19 天津市河北區(qū)2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期中語文試題及答案

．．．．．．．．．．．．．．．．河北區(qū)．．．．．．．．．．．．．．．．語文第Ⅰ卷（選擇題

共24）一本大題共題，第、11小題每題3分，其他每小題，共24分．下面詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是A．游弋（yì）娉婷（īnɡ）佝（）強(qiáng)聒不舍（ō）B．恣?。▃ì）棧（）濡（rú）矯造作（jiǎo）C．恪守（）箴（ān）寬（yòu）鳩鵲巢（ū）D．拮據(jù)（）驚（）廣（mào）間不容（）．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是A．妖嬈B．騖C．駢進(jìn)D．瀆

制裁杜絕端詳遵循

李代桃僵形銷骨利自慚形晦彬彬有禮

附庸豐雅相得益彰大發(fā)雷霆言不及義．依次填入下面語段橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是每個(gè)時(shí)代都有于它己的新詞語，有些被時(shí)光的河流所沖，有些則與生動(dòng)了平穩(wěn)的，能貼合新時(shí)代的觀念與行動(dòng)方式。

下，A．沉淀C．沉默

豐富豐富

語言之湖語言之山

B．淀D．默

復(fù)雜復(fù)雜

語之山語之湖．下面一段文字中，有語病的一組句子是①文化是民族的符，一個(gè)民族的崛起，除了經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛外，最重要的是文化的繁榮。②文化絕民族就不滅，在這個(gè)意義上，弘揚(yáng)、傳承我們的文化，可以說是我們民族復(fù)興的首要任務(wù)。③近來，隨著“國(guó)學(xué)熱”的持續(xù)升，整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣日增，對(duì)經(jīng)典的關(guān)注程度也越來越高。④華民族的文化自覺代在悄然來臨。A．第①②句

B．②③句

C．③④句

．第①④句九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

閱讀李白的行路難其完第題。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。．對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁。B渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”寫出了詩(shī)人經(jīng)歷的困難，是實(shí)寫。C．詩(shī)人相信盡管前路障礙重重，但最終一定能“長(zhǎng)風(fēng)破浪”，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)。D．首詩(shī)揭示了詩(shī)人情感的激蕩起伏和復(fù)雜變化，感染力極強(qiáng)。閱讀《為什缺鈣會(huì)導(dǎo)致筋？完成第6～。為什么缺鈣會(huì)導(dǎo)致抽筋①日常生活中你是否過這樣的體驗(yàn)：睡覺或運(yùn)動(dòng)過程中，部肌肉突然異?？囍?，疼痛難忍，時(shí)間持續(xù)數(shù)秒數(shù)十秒。通常這種情況被稱為抽筋，學(xué)名“肌肉痙攣痙攣是一種肌肉自發(fā)的強(qiáng)性收縮，通常發(fā)生在小腿和腳趾之間。引起抽筋的原因有很多，缺鈣就是其中一個(gè)。么，為什么缺鈣會(huì)導(dǎo)致抽筋？②鈣是人體中含量最的金屬元素。人體中超過99的鈣以磷酸鈣或碳酸鈣的形式存在于骨骼及牙齒中，可說骨骼是最大的儲(chǔ)鈣庫(kù)。我們平時(shí)從食物中獲得的鈣，只有％至50％被吸收到血液，主要存在于血漿中，但血液中的鈣含量其實(shí)還不到人體總鈣量的1我們血漿中的鈣又分為擴(kuò)散鈣和非擴(kuò)散鈣散鈣主要以離子鈣及小部分鈉鹽的形式存在。離子鈣的要作用是降低神經(jīng)肌肉的興奮性、維持心肌傳導(dǎo)系統(tǒng)的興奮性和節(jié)律性、參與肌肉收及神經(jīng)傳導(dǎo)等。由此可見，肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關(guān)。③抽筋肌肉痙攣)，因?yàn)槲覀兊娜饧?xì)胞內(nèi)含有粗肌絲和肌，種肌絲相互交錯(cuò)，就像人的兩只手相握在一起一樣，如果互相靠近就是肌肉收縮，互相遠(yuǎn)離就是九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

．．肌肉舒張。而鈣離子會(huì)觸這一反應(yīng)：當(dāng)鈣離子和細(xì)肌上的肌鈣白結(jié)合，細(xì)肌絲就會(huì)向粗肌絲靠近，這樣肉就開始了收縮；當(dāng)鈣離子脫離細(xì)肌絲時(shí)，它們就會(huì)相互遠(yuǎn)離，肌肉就開始了舒張。．．④如果我們身體缺鈣離子會(huì)怎樣呢？由鈣離子可降低神經(jīng)肌肉的興奮性，當(dāng)血液中的鈣離子降低即缺鈣，神經(jīng)肌肉的興奮性就會(huì)增加。輕微者會(huì)手足麻木，伴有刺痛感，嚴(yán)重者可能出現(xiàn)手抽搦、氣管呼吸肌痙攣、全身肌肉收縮等，危險(xiǎn)性大。⑤缺鈣會(huì)引起抽筋那么我們應(yīng)該如何預(yù)防缺鈣呢？首先要均衡飲食，多食用一些鈣含量比較高的食物，奶類、豆類、深色蔬菜等。其次，要適當(dāng)補(bǔ)充維生素D，為維生素D能進(jìn)鈣的吸收與利用，魚肝油、沙丁魚、蛋黃食物中含有較為豐富的維生素D，外多曬太陽(yáng)也能促進(jìn)人體內(nèi)維生素D的成。此外，還要增強(qiáng)肌肉拉伸運(yùn)動(dòng)，尤其是身體容易抽筋的部，能起到放松肌肉、促進(jìn)血液循環(huán)的作用。（選自《科普中國(guó)》年5月30日有刪改）．下列關(guān)于“抽筋”的說法，有誤的一項(xiàng)是（）A．抽筋就是肌肉痙攣，是一種通常發(fā)生在小腿和腳趾之間的肌肉自發(fā)的強(qiáng)直性收縮。B．體缺乏鈣離子會(huì)導(dǎo)致手足麻木并帶有刺痛感至?xí)肿愠檗?、氣管呼吸肌痙攣、全身肌肉收縮等。C．鈣離子靠近或遠(yuǎn)離細(xì)肌絲會(huì)產(chǎn)生肌肉收縮或舒張的現(xiàn)象。D．筋的主要原因是缺鈣，可以通過食用鈣含量高的食物、大量補(bǔ)充維生素來預(yù)防。．下面對(duì)文章第②段畫線句的說明方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用列數(shù)字、下定義的說明方法，說明骨骼是最大的儲(chǔ)鈣庫(kù)。B．用列數(shù)字、舉例子的說明方法，說明肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關(guān)。C．運(yùn)用舉例子、分類別的說明方法，說明我們所獲取的鈣主要存在于血漿中。D．用列數(shù)字、分類別的說明方法，說明肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關(guān)。．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以問句為標(biāo)題，揭示了說明對(duì)象和說明內(nèi)容，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

．．．．．．．．．．．．．．．．B．③段加點(diǎn)詞“這”指代的是兩種肌絲的收縮和舒張這一反應(yīng)。C．第④段加點(diǎn)極是程度副詞明鈣的嚴(yán)重危險(xiǎn)性后影響表達(dá)效果。D．文按照邏輯順序，條理清楚地說明了缺鈣導(dǎo)致抽筋的原因及如何預(yù)防缺鈣。閱讀《岳陽(yáng)記完成9～11。①慶歷四年春滕京謫守巴陵郡越年政人和百具興乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵?duì)?，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異？③若夫淫雨霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗古仁人之心，或異二者之為，何？以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民江湖之遠(yuǎn)則憂其君是進(jìn)亦憂亦然則何時(shí)而樂耶？其必先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與？時(shí)六年九月十五日。對(duì)列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．予觀夫巴陵勝狀C．去國(guó)懷鄉(xiāng)

勝：美好國(guó)：國(guó)家

B．暉夕陰D．影沉璧

暉日光璧圓的玉．下列句子中加點(diǎn)字為通假字的一項(xiàng)是（）A．百?gòu)U具興C．檣傾楫摧

B．人之述備矣D．歌互答11．對(duì)選段內(nèi)容理解和寫法分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法。B．者對(duì)遷客騷人的“以物喜，以己悲”的心態(tài)持肯定態(tài)度。九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

．．．．．．．．C斯人，吾誰與歸”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。D本在寫作上具有很強(qiáng)的借鑒意義事簡(jiǎn)明寫景鋪張抒真切議論精辟。第Ⅱ卷（非選擇題

共76）二本大題共題，共）．在橫線上將下面詩(shī)文的句子補(bǔ)充完整分①野芳發(fā)而幽香，，，落而石者山之時(shí)。（陽(yáng)《翁記②但愿人長(zhǎng)久，。（軾水歌③欲為圣明除弊事，！（韓左至藍(lán)關(guān)示侄孫④借助典故表達(dá)思想感情，是古代文人在詞創(chuàng)作中慣常使用的手法。劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中以“，”句寫自己歸來時(shí)物是人非、恍若隔世的悲痛悵惘之情。三本大題共題，共）閱讀課外文文語段，回答～15。詹鼎，字國(guó)器臺(tái)寧人也。其家素賤，父餅市中，而縣大。家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎鼎生六七年，不與市中兒嬉游，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵“故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不足矣，奈何從儒生也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可遣之讀書。年，盡通其師所能，師辭。吳氏家鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，學(xué)。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎談?wù)?。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。（選自明·方孝孺詹傳，刪改）【注釋】①：賣。②：居??；安置居住。③家：大戶人家。④：邀請(qǐng)。．解釋下列句中加點(diǎn)詞分①奈何從生游也從：②見其志不可奪奪．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子分九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

其師去，鼎遂吳諸子師。．簡(jiǎn)述詹鼎的求學(xué)之路。3分四本大題共題，共15分閱讀下面的章，回答～19。屋

檐楊①屋檐是房前屋后緣凸出墻體的部分，古時(shí)皇家園林在屋檐的建筑上更是匠心獨(dú)運(yùn)，個(gè)個(gè)勾心斗角，交相映，錯(cuò)落有致阿房宮賦》相關(guān)記載:“廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗②在鄉(xiāng)下，屋檐更加重遮風(fēng)避雨、排水護(hù)墻的實(shí)用功能。檐是屋頂瓦片的延伸，瓦片是屋檐的根基，所以頂久了就會(huì)請(qǐng)人翻蓋，把爛瓦碎瓦片換上新瓦片。屋檐正下方接地處有滴水石，是用較堅(jiān)硬的石頭鋪設(shè)，水滴落在上面，濺了一地，水花四散，滴水石卻一動(dòng)不動(dòng)，只是份久的滴水石上有些凹坑，直愣愣地顯示著“滴水穿石”的樸素道理。③屋檐為人們遮風(fēng)雨，默默奉獻(xiàn)，隨著時(shí)光流逝走向歲月的邊緣，然而在鄉(xiāng)下屋檐發(fā)生的故事卻令人難忘。④以前村里用水要胡溪橋邊的古井挑水。雖然村里的水井離我們家不算遠(yuǎn)，但是要是挑上幾擔(dān)水甚至把水填滿也不是件容易的事情。所以，一旦遇到下雨天，母親忙著清洗里里外外的桌椅板，洗衣服，掏紅薯，洗蘿卜。我們也把家里的一切容器拿出來接在屋檐下，臉盆、水，甚至銻鍋（鋁鍋）鼎罐水瓢等都拿出來了，半下午時(shí)候已經(jīng)盛滿水。夏天的時(shí)候，能把接的水洗臉、洗腳。而這時(shí)候父親則去屋后的竹林砍上幾根竹子，織背簍等篾活再劃上些篾條，挽成捆，以備日后捆甘蔗用。記得小學(xué)時(shí)候有篇課文叫做《猴子撈月這篇課文之前父親已經(jīng)對(duì)我有所啟發(fā)放在露的石腳盆雨后已經(jīng)接滿了水，我正要去洗蘿卜的時(shí)候，父親叫住了讓我看水里的影子，然后用手去攪了幾下影子，頓在水中支離破碎，過一會(huì)待水面平靜后又能看到影子。當(dāng)時(shí)覺得好玩也沒怎么在意，到老師講了猴子倒掛撈月亮的課文時(shí)候突然豁然開朗，原來父親并不只是喊我玩水那簡(jiǎn)單。下雨天讓平靜的生活有了波瀾，屋檐水更是讓我們的生活充滿歡快。⑤屋檐還是燕子筑安家的好地方，村里人也認(rèn)為燕子安家是吉祥之兆，會(huì)帶來祥瑞。我們家的堂屋，正面野開闊，屋檐下每年都會(huì)有燕子筑巢。屋子里還有兩個(gè)，就九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

是因?yàn)檠嘧右獊碇?，父還專門把密實(shí)的玻璃窗子拆下一塊玻璃，留出個(gè)大口子好讓燕子們自由出入，屋里的巢也看管得格外好而免遭破壞。但屋檐的鳥巢卻不那么走運(yùn)，趁我們不在家的時(shí)候，總些淘氣的孩子來搞破壞，把鳥巢給弄破了。但燕子們卻從來不會(huì)喪失信心，來年，它再來的時(shí)候還是要重新翻修一新。燕子是勤勞的，像極了村里的農(nóng)人。它們銜著泥土芬芳，帶著青草的香味，把田間地頭的風(fēng)景采摘到了屋檐下，把野外的風(fēng)景帶回到自己“家燕的里，屋檐下的巢穴是它們家，農(nóng)人的屋子。⑥屋檐是心靈的寄，有屋檐的地方就有希望。屋檐是行人的歸屬，有屋檐的地方就有家。清晨屋檐下的燕唱著歌帶著希望飛出去，傍晚它也會(huì)帶著疲憊銜著收獲回歸，人也大抵如此吧!(選《潮州日?qǐng)?bào)年月11日．根據(jù)文章第②～⑤段的內(nèi)容，概括作者筆下屋檐的特點(diǎn)分．結(jié)合上下文，從修辭的角度入手品析第⑤段畫線句的含義分但燕子們卻從不會(huì)失信心，來年，它們?cè)賮淼臅r(shí)候還是重新翻修一新。．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第③段在文中的作用分．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)()()（分A．文章開篇點(diǎn)題，通過《阿房宮賦》相關(guān)記載，引出下文對(duì)屋檐遮風(fēng)避雨、排水護(hù)墻等功能的說明，使文章更具說服力。B．④段寫母親在下雨天洗桌椅板凳、洗衣服、掏紅薯、洗蘿卜，表現(xiàn)出母親勤勞持家的形象。C．父親專門把密實(shí)的窗子拆下一塊，是為了方便在屋子里筑巢的燕子們自由出入。D．⑥段總結(jié)全文，寫屋檐像家一樣為燕子遮風(fēng)擋雨，給燕子以希望和歸屬感。E．文章綜合運(yùn)用記敘、抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了作者對(duì)屋檐默默奉獻(xiàn)精神的感激和贊美。九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

五本大題共題，共）（一）綜合學(xué)習(xí)自中共中央國(guó)院發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)育的意見》后，勞動(dòng)教育進(jìn)課堂將逐漸成為種常態(tài)。某班將開展以“勞動(dòng)教育進(jìn)課堂”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)搜集了則材料。請(qǐng)按照要求，回答第題?！静牧弦弧繉?duì)大多數(shù)中小生來說，不知道自己現(xiàn)在優(yōu)渥的生活，是靠包括父母在內(nèi)無數(shù)勞動(dòng)者的辛勤付出オ獲的，所以他們很難從內(nèi)心去尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者。也許在學(xué)校的一些相關(guān)課程中會(huì)所涉及，但是老師的說教顯然無法比孩子自己從事勞動(dòng)所獲得的體驗(yàn)更加深刻，也更懂得勞動(dòng)的價(jià)值和意義?！静牧隙吭?jīng)有媒體報(bào)，現(xiàn)在家政服務(wù)的費(fèi)用越來越高，不管是換個(gè)燈管、通個(gè)下水道、還是修個(gè)小電器，輒都是百元起步。但實(shí)際上這些勞動(dòng)技能，只要具備一些基本的工具，都是可以掌握不用求助于人的。所以，現(xiàn)在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育和培訓(xùn)，也是為了提高他們現(xiàn)和未來的“自我服務(wù)”能力?！静牧先勘本┑膭趧?dòng)教涉及范國(guó)廣泛，囊括了手工、種植與養(yǎng)殖、木工等內(nèi)容，學(xué)生掌握了這些內(nèi)容，不僅以解決生活中的問題，而且還可以從中發(fā)展出個(gè)人的興趣愛好，找到屬于個(gè)人的精神托?？梢哉f，這是件可以讓人受益終生的事情。．結(jié)合以上相關(guān)材料，談?wù)剰?qiáng)化勞動(dòng)教育的意義分．填空）“土地”是艾詩(shī)中現(xiàn)最多的兩個(gè)意象之一，它象征著；一個(gè)常用意象是“光明”。晁蓋等人在黃岡劫走

一事敗露，官府要去捉拿他們，時(shí)宋江任司，他借稟告知府之機(jī)，暗中馬趕到晁蓋處，告知官府要捉拿的消息，使得晁蓋等人安然脫身。（二）名著讀下面是《水》中的經(jīng)典事“大鬧野豬林”的片段，閱讀后完成第題?！堰@火棍丟去九霄云外…．橫線上該填入的是哪個(gè)人？簡(jiǎn)述這個(gè)片段的背景情況分九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

六本大題共題，共40分．活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息以“感謝那個(gè)我于字。

的人”或“

的那個(gè)人”題一作。少九年級(jí)語文第頁(yè)（共頁(yè)

河北區(qū)20202021學(xué)年度第一學(xué)期期中九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)語文參考答案及評(píng)分準(zhǔn)一本大題共題，第、11小題每題3分，其他每小題，共24分題號(hào)答案

A

D

A

B

B

D

D

C

C

A

B二共6分，每句分，有錯(cuò)漏不給分）．①佳木秀而繁陰

風(fēng)霜高潔②里共嬋娟③肯將衰朽惜殘年④懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛人三共7分）．①跟著②變．他們的老師（辭別）離開了，于是詹鼎就成為為吳氏孩子們的老師。．因家庭貧困，小時(shí)候不能讀書；后來父親想讓他繼承手藝，也不支持他讀書，后來看他意志堅(jiān)定才同意。）附譯文詹鼎，字國(guó)器。臺(tái)灣寧海人。他的家族向來貧窮，父親以在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時(shí)，生了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí)，不歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨(dú)喜愛上學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦的內(nèi)。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓他讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應(yīng)，罵:“我們本來就是做小生意人，生了兒子就能夠從這行職業(yè)，我的職業(yè)不會(huì)后繼無就足夠了，為什么要跟著讀書人交往”而詹鼎每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，夜晚常在餅灶下捧書誦讀不止。他