發(fā)現(xiàn)問題課件

4.1發(fā)現(xiàn)問題什么是問題生活中為我們所不知道而需要解答的話題，就是問題？產(chǎn)生問題的三種情況：（1）人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題.例如：為了解決進(jìn)食，人們?cè)O(shè)計(jì)了叉子、筷子，西方人發(fā)明了刀叉。1、問題的來源(2)由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。

如：當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個(gè)問題，人們?cè)O(shè)計(jì)了外觀呈流線型的汽車。流線型設(shè)計(jì)的交通工具:(3)基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題.閱讀案例：電話的發(fā)明思考：貝爾的設(shè)計(jì)針對(duì)的是什么問題？這個(gè)問題從何而來？又如我國(guó)已經(jīng)發(fā)射繞月衛(wèi)星，現(xiàn)在我國(guó)的火箭推力不足，必須研制大推力火箭。需要我們積極主動(dòng)的思考、發(fā)現(xiàn)，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法（1）觀察日常生活對(duì)生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引發(fā)一個(gè)問題的發(fā)現(xiàn)。閱讀案例：新式紡紗機(jī)的誕生在日常生活中，你有過無意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？“盲人防溢水杯”的發(fā)明者，是在看到他的一個(gè)盲人朋友倒水時(shí)，用手指插進(jìn)杯里試探水的高度，她認(rèn)為這樣既不方便也不衛(wèi)生，從而萌生了發(fā)明“盲人防溢水杯”的動(dòng)機(jī)。這個(gè)事例說明（）A.因?yàn)槊と耸桥笥讯a(chǎn)生發(fā)明動(dòng)機(jī)B.觀察意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感使他萌生發(fā)明動(dòng)機(jī)C.受盲人之托而萌生發(fā)明動(dòng)機(jī)D.只要看到盲人倒水就能產(chǎn)生發(fā)明動(dòng)機(jī)√馬上行動(dòng)你知道下面這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？當(dāng)人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時(shí)，如果管子彎折了，就喝不到飲料；人們?cè)谖箣雰菏澄锏臅r(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩子；在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮膚；（2）收集和分析信息收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法。文獻(xiàn)法：對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。閱讀:小資料1.問卷分類A.開放式問卷B.封閉式問卷C.混合式問卷2.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則不要太長(zhǎng)、問題太多、填答量太大、難度太大馬上行動(dòng)(P81\P82)通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)的過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。你知道體溫計(jì)是誰(shuí)發(fā)明的嗎?閱讀：案例分析—伽利略與體溫計(jì)（3）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計(jì)要求,包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制.2.能制定一般的設(shè)計(jì)計(jì)劃表4.2明確問題“愛迪生效應(yīng)”1883年，美國(guó)發(fā)明家愛迪生為了尋找白熾燈的最佳材料，曾做過一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。他在真空白熾燈泡內(nèi)部炭絲附近安裝一小截銅絲，希望銅絲能阻止炭絲蒸發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果使愛迪生大失所望，但在無意中，他發(fā)現(xiàn)，沒有連接在電路上的銅絲卻產(chǎn)生了微弱的電流。愛迪生并不重視這個(gè)現(xiàn)象，只是把它記錄在案，申報(bào)了一個(gè)未找到任何用途的專利，稱之為“愛迪生效應(yīng)”。被愛迪生本人忽略的“愛迪生效應(yīng)”驚動(dòng)了大洋彼岸的一位青年。1885年，30歲的英國(guó)電氣工程師弗來明堅(jiān)持認(rèn)為，一定可以為熱電子真空發(fā)射找到實(shí)際用途。經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，他終于發(fā)現(xiàn)，如果在真空燈泡里裝上炭絲和銅板，分別充當(dāng)陰極和屏極，則燈泡里的電子就能實(shí)現(xiàn)單向流動(dòng)。經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，1904年，弗來明研制出一種能夠充當(dāng)交流電整流和無線電檢波的特殊燈泡------“熱離子管”，這就是后來人們說的真空二極管，或者叫做“電子管”。案例分析愛迪生忽略了“愛迪生效應(yīng)”潛在的科學(xué)價(jià)值，對(duì)“愛迪生效應(yīng)”的內(nèi)容與價(jià)值明確不夠，他怎么也沒想到他在科學(xué)發(fā)展史上的地位越來越高，不是因?yàn)樗囊磺Ф囗?xiàng)發(fā)明，而是因?yàn)樵?jīng)被他所忽視的“愛迪生效應(yīng)”。“愛迪生效應(yīng)”為人類的技術(shù)進(jìn)步，特別是電子技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。案例評(píng)析采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時(shí)可能是模糊不清的，需要我們進(jìn)一步加以明確。一、對(duì)問題內(nèi)容的明確問題表述本身是否明確問題產(chǎn)生的原因是否明確

提出問題的目的是否明確判斷以下問題是否明確.1.能否設(shè)計(jì)一個(gè)能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品?馬上行動(dòng):1）表述本身不明確2）產(chǎn)生的原因不明確3）提出問題的目的不明確2.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來?表述本身不明確問題的內(nèi)容明確了之后，更重要的是確定其是否有價(jià)值二、明確問題的價(jià)值

1.是否遵循了科學(xué)原理

2.問題目前是否尚未解決

3.問題是否具有普遍的意義

4.該問題是否是主要問題

5..現(xiàn)有技術(shù)能否解決這個(gè)問題

6.解決問題所需的投入是多少?投入與產(chǎn)出的比是否理想?……分析查閱資料查閱資料，詢問專家收集專題材料并分析市場(chǎng)調(diào)查，資料分析限制主要由兩方面決定：

1）設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)3.明確解決問題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)不同的設(shè)計(jì)對(duì)象往往具有不同的特點(diǎn)，其產(chǎn)品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也有所不同設(shè)計(jì)對(duì)象還將受到成本、環(huán)境等的限制.2）設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力與條件主觀條件：設(shè)計(jì)者是否具有解決問題所需要的知識(shí)和技能?？陀^條件：?jiǎn)栴}解決或設(shè)計(jì)的過程往往要受到人力、物力、財(cái)力以及時(shí)間限制.

設(shè)計(jì)要求：臺(tái)燈的設(shè)計(jì)要求：1、功能要求：基本的照明功能，輔助功能2、技術(shù)指標(biāo)：亮度3、外觀要求：美觀4、耐用性：結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，經(jīng)久耐用5、成本要求：不高于20