“三創(chuàng)四建”及“兩轉(zhuǎn)三提”心得體會(huì)

xx局組織召“大抓落實(shí)、大干實(shí)事”:庸、懶、，不折不，xx局組織召“大抓落實(shí)、大干實(shí)事”:庸、懶、，不折不，面對(duì)難題，敢于自斷xx鄉(xiāng)情懷”。那么同樣的:我能不能?我可不可以?我行不行?我干不2020年是命運(yùn)多舛的一年，新冠肺炎病毒的全球肆虐，侵蝕著人們的軀體和心靈，人們無(wú)不談毒色變。在這兩個(gè)月的“抗疫”斗爭(zhēng)即將取得全面勝利的關(guān)鍵時(shí)刻，開了《貫徹落實(shí)全縣“兩轉(zhuǎn)三提”干部作風(fēng)建設(shè)年暨推動(dòng)高質(zhì)量趕超發(fā)展哲師大會(huì)》會(huì)議精神布署動(dòng)員會(huì)，會(huì)場(chǎng)氣氛莊嚴(yán)肅穆，與會(huì)人員認(rèn)真傾聽(tīng)，感覺(jué)受益匪淺。

“不換思想就換人”，要想做好事，理念至關(guān)重要。學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，要想取得突破，必須拋棄原有的固化思維，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方式，優(yōu)化工作流程。我們也應(yīng)當(dāng)對(duì)標(biāo)同類優(yōu)質(zhì)學(xué)校，仔細(xì)查找工作中存在的劣勢(shì)和短板，梳理提煉學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的亮點(diǎn)、遺憾點(diǎn)和盲點(diǎn)，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)影響完成工作的一切因素，科學(xué)診斷制約學(xué)校發(fā)展的根源:我們要堅(jiān)決摒棄工作中的“六不為”問(wèn)題推、浮、散、梗，不充當(dāng)精神不振的“維持會(huì)長(zhǎng)”扣做到聞令而行、聞禁而止。對(duì)待工作不做“言語(yǔ)的巨人”，甘愿扮作仆下身子干實(shí)事的”傻子”退路、英勇亮劍。

縣委書記xx提出的”四問(wèn)”:x鄉(xiāng)能不能?xx鄉(xiāng)可不可以?xx鄉(xiāng)行不行?xx鄉(xiāng)干不干?這是對(duì)內(nèi)心深處?kù)`魂的追問(wèn)，它體現(xiàn)出一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)與不勝不休的“大問(wèn)題擺在我們面前干?不同的問(wèn)題同樣的思考。我們唯有擼起袖子、甩開膀子，

:一根筷子輕十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，工作中，不論是班子隊(duì)步就會(huì)顯現(xiàn)出無(wú)往而不;張書記還說(shuō):落實(shí)落實(shí)再落實(shí)，擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)-樣只供觀賞的話，:一根筷子輕十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，工作中，不論是班子隊(duì)步就會(huì)顯現(xiàn)出無(wú)往而不;張書記還說(shuō):落實(shí)落實(shí)再落實(shí)，擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)-樣只供觀賞的話，xx鄉(xiāng)教育的團(tuán)結(jié)出力量，只有團(tuán)結(jié)才能干成事，俗語(yǔ)說(shuō)輕被折斷，伍還是教師隊(duì)伍，只要統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展這個(gè)目標(biāo)上來(lái)，調(diào)-一致，擰成一個(gè)不可分割的共同體，勝的強(qiáng)大力量。

要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，讓想干事的擁有職位，會(huì)干事的享有機(jī)會(huì)，干成事的給予榮譽(yù)，讓“好共事“成為一種現(xiàn)象，讓不出事成為底線再擔(dān)當(dāng)，我們建立制度是為了保障工作出色完成，但如果將其束之高閣，棄之不用，像鏡子中的鮮花關(guān)鍵時(shí)刻那只能是畫“餅”難以充饑啊!因此要讓制度走近每個(gè)人的身邊，讓制度成為警示的紅線、不可逾越。病毒無(wú)情，人間有愛(ài)，只要我們始終心懷對(duì)敬畏之心，轉(zhuǎn)變