語(yǔ)文暑假計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)寫(xiě)作與閱讀點(diǎn)要點(diǎn)我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)過(guò)程中根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況編制出了小學(xué)語(yǔ)文一至六年級(jí)寫(xiě)作與閱讀重點(diǎn)與要點(diǎn)。同時(shí)，由這些重點(diǎn)與要點(diǎn)編制了我們的閱讀與寫(xiě)作教材，循序漸進(jìn)地幫助同學(xué)們提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)大家分類(lèi)瀏覽。一。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作要點(diǎn)：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)講，適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，取得一定的進(jìn)步都是非常重要的。暑期的時(shí)間相對(duì)集中，如果孩子們接受集中、專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，就一定能夠早一步熟悉小學(xué)的生活，形成一定的行為好習(xí)慣，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，這樣在暑期結(jié)束正式步入小學(xué)之后就會(huì)很輕松，且容易成為班里的佼佼者?！菊n程說(shuō)】：暑期一年級(jí)語(yǔ)文課程以全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣為主，為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文打基礎(chǔ)；在抓好拼音、識(shí)字、寫(xiě)字這些基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，初步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確朗讀，積累字詞句，為寫(xiě)話做好鋪墊；重點(diǎn)訓(xùn)練孩子的看圖說(shuō)話、寫(xiě)話能力。【講義編說(shuō)明】：暑期一年級(jí)講義為彩色版本，內(nèi)容注重生動(dòng)活潑，有啟發(fā)性。每講環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標(biāo)明確：快樂(lè)熱身部分旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或引導(dǎo)培養(yǎng)好習(xí)慣；快樂(lè)閱讀部分重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、積累字、詞、句，并能運(yùn)用所積累的字詞說(shuō)寫(xiě)符合要求的句子牛刀小試部分為隨堂鞏固環(huán)節(jié)意在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；家庭作業(yè)部分是更進(jìn)一步地鞏固學(xué)生每節(jié)所學(xué)知識(shí)，并為下節(jié)課做鋪墊?！景嗉?jí)類(lèi)】：讀寫(xiě)作班提高班、閱讀寫(xiě)作尖子班【教學(xué)大】：一年級(jí)期大綱第一講1.會(huì)用通順、完整的句子介紹自第二講學(xué)會(huì)看圖讀故事和小伙伴團(tuán)結(jié)己,能大膽自信地表達(dá)自己的想法；合作表演故事,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；2.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣。2.試著編故事做到大膽自信達(dá)清楚流利。第三講1.會(huì)認(rèn)識(shí)并正確使用詞語(yǔ),初步感第四講知漢字的魅力；2.學(xué)會(huì)說(shuō)“誰(shuí)在做什么”的句子,把句子說(shuō)具體。第五講1.讀簡(jiǎn)單的兒歌童謠，充分發(fā)揮第六講己的想象力。2.能用通順準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。3.學(xué)會(huì)用“……像……”的句子說(shuō)話。

1.學(xué)會(huì)正確使用詞語(yǔ)，使句子更具體；2.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖畫(huà)，抓住事物的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)打電話時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)；學(xué)會(huì)把事情說(shuō)清楚，表達(dá)要通順流利。第七講1.學(xué)會(huì)說(shuō)“誰(shuí)是什么，怎么樣”的第八學(xué)會(huì)與朋友和睦相處團(tuán)結(jié)合作句子；

力量大的道理；2.認(rèn)識(shí)身邊的各種職業(yè)。2.學(xué)會(huì)用“有的……有的……還有的……”的句子說(shuō)話。/82009年一升二年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作班課程紹1.二年級(jí)學(xué)生心理行為特點(diǎn)：懂得一些行為規(guī)范并積極遵守，但對(duì)多數(shù)準(zhǔn)則理解還不夠深刻，行為也不到位；基本適應(yīng)集體生活，喜歡跟同伴在一起活動(dòng)，但不善于合作；自我控制能力初步發(fā)展，有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望，有時(shí)會(huì)不分時(shí)間和場(chǎng)合；形象思維能力進(jìn)一步發(fā)展，但仍需要老師的引導(dǎo)下才能進(jìn)行較全面的觀察。2.二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)標(biāo)及要求：漢語(yǔ)1.鞏固漢語(yǔ)拼音。拼音2.繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。識(shí)3.學(xué)會(huì)常用漢字750個(gè)左右讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義學(xué)習(xí)字、辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字。寫(xiě)字4.學(xué)習(xí)用音序法查字典。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě),大部分能運(yùn)用。能初步辨析近義詞和反義詞。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)會(huì)使用和保管寫(xiě)字用具。聽(tīng)8.能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。話、9.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話。說(shuō)話

10.繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。11.當(dāng)眾說(shuō)話。閱讀12.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容。能閱讀注音的兒童讀物,初步了解內(nèi)容。作文17.能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句意思連貫的話。能寫(xiě)留言條。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)?！臼钇趯W(xué)重要性】：暑假時(shí)間較長(zhǎng)，孩子很容易一玩不可收拾，開(kāi)學(xué)后很長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法投入狀態(tài)；或因?yàn)槭钇诓辉購(gòu)?fù)習(xí)一年級(jí)的課程，很多知識(shí)都被遺忘，孩子開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)二年級(jí)的知識(shí)就會(huì)覺(jué)得吃力。因此，在暑假期間抽出一定的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行以往知識(shí)的鞏固和新學(xué)年知識(shí)的鋪墊是很有必要的，這樣孩子們就會(huì)快樂(lè)告別一年級(jí)，輕松步入二年級(jí)。【課程說(shuō)】：暑期二年級(jí)的閱讀寫(xiě)作課程會(huì)注重從學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)出發(fā)，會(huì)通過(guò)分角色朗讀、朗讀比賽、創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境組有啟發(fā)性的小游戲等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀說(shuō)寫(xiě)片段或短篇）能力?！局v義編說(shuō)明】：暑期二年級(jí)講義為彩色版本，內(nèi)容注重生動(dòng)活潑，有啟發(fā)性。每講環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標(biāo)明確：輕松熱身部分旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生輕松進(jìn)入目標(biāo)所設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；快樂(lè)閱讀部分注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)/8生好的閱讀習(xí)慣，諸如朗讀、停頓、默讀等都會(huì)涉及到，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解答簡(jiǎn)單的閱讀題目，并總結(jié)一定的答題小方法或技巧；牛刀小試部分為隨堂鞏固環(huán)節(jié)，意在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；家庭作業(yè)部分是更進(jìn)一步地鞏固學(xué)生每節(jié)所學(xué)知識(shí)，并為下節(jié)課做鋪墊?！窘虒W(xué)大】：二年級(jí)期大綱第一1.指導(dǎo)學(xué)生辨析同音字、形近字。第二1.看圖畫(huà)、聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)想象。講2.閱讀短文，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的作用，重點(diǎn)了講2.初步學(xué)習(xí)常用的想象方法比擬法夸解逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法。張法、體驗(yàn)法。3.看圖寫(xiě)句子會(huì)在句子的恰當(dāng)位置使3.學(xué)習(xí)觀察插圖，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。用標(biāo)點(diǎn)。第三1.積累AABBABABABB形式的詞第四1.指導(dǎo)學(xué)生積累疊詞、反義詞。講語(yǔ)；積累帶有比喻意的、表示顏色的詞講2.閱讀短文積累喜歡的詞語(yǔ)句子體語(yǔ)。

會(huì)比喻句的作用。練習(xí)造句，運(yùn)用“有的……有3.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序進(jìn)行觀察內(nèi)容的的……”句式把內(nèi)容寫(xiě)具體。表達(dá)更有條理。學(xué)習(xí)按照方位順序進(jìn)行觀察內(nèi)容的表達(dá)更有條理。第五1.能根據(jù)事物的特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語(yǔ)第六1.近義詞、反義詞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。講搭配。

講2.閱讀短文自己喜歡的詞語(yǔ)子。2.運(yùn)用“仿佛、好像、猶如”等詞語(yǔ)造練習(xí)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。句，滲透比喻的修辭手法。3.學(xué)會(huì)用比較生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)人物的3.閱讀狀物的文章學(xué)習(xí)按順序觀察物外貌和動(dòng)作。體，能較準(zhǔn)確地寫(xiě)出物體的特點(diǎn)。第七1.句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一。第八1.句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練二。講2.閱讀短文，積累自己喜歡的詞語(yǔ)、句講2.閱讀短文自己喜歡的詞語(yǔ)。子。練習(xí)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。學(xué)會(huì)找文章的“六要素”。初步認(rèn)識(shí)總3.學(xué)會(huì)用有條理的語(yǔ)句說(shuō)活動(dòng)的過(guò)程。——分——總的句式（段式）結(jié)構(gòu)。3.看圖編故事能將六要素交待清楚合圖畫(huà)己試著用總——分——總的結(jié)構(gòu)說(shuō)幾句話。2009年二升三年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作班課程紹按照《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)需要學(xué)習(xí)更為豐富的語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)一步地提高自己的閱讀感知及其寫(xiě)作的能力等這里我們來(lái)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)三年級(jí)孩子在讀寫(xiě)作方面的一些困惑：1.把握不住閱讀的點(diǎn)，在做閱讀題時(shí)丟分較多。與一、二年級(jí)時(shí)不同，三年級(jí)同學(xué)所要面對(duì)的閱讀內(nèi)容有所變化：從形式上來(lái)看，長(zhǎng)度加大，從內(nèi)容上來(lái)分析，深度有提高，這時(shí)對(duì)于一些閱讀要領(lǐng)、答題技巧的感知、把握便顯得尤為重要了。因此，我們首先要幫助初升三年級(jí)的孩子緩解心理上的壓力，適當(dāng)?shù)亟o予他們閱讀的指導(dǎo)和幫助。例如：首先要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按照略讀，清除字詞障礙；細(xì)讀，理解字詞句；進(jìn)一步精度，整體感知，把握主要內(nèi)容這樣的步驟讀書(shū)的好習(xí)慣。其次通過(guò)讀一篇總結(jié)一些有效的讀法與答題法：如做寫(xiě)人文閱讀要做到明確主人公是誰(shuí)、文章敘述了他怎樣的特征、或文章借助哪個(gè)典型事例表現(xiàn)了他的某種品質(zhì)。繼而通過(guò)更多的閱讀來(lái)鞏固這些讀法。/82.不知道學(xué)習(xí)之余什么課外書(shū)比較好，也不知道讀了究竟有何用。這里，我們強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)先仔細(xì)閱讀《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中所要求的一些必讀課外書(shū)，這些書(shū)都是能夠在很大程度上幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的人生、價(jià)值觀，或意志得到歷練，譬如《愛(ài)的教育》、《魯賓遜漂流記》等等。除此之外，成語(yǔ)故事、寓言故事、名人傳記等都是很好的閱讀內(nèi)容。做好課外閱讀，同學(xué)們的閱讀、理解能力可以得到很到的提高，同時(shí)，大家還可以積累到很多的妙詞佳句、寫(xiě)作素材，為提高自己的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)。3.懼怕寫(xiě)作文，沒(méi)寫(xiě)作的思路，沒(méi)有素材可寫(xiě)？對(duì)于新三年級(jí)的同學(xué)來(lái)講，要達(dá)到大綱所要求的敘述清楚具體、語(yǔ)句通順、正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，還是需要老師、家長(zhǎng)給予一定幫助的。例如通過(guò)品讀范文，首先模仿作者的寫(xiě)作思路-首段開(kāi)見(jiàn)山，提出觀看了一場(chǎng)精彩的球賽；主體部分按照賽前、賽中、賽后的順序?qū)懗鲎约旱乃?jiàn)、所聞、所感；結(jié)尾可說(shuō)說(shuō)自己的思考或得到的啟發(fā)。這樣，同學(xué)們就可以攻克無(wú)法下手的難關(guān)了，之后我們可以再進(jìn)行創(chuàng)新和提高。對(duì)于無(wú)素材可寫(xiě)的難題則需要同學(xué)們通過(guò)日常的閱讀有意識(shí)地積累樣久而久之就會(huì)文思如泉涌了。4.新三年級(jí)的孩子這一個(gè)暑期應(yīng)該做些什么？很多有經(jīng)驗(yàn)的老師和有過(guò)相關(guān)輔導(dǎo)經(jīng)歷的家長(zhǎng)認(rèn)為三年級(jí)的孩子是不容易溝通和管理的。他們開(kāi)始對(duì)不喜歡的事情大聲說(shuō)"NO"，只對(duì)自己興趣的事情投入較大熱情；他們的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)較大的浮動(dòng)……因此在這一個(gè)暑期，新三年級(jí)孩子的各位家長(zhǎng)一定要充分了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，與孩子做好溝通，并適當(dāng)?shù)刈屍淞私庑聦W(xué)年的知識(shí)及難易度，從而保證孩子在份開(kāi)學(xué)后可以較快適應(yīng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。那么，應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，我們將暑期的閱讀、寫(xiě)作課程進(jìn)行了全面優(yōu)化，拆分出讀專(zhuān)題班寫(xiě)作專(zhuān)題班兩個(gè)班次，各位學(xué)員可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行有所側(cè)重地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)大】三年級(jí)暑閱讀班專(zhuān)題大綱講次第1講第2講第3講第4講第5講第6講第7講第8講講次第1講第2講第3講第4講

內(nèi)容讀寫(xiě)事小短文，認(rèn)識(shí)記敘的六要素；能準(zhǔn)確找出所需信息；讀寫(xiě)事小短文，體會(huì)生活的種種樂(lè)趣；學(xué)習(xí)理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；積累妙詞佳句；讀寫(xiě)事小短文，體會(huì)作者所選材料的典型性；學(xué)習(xí)選擇材料的方法。讀寫(xiě)人小短文，認(rèn)識(shí)外貌、動(dòng)作描寫(xiě)；學(xué)習(xí)借助外貌、動(dòng)作描寫(xiě)分析人物特征；讀寫(xiě)人小短文加強(qiáng)對(duì)外貌作描寫(xiě)認(rèn)識(shí)的同時(shí)熟悉語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)；學(xué)習(xí)借助多種描寫(xiě)把握人物特征；讀寫(xiě)景小短文，把握寫(xiě)景的順序；品味景物特征；讀寫(xiě)景小短文，了解景物描寫(xiě)的方法；閱讀能力展示三年級(jí)暑寫(xiě)作班專(zhuān)題大綱內(nèi)容嘗試寫(xiě)我最熟悉的人，能夠抓住人物的外貌或動(dòng)作突出人物的特征；嘗試寫(xiě)我最熟悉的人，能夠借助人物的言行來(lái)突出其特征；嘗試寫(xiě)一件小事，注意所選擇的材料要有趣。嘗試寫(xiě)一件小事，能將事情的六要素介紹清楚；能準(zhǔn)確用詞；/8第5講嘗試寫(xiě)一件小事，能將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體；第6講看單幅圖畫(huà)寫(xiě)景，能夠按順序?qū)⒖吹降木拔锾卣鲗?xiě)清楚；第7講寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的美麗景色，用上學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景物的方法。第8講寫(xiě)作能力展示溫馨提示：寫(xiě)作競(jìng)賽班的課程內(nèi)容會(huì)在此大綱基礎(chǔ)上稍作豐富，難度少有提高。【暑期學(xué)重要性】處于低中年級(jí)的過(guò)渡階段，三年級(jí)的孩子更需要在暑期予以關(guān)注，關(guān)注他們的心理、行為發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，尤其關(guān)注他們對(duì)各門(mén)功課學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極引導(dǎo)其保持較大的學(xué)習(xí)熱情，避免偏科的現(xiàn)象出現(xiàn)。暑期的時(shí)間較為集中，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)、行為等全方位的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使其能夠順利過(guò)渡到三年級(jí)。2009年暑期三升四年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作班程介紹對(duì)于學(xué)生，我們長(zhǎng)談要因材施教，要因需施教，那對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)講，我們只有抓準(zhǔn)其學(xué)齡特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)其進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的傳授才能保證教育實(shí)施的有效性，才能看到孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)和進(jìn)步。四年級(jí)學(xué)生心理、行為特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，已不滿足單純聽(tīng)老師的話，不滿足于接受課堂教學(xué)；興趣范圍更廣，科學(xué)、自然皆是他們關(guān)注的對(duì)象；同學(xué)間成績(jī)差距開(kāi)始拉大，偏科現(xiàn)象會(huì)明顯出現(xiàn)；集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，也有了廣泛的交友愿望；活動(dòng)范圍擴(kuò)大，接觸事物增多，但思考仍然較少，急需要老師、家長(zhǎng)引導(dǎo)；有一定的是非觀念，但常常是非分辨不清。四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：【暑期學(xué)重要性】如何使學(xué)生更好地適應(yīng)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)四年級(jí)的課程難度？如何避免學(xué)生出現(xiàn)偏科？如何安排四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)？這些問(wèn)題都可以通過(guò)一個(gè)暑期的努力得到很好的解決。集中的授課，可以幫助同學(xué)們做好三年級(jí)的收尾和四年級(jí)的開(kāi)篇，可以幫助同學(xué)們初步了解四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法；經(jīng)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，可以激發(fā)起同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧；及時(shí)準(zhǔn)確的杯賽、升學(xué)資訊，可以幫助同學(xué)們更有效地做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。【教學(xué)大】四年級(jí)暑閱讀專(zhuān)題班大綱四年級(jí)暑寫(xiě)作專(zhuān)題班大綱講次第講第講第講

內(nèi)容積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)修辭有方法將比喻句擬人句設(shè)問(wèn)句反問(wèn)句、排比句熟練運(yùn)用；連句成段，不同段式有規(guī)律。學(xué)習(xí)寫(xiě)作總分式、因果式、并列式、問(wèn)答式等構(gòu)段法。作文選上活處處皆文章樂(lè)天地——玩中寫(xiě)觀六路——看中寫(xiě)。作文選下活處處皆文章情山水——游中寫(xiě)趣課堂——學(xué)中寫(xiě)。/8第講有趣的活動(dòng)。有精彩的例文引路，然后寫(xiě)作，做到段落層次清晰，意思明確。第講學(xué)寫(xiě)一件事（上）：注意選材的典型性。第講學(xué)寫(xiě)一件事（中）：注意選材的典型性、注意遣詞造句、事例的詳略安排。第講學(xué)寫(xiě)一件事（下）：注意選材的典型性、注意遣詞造句、事例的詳略安排、文章整體的結(jié)構(gòu)、布局謀篇、修改自己的作文。第講寫(xiě)作能力展示溫馨提示：寫(xiě)作競(jìng)賽班的課程內(nèi)容會(huì)在此大綱基礎(chǔ)上稍作豐富，難度少有提高?！臼谡n對(duì)】：學(xué)新四年級(jí)學(xué)員2009年暑期四升五年級(jí)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作班程介紹一直以來(lái)諸多的家長(zhǎng)都期望學(xué)員在起跑線上"，以有了上競(jìng)賽班、超前學(xué)班、跨年級(jí)上課的熱潮，尤其對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)講，有家長(zhǎng)、學(xué)員已經(jīng)受小升初的影響顯得手足無(wú)措了。大家的極力要求進(jìn)步的想法固然沒(méi)有錯(cuò)，只是在更大的程度上我們要考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)和能力，應(yīng)以打好各項(xiàng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)。五年級(jí)學(xué)生心理、行為特點(diǎn)：身心發(fā)展日漸成熟，可謂處于半幼稚、半成熟的矛盾時(shí)期；樂(lè)于關(guān)注一些社會(huì)現(xiàn)象，且有自己的見(jiàn)解，但見(jiàn)解極易受外界影響而變化；會(huì)按照自己的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)周?chē)娜?、事、物；開(kāi)始有意識(shí)地隱藏自己的情感或情緒；求知欲、好奇心皆有所增強(qiáng)，開(kāi)始主動(dòng)思考問(wèn)題；自我意識(shí)發(fā)展，尤其開(kāi)始注重裝束打扮。五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：【暑期學(xué)重要性】如何使學(xué)生更好地適應(yīng)五年級(jí)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)五年級(jí)的課程難度？如何避免盲目上課外輔導(dǎo)班？如何安排五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)？這些問(wèn)題都可以通過(guò)一個(gè)暑期的努力得到很好的解決。集中的授課，可以幫助同學(xué)們做好四年級(jí)的收尾和五年級(jí)的開(kāi)篇，可以幫助同學(xué)們初步了解五年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法；經(jīng)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，可以激發(fā)起同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧；及時(shí)準(zhǔn)確的杯賽、升學(xué)資訊，可以幫助同學(xué)們更有效地做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。【課程說(shuō)】暑期五年級(jí)閱讀寫(xiě)作課程將分知識(shí)模塊、分訓(xùn)練專(zhuān)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀、寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)其掌握一定的閱讀、寫(xiě)作方法和技巧，通過(guò)暑期5次課的學(xué)習(xí)之后，能夠自主閱讀較長(zhǎng)的篇目，或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出較精彩的文章。【講義編說(shuō)明】暑期五年級(jí)講義共15講，1-7為閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練，8-14講為寫(xiě)作專(zhuān)題訓(xùn)練，15講為學(xué)生的綜合能力展示。每講講義編寫(xiě)都注重環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標(biāo)明確：輕松熱身部分旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生輕松進(jìn)入目標(biāo)所設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；快樂(lè)閱讀部分注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，諸如朗讀、停頓、默讀等都會(huì)涉及到，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解答相應(yīng)的閱讀題目，并總結(jié)一定的答題小方法或技巧；牛刀小試部分為隨堂鞏固環(huán)節(jié)，意在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；家庭作業(yè)部分是更進(jìn)一步地鞏固學(xué)生每節(jié)所學(xué)知識(shí)，并為下節(jié)課做鋪墊。【教學(xué)大】2009年暑期五升六小升初語(yǔ)文班程介紹1六年級(jí)學(xué)生心、行為特：不滿足于小學(xué)的生活，希望能夠進(jìn)入更高年級(jí)學(xué)習(xí)；獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，希望自己的想法得到理解和支持，但思考問(wèn)題還缺乏成熟，需要家長(zhǎng)、老師的進(jìn)一步引導(dǎo)；吸收信息能力強(qiáng)，但還不善于選擇和/8處理信息；同學(xué)間學(xué)習(xí)差異明顯，喜歡找與自己成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)做朋友；有一定的壓力感，但不善于調(diào)節(jié)心態(tài)，有時(shí)會(huì)因?yàn)閴毫^(guò)大產(chǎn)生情緒波動(dòng)。2六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求：【暑期學(xué)重要性】如何使學(xué)生更好地適應(yīng)小升初階段的學(xué)習(xí)？如何合理安排小升初階段的時(shí)間？如何有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)？這些問(wèn)題都可以通過(guò)一個(gè)暑期的努力得到很好的解決。集中的授課，可以幫助同學(xué)們做好小升初的開(kāi)篇，可以帶同學(xué)們了解五年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法；經(jīng)驗(yàn)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，可以激發(fā)起同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧；及時(shí)準(zhǔn)確的杯賽、升學(xué)資訊，可以幫助同學(xué)們更有效地做好關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃?！菊n程說(shuō)】暑期小升初語(yǔ)文課程將分知識(shí)模塊、分訓(xùn)練專(zhuān)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀、寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)其掌握一定的閱讀、寫(xiě)作方法和技巧，通過(guò)暑期5次課的學(xué)習(xí)之后，能夠自主閱讀較長(zhǎng)的篇目，或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出較精彩的文章。【講義編說(shuō)明】暑期六年級(jí)講義共15講，1-7為閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練，8-14講為寫(xiě)作專(zhuān)題訓(xùn)練，15講為學(xué)生的綜合能力展示。每講講義編寫(xiě)都注重環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標(biāo)明