18.紫藤蘿瀑布 教學案(知識點梳理同步檢測)-2020-2021學年七年級語文下冊部編

紫藤瀑布作簡宗璞，本名馮鐘璞，當代女作家，為著名哲學家馮友蘭之女。宗璞多年從事外國文學研究，吸了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。其小說《弦上的夢》獲1978年國優(yōu)秀短篇小說獎，《三生石》獲1980年國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，《西漫筆》《紫藤蘿瀑布》《丁香結》《三松堂斷憶》等。故背宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害?！耙苫蟆焙汀巴闯薄耙恢眽涸凇弊髡叩男念^。這文章寫于1982年月，當時她的小弟身患絕癥，作者非常悲痛1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于寫成此文。文知本文是一篇融情于景、狀物抒情的散文。抒情散文的特點主要有以下幾點抒散文是作者感情的鮮明表現(xiàn)，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。充詩畫意。立清，精心安排結構。語有確、簡練、形象、生動、音律優(yōu)美的特色。課主本文通過對紫藤蘿花盛開景象的描繪以及對過去遭遇的回憶告人們一個這樣的道理命長河是無止境的，一時的不幸不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩。1

知點一、理解詞義迸：向四外濺。挑：逗引；招惹。沉：凝聚，積累。仙瓊漿：神仙飲用的汁液，文中比喻花朵含有的露水。佇：長時間地站著。伶：①孤獨；沒有依靠。②瘦弱。盤臥龍：盤繞橫臥著的虬龍。文中形容枝回旋盤繞，彎彎曲曲。二、課文分段第一部分（①—⑥）：看花。描寫紫藤蘿花盛開的景象。第二部分（⑦—⑨）：憶花。睹物釋懷，內(nèi)心的疑惑和痛楚化為精神上的寧靜愉悅。第三部分（、）悟花。作者由感性認識上升到理性的思，感悟到生命的永恒和美好。三、問題歸納本題目有什么作用？題目點出本文的描寫對象——紫藤蘿，以“布”喻“紫藤蘿”，生動地寫出了紫藤蘿開花的繁景象，也隱含著生命的長河無休止的意蘊，暗示主旨?！安挥傻猛Ｗ∧_步”獨立成段，有什么作用？“不由得”三個字，突出了作者的驚訝程度停住了腳步”是因為作者被紫藤蘿花盛開的美景深地吸引了，這句話從側(cè)面烘托出紫藤蘿花的美麗，為下文寫紫藤蘿花的盛開設下懸念，引起讀者閱讀興趣。賞“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！边@句話。運用比喻的修辭手，形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂氣勢盛大?！吧拇髼l幅，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?！边@句話寫出了紫藤蘿花什么特點。形象、生動地寫出紫藤蘿色彩的亮麗。5.“仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！蔽觥疤舳骸币辉~的好處。2

“挑逗”一詞運用擬人的修辭手法，形象地寫出了紫藤蘿花在陽光下盛開的風姿，把紫藤蘿花活潑、頑皮、可愛表現(xiàn)了出來，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。品“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！边@句話。以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。“我在開!’們在笑。‘我在開!’們?nèi)??！边@句話有什么作用？這句話運用了擬人的修辭手法，生動地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機?！耙欢涫㈤_的像是一個張滿了的小小的帆下帶著尖底的艙船鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就綻開似”兩句話用了什么修辭方法？有怎樣的表達效果？本題運用比喻表達效果分析法。作者將“花”喻為“帆”，將“萼”喻為“艙”，形象地描繪花的外形，富有動感；又將“花”喻為“笑容”，用“忍俊不禁”擬寫花朵的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)花兒的美麗可愛。兩個比喻細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，展示了其生機勃勃的特征。如理解“香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一輕輕地籠罩著我。”這里運用了通感這句話將無形“香氣化可見“淺紫色把覺之感用視覺形象地表現(xiàn)來，調(diào)動了讀者的想像力妙地寫了花香給作者帶來的縹緲輕柔的感受照了上段作者感受的精神的寧靜和生的喜悅。10.“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”這一句要如何理解？含蓄地寫出了花謝架毀的原因念的陳腐與社會的動蕩。這里要聯(lián)系當時的社會背景理解，這是在當時狹隘的社會思潮影響下，人們做出的一種極端的判斷。11.課文第8.9兩運用了什么寫法？有什么用？本題可運用對比作用分析法進行分析用了對比手法十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與眼前這片紫藤蘿花的生逢其時進行比較中曲折地反映出時代發(fā)展變化人文明進步的歷史軌跡，這寫為引出下文作者的深入思考作了鋪墊。12.如何理解這句話中“生命的長河是無止境的”？對你有什么啟示？把花和人遇到的不幸放到生命的長河中去認識，立意高遠，人和花都會遇到各種不幸幸究是有限的、暫時的，而生命的繁衍發(fā)展是無限的、永恒的，生命長河的流淌是永無止境的。這句話點明主旨，由花及人，啟示我們要珍惜生命，對生命的美好要保持堅定的信念，要以積樂觀的3

態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。13.“我撫摸了一下那小小的紫色的花,里裝滿生命的酒釀張了,在閃光的花的河流上航.”這句話流露出作者什么情感？此題可運用作者情感態(tài)度分析法進行分析寫“我”撫摸花艙后的感受，表露了“我”的開朗達觀，對生命的無限贊嘆和對未來充滿希望的健康情懷。14.結尾處：“我不覺加快了腳步”為什么這樣寫？有什么作用？此題可運用結尾句（段）作用分析法進行分析。“加快了腳步”是因為“我”從花中感悟到了命的永恒，心中的失落、悲痛、焦慮化為精神的寧靜和前進的動力。首尾呼應，使文章結構完整，并化了主題，引人深思。4

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