數(shù)學課堂教學評價標準

婁底二小數(shù)學課堂教學評價標準授課教師課題聽課教師評價工程評價指標分值得分教學目標1、內(nèi)容選擇是否符合教學進度；2、目標是否準確具體，符合課程要求與學生實際；3、是否結合學科特點，滲透思想品德教育與行為訓練。10教學過程1、是否能準確把握本節(jié)課知識內(nèi)容，無科學性錯誤；2、是否創(chuàng)設了生動有效生活情景，是否表達數(shù)學與生活嚴密聯(lián)系。2、是否調(diào)動了學生學習積極性，學生是否主動參與；3、對教材處理是否抓住重點，提醒本質，詳略得當；4、教學環(huán)節(jié)是否靈活多樣、形式多變、恰到好處;6、是否從學生實際與本節(jié)課教學需要出發(fā)，恰中選擇并有效使用現(xiàn)代教學手段；7、評價方法是否得力有效，是否具有鼓勵性與開展性。35教學方法1、是否符合學生認知規(guī)律，循序漸進，邏輯性強；2、是否恰當運用了討論、合作等方式,引導學生主動學習、探究、創(chuàng)新、實踐；3、內(nèi)容講授與學法指導是否簡單明了，開發(fā)學生潛20

能，開展學生個性差異；4、是否面向了全體學生,并允許學生有異議，“走彎路〃、“犯錯誤〃；5、學生學習是否愉快、輕松、有序、與諧。教學素質1?普通話流利，語言生動，富于美感2?教態(tài)親切端莊，有感染力3.課堂組織能力強，有課堂應變機智4?知識面廣，教育觀念新15教學效果1、完成教學任務，到達預定教學目標；2、是否培養(yǎng)了學生良好學習習慣，能指導學生如何學習；3、是否促進了學生思維能力與學習能力提高與開展。20聽課教師寄語總分等級備注：優(yōu)秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分婁底二小語文課堂教學評價標準授課教師課題聽課教師評價工程評價指標分值得分教學1、教學目標明確、恰當，符合學生實際與10

目標學生開展需要。2、表達知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀整體優(yōu)化。教學過程1、教學環(huán)節(jié)運用合理，方法恰當2、關注個體差異，面向全體，3、師生共同創(chuàng)設學習環(huán)境，有討論、質疑、探究、合作、交流時機。4、問題設計富有啟發(fā)性、藝術性，學習方法靈活得當。5、立足于培養(yǎng)學生學習語文興趣，培養(yǎng)學生根本語文能力，提高綜合素養(yǎng)。6、教學反應正確、及時，注重學生生成性目標，教學調(diào)控好。35教學方法1、是否符合學生心理特點與認知規(guī)律，；2、充分發(fā)揮教師主導作用與學生主體作用。3、內(nèi)容講授與學法指導是否簡單明了，開發(fā)學生潛能，開展學生個性差異；4、是否面向了全體學生,并允許學生有異議，“走彎路〃、“犯錯誤〃；5、學生學習是否愉快、輕松、有序、與諧。20教師素質1?普通話流利，語言生動，富于美感2?教態(tài)親切端莊，有感染力3.課堂組織能力強，有課堂應變機智4.知識面廣，教育觀念新15教學效果1、完成教學任務，到達預定教學目標；2、是否培養(yǎng)了學生良好學習習慣，能指導學生如20

何學習；3、是否促進了學生思維能力與學習能力提高與開展。聽課教師寄語總分等級備注：優(yōu)秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分婁底二小英語課堂教學評價標準授課教師課題聽課教師評價標準工程評價指標評價標準得分教師素質(15)1口語自然流利，語音語調(diào)正確，能熟練用英語組織教學，教學用語得體.54322教學根本功扎實，教學技能嫻熟5432

3教態(tài)自然親切，有感染力,關注每個學生，課堂調(diào)控能力強5432教學目標(10)5目標明確具體，符合教學要求與學生實際54325注重語言運用能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)激發(fā)學生求知欲5432教學方法〔20〕6善于利用與開發(fā)教材，表達創(chuàng)造性65437教材處理得當，教學容量與難度適合學生水平87658以語言功能為主，兼顧語言構造6543教學過程(35)9構造嚴謹合理，層次清楚,過渡自然符合學生認知規(guī)律765410教學方法恰當有效,活動形式多樣有趣，能有效運用多種教學媒體765411能在具體語境中進展語言運用能力培養(yǎng)765412突出學生主體地位,發(fā)揮教7654

師指導作用，師生活動比例合理（約為3:7）13學生學習興趣濃厚,思維活潑，敢于開口，樂于參與教學活動7654教學效果〔20〕14完成教學任務，到達預定教學目標1098715各層次學生均學有所得，教學實效咼10987簡評總分A備注：優(yōu)秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分婁底二小體育課堂教學評價標準授課教師課題聽課教師評價內(nèi)容〔權重〕評價指標評價標準ABCD教學目標與內(nèi)容〔20分〕1?教學目標表達課程標準根本理念與要求，目標定位準5432

確，有利于學生開展。2?教學內(nèi)容貼近學生生活，適切學生實際，有利于教學目標達成。5432學生學習〔50分〕主體參與〔10分〕3?學生參與面廣。54324?學生參與積極性高，學習興趣與欲望濃厚。5432學習氣氛〔10分〕5?民主、與諧學習環(huán)境。54326?活潑、有序學習活動。5432學習過程〔20分〕7?樂意承受教師指導，勤于實踐。54328?善于動腦、敢于提出不冋看法，勇于創(chuàng)新。54329?善于與冋伴交流、合作，責任感強。543210?始終精神飽滿，情緒歡快，有進取精神，注意平安。5432學習效果〔10〕11?自主學習，每個人都取得不同進步。543212.在情感、態(tài)度、價值觀方面得到相應開展。5432

教師教學〔40分〕教學過程〔20分〕13?情境創(chuàng)設科學、合理，場地器材布置、使用得當，平安措施有效。1098714.教學安排科學，組織形式靈活，調(diào)控有效，運動負荷符合學生實際。10987教學行為〔20分〕15.尊重學生、平等對話，師生互動，共同體驗體育運動快樂。543216?善于利用現(xiàn)有及生成教學資源，有較強應變能力與創(chuàng)新意識。543217.運用多種形式呈現(xiàn)教學內(nèi)容、有機滲透德育、美育及相關學科知識教育。543218?評價真實，有利于每位學生開展。5432總評總分等級備注：優(yōu)秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分婁底二小美術課堂教學評價標準授課教課聽課教

師題 師評價工程評價內(nèi)容評價標準ABCD教學設計〔20分〕教學思想符合“課標〃精神，面向全體學生，突出學科審美性、綜合性、參與性與興趣性原那么10864教學目標目標定位準確，符合實際并有所側重，突出審美素質培養(yǎng)10864教學過程〔45分〕教學內(nèi)容表達學科課程性質與課程價值，內(nèi)容正確，難易適度，條理清楚，知識完整10864教學方法符合學生認知規(guī)律，策略新穎，方法靈活多樣，能激發(fā)動機興趣10864教學主體表達學生主體，注重學法指導，滿足個性差異與不同層次需要10864教學素養(yǎng)〔15教學能力語言清晰，說普通話，教態(tài)親切自然，專業(yè)技能技巧熟練標準，示范、板書設計合理10864

分〕能熟練掌握教學媒體，運用教學效果〔20分〕綜合評價教學媒體教學情感教學反應教學創(chuàng)新得當，提高學科形象性、直觀性、生動性特征創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，師生互動，學生互助合作，氣氛融洽，表達審美教育功能重視評價多元化，重視學習能力、學習態(tài)度、情感價值觀提在教學內(nèi)容、策略、模式、媒體、方法等方面進展有效開發(fā)與創(chuàng)新101010分〕能熟練掌握教學媒體，運用教學效果〔20分〕綜合評價教學媒體教學情感教學反應教學創(chuàng)新得當，提高學科形象性、直觀性、生動性特征創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，師生互動，學生互助合作，氣氛融洽，表達審美教育功能重視評價多元化，重視學習能力、學習態(tài)度、情感價值觀提在教學內(nèi)容、策略、模式、媒體、方法等方面進展有效開發(fā)與創(chuàng)新10101010總分等級備注：優(yōu)秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分婁底二小音樂課堂教學評價標準授課教師課題聽課教師

評價工程評價指標評價標準教學目標〔10分〕1、既重視知識與技能目標又兼顧過程與方法目標，積極促進情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)。2、符合大綱與單元教學要求以及學生學習與生活實際。ABCD10863教材處理及課堂構造〔15分〕1、教學過程安排合理、科學；2、重點、難點處理恰當；3、在正確理解教材，抓住教材特點根底上,合理有效地開發(fā)課程資源，并做必要加工調(diào)整、深化。教材呈現(xiàn)有生活性、簡約性、整合性與探究性。1513109教學方法〔20分〕1、教學民主,營造寬松課堂氣氛，面向全體，因材施教。充分表達引導者、組織者、合作者、促進者角色地位。2、教學得法，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣。3、注重審美，突出情感。4、讓學生體驗學習，感受學習，注重知識形成過程。5、發(fā)揮評價鼓勵效應，合理運用教具、學具以及先進教學手段。20181510學習方式〔20分〕1、自我調(diào)節(jié)學習情緒，較長時間保持學習興趣與求知欲。學習過程保20181510

持愉悅，時有成功感受，學習愿望增強。2、全員、全方位參與學習活動〔認知、行為、情感〕積極思考，踴躍發(fā)言。3、虛心聽取他人意見，友好分工與合作。課堂氣氛民主、與諧、活潑。教師素質〔15分〕1、儀表整潔，教態(tài)親切自然。2、語音標準，表達清晰，形象生動。3、根本功扎實〔范唱、范奏、伴奏、版書、語言……等〕1513109教學效果〔20分〕1、完成教學任務，達成教學目標。2、學生學習興趣濃厚。3、學習能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強，掌握更多學習策略與方法。2015108簡評總分等級網(wǎng)絡環(huán)境下信息技術與學科整合課堂教學評價標準——一分二級目標評價細那么得

教學設計30教學目標表達新課程理念；學科教學目標具體、恰當、明確重、難點準確、適當教學資源網(wǎng)頁設計實用、美觀內(nèi)容設計、制作符合教學目標與對象要求程序運行穩(wěn)定，操作方式簡便、快捷立意新穎，具有想象力與個性表現(xiàn)力教學方法有利于自主學習、探究學習與合作學習教學構造與過程構造設計科學合理教學環(huán)節(jié)過渡自然、通暢板書內(nèi)容設計精煉、板面構造美觀教學過程50教師活動面向全體學生，關注個性差異指導、點撥及時得當能利用信息技術功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動操作技能熟練學生活動學習目標明確，積極主動參與勤于動腦、動手、動口；探究、質疑認真習作、力求創(chuàng)新合作交流，經(jīng)歷、智慧共享教學15學生思維活潑、積極參與，創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)得到充分表達

效果完成教學目標不同學生均得到相應開展教5有及時反應〔教學反思在課后說課中進信息技術學科優(yōu)質課評價標準分二級目標評價細那么得級值教學目標表達新課程理念；學科教學目標具體、恰當、明確分重、難點準確、適當設計實用、美觀教學30教學資源內(nèi)容設計、制作符合教學目標與對象要求設程序運行穩(wěn)定，操作方式簡便、快捷計立意新穎，具有想象力與個性表現(xiàn)力教學方法有利于自主學習、探究學習與合作