作用力與反作用力課件

與李淑英

作用力反作用力一、定性研究物體間的相互作用力

實(shí)驗(yàn)一一、定性研究物體間的相互作用力

實(shí)驗(yàn)二一、定性研究物體間的相互作用力

實(shí)驗(yàn)三ABAB實(shí)驗(yàn)四—感受作用力與反作用力一、定性研究物體間的相互作用力一、定性研究物體間的相互作用力AB作用力反作用力作用力反作用力結(jié)論：物體之間的力的作用總是相互的。

二、定量探究:作用力和反作用力的關(guān)系

猜想：一對(duì)相互作用力之間有什么關(guān)系呢？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:利用兩把彈簧秤設(shè)計(jì)一個(gè)探討物體間的作用力與反作用力關(guān)系實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好自己的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案參考:A彈簧秤主動(dòng)拉B彈簧秤；(2)兩彈簧秤A、B同時(shí)對(duì)拉,當(dāng)拉力改變時(shí)，觀察彈簧秤示數(shù)。

探究作用力和反作用力的關(guān)系數(shù)據(jù)記錄表實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容F(N)F'(N)結(jié)論１A拉B2A、B對(duì)拉二、定量探究:作用力和反作用力的關(guān)系二、定量探究:作用力和反作用力的關(guān)系傳感器實(shí)驗(yàn)歸納與總結(jié)：牛頓第三定律

三、歸納與總結(jié)——結(jié)論牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上。思維拓展與翱翔

思考：作用力與反作用力還有其它的特點(diǎn)嗎？相互作用力的特點(diǎn)

等大，反向，共線，異物，同時(shí)，同性習(xí)題題目：設(shè)物體水平放在地面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，重力為G，求物體對(duì)地面的壓力為多少？解：以砝碼為研究對(duì)象，受力圖如圖所示,根據(jù)力的平衡的知識(shí)有：

又由牛頓第三定律可得：

所以：

GN小試牛刀NN’四、問(wèn)題探究：相互作用力與平衡力的區(qū)別和聯(lián)系？相互作用力與平衡力的區(qū)別和聯(lián)系項(xiàng)目一對(duì)平衡力相互作用力共同點(diǎn)不同點(diǎn)結(jié)論等大，反向，共線同物異物不一定同性同性不一定同時(shí)同時(shí)作用點(diǎn)同時(shí)性性質(zhì)是一對(duì)相互作用力就一定不是平衡力，是平衡力一定不是一對(duì)相互作用力。習(xí)題一1、有一物體放在水平粗糙地面上，如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著細(xì)繩水平牽引物體，彈簧秤有一個(gè)示數(shù)，但物體沒(méi)有動(dòng)，試求：（1），涉及物體一共有幾對(duì)作用力與反作用力？（2），物體一共受到幾對(duì)平衡力的作用？五、鞏固與反饋拓展與遷移拓展與遷移利用牛頓第三定律，有人設(shè)計(jì)了一種交通工具，在平板車(chē)上裝了一個(gè)電風(fēng)扇，風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)吹出的風(fēng)全部打到豎直固定在小車(chē)中間的風(fēng)帆上。請(qǐng)分析，這種設(shè)計(jì)能使小車(chē)運(yùn)行嗎？若不能，請(qǐng)你改動(dòng)設(shè)計(jì)，使它能運(yùn)動(dòng)。

拔河比賽ABF1F3F2F4

課后探究小課題

拔河比賽比的是誰(shuí)的力氣大嗎？作業(yè)作業(yè)布置：課本：第1，2題。感謝您的關(guān)注，歡迎指導(dǎo)！拓展與遷移拓展與遷移甲乙同學(xué)在課間休息時(shí)相互打鬧，甲失手將乙打