幼兒園師培訓(xùn)工作總結(jié)

幼兒園師培訓(xùn)工作總結(jié)一、經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到XX對幼兒教育的重視。從XX到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師在目前好局勢下更要不停學(xué)習(xí)充分自己，提高自己的教育教課水平，自己的責(zé)任心，以身立教,為人師表。二、加深理解大綱轉(zhuǎn)變教育觀點我此刻鄉(xiāng)村幼兒園從事幼教工作。鄉(xiāng)村的幼教工作者老是遇到家長的管制，常常會聽到家長這樣的責(zé)問老師今日怎么沒有作業(yè)老師你們幼兒園怎么不教拼音老師你們怎么不教寫字等等。好多家長只著重給孩子灌注知識和訓(xùn)練技術(shù)，違反了幼兒的規(guī)律，忽視了孩子個性的健康，忽視了感情、性和實質(zhì)能力。我們教師固然理解要尊敬幼兒意向、知足幼兒需要、培育幼兒興趣。但常常出于無奈，時時時地向家長要求有所傾斜。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，深深領(lǐng)會到教育一定要以幼兒為本，在此后的工作中我要更進一步浸透大綱精神，做家長工作轉(zhuǎn)變家長觀點，讓家長和我們一致的推進幼教的科學(xué)化，促使幼教朝著更為健康、正確的方向行進，讓全部的幼兒健康成長。三、堅持保教并重，將保教浸透于幼兒一日生活中跟著對幼兒身心研究的日趨加深，按照保教聯(lián)合的原則尤其重要?！氨！逼湟皇菍τ變籂I養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培育幼兒優(yōu)秀的情緒，對其進行健康、踴躍的感情培養(yǎng);其三是培育幼兒優(yōu)秀的交往能力，適應(yīng)。我經(jīng)過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn)，更多人只著重幼兒身體上的健康，固然我們一定把保護幼兒生命和促使幼兒健康放在工作首位，但我們不可以忽視了幼兒心理和方面的健康，不然將以致愈來愈多的孩子古怪、自我為中心、關(guān)閉等。這些固然是保育工作范圍，但我們能夠經(jīng)過教課活動、游戲活動來培育孩子XX方面的能力。如可鍛煉幼兒身體、培育幼兒團聯(lián)合作和踴躍向上的精神;游戲活動能夠培育幼兒的交往能力、創(chuàng)建力;孩子們能夠從教課活動中獲取更多的做人的道理等等?！敖獭笔墙處熞罁?jù)幼兒年紀(jì)特點有目的、有計劃地設(shè)計XX項活動對幼兒進行全面的教育。教育活動第一要利于幼兒身心，讓幼兒在活動中獲取健康、快樂和自信。在幼兒一日活動中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真實的教育整體。四、教師要有敬業(yè)精神可否成為一個好教師,第一在于有無敬業(yè)精神,能否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代勞根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，重點在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境地。我們每一個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育教師的敬業(yè)精神，弘揚好的民風(fēng)，鼓舞教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每一個人經(jīng)過自我的修養(yǎng)，拘束本我的不正當(dāng)欲望，達到超我的境地。若是不抓住教師敬業(yè)精神的培育，素質(zhì)教育便可能是海市蜃樓，只有培育出優(yōu)秀的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。五、在此后的工作中我力求做得最好教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一世品道德為的最正確時期，好模擬，是非觀點在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更崇高的人品魅力，要正直，和藹，溫柔，可愛，要因可愛而。我們既要做到般的關(guān)愛，又要做到高于的教育，從思想上、質(zhì)量上賜予浸透影響，教育他們使他們是非觀點清楚，指引他們能關(guān)愛他人，帶動他們踴躍樂觀爽朗，使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、XX、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好，最公正，最無私的愛。經(jīng)過此次國培學(xué)習(xí)我深深領(lǐng)會到對教師進行連續(xù)教育的重要性，連續(xù)教育是對我們的知識和技術(shù)進行更新、增補、拓展和提高;進一步完美知識構(gòu)造，提高專業(yè)水平，此次培訓(xùn)使我開闊了視線，學(xué)到了好多新的教育理念和理論，從思想上遇到了很大的激勵，這將對我此后的教育教課管理工作起到很大的推進作用，在此后的教育教課中，我將靜下心來采他山之玉，納大家之長，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)范。讓我們基層幼兒教育工作者不停提高自己的水平，把幼兒工作做得更好。幼兒園師培訓(xùn)工作總結(jié)二本學(xué)期我園依據(jù)上司部門師資隊伍建設(shè)的要求，以大綱和指南精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實際，了理論與的引領(lǐng)，了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了為期一年的教師自己修養(yǎng)、教課水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水XX新的教育教課理念等XX方面培訓(xùn)工作，獲得了優(yōu)秀的培訓(xùn)成效，現(xiàn)總結(jié)以下一、主要工作進展與收效一以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，展開生動的師德教育活動，師德建設(shè)師德是全部教育教課活動展開的與前提。師德培訓(xùn)是我們展開園本培訓(xùn)的一個重要抓手一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)__大精神為動力，以教育觀點為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)大綱與XX省學(xué)前教育管理指南精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，展開生動的師德教育活動，師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時展開了“做家長滿意的教師”師德演講競賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教課以活力。組織了教師仔細學(xué)習(xí)__大精神，學(xué)習(xí)頒發(fā)的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。力求愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細的組織教師學(xué)習(xí)教育教課法規(guī)，常常組織教師進行思想報告、溝通和會談會，凈化教師的思想和言行，果斷根絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真實做到為人師表、身正為范，用實質(zhì)行動去博得的贊美，家長的敬愛和信任。還展開了“談?wù)勆砼缘膸煹鹿适隆睂ｎ}系列學(xué)習(xí)，經(jīng)過對詳細事例剖析使教師遇到啟迪，并讓教師在工作中反省，經(jīng)過教課，教師對創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識理解。二踴躍響應(yīng)教師素質(zhì)年實行方案，不停探究開辟新路，全面培育著重實效1、念書活動。本學(xué)期我園對教師自始自終的要求，要討教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書本并寫讀后有感。在本學(xué)期，教師起碼要達成一本理論書本的讀后有感。2、開設(shè)。我園教研組搶先開設(shè)了，此刻年又新增了兩名教師開設(shè)，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上司要求的每年新增2的要求，的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。3、師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位師進行了基本功查核，查核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，并且一定是自己今年段的教課內(nèi)容;平常的平常教課，其余教師能夠隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展現(xiàn)活動課，本學(xué)期起碼兩次的展現(xiàn)活動。4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清XX吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教課設(shè)計活動，我們供給題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教課設(shè)計，就地上交。5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教課中的骨干力量，是全面實行素質(zhì)教育的新生力量，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方向的培育。所以在培訓(xùn)前，第一擬訂了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中獲取全面的提高，有了靠譜的保證。以崗位培訓(xùn)為載體，環(huán)繞XX種活動，著重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教課實質(zhì)出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。初期閱讀教課采納普通話二甲的特意教師負責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題商討。讓教師在商討中提高，讓幼兒在活動中體驗。連續(xù)進行湖嶺家鄉(xiāng)美鄉(xiāng)村園本課程開發(fā)XX課題研究，讓幼兒在竹子、牛排、湖嶺工藝品、春種秋收等湖嶺特點教育活動中獲取優(yōu)秀的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教課商討會;每學(xué)期都組織展開公然課觀摩課活動，經(jīng)過聽課、評課，兩個學(xué)期的講課評選等指引教師拓展教課新思路、新方法。每周初期閱讀與課題研究XX一次觀摩課，并組織教師自評、互評，經(jīng)過踴躍組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)和XX種形式的崗位練兵活動，教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技術(shù)訓(xùn)練，其余技術(shù)鍛煉上半年展開了自彈自唱競賽、撰寫講課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)建評選、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)建競賽、教師講故事競賽、教師早賽年青教師簡筆劃競賽等教師技術(shù)內(nèi)活動，以提高教師對自己技術(shù)的重視和再。采納走出去、請進來的方式教師學(xué)習(xí)4月份邀請了市XX教育學(xué)區(qū)周維敏老師進行如何有效實行初期閱讀的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴XX進行為期4天的美術(shù)教課培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告;6月份分批參加了XX市幼兒園初期閱讀優(yōu)良課評選暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請XX名校長周維平老師做研究幼兒課題知識專題講座

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月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組查核并在接下來2年內(nèi)參加XX類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴XX參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴參加高級研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)師參加XX的與指南同行的商討會學(xué)習(xí);全體教師參加深造進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等XX類的學(xué)習(xí)活動寬闊了老師的視線、增加了見識，老教師們在組織教課活動中教課的形式，并開始試試創(chuàng)學(xué)了。師經(jīng)過入職培訓(xùn)和以老帶新，追蹤指導(dǎo)，公然活動評析等方式使其趕快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。二、累積經(jīng)驗，反省不足，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化經(jīng)過一年的培訓(xùn)，教師們都聯(lián)合自己的教課實質(zhì)撰寫了內(nèi)容不盡同樣的反省漫筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了很多教課設(shè)計，以便在課題研究時期時期進一步深入研究，為此后走向“科研型”教師的角色確立了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到必定預(yù)期的培訓(xùn)成效。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛才開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著必定的矛盾;XX類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進一步思慮，在課程實行中，大多數(shù)教師的水平處于操作層面，研究、總結(jié)的能力相對單薄;教師在進行教課活動之后，反省的能力短缺，常常不知道該如何反省自己的教課行為。在集體教課活動的展開中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不一樣層面的公然活動準(zhǔn)備比較充分，但在平常的教課活動中，有對付過關(guān)、盲目任意的現(xiàn)象;在課題研修中組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要