人教版六年級下語文《兩小兒辯日》先學后教

選自《列子湯問》兩小兒日

辯

學習目標：

1、能正確朗讀課文，背誦課文

2、能熟練譯講課文，復述故事

3、通過學習課文從中受到啟發(fā)第一次先學后教（讀課文，掃除生字詞）自學指導：1.請兩位同學朗讀課文，要聲音洪亮，吐字清晰2.其他同學認真聽，找出錯誤并糾正3.聽朗讀，再次正音.

dòu

yú

cāng

tāng

辯斗盤盂

滄滄涼涼探湯

shúwèi

zhì

孰

為

汝多知乎

讀準下列字詞的音第二次先學后教（譯講課文）

自學指導：

請同學們默讀課文，借助課下注釋翻譯課文，5分鐘后，比一比誰能解釋重點詞并能正確譯講課文(若有不會的地方可同桌討論或舉手問老師）?？鬃訓|游，見兩小兒辯斗，到東方爭辯孔子到東方游歷，（路上）遇見兩個小孩在爭論，問其

故。他們原因（孔子）詢問他們爭辯的原因。一兒曰：“我以日始出時去人近，認為距離一個小孩說：“我認為太陽剛剛出來時距離人近，而日中時遠也連詞，表并列而正午時（距離人）遠。”一兒以日初遠，另一個小孩認為太陽剛出來（離人）遠，而日中時近也。正午而正午時（離人）近。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂到、至就（第）一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車子上的傘蓋，到了正午時就像盤子、缽盂（那么大）

此不為遠者小而近者大乎？”是……的東西連詞，表并列這不是遠的東西（看起來）小，近的東西（看起來）大嗎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，清涼而略帶寒意另一個孩子說：“太陽剛出來時清涼寒冷，及其

日中如探湯，它，指太陽正午熱水到了正午時（感到它熱得）像把手伸到熱水里（一樣）。此不為近者熱而遠者涼乎？”

這不是近的東西（感覺）熱，遠的東西（感覺）涼嗎？是連詞，表并列孔子不能決也。判斷孔子（聽了）不能判斷（他們誰是誰非）。

兩小兒笑曰：“孰

為

汝多知乎！”誰同“謂”，說

你同“智”，智慧

兩個小孩笑著說：“誰說你智慧多呢！”

（一）孔子路遇兩小兒辯日（二）兩小兒各抒已見（三）孔子不能定誰非返回兩小兒辯日1如車蓋（大—近）2滄滄涼涼（涼—遠）初出日中如盤盂（小—遠）如探湯（熱—近）孔子不能決{}梳理課文內(nèi)容,復述故事第三次先學后教

(整體感知，領悟道理）

自學指導：1、請同學們朗讀課文，對課文不理解的地方提出質(zhì)疑2、說說你從中受到的啟示

（小組討論2分鐘）1、太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結(jié)論，其根據(jù)是什么？3、孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。2、兩小兒為什么會有不同的看法？因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結(jié)果也就會不一致。

他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。課文內(nèi)容質(zhì)疑1、知識無窮，學無止境，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。我們要不斷學習。2、認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑。3、知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知”，要誠實謙虛。辯日啟示返回4、認識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學地分析事情。當堂訓練