XX年幼兒園XX-XX年第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

XX年幼兒園XX——XX年第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃初秋的節(jié)氣我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，這是孩子搬入新園舍升入大班的第一個(gè)學(xué)期。本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作要點(diǎn)擬定新學(xué)期的工作計(jì)劃，依據(jù)《大綱》的精神和幼兒園的工作計(jì)劃，聯(lián)合班級(jí)的實(shí)質(zhì)狀況擬定以下計(jì)劃本班39名幼兒，男生22名，女生17名，此中新插班生5名。幼兒從中班到大班，不單個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提升。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、踴躍地與伙伴交流，大部分幼兒語(yǔ)言比較完好、流利，用詞比較正確；美術(shù)方面幼兒能英勇地利用多種美工工具和資料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自己的感覺(jué)，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較正確地依照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如1.個(gè)別幼兒個(gè)性好強(qiáng)，以自我為中心，不懂得互相禮讓，不可以用正確的方法解決與伙伴的糾葛。個(gè)別幼兒聆聽(tīng)能力差，在伙伴或老師敘述時(shí)，注意力不集中。個(gè)別幼兒膽怯,怕生,不夠自信,不可以英勇的表達(dá)自己的想法及需求。個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，渙散，聽(tīng)信號(hào)能力差，經(jīng)常需要教師提示敦促。5.一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的不良習(xí)慣部分幼兒對(duì)生活中各種信息關(guān)注不夠；沒(méi)有實(shí)時(shí)體驗(yàn)到交流的樂(lè)趣。針對(duì)今年段幼兒實(shí)質(zhì)狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將持續(xù)著重幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作擬定理解故事情節(jié)，并感知家人和睦親近的感情，用清楚完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。認(rèn)識(shí)記著幾個(gè)重要電話號(hào)碼的意義，認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員的工作和工具，愿意和伙伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。知道人體血液在身體里不斷流動(dòng)，認(rèn)識(shí)人體傷口愈合的過(guò)程。認(rèn)識(shí)燙傷的原由，知道如何預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。學(xué)慣用點(diǎn)彩的方式畫景色，體驗(yàn)不一樣的藝術(shù)創(chuàng)作方式。以踴躍歡樂(lè)的情緒參加音樂(lè)游戲，用不一樣的音高唱出歌曲中不一樣的角色特色。主動(dòng)研究保持身體均衡的竅門，懂的自我保護(hù)的重要性。經(jīng)過(guò)認(rèn)真察看人身上的“洞”以及四周的很多“洞”來(lái)體驗(yàn)和伙伴一同找尋洞洞的樂(lè)趣；試試依據(jù)洞的用途進(jìn)行分類，知道各種洞與事物之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)察看記錄的方法；試試以小組的方式介紹自己發(fā)現(xiàn)的洞洞，學(xué)慣用連接的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容；賞識(shí)察看不一樣的窗花藝術(shù)，學(xué)慣用剪洞的方法制作窗花；知道蛀牙產(chǎn)生的原由，懂得如何愛(ài)惜自己的牙齒。經(jīng)過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸等形式讓幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不一樣部位、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不一樣種類以及不一樣環(huán)境中的樹(shù)，并能用肢體做出各種樹(shù)的造型；賞識(shí)感著名畫的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并試試用不一樣方法做“大樹(shù)筆錄”、“樹(shù)葉拼貼”等創(chuàng)作活動(dòng)；賞識(shí)詩(shī)歌的美好境界，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)大樹(shù)的美好感情。認(rèn)識(shí)并找尋生活中各種各種的線，察看其特征，并能用描繪性的語(yǔ)言說(shuō)明各種不一樣的線的作用和特色。能賞識(shí)藝術(shù)作品的線條美，試試?yán)镁€條繪畫，及用各種線進(jìn)行編織、造型等創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)著手創(chuàng)作的樂(lè)趣。感覺(jué)用繩索玩游戲的樂(lè)趣，發(fā)展身體均衡感。由“壓歲錢的故事”這此中公民間傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)中國(guó)人過(guò)年的壓歲錢風(fēng)俗。研究春節(jié)民俗的的由來(lái)。知道中國(guó)人春節(jié)賀年的傳統(tǒng)風(fēng)俗。感覺(jué)新年帶給人們的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)12生肖，知道自己的屬相。經(jīng)過(guò)手工制作、親子作業(yè)、環(huán)境創(chuàng)建等積累各種過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)新年的氛圍。認(rèn)識(shí)年節(jié)的應(yīng)景食物，學(xué)學(xué)祥瑞話，領(lǐng)會(huì)年俗的意義。學(xué)習(xí)10之內(nèi)的相鄰數(shù)，學(xué)會(huì)倒數(shù)，認(rèn)識(shí)序數(shù)的意義，會(huì)從不一樣方向確認(rèn)物體的擺列次序，并能指出第1個(gè)第10個(gè)，掌握5之內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，學(xué)會(huì)解答和自編口述加減應(yīng)用題，并與加減符號(hào)和5之內(nèi)的算式相聯(lián)合，能辨識(shí)鐘面上的整點(diǎn)。認(rèn)識(shí)1元、5元、10元，能進(jìn)行買賣游戲，能分辨左、右手，劃分以自己為中心的左右關(guān)系，能按不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類。1）學(xué)習(xí)正確穿脫衣服，并能整理衣服和褲子2）能依據(jù)溫度的變化來(lái)穿脫衣服。3）知道飯前、便后正確洗手，洗完手后握拳、開(kāi)花。4）正確使用毛巾、會(huì)指鼻涕，飯后漱口、擦嘴。5）注意個(gè)人衛(wèi)生、不玩水，不把手指含在嘴里，不隨意把異物塞進(jìn)口中、鼻中耳朵里。6）能快樂(lè)進(jìn)餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理潔凈，做到進(jìn)餐不挑食7）午休時(shí)不蹬被子，有優(yōu)秀的午休習(xí)慣，寂靜入眠。8）多喝開(kāi)水，人多時(shí)能主動(dòng)排隊(duì)，不摻生水。1）懂得敬愛(ài)國(guó)旗，熟習(xí)國(guó)歌，學(xué)會(huì)升旗時(shí)立正行注目禮。2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。3）對(duì)人有禮貌，不說(shuō)粗話，能和別人友善相處。4）學(xué)會(huì)禮讓，愿意學(xué)習(xí)伙伴的長(zhǎng)處，為伙伴的進(jìn)步感覺(jué)快樂(lè)，愿意幫助有困難的小朋友。5）知道不隱瞞自己的過(guò)失，講真話，做錯(cuò)了事能主動(dòng)認(rèn)可，勇于更正錯(cuò)誤。6）恪守公共場(chǎng)所的規(guī)則，愛(ài)惜公物。能參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。7）有堅(jiān)毅英勇的質(zhì)量，有戰(zhàn)勝懼怕心理，勇于戰(zhàn)勝困難、敢于接受挫折的習(xí)慣和爽朗自信的性格。8）熱愛(ài)勞動(dòng)，能做一些力所能及的事。詳賜教課活動(dòng)安排表1）自主性游戲：本學(xué)期開(kāi)設(shè)的角色游戲有：娃娃家、小舞臺(tái)、幼兒園、剪發(fā)店、銀行、商場(chǎng)、醫(yī)院，師生共同收集一些廢舊資料、自制一些玩具，讓幼兒在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的區(qū)角活動(dòng)有數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角、美工角、建構(gòu)區(qū)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮想象，創(chuàng)建力、語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的研究欲念和伙伴間的合作能力，利用晨間講話，離園前組織幼兒選擇地區(qū)進(jìn)行游戲。2）做做玩玩：為幼兒供給手工資料，經(jīng)過(guò)折、粘、擺、剪、編、捏、團(tuán)等形式制作，讓幼兒掌握正確的制作方法，培育幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)膽大等優(yōu)秀的行為習(xí)慣，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3）體育游戲：師幼共同采集一些廢舊資料制作體育玩教具，選擇簡(jiǎn)單、直觀的體育游戲，促使幼兒動(dòng)作的靈巧性和協(xié)調(diào)性，提升幼兒的身體素質(zhì)。為幼兒創(chuàng)建有益于身心和睦發(fā)展的環(huán)境，指引幼兒成立起同等，和睦的伙伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中發(fā)展，我們還將依據(jù)本班主題、教課內(nèi)容及游戲需要，幼兒的興趣，在活動(dòng)室創(chuàng)建豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻，將教育內(nèi)容浸透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，實(shí)時(shí)改換、充分、從供給成品、半成品資料為主，成立合理的活動(dòng)規(guī)則，鼓舞幼兒親身著手動(dòng)腦，并運(yùn)用多種形式、多種感官參加活動(dòng)。1）經(jīng)過(guò)“家園共育”月刊，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的一日生活教育。2）經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪，電訪，發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)蹤跡”手冊(cè)、離園時(shí)個(gè)別講話等方式與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)狀況。認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的教育觀、需求，并針對(duì)幼兒詳細(xì)狀況向家長(zhǎng)互換建議和建議，幫助家長(zhǎng)排難解憂，使家園教育步伐一致。3）每周改換“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有必定的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促使家園交流，提升修養(yǎng)水平。4）充分利用家長(zhǎng)資源，采集各種廢舊資料，豐富幼兒游戲資料；并請(qǐng)家長(zhǎng)共同和孩子查閱、采集一些主題所需的資料內(nèi)容、圖片等，保證我們的主題活動(dòng)井井有條的展開(kāi)。1）創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)文化氛圍，充散發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的促使作用。2）在平時(shí)幼兒的著手操作中或書寫、繪畫活動(dòng)中，教師特別重申坐姿和寫姿。3）不時(shí)提示并建立楷模讓幼兒向他們學(xué)習(xí)，并獲得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，在家監(jiān)察、檢查幼兒的姿勢(shì)。逐漸的將“只有坐的正，才能寫的認(rèn)真”的意識(shí)頻頻增強(qiáng)，加深穩(wěn)固幼兒的坐姿和寫姿基本達(dá)到正確，進(jìn)而形成優(yōu)秀習(xí)慣。4）交給幼兒必定的“家庭作業(yè)”，初步培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。5）在面向全體學(xué)生的同時(shí)，一定增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)時(shí)幫助一些學(xué)生改正不良學(xué)習(xí)行為，防備不良行為形成不良習(xí)慣。6）利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒此后入小學(xué)的重要作用，激發(fā)其主動(dòng)配合的踴躍性。7）在面向全體學(xué)生的同時(shí)，一定增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)時(shí)幫助一些學(xué)生改正不良學(xué)習(xí)行為，防備不良行為形成不良習(xí)慣。1）生活體驗(yàn)法——在一日生活各環(huán)節(jié)中，進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生的重要性。2）行為增強(qiáng)法——以斯金納行為理論為依照，運(yùn)用“評(píng)估表”對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的增強(qiáng)訓(xùn)練。3）主題教課法——整合各科教育內(nèi)容展開(kāi)主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣的培育。4）家園配合法——增強(qiáng)家園聯(lián)系，共同促使幼兒形成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。1）創(chuàng)建充滿“智趣”的禮儀教育的環(huán)境，部署班級(jí)禮儀互動(dòng)墻飾等，熏陶培育幼兒優(yōu)秀的禮儀習(xí)慣。2）持續(xù)在平時(shí)教育教課活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的教育培育，增強(qiáng)幼兒的文明禮儀。3）利用晨間招待，展開(kāi)“我是禮儀小標(biāo)兵”的活動(dòng)，讓幼兒參加迎賓，表現(xiàn)自己的禮儀涵養(yǎng)，在晨間講話中對(duì)幼兒的禮儀表現(xiàn)做實(shí)時(shí)的評(píng)論。4）利用游戲活動(dòng)，經(jīng)過(guò)角色飾演，表演等等，練習(xí)禮儀行為。5）有組織的展開(kāi)的各項(xiàng)禮儀活動(dòng)，如禮儀表演，讓幼兒接觸的禮儀教育，認(rèn)識(shí)禮儀重要性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神，增強(qiáng)“我會(huì)禮儀”的驕傲感。5）進(jìn)行“小手拉大手”讓家長(zhǎng)與幼兒一同培育優(yōu)秀的禮儀習(xí)慣，穩(wěn)固幼兒已養(yǎng)成的禮儀習(xí)慣。1）教師節(jié)：認(rèn)識(shí)教師節(jié)，經(jīng)過(guò)講故事、講話、制作謝師卡，采訪幼兒園各部門工作人員等活動(dòng)，知道教師工作與自己的關(guān)系，認(rèn)識(shí)教師工作的辛苦與快樂(lè)，懂得悉恩感恩，尊敬教師。2）中秋節(jié)：向幼兒介紹中秋節(jié)由來(lái)及風(fēng)俗，讓幼兒認(rèn)識(shí)中秋節(jié)月圓人圓的意義，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家人的感情。3）國(guó)慶節(jié)：認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗國(guó)徽，賞識(shí)國(guó)歌，學(xué)一首愛(ài)