校的一項(xiàng)長效體制。3、這次的師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠(yuǎn)沒有盡頭。要在身邊的優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞和引領(lǐng)下,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師德建設(shè),調(diào)動(dòng)廣闊教師積極參與到師德建設(shè)中,人人參與,從我做起。努力打造一流的教師隊(duì)伍,為學(xué)校教育的持續(xù)、穩(wěn)定、和諧開展奠定根底。初中教師師德總結(jié)心得隨筆420__年__月_日晚上,我們__中學(xué)新教師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規(guī)、班主任工作等培訓(xùn)。對(duì)于此次的師德培訓(xùn),我有了一下認(rèn)識(shí):一、學(xué)習(xí)了教師師德之后,我對(duì)于教師行業(yè)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為教師,我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作,當(dāng)然,這是一個(gè)教室應(yīng)該具有的最根本的素養(yǎng)。但是,一個(gè)老師,他首先是一個(gè)合格的人,他才能當(dāng)好一個(gè)好老師。在此次學(xué)習(xí)中,我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超事件,它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否那么,無論業(yè)績(jī)?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處?。二、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),用三愛兩人一身為概括,要求教師愛國守法,我們首先是中國人民,然后才是中國人民教師。愛我們的國家,遵守國家規(guī)章制度,服從國家統(tǒng)一安排是每個(gè)中國人的都要做到的。同時(shí)我們要愛崗敬業(yè),有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜歡的事業(yè)就會(huì)取得成功。但是,如果我們愛上所從事的事業(yè),我們的成功率會(huì)比前者高的多,在和學(xué)生的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)沒有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了,他們的一言一行都非常單純,他們那一雙雙相信你的眼神,讓你無法不認(rèn)真想去對(duì)他們好,無法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們。所以我們要愛我們的事業(yè),愛我們的學(xué)生,愛我們的學(xué)校。要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,無論是身體還是心理,既然家長把學(xué)生交給我們,我們就要讓家長放心,在家里學(xué)生有父母,在學(xué)校我們就是孩子的父母,他們的一切都是我們的責(zé)任,包括他們的未來。我們要以身作那么,因?yàn)槲覀兙褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的典范,我們一言一行都影響著學(xué)生的開展。作為長輩、作為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象,無論是好的還是壞的都會(huì)給學(xué)生帶來影響。并且我們不僅要做一個(gè)好老師,還要做一個(gè)好學(xué)生,我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。我還有很多的知識(shí)不夠,經(jīng)驗(yàn)不夠,所以我要學(xué)習(xí)的還有很多,去聽其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法,還有課外的學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的能力。初中教師師德總結(jié)心得隨筆5有人說,世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,這種東西,就是愛。愛,它不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲?;蛟S,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧,就像寬容自己愛人的小脾氣,原諒自己孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我曾看過這樣一篇文章,它飽含著一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的期待,文中這樣寫到:如果能讓我遇到一位像沙利文那樣的老師,用畢生的精力去陪伴一個(gè)孩子,將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也愿意??催^后,我的心靈受到了極大的震撼,是的,如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中注入光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?“誰愛孩子,孩子就愛她,只有能愛孩子的人,她才能教育孩子。〞教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心得對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn)。這種愛,不是出自于個(gè)人恩怨,而出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洙暋ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)〞,又要“幽默幽默〞、“熱情活潑〞;對(duì)教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默〞、“熱情〞、“機(jī)智〞等特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,既要“自然〞、“文明〞,又要有“舉止優(yōu)雅〞、“談吐高雅〞等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作那么,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡送學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查說明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生到達(dá)53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示:對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛是根底,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我們的生活中,出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護(hù)學(xué)生的真實(shí)事件,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲曲愛的贊歌,引人深思。在洪水和井噴事故面前,一個(gè)優(yōu)秀的教師群體,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言,恪盡職守,無私奉獻(xiàn),不怕犧牲,敢于挺身而出,經(jīng)受住了生與死的考驗(yàn),使學(xué)生一個(gè)沒有少,一個(gè)

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