中班社會教案《和爸爸走散了》

中班社會教案《和爸爸走散了》幼兒中班社會教案《和爸爸失散了》

【活動目標】

1、認知故事內(nèi)容，曉得故事發(fā)展情節(jié)。

2、學會與家人失散后幾種打火的方法。

3、體會故事里人物的心情，學會行事不亂，淡定思索。

【活動準備工作】

1、經(jīng)驗準備工作：曉得地鐵站人很多。

2、物質(zhì)準備工作：PPT，笑臉與哭臉卡片。

【活動過程】

一、觀賞圖片，重新認識故事里的主要人物。

出具圖片，重新認識主要人物。

師：大朋友們，今天我給大家了解一位代萊朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫做杰瑞，東站在他旁邊的這個頭頂帥帥的人就是杰瑞的爸爸。

二、介紹情境，初步體會故事人物心情。

觀賞圖片，說一說小兔子和爸爸一起開車的心情。

師：小兔子和爸爸一起回去開車，車上的人可真多呀，大朋友們你們說道小兔子現(xiàn)在就是什么樣的心情？就是怎么看看出的？

幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容提問。

教師總結：小兔子存有一點兒緊繃，懼怕，因為人很多，小兔子害怕和爸爸失散了，所以拽著爸爸的衣服東站著。

三、聆聽故事，介紹人物心理變化過程。

1、體會小兔子和爸爸失散后的心理。

（1）觀賞圖片，猜測小兔子和爸爸失散的心情。

師：由于人太多，小兔子和爸爸失散了，大朋友們說道說道小兔子現(xiàn)在就是什么心情？（幼兒提問）

（2）觀賞圖片，講出車拖走后小兔子心情變化。

師：小兔子辨認出爸爸沒和自己在一起，趕快大聲地大喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全系列就是陌生的身影，列車很快飛馳而去。大朋友們說一說小兔子現(xiàn)在就是什么樣的心情？（幼兒提問）

教師小結：小兔子辨認出和爸爸失散后心里特別地心急，懼怕，等車都拖走了還是沒找出爸爸，小兔子就更加心急懼怕了，從來沒返回過家人的小兔子著急的都大哭了出。

2、協(xié)助小兔子想要出來找出爸爸的方法。

鼓舞幼兒認真思考，車都拖走了小兔子還是沒找出爸爸，他必須怎么辦？

師：大朋友們協(xié)助小兔子想一想找出爸爸的方法！（幼兒提問）

教師小結：小兔子可以打聽警員，可以打電話，可以打聽售票員阿姨等方法找出爸爸。

3、小兔子淡定后打聽爸爸的方法過程。

（1）觀賞圖片，講出小兔子心理出現(xiàn)的轉(zhuǎn)型。

師：大朋友們，小兔子此時此刻就是還在大哭呢？還是也像是大朋友們一樣在淡定的髂鱷爸爸的辦法呢？（幼兒提問）

教師小結：小兔子冷靜下來在想要辦法呢，編出了打電話的方法去打聽爸爸，因為他在和**的智力游戲中忘記了爸爸的電話號碼。

（2）觀賞圖片，介紹小兔子謀求協(xié)助的過程。

①猜測小兔子碰到第一個人后的心理活動。

師：小朋友看看，小兔子碰到了誰呢？如果就是你，可以和他籌錢手機嗎？為什么？（幼兒提問）

老師小結：小兔子沒和這位身材高大，滿臉胡子，穿墨鏡的伯伯籌錢電話，他害怕這個人就是壞人，心里感覺不安心。

②猜測小兔子碰到第三個人后的堅強作法。

師：小兔子看見這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他籌錢沒籌錢手機？

教師小結：小兔子堅強的向帶著弟弟的老奶奶求救，老奶奶問清她籌錢手機的原因，很高興地把手機借予了小兔子。

（3）觀賞圖片，體會小兔子找出爸爸的心情。

觀賞圖片，說一說小兔子與爸爸見面的心情。

師：小兔子和爸爸通在上電話后就是什么樣的心情？爸爸就是什么心情？（幼兒提問）

教師小結：小兔子和爸爸失散后，努力做到了冷靜下來，想要出來找出爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地親吻在一起。所以我們小朋友不管在哪里和家人失散了，都必須先冷靜下來，再深入細致地想辦法。

四、談話探討，結合實際講出找尋方法。

1、融合場景，想要出來辦法。

（1）在幼兒園門口失蹤

（2）在馬路上失蹤

（3）在超市失蹤

2、通過游戲，講出高下。

游戲《對與錯》

師：圖片里邊哪個人物努力做到了淡定思索，哪個人物沒淡定思索，只是在痛哭，懼怕。指出誰好不好，小朋友給張貼一個笑臉，指出誰搞的不好，小朋友給張貼一個哭臉。

五、活動完結，教師和幼兒共同搞小結。

今天小兔子通過自己淡定思索，想要出來打電話的