《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程分析

《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程分析定位|內(nèi)容|過程|效果匯報人：安國成課程分析目錄課程定位和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計重、難點把握學(xué)情分析教學(xué)反饋與教學(xué)效果教學(xué)方法與手段教學(xué)評價與考核方式課程定位和性質(zhì)本課程是為師范學(xué)院非教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生開設(shè)的一門計算機(jī)基礎(chǔ)課程。開課時間：大學(xué)一年級第一學(xué)期課程定位：本課程即是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的入門課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)計算機(jī)、教育技術(shù)相關(guān)課程的基礎(chǔ)課。課程定位和使命教師教育課程體系中的基礎(chǔ)課程提高信息素養(yǎng)和計算思維夯實服務(wù)基礎(chǔ)教育的動手能力提升教學(xué)設(shè)計師職業(yè)素養(yǎng)主要使命課程教學(xué)目標(biāo)知識維度能力維度情感價值觀維度計算機(jī)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)硬件組成、系統(tǒng)軟件及其操作系統(tǒng)、多媒體技術(shù)應(yīng)用軟件、辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、計算機(jī)系統(tǒng)安全。具有信息技術(shù)應(yīng)用能力、輔助教學(xué)設(shè)計能力，能將相關(guān)知識合理運用于學(xué)科教學(xué)。對計算機(jī)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)學(xué)習(xí)工作的技能和素養(yǎng)，培養(yǎng)可遷移學(xué)習(xí)的能力，樹立自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)情分析授課班級學(xué)習(xí)風(fēng)格初始能力師范學(xué)院除教育技術(shù)學(xué)專業(yè)以外的其他本科專業(yè)，授課人數(shù)每學(xué)年660人左右。師范生，文理兼有，大多來著青島市，具有較好的計算機(jī)和信息技術(shù)基礎(chǔ)。求知欲強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)。已修中學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)。具有一定的知識基礎(chǔ)，具有基本的計算機(jī)操作技能中小學(xué)調(diào)研問卷法基本情況處始能力學(xué)習(xí)風(fēng)格

內(nèi)容：進(jìn)行了課程改革，青島大學(xué)特色名校教改項目,目的是更好地為青島基礎(chǔ)教育服務(wù)(微課，名師工程…);大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)，計算機(jī)操作技能兩門課；我們現(xiàn)在兩門課都在機(jī)房上同時上；集體備課，模塊教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動，翻轉(zhuǎn)課堂，作品展示

1、計算機(jī)的基本概念2、操作系統(tǒng)及用戶界面3、計算機(jī)中的信息表示4、文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)存儲5、辦公軟件的介紹6、硬件結(jié)構(gòu)和工作原理7、多媒體技術(shù)應(yīng)用8、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)9、Internet基礎(chǔ)10、信息化和信息安全信息技術(shù)與素養(yǎng)信息表達(dá)與編輯信息處理與編程信息管理與分析信息通訊與共享信息評價與決策信息傳播與教育信息認(rèn)知與教學(xué)信息智能與發(fā)展重點難點把握學(xué)生水平差異大多種多媒體素材綜合應(yīng)用運用信息技術(shù)員制作教育教學(xué)資源，比如微課錄制作；重點難點系統(tǒng)設(shè)置、文件管理。各種文件系統(tǒng)的特點。PowerPoint的操作。多媒體信息的類型及其功能和特點。網(wǎng)絡(luò)的組成和常見設(shè)備安裝調(diào)試。常用Internet軟件操作。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)安全措施利用信息技術(shù)知識制作教育教學(xué)資源將計算機(jī)、多媒體知識運用于學(xué)科教學(xué)教學(xué)方法與手段“創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)”“分析任務(wù)”“知識連接”“自主探究、教師引導(dǎo)”“重點、難點講解”“作業(yè)展示”小結(jié)與拓展將課堂面授與上機(jī)實驗相結(jié)合，采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,分析問題和解決實際問題的能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課程，通過圖片、視頻、音頻、文字等媒體實施教學(xué)。改革教學(xué)評價與考核方式由過去機(jī)考改為過程評價課堂練習(xí)、討論出勤20%過程性評價課后作業(yè)30%實踐報告