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文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)2014年9月3日主要內(nèi)容:一、學(xué)生每日健康作業(yè)二、如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)三、課外閱讀很重要四、探討幾個(gè)問(wèn)題五、活動(dòng)剪影一、學(xué)生每日健康作業(yè)預(yù)防近視:(長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼是造成近視的主要原因):⒈讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)自覺(jué)做到三個(gè)一。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸,胸離桌沿一拳。⒉讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)40分鐘后一定要休息片刻,遠(yuǎn)眺或做眼保健操,緩解眼睛的疲勞。⒊一次使用電腦,連續(xù)看電視的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng),距離電腦60厘米,距離電視3米遠(yuǎn)。
二、如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)創(chuàng)造條件引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉:跳繩、踢毽……帶孩子散步;陪孩子多接觸大自然。培養(yǎng)孩子鍛煉的習(xí)慣、興趣:家長(zhǎng)的示范作用很重要。三、課外閱讀很重要語(yǔ)文學(xué)習(xí),必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”:簡(jiǎn)單說(shuō):哪一個(gè)名作家,是僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)的?語(yǔ)文的外延等于生活的外延:學(xué)生積極參加各種課外生活,放開(kāi)眼界;學(xué)生大量閱讀,進(jìn)行必要的語(yǔ)言積累。只有將豐富的語(yǔ)言積累內(nèi)化,成為自己可以活用的語(yǔ)言,閱讀、表達(dá)能力才能進(jìn)一步提高。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將課外閱讀量作為一個(gè)硬指標(biāo)來(lái)下達(dá)了。要求九年義務(wù)教育課外閱讀總量不得少于400萬(wàn)字。其中,小學(xué)一二年級(jí)要能夠背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。中年級(jí)是40萬(wàn)字,高年級(jí)是100萬(wàn)字。即小學(xué)階段最低課外閱讀量為145萬(wàn)字。實(shí)際中等程度應(yīng)該能完成200萬(wàn)字,好的,小學(xué)就可以達(dá)到400萬(wàn)字。不僅要讀,最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來(lái)。沒(méi)有積累,哪來(lái)活用?而中華古詩(shī)文是一份多么寶貴的語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富!背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時(shí)期發(fā)展極快,到13歲達(dá)到最高峰。此后,主要是理解力的增強(qiáng)。趁記憶力最好的時(shí)段,多背點(diǎn)經(jīng)典,不求甚解,但求熟背,是做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。需要注意的是:⑴要重視,不是可有可無(wú)。特別說(shuō)明的,既然是“課外閱讀”,就主要是“課外”做;這就既不能都推給老師,也不會(huì)都推給家長(zhǎng)。⑵不要攀比,別太功利化。每個(gè)孩子自身情況不同,強(qiáng)弱項(xiàng)不同,因此記憶能力肯定有高下。要積極引導(dǎo),又要量力而行。別操之過(guò)急,讓孩子畏懼、厭煩。個(gè)人衛(wèi)生方面:用流動(dòng)水勤洗手,雙休日剪指甲,勤洗澡,勤換衣,隨身帶手絹或紙巾,不隨地吐痰,亂扔紙屑。請(qǐng)家長(zhǎng)多提醒,勤督促檢查。
四、探討問(wèn)題1、有些學(xué)生上課為什么不能集中注意力課?
學(xué)習(xí)不好,真的是上課注意力不集中?學(xué)習(xí)懶惰?做事拖拉?很多時(shí)候,我們都會(huì)習(xí)慣性地把學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果不好的原因,歸咎于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。比如在課堂上,某個(gè)同學(xué)不注意聽(tīng)講,動(dòng)動(dòng)小手,踢踢前邊座位小朋友的椅子,或是玩玩橡皮……我們就會(huì)說(shuō):“瞧,某某注意力不集中,又做小動(dòng)作了。”首先我們要理解這只是孩子的一種自我調(diào)節(jié)。真正的原因還在于學(xué)習(xí)能力的偏差,他不能從課堂學(xué)習(xí)—探究題目—思考答案的過(guò)程中得到快樂(lè)和滿足。因?yàn)樗荒芡瓿蛇@個(gè)過(guò)程,自然也就覺(jué)得沒(méi)有意思。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙和困難,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子尋找更好的方法來(lái)調(diào)整,而不能只看結(jié)果,把學(xué)習(xí)效果的好壞歸咎于學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子。
孩子與孩子之間是有差異的。特別是人的視覺(jué)聚集。這種差異體現(xiàn)在孩子上課時(shí),則更明顯。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于視覺(jué)聚焦能力差的孩子來(lái)說(shuō),就比較費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。這也是為什么同樣的老師教課,同樣的一堂課,每個(gè)孩子的吸收程度卻大不相同。視覺(jué)聚焦能力弱的孩子更容易累,所以會(huì)不由自主地做一些小動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié),看起來(lái)是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不好,而事實(shí)卻是由于這方面能力的缺失和缺乏適當(dāng)?shù)恼{(diào)適。2.學(xué)習(xí)困難的兒童在行為上有哪些表現(xiàn)呢?
1.上課注意力不集中,好動(dòng),坐不住。2.寫(xiě)字經(jīng)常丟一劃,多一撇,部首張冠李戴。3.寫(xiě)作業(yè)時(shí)間拖得太久。4.記憶某些事物的能力強(qiáng),而讀、寫(xiě)、算方面能力弱。5.不愛(ài)閱讀或閱讀能力差。6.好動(dòng),但缺乏運(yùn)動(dòng)技巧。
3、自信與自卑你欣賞自己的孩子嗎?你當(dāng)著別人的面責(zé)罵過(guò)孩子嗎?你對(duì)孩子的期望高嗎?孩子過(guò)得快樂(lè)嗎?……真正的自信不可能是被給予的,正如最根本的自由只能是精神性的,也不能被給予一樣。真正的自信必須建立在對(duì)自己的能力以及自己所追求的事物的堅(jiān)定信念上,在極端的情況下便是當(dāng)所有的人都說(shuō)你是錯(cuò)的時(shí)候,仍能堅(jiān)持的勇氣與信念。因此,要幫助孩子建立自信,落腳點(diǎn)并非是單純的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài),而必須在孩子自身能力上。孩子對(duì)自身行為的自信必須建立在其具有獨(dú)立的思考和判斷能力,同時(shí)知道自己擁有申辯的權(quán)利且這種權(quán)利不會(huì)被粗暴地對(duì)待的基礎(chǔ)上。4、習(xí)慣我們?cè)谥肛?zé)孩子沒(méi)有好習(xí)慣的時(shí)候,先思考下自己有多少好習(xí)慣?有多少壞習(xí)慣?
學(xué)習(xí)習(xí)慣指的就是:孩子在一定的學(xué)習(xí)情境下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說(shuō)到了一定的時(shí)候,孩子會(huì)自動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
幾年前,當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí),記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō):“在幼兒園?!薄霸谟變簣@學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答,直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。青少年研究專家孫云曉最近指出:“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。”習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣,則會(huì)終生受益;反之,就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子。通常我們說(shuō)一個(gè)人素質(zhì)不高,往往就是因?yàn)檫@個(gè)人有許多壞習(xí)慣。
專家研究表明,3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期,12歲以后,孩子已逐漸形成許多習(xí)慣,新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子,都是從小培養(yǎng)形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子,往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)非??粗貙W(xué)習(xí)成績(jī),千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子多方面的知
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