海南省萬寧市2015初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試生物科試卷答題分析

萬寧市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試生物科試卷答題分析大家早上好，我是來自萬寧市教研室的陳希，很高興來到這里把我們評卷小組在改卷中的一些答題情況發(fā)現(xiàn)與大家分享。本次考試考了哪些知識點(diǎn)，萬寧的考生答的怎么樣?在哪失分較多，這些失分點(diǎn)反映了什么問題，對我們以后的教學(xué)有何啟發(fā)？我想從這幾個方面跟大家交流一下。2015年海南省萬寧市生物學(xué)科會考成績分析表市縣或?qū)W校等級分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)及比率ABCDEF人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率萬寧市74712.90%109318.88%172229.74%108618.76%83614.44%3065.28%北師大萬寧附中25356.22%10122.44%9420.89%20.44%00.00%00.00%萬寧中學(xué)11216.82%29043.54%18627.93%456.76%253.75%81.20%萬市二中40.87%347.42%16034.93%9019.65%15032.75%204.37%萬寧三中1511.11%2820.74%5037.04%2921.48%85.93%53.70%萬城鎮(zhèn)中學(xué)8015.84%14027.72%16031.68%6212.28%428.32%214.16%萬寧思源學(xué)校31.21%41.61%2811.29%10341.53%7831.45%3212.90%大同中學(xué)316.22%15831.73%18236.55%6713.45%285.62%326.43%北坡中學(xué)4213.00%5817.96%14845.82%329.91%257.74%185.57%大茂中學(xué)21.18%2313.53%5632.94%4828.24%2313.53%1810.59%東澳中學(xué)2821.05%4533.83%3828.57%53.76%53.76%129.02%后安中學(xué)30.68%184.08%20847.17%10824.49%7617.23%286.35%海之南3260.38%1630.19%23.77%11.89%00.00%23.77%北大中學(xué)00.00%00.00%36.52%1839.13%2043.48%510.87%1.各等級比率簡要說明：A等級比率較高的學(xué)校是:北師大附中，萬寧中學(xué)，華興中學(xué)，海之南，鎮(zhèn)中，思源中學(xué)B等級比率較高的學(xué)校是：附中，萬中，鎮(zhèn)中，東澳，海之南，榮興，山根；C等級比率較高的學(xué)校是：萬中，二中，大同，北坡，大茂，后安，東嶺；D等級比率較高的學(xué)校是：民中，思源學(xué)校，東嶺中學(xué)，新中中學(xué)，祿馬中學(xué)；E思源學(xué)校，東興中學(xué)，北大中學(xué)，南橋中學(xué)，民中；F東澳中學(xué)，北大中學(xué)，東興中學(xué)，華僑中學(xué)

市縣或?qū)W校等級分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)及比率ABCDEF人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率人數(shù)百分率東嶺中學(xué)22.99%45.97%2334.33%2841.79%913.43%11.49%華興中學(xué)5669.14%1214.81%67.41%22.47%00.00%56.17%東興中學(xué)21.24%00.00%2515.53%3823.60%6439.75%3219.88%南橋中學(xué)21.83%54.59%2623.85%4238.53%3229.36%21.83%榮興中學(xué)11.79%1832.14%2544.64%58.93%35.36%47.14%興隆一中4813.26%5615.47%9425.97%10127.90%6016.57%30.83%新中中學(xué)84.62%169.25%4224.28%6638.15%3821.97%31.73%山根中學(xué)00.00%2835.00%3240.00%1822.50%11.25%11.25%禮記中學(xué)1612.80%3225.60%4838.40%97.20%129.60%86.40%龍滾華僑中學(xué)43.25%21.63%2621.14%2318.70%5040.65%1814.63%祿馬中學(xué)22.82%22.82%1521.13%3245.07%1521.13%57.04%民族中學(xué)10.39%31.17%4517.58%11243.75%7228.13%238.98%題號滿分平均分題號滿分平均分題號滿分平均分121.411221.542321.03221.781321.772421.41321.341421.492520.78421.311521.782654.66521.801620.8427107.33621.351720.892854.80721.701821.122953.89821.601920.963054.53920.882021.45311410.021021.702121.813263.121121.322221.07整套試題試題結(jié)構(gòu)簡約合理、難度適中。題型多數(shù)都是對于知識點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，很少出現(xiàn)對于知識點(diǎn)的直接考察。而其題目考察方面也很全面，基礎(chǔ)知識、實(shí)驗(yàn)考察等面均有涉及到。整份命題注重對生物學(xué)科基礎(chǔ)知識，基本技能的考查，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上來答題。像2,5,13等題都是與學(xué)生的生活有關(guān)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)。所以得分率較高。選擇題分析1.、得分率較高的題有2、5、7、10、13、等小題。這幾道題涉及的知識點(diǎn)有釀酒，傳粉等，這些知識點(diǎn)都是學(xué)生平時生活中有所接觸的2、得分率較低的是22,23，25等小題。這些題主要是以圖表為基礎(chǔ)考查學(xué)生的識圖能力和實(shí)際應(yīng)用能力，但是學(xué)生這幾道題得分率都非常低，說明這方面能力學(xué)生還是非常薄弱的。

比如第9題是一道概念題，考查的是“學(xué)習(xí)行為”的概念、特征，此題得分率不夠理想，失分的原因可能是許多學(xué)生對“學(xué)習(xí)行為”的概念理解還不夠透徹。說明我市考生的生物學(xué)知識不夠扎實(shí)，還存在許多錯誤概念或不準(zhǔn)確概念。

今后教學(xué)建議：重視概念教學(xué)，在教學(xué)過程中根據(jù)重要概念的需求選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以圖片、視頻、文字等的結(jié)合，闡述、解釋概念，讓學(xué)生對概念知識更易于理解，而不是單純地死記硬背。（二）第二卷填空題部分（26-32題）：試題設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生能力的考查，注重對學(xué)生所學(xué)知識在生活實(shí)踐中應(yīng)用方面的考查。27題主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)以及顯微鏡的使用，本題的得分率不高，特別是第一小題，可能是學(xué)生審題不到位，沒有注意“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這個關(guān)鍵詞，所以本題的答案五花八門。第二小題錯得最多的是第一個空，這里學(xué)生也是亂填的比較多，這可能是因?yàn)橛行W(xué)校并沒有帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生對于顯微鏡的結(jié)構(gòu)不是很了解，作用也不掌握。第三小題錯得最多的是第二個空，本題主要考查的是作物栽培上的一些基本常識，這道題對學(xué)生來說還是比較難的，雖然有選項(xiàng)，但是錯誤率還是很高，學(xué)生應(yīng)該本身對本部分知識掌握得就不好。第四小題兩個空都錯得很多，特別是第一個空，很多學(xué)生填“葉綠體”、“葉綠素”，第二個空很多學(xué)生填“篩管”，其實(shí)學(xué)生對該知識點(diǎn)是掌握的，但是題目要求寫的是圖中的結(jié)構(gòu)，學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)真審題，造成了這些錯誤。今后教學(xué)上的建議：一、要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的審題能力；二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡可能地帶學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室上課；三、在日常教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解更多的生活常識。第28題失分率較高的是（1）、（3）小題，比如第（1）小題考察魚的呼吸器官是鰓這一基礎(chǔ)的知識，學(xué)生出現(xiàn)錯別字和錯寫的現(xiàn)象，有些學(xué)生知道答案卻不會寫（有的學(xué)生用拼音，拼音寫的也不對），現(xiàn)象最多的是鰓（寫成塞、腮或鰭）。今后教學(xué)建議：夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生易錯別字的糾正，針對生物學(xué)科有些字不會寫或者容易寫錯別字的情況，教師在課堂中一定要重復(fù)強(qiáng)調(diào)并要求學(xué)生動筆多寫幾遍，教學(xué)中要著重訓(xùn)練，在平時檢測的閱卷中一定要嚴(yán)格。28大題的第（3）小題考察的是食物鏈的書寫，學(xué)生不會寫或?qū)戝e的原因可能有：一是對食物鏈這個概念有點(diǎn)模糊，二是食物鏈的寫法練得少，教師平時上課習(xí)慣了自己書寫而很少讓學(xué)生自己書寫。在今后的教學(xué)中加強(qiáng)概念教學(xué)和該讓學(xué)生練的時候要讓學(xué)生練不能老師一手包辦。二、29題失分率較高的是（2）、（4）小題，第（2）小題考察的是傳染病預(yù)防的三項(xiàng)措施，對生活用水、地面進(jìn)行消毒是屬于切斷傳播途徑，很多學(xué)生寫成控制傳染源甚至是其他個人觀點(diǎn)，可能存在的主要原因是學(xué)生對三方面措施的不理解引發(fā)的混淆或者是學(xué)生課堂中根本不聽課，只憑主觀意見答題。30題失分率較高的是第（1）、（4）小題，30題是實(shí)驗(yàn)探究題，第（1）小題通過圖表找出其中的對照實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不懂得控制單一變量是什么，不懂得什么是消化酶及消化酶的特性及作用，不知道如何作答實(shí)驗(yàn)題，導(dǎo)致失分。也反映出學(xué)生平時不做實(shí)驗(yàn)或者實(shí)驗(yàn)做得少，沒有經(jīng)過訓(xùn)練。主要存在問題及原因：實(shí)驗(yàn)分析、理解能力欠缺，，從答卷看出學(xué)生對這個實(shí)驗(yàn)不熟悉，不會讀圖表，今后的教學(xué)建議：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中一些最基本的實(shí)驗(yàn)一定要學(xué)生動手做，讓學(xué)生嘗試、體驗(yàn)。如果由于受到條件限制而做不了實(shí)驗(yàn)，可變?yōu)檠菔緦?shí)驗(yàn)，用直觀教學(xué)方法演示給學(xué)生。注重實(shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)原理，此外，課變動實(shí)驗(yàn)變量讓學(xué)生對知識掌握得更透徹。第31題資料分析，第（3）、（4）小題，該題型給學(xué)生以新鮮感，增加其知識的廣泛度，失分的原因：1、缺乏審題技巧，分析能力弱，從整個閱卷中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生根本沒有認(rèn)真審題和反復(fù)的思考，利用所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行解題。2、粗心大意，結(jié)果導(dǎo)致該做得來的題做錯，多數(shù)學(xué)生寫錯字，寫白字，字跡潦草，反映出學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中不重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，缺乏基礎(chǔ)知識的積累。今后教學(xué)建議：生物教學(xué)不但要注重知識的傳授和灌輸，還要注重過程與方法及能力的培養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生理解能力，獲取信息能力，綜合運(yùn)用能力等培養(yǎng)。第32題資料分析，第（3）小題，失分原因：聯(lián)系生活不當(dāng)，缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合。第（6）小題，失分原因：1、對知識點(diǎn)掌握不牢，此題是人體呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)知識點(diǎn)相結(jié)合。2、識圖作答不識圖，胡亂猜測。3、審題不清，顧此失彼，閱卷時，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只回答到一處。今后的教學(xué)建議：應(yīng)讓學(xué)生掌握教材中各個具體的知識點(diǎn)，對知識點(diǎn)的要求不能簡單機(jī)械的識記，更重要的是要求學(xué)生理解知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識點(diǎn)去解決生活中的問題。要多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生掌握知識能力和識圖能力。對今后的教學(xué)建議：生物的會考是面向全省所有的初中考生。一般來說物會考的難度上的要求是比較低的，主要還是側(cè)重于基礎(chǔ)性、知識性和記憶性較強(qiáng)的內(nèi)容。所以，在復(fù)習(xí)過程中教師還是以抓基礎(chǔ)為主要目標(biāo)，以課本作為復(fù)習(xí)的主要資料。不要過份依賴課外資料，把過多時間用在課外資料訓(xùn)練上。尤