《大學計算機基礎》課程分析

《大學計算機基礎》課程分析定位|內(nèi)容|過程|效果匯報人：安國成課程分析目錄課程定位和性質(zhì)教學目標內(nèi)容設計重、難點把握學情分析教學反饋與教學效果教學方法與手段教學評價與考核方式課程定位和性質(zhì)本課程是為師范學院非教育技術學專業(yè)本科學生開設的一門計算機基礎課程。開課時間：大學一年級第一學期課程定位：本課程即是培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的入門課程，也是學生學習后續(xù)計算機、教育技術相關課程的基礎課。課程定位和使命教師教育課程體系中的基礎課程提高信息素養(yǎng)和計算思維夯實服務基礎教育的動手能力提升教學設計師職業(yè)素養(yǎng)主要使命課程教學目標知識維度能力維度情感價值觀維度計算機基礎知識、計算機硬件組成、系統(tǒng)軟件及其操作系統(tǒng)、多媒體技術應用軟件、辦公軟件、網(wǎng)絡基礎及應用、數(shù)據(jù)庫基礎、計算機系統(tǒng)安全。具有信息技術應用能力、輔助教學設計能力，能將相關知識合理運用于學科教學。對計算機領域產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學生利用計算機學習工作的技能和素養(yǎng)，培養(yǎng)可遷移學習的能力，樹立自主學習，終身學習理念。學情分析授課班級學習風格初始能力師范學院除教育技術學專業(yè)以外的其他本科專業(yè)，授課人數(shù)每學年660人左右。師范生，文理兼有，大多來著青島市，具有較好的計算機和信息技術基礎。求知欲強，思維活躍，學習主動性較強。已修中學信息技術基礎。具有一定的知識基礎，具有基本的計算機操作技能中小學調(diào)研問卷法基本情況處始能力學習風格

內(nèi)容：進行了課程改革，青島大學特色名校教改項目,目的是更好地為青島基礎教育服務(微課，名師工程…);大學計算機基礎，計算機操作技能兩門課；我們現(xiàn)在兩門課都在機房上同時上；集體備課，模塊教學，任務驅動，翻轉課堂，作品展示

1、計算機的基本概念2、操作系統(tǒng)及用戶界面3、計算機中的信息表示4、文件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)存儲5、辦公軟件的介紹6、硬件結構和工作原理7、多媒體技術應用8、計算機網(wǎng)絡基礎9、Internet基礎10、信息化和信息安全信息技術與素養(yǎng)信息表達與編輯信息處理與編程信息管理與分析信息通訊與共享信息評價與決策信息傳播與教育信息認知與教學信息智能與發(fā)展重點難點把握學生水平差異大多種多媒體素材綜合應用運用信息技術員制作教育教學資源，比如微課錄制作；重點難點系統(tǒng)設置、文件管理。各種文件系統(tǒng)的特點。PowerPoint的操作。多媒體信息的類型及其功能和特點。網(wǎng)絡的組成和常見設備安裝調(diào)試。常用Internet軟件操作。計算機和網(wǎng)絡安全措施利用信息技術知識制作教育教學資源將計算機、多媒體知識運用于學科教學教學方法與手段“創(chuàng)設情境，明確任務”“分析任務”“知識連接”“自主探究、教師引導”“重點、難點講解”“作業(yè)展示”小結與拓展將課堂面授與上機實驗相結合，采用任務驅動、案例教學等多種教學方式，鼓勵學生自主學習;進一步培養(yǎng)學生學習興趣,分析問題和解決實際問題的能力。利用網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡課程，通過圖片、視頻、音頻、文字等媒體實施教學。改革教學評價與考核方式由過去機考改為過程評價課堂練習、討論出勤20%過程性評價課后作業(yè)30%實踐報告