《維護生態(tài)平衡》教案

課題：家長開放日《保護生態(tài)均衡》一、教課內(nèi)容及剖析：教科版小學科學五年級上冊P19-20，第一單元第8課《保護生態(tài)均衡》。本單元是學生們已經(jīng)對生物體的基本特點進行了察看、認識和研究的基礎上，率領(lǐng)學生進一步研究生物與環(huán)境之間的關(guān)系。本課為本單元最后一課，此前學生已經(jīng)成立了食品鏈、食品網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的觀點，初步感覺了生態(tài)均衡的意義。這一課學生將把研究的視角推行到真是的大自然中，詳細剖析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原由，推斷草原上某種動植物增減后生態(tài)均衡狀態(tài)的變化，建立生物群落的觀點。同時經(jīng)過認識生物與環(huán)境之間的關(guān)系，加深學生對人類生活環(huán)境的認識，認識的地球是人類的棲息地，進一步加強了保護地球環(huán)境的意識。二、教課目的：（一）科學觀點：自然界里某一地區(qū)生計的生物形成一個均衡和睦的整體，叫做生物群落。（二）過程與方法：運用剖析推理等思想形式，對生物與環(huán)境之間聯(lián)系與影響、沙塵暴的成因進行剖析。（三）感情、態(tài)度、價值觀：認識到保護生態(tài)均衡的重要性。三、教課重、難點：（一）教課要點：認識到保護生態(tài)均衡的重要性。（二）教課難點：應用剖析推理等思想形式，對生態(tài)失衡及沙塵暴生成的原由進行剖析。四、學情剖析：到這課為止，學生已經(jīng)成立了食品鏈、食品網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的觀點，初步感覺了生態(tài)均衡的意義。這一課學生將把研究的視角從“生態(tài)瓶”推行“草原”，再到“沙塵暴”，使學生從小生態(tài)和模擬生態(tài)擴展到大自然真實的生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過擴展生物與環(huán)境之間關(guān)系的認識，學生們加深了對人類生活環(huán)境的認識。五、教課準備：為全班準備：鷹、兔、草的圖片，相關(guān)沙塵暴、發(fā)菜、獵隼的視頻資料。六、教課過程：（一）引入：賞識大草原美景師：同學們，大家都喜愛旅行嗎？誰來談談你去過最美的地方是哪？（學生自由答，如能答出大草原，則直接進入下一環(huán)節(jié)，如不可以，則教師持續(xù)指引。）大家想知道老師去過最美的地方嗎？請看屏幕（播放大草原美景視頻）。（二）認識生態(tài)群落師：在這漂亮的大草原上，生活中很多動物和植物，你知道都有哪些嗎？（學生自由答，教師將相應動物圖片拖入課件中）。大草原之所以那么美，也正是因為生活在此的每一種生物都和睦相處，互相作用、互相依存，形成一個密不行分的生態(tài)系統(tǒng)。那么今日我們就來一同討論相關(guān)生態(tài)均衡的問題。（板書課題）師：同學們，像草原上的草、兔子、牛、羊等生物這樣，在自然界里某一地區(qū)的生物形成一個均衡和睦的整體，叫做“生物群落”。（屏幕出示）請同學們齊讀一遍。（齊讀畢）（二）鷹、兔、草師：同學們，在這些生活在大草原上的生物里，你能找出哪些食品鏈？（生答，師課件中板書，同時注意重申食品鏈往常是以植物為開始，以兇狠的肉食動物為結(jié)束。）經(jīng)過同學們的共同找尋，我們發(fā)現(xiàn)了一張草原生物群落食品網(wǎng)。但假如這個生物群落中的一部分遇到損壞，我們眼前的大草原，還會這么美嗎？（生答不會）那又會變?yōu)槭裁礃幽?？師：我們以“草→兔→鷹”這條食品鏈中的三種生物為例，假想一下：假如鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？小組議論一下。（生充分議論，并回答）師：同學們說得都對，為了剖析更清楚些，我們經(jīng)過一個模擬實驗進行探究。假定在草原的某一個地區(qū)，只生活著草、兔和鷹三種生物，2個單位的鷹、5個單位的兔和8個單位的草就能形成一個均衡和睦的生物群落。假如鷹少了，第一會發(fā)生什么現(xiàn)象（影響到誰）？（兔子天敵減少，兔子大批生殖，兔子數(shù)目增添）接著會發(fā)生什么現(xiàn)象（影響到誰）？（草被兔子吃光，來不及生長）反過來，草被吃光了，兔子又會發(fā)生什么現(xiàn)象？（兔子沒有食品會被餓死）以后還會發(fā)生什么？（剩下鷹會沒有食品也會餓死）最后草原上還剩下什么？（教師操作課間增減草、兔、鷹圖片數(shù)目，最后課間剩下黃土、荒漠）草原上的生態(tài)還均衡嗎？（不均衡）沒錯，草原生態(tài)將失掉均衡。師小結(jié)：同學們，方才我們議論了假如鷹減少了，發(fā)隨之帶來的問題，并最后導致草原生態(tài)失衡。那么假如兔子減少，會發(fā)生什么現(xiàn)象？假如草減少，又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請同學們用上桌面的小卡片，在小組內(nèi)也進行兩次模擬實驗，并完成記錄單。學生模擬實驗結(jié)束，各請一組學生展現(xiàn)報告。師小結(jié)：經(jīng)過模擬實驗，我們發(fā)現(xiàn)，草、兔、鷹不論哪一個減少了，最后都講致使草原生態(tài)失衡。那么人類的哪些行為會造成鷹、兔子、或是草的減少呢？（學生充分回答，教師適合指引）所以我們要根絕這些損壞生態(tài)均衡的行為。（三）是什么引起了沙塵暴師：方才我們對草原生態(tài)失衡進行了模擬實驗，其實在現(xiàn)實生活中，這樣生態(tài)失衡的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)。（出示課本資料，學生閱讀）資料：我國的北方，有很多數(shù)干旱的草原地帶，除了人類放牧的牛羊，還生活中肉食性的獵隼（sǔn）、狐貍和狼；雜食性的鼠；植食性的兔；還有蝗蟲、蚱蜢等昆蟲，以及我們喜愛的百靈鳥。那邊還生長著中藥材甘草、遠銷外國的名貴特產(chǎn)發(fā)（fà）菜等，但是當?shù)氐纳鷳B(tài)均衡政治遇到損壞。生閱讀完資料后，教師展現(xiàn)獵隼、發(fā)菜、百靈鳥資料（側(cè)重介紹百靈鳥）。擴展資料1：發(fā)菜是一種藻類，因風干的發(fā)菜形狀、色彩酷似婦女的頭發(fā)而得名。它大多生長在干旱的草原、荒漠、平灘荒地和低山小丘，我國的甘肅、陜西、青海、新疆均有生產(chǎn)，而寧夏最為有名。最近幾年來，受經(jīng)濟利益的驅(qū)動，非法收集發(fā)菜的現(xiàn)象十分猖狂，嚴重損壞了草原的生態(tài)環(huán)境。2000年6月20日國家已將發(fā)菜列為一級保護植物。擴展資料2：獵隼(sǔn)又叫鶻(hú)，是一種兇狠的鳥，上嘴鉤曲，背青黑色，尾尖白色，腹部黃色，馴熟后可幫人捕獵。獵隼在全國大多數(shù)地域都有散布，但主要集中在西北地域。最近幾年來，因為獵隼在中東一些國家是王宮貴族的寵物，一種身份的象征，在境外一只經(jīng)過馴化、體型高大的獵隼價錢很高，所以在我國西北地域獵殺、獵捕和走私獵隼的狀況特別嚴重。獵隼的數(shù)目急劇降落，嚴重影響當?shù)厣鷳B(tài)均衡，引起鼠害泛濫，給當?shù)啬撩裆詈徒?jīng)濟帶來了很大影響。獵隼此刻是我國一級要點保護野生動物。擴展資料3：水葫蘆俗稱水浮蓮、鳳眼蘭，是一種多年生水生雜草，往常自由漂浮水面。水葫蘆原產(chǎn)于南美洲，20世紀30年月作為生豬飼料引入我國。實質(zhì)上，水葫蘆營養(yǎng)價值極低，其實不可以起到肥壯豬只的作用，倒是對水體有凈化的作用。但是，因為水葫蘆生殖快，易在生長區(qū)內(nèi)形成優(yōu)勢物種，致使其余水生植物的減少甚至消滅，并且會降低光芒對水體的穿透能力，影響水底生物的生長。當水葫蘆大批生殖時，就會擁塞河流，阻擋排灌，影響水體流動、航運和城市景觀等。專家介紹，水葫蘆在原產(chǎn)地有自己的天敵，所以生殖不會太快。而我國在引進此物種時，沒有考慮到食品鏈均衡這一點，進而致使意想不到的結(jié)果。因為對其認識不足，此刻我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟損失達100億元人民幣。擴展資料4：百靈鳥也叫蒙古百靈，主要散布在內(nèi)蒙古中西部的草原上。它不僅能發(fā)出動聽的鳴喊聲，并且開朗靈便，特別招人喜愛。1983年，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府將其確立為區(qū)鳥，列為自治區(qū)級要點野生保護動物。百靈鳥不單喊聲動聽，并且肉質(zhì)鮮美，被當?shù)厝朔Q為“一口香”。這給百靈鳥帶來了被獵殺的惡運。一只百靈鳥能賣到100元左右。因為經(jīng)濟利益的驅(qū)動，內(nèi)蒙古盜獵百靈鳥的活動愈來愈猖狂。最多的時候，一年有近4萬只百靈鳥被違紀捕獲。這樣感人的小鳥，卻在不停遇到非法之徒大規(guī)模的捕獵，“面對著絕跡的威迫”。一年四時在草原上繁衍生息的百靈鳥，對草原生態(tài)均衡起側(cè)重要的作用。百靈鳥以草原上的蝗蟲等害蟲為食，一只百靈鳥一年能捉3萬多只害蟲，而百靈鳥又是狼、老鷹等肉食動物的食品根源之一，這些動物同時又是草原鼠害的天敵。所以，百靈鳥被大批捕殺，必定會造成草原的生態(tài)失衡，最后加劇草原的退化。師：聯(lián)合資料，小組內(nèi)說一說，是人類的哪些行為致使了內(nèi)蒙古當?shù)厣鷳B(tài)失衡。（學生組內(nèi)充分議論，教師巡視合時指引）師：人類的哪些行為惹草擬原生態(tài)系統(tǒng)失衡？（過分捕殺、非法收集、過分放牧等，聯(lián)合百靈鳥捕食蝗蟲為例，向這些行為的結(jié)果是什么？最后結(jié)果是什么？我們怎樣改變這類狀況？（由學生充分思慮講話）師小結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)均衡發(fā)展是十分不易的，人類的好多行為正在損壞大自然的生態(tài)均衡。此中一個惡劣的結(jié)果就是致使沙塵暴的暴虐。（播放沙塵暴視頻）生態(tài)失衡后所帶來的惡夢般的結(jié)果讓我們更為理解保護大自然生態(tài)均衡的重要性，那么我們應當做些什么？（四）總結(jié)下課師：今日，我們經(jīng)過模擬實驗，認識到了保護生態(tài)均衡的重要性，那么就讓我們從身旁小事做起，共同保護我們的地球家園吧！下課。七、板書設計初夏清晨六點，清明透明的月兒還潛藏在云朵里，不忍離開，校園行家人稀罕，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)風景如常，仍舊是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)