1年級美術(shù)教案《花獅子》5

《花獅子教學(xué)設(shè)計一、課花獅子》二、版人美版一年級上冊三、課：課時四、教分析《花獅子》是人美版一年級上冊第一頁的內(nèi)容，屬于欣賞·評述領(lǐng)域品是農(nóng)民畫家張芝蘭奶奶的作品是安塞農(nóng)民畫的典型代表具有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地域特色作品內(nèi)容大多是對農(nóng)民生活事物的真實寫照，構(gòu)圖飽滿主觀，造型夸張概括，色彩豐富鮮艷獨特的藝術(shù)效果用色彩和有寓意的圖案來直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)著農(nóng)民對于自己生活的美好愿望被譽“東方的畢加索同時，該作品還是本冊教材18課《媽媽和孩子》的欣賞作品，意在通過畫面讓學(xué)生感受到媽媽和孩子濃濃的親情以及母愛的偉大。五、學(xué)分析一年級的小學(xué)生好動好玩好熱鬧天真自由。在知識技能方面，具備一定的生活感知思維活動離不開具體事物的支持此教學(xué)需要多融入實物圖像以增強學(xué)生的感性認(rèn)識語方面能用簡短的語言大膽表述自己的感受?？梢赃\用提問、啟發(fā)方式對孩子進(jìn)行個性和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓他們在合作中學(xué)習(xí)在游戲中發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。六、教目標(biāo)1、知識與技能：了解安塞農(nóng)民畫的特點。2、過程與方法：通過觀察、拼圖、對比、色彩練習(xí)等方法，感知安塞農(nóng)民畫的藝術(shù)魅力和獨特語言，并能夠運用簡單的語言表述，提高學(xué)生對農(nóng)民繪畫的審美意識。

3、情感態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間繪畫的情感并感受農(nóng)民畫中蘊含的美好愿望及對于濃濃母愛的感悟。七、教重難點1、教學(xué)重點：了解安塞農(nóng)民畫在內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩方面的特點。2、教學(xué)難點：體會安塞農(nóng)民畫的特點，對農(nóng)民畫有初步的審美意識并感受安塞農(nóng)民畫中蘊含的美好愿望。八、教準(zhǔn)備師：課件、教材、拼圖材料、抱枕、繪畫素材、小獎貼、便簽貼生：油畫棒等涂色工具、鉛筆、橡皮、雙面膠九、教過程（一）導(dǎo)入1、歌曲導(dǎo)入：播放農(nóng)民藝術(shù)家阿寶的歌曲《山丹丹花開紅艷艷》音頻，學(xué)生欣賞。屏幕上這種紅色的花朵叫山丹丹花叫紅百合我們接下來就欣賞一首與山丹丹花有關(guān)的歌曲——圖片上這位頭戴著白羊肚手巾的農(nóng)民藝術(shù)家阿寶的《山丹丹花開紅艷艷聽完這首歌，你們覺得他和我們平時聽的歌一樣嗎？（生：不一樣那唱這首歌的人們生活在哪里呢？讓我們一起坐上小飛機開啟我們的尋找之旅吧。（設(shè)計意圖：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效教學(xué)

2、走近安塞：從地圖上我們所位于的天津出發(fā)向輪廓形狀像一個跪著的兵馬俑的陜西省而圖中黃色圓點的位置就是我們的目的地：安塞。我們一起去走近看一看。（設(shè)計意圖：引入地圖，直觀感受，吸引并增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3、安塞地理環(huán)境：這里的人們生活在黃土高原上到了樹木落葉的季節(jié)，放眼望去，這里一片黃土的顏色里的人們居住在一種特殊的房屋—“窯洞中通過圖片我們可以發(fā)現(xiàn)他們是在哪里建造的房屋？靠著土山挖建的。在農(nóng)閑的時候，這里的農(nóng)民們和我們一樣喜歡畫畫，我們來欣賞一下他們的作品。（設(shè)計意圖：了解農(nóng)民畫家的創(chuàng)作環(huán)境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、安塞農(nóng)民畫：我們把這個地方農(nóng)民們的繪畫統(tǒng)一叫做“安塞農(nóng)民畫顧名思義，就是安塞這個地農(nóng)民們畫的畫。

今天，我們就來學(xué)習(xí)安塞農(nóng)民畫中非常有代表性的一幅作品獅子（設(shè)計意圖：解釋“農(nóng)民畫”的定義，引入本課主題：安塞農(nóng)民畫以及《花獅子5、引出課題花獅子出示板書花獅子（二）新授1、我國豐富的農(nóng)民畫：在我國有非常豐富的農(nóng)民畫，除了陜北安塞農(nóng)民畫，比如，在南方還有上?！そ鹕睫r(nóng)民畫。（設(shè)計意圖：引入地圖，直觀感受比較，幫助學(xué)生理解2、江南·金山農(nóng)民畫v陜北·安塞農(nóng)民畫：①②③是位于江南的上海金山農(nóng)民畫，④⑤⑥是陜北·安塞農(nóng)民畫同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考在這兩種農(nóng)民畫的畫面中各自都主要畫了什么？（魚和水；歡慶的人們主要使用了哪兩種顏色？（藍(lán)綠；紅黃）我們接下來一起詳細(xì)了解我們的主角：安塞農(nóng)民畫。

（設(shè)計意圖：選取兩種地域不同的農(nóng)民畫進(jìn)行內(nèi)容和色彩的風(fēng)格比較，幫助學(xué)生理解感受3、安塞農(nóng)民畫（內(nèi)容在這三幅安塞農(nóng)民畫中，每幅圖都主要畫了什么動物？（第一幅：魚；第二幅：獅子、鳥；第三幅：雞、狗）這些動物都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降膯幔浚ㄊ牵┧晕覀冋f，安塞農(nóng)民畫的內(nèi)容主要畫的是我們生活中的事物。出示板書內(nèi)容事物（設(shè)計意圖：通過不同內(nèi)容的作品觀察比較，解決在農(nóng)民畫內(nèi)容方面的教學(xué)重難點4、拼圖的“秘密接下來，我們一起玩?zhèn)€小游戲：為了考驗同學(xué)們的眼力和動手能力，郭老師把張芝蘭奶奶的《花獅子》這幅畫給做成了拼圖，現(xiàn)在我邀請兩位同學(xué)上臺來合作完成這幅拼圖。（設(shè)計意圖：通過拼圖游戲，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，解決在農(nóng)民畫內(nèi)容方面的教學(xué)重難點5、農(nóng)民畫《花獅子》張芝蘭（內(nèi)容

通過剛剛的拼圖，我們能夠輕松地發(fā)現(xiàn)在這幅作品中都畫了什么動物紋樣？（三只獅子、鳥）三只獅子之間會是什么關(guān)系？獅子媽媽和獅子寶寶。他們在一起玩的開心嗎？開心，嘴角是上揚的。也讓我們感受到了濃濃的親情和母愛。你們和媽媽在一起是不是也是很幸福的呀。其實，在這幅圖中還藏著兩個小秘密：下面，你們一定要仔細(xì)聽郭老師講：第一個秘密是關(guān)于小獅子的：在農(nóng)民眼中獅子能保護(hù)即將生孩子的母親和孩子平安健康以他們畫小獅子希望可以給他們帶來一個健康快樂的孩子。第二個秘密是關(guān)于作品中的這只鳥：在神話傳說中陽是一只會發(fā)光的神鳥始人認(rèn)為太陽代表男孩子鳥也代表男孩子。所以農(nóng)民畫鳥就是希望大獅子給他們帶來一個健康快樂的男孩子。我們通過這兩個秘密發(fā)現(xiàn)：農(nóng)民畫家畫畫時在畫中藏了他們美好的——愿望。（設(shè)計意圖：解決在農(nóng)民畫內(nèi)容方面的教學(xué)重難點6、農(nóng)民畫《花獅子》張芝蘭（構(gòu)圖接下來，我們來看一看《花獅子》在構(gòu)圖上有什么特點：出示板書構(gòu)圖1花獅子》這幅農(nóng)民畫，畫的獅子有沒有占滿畫面？畫面是空洞還是飽滿？（飽滿）2、仔細(xì)觀察，花獅子的尾巴和我們見過的獅子尾巴一樣嗎？（不一樣，生活中的獅子尾巴像繩子，花獅子的尾巴像盛開的花朵，或者像扇子過藝術(shù)家主觀想象的

所以說，在構(gòu)圖上的特點是“飽滿主觀出示板書飽滿主觀（設(shè)計意圖利用作品圖片的直觀觀察以及現(xiàn)實生活中的獅子和花獅子進(jìn)行比較幫助生理解農(nóng)民畫《花獅子》的構(gòu)圖，解決在構(gòu)圖方面的教學(xué)重難點7、農(nóng)民畫《花獅子》v活中的獅子（造型對比《花獅子》和生活中見到的獅子，你會發(fā)現(xiàn)他們在造型上有什么不同？首先來看在眼睛、鼻子、嘴上都有什么變化？眼睛：生活中的獅子——吊眼，是兇狠的獅子》——可愛，變大了；鼻子：生活中的獅子——倒三角形獅子》——變成了像人類一樣的鼻子；嘴：生活中的獅子——長大了嘴巴，露出鋒利的牙齒花獅子》——笑嘻嘻的；通過觀察比較，我們發(fā)現(xiàn)花獅子是把生活中的獅子的各個部分使用了什么手法？“夸張我們再來觀察它的鬃毛：鬃毛：生活中的獅子——威武的密密麻麻的豎立著一圈獅子》——鬃毛變少了，變成一根一根的。說明使用了什么手法？“概括看來，在造型上，農(nóng)民畫家們使用了“夸張概括”的手法。出示板書造型概括（設(shè)計意圖：利用《花獅子》作品圖片的直觀觀察以及與現(xiàn)實生活中的獅子進(jìn)行比較學(xué)生理解農(nóng)民畫《花獅子》的造型特點，解決在造型方面的教學(xué)重難點8、農(nóng)民畫《花獅子》v生活中的獅子色彩：

最后，我們來比較一下他們在色彩上有什么不同？生活中的獅子主要有幾種顏色？一種。主要是金黃色。而花獅子之所以被稱為花獅子原因之一就是因為它使用的顏色很多。郭老師幫大家找出了8種花獅子中使用的顏色，我們一起來說說從左到右依次使用的什么顏色？綠色天藍(lán)、黑色紅色、黃色、紅色、深藍(lán)色、白色。出示顏色。由此可見，畫家們在色彩使用上有著什么特點？豐富他們用的顏色是灰暗的顏色嗎？不是，是明亮的，是鮮艷的。出示板書色彩鮮艷（設(shè)計意圖利用作品圖片的直觀觀察以及與現(xiàn)實生活中的獅子進(jìn)行比較助學(xué)生理解農(nóng)民畫《花獅子》的色彩特點，解決在色彩方面的教學(xué)重難點（三）實踐1、母親節(jié)禮物·創(chuàng)意大比拼：畫家們把多種顏色交替使用畫出了這么美麗的畫面想不想向他們學(xué)習(xí)畫出漂亮的作品？那么機會來了，母親節(jié)快來了，就讓我們向他們學(xué)習(xí)來設(shè)計我們的母親節(jié)禮物吧。郭老師給每個小組都準(zhǔn)備好了一個送給媽媽的抱枕且我對大家提出了下面兩點要求望你們能裝飾出最漂亮的母親節(jié)禮物：1、選取農(nóng)民畫《花獅子》中的顏色，設(shè)計自己的創(chuàng)意農(nóng)民畫風(fēng)格的作品。

2、將設(shè)計的作品裝飾在送給媽媽的抱枕上，讓色彩點亮生活。這是郭老師為媽媽設(shè)計的抱枕，接下來請開始你們的創(chuàng)作。播放音樂《八音盒學(xué)生創(chuàng)作。（設(shè)計意圖組合作養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識以及藝術(shù)實踐和表達(dá)能力高美術(shù)素養(yǎng)（四）展評1、小小評論家：我們各個小組在大家的團(tuán)結(jié)合作下都設(shè)計出了最獨特的母親節(jié)禮物接下來我們進(jìn)“最具人氣小畫家”評選時間，看看哪個小組的作品最受歡迎？宣讀投票要求：選擇一幅你最喜歡的作品，將你手中的“小獎貼”貼在對應(yīng)的作品上。學(xué)生以排為單位進(jìn)行投票。通過投票，我們發(fā)現(xiàn)最具人氣的小組是第第幾組的作品？現(xiàn)在有請組長來作為代表給大家介紹你們組的作品。（設(shè)計意圖面向全體人人都是小小評論家煉學(xué)生的藝術(shù)欣賞評價和交流表達(dá)能力（五）拓展1、感恩母親節(jié)，寫給媽媽的話：我們每位同學(xué)都像花獅子寶寶一樣和媽媽在一起的每分每秒都無比幸福著母親節(jié)這個機會，相信大家都有好多話想對媽媽說在就請把你們最想說的話寫下來吧寫好的同學(xué)把你的愛心便簽粘貼在我們的愛心墻上。

播放音樂《聽媽媽的話生創(chuàng)作。通過本節(jié)課對花獅子的學(xué)習(xí)我們感受到了濃濃的親情，我們也知道了：母愛世界上最偉大的力量。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生感恩、孝順的好習(xí)慣，升華本節(jié)課的情感教育，實現(xiàn)德育滲透十、板書十一、教學(xué)反思在本課的教學(xué)中通過多次實踐在以下方面做出了調(diào)整當(dāng)然還有應(yīng)繼續(xù)調(diào)整的細(xì)節(jié)之處使課堂呈現(xiàn)更加完美，為學(xué)生營造一個充滿趣味性和知識有效融合的課堂環(huán)境氛圍。在導(dǎo)入設(shè)置上我選擇以同樣具有陜北特色安塞特色的陜北民歌信天游導(dǎo)入將音樂這一聽覺藝術(shù)與美術(shù)視覺藝術(shù)融合，充分激發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過安塞人生活環(huán)境的介紹助學(xué)生進(jìn)一步深入了解農(nóng)民畫尤其是我們本科的主題《花獅子》的作品風(fēng)格和藝術(shù)特色。在對教學(xué)重難點的細(xì)化解決上主要通過多種元素同框?qū)Ρ鹊姆绞皆诒容^中在直觀的觀察感受中，幫助學(xué)生理解掌握農(nóng)民畫花獅子在內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩方面的特色，有效解決本課的教學(xué)重難點。為了調(diào)動學(xué)生積極充分地融入課堂參與課堂，設(shè)置了多個學(xué)生動手實踐的環(huán)節(jié)：拼圖秘密利用拼圖的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在學(xué)生實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組合作的方式，為母親節(jié)設(shè)計最有愛最獨特的禮物養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和實踐能力同時潛移默化地引導(dǎo)學(xué)

生心懷感恩，孝敬父母；在展示評價環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，讓每位同學(xué)都作為一名小小評論家，參與到最具人氣最喜愛的作品評選過程中的小組介紹自己的創(chuàng)作理念煉了學(xué)生的藝術(shù)欣賞、評價和表達(dá)能力在拓展環(huán)節(jié)再次延