中班社會(huì)教案《哭娃和笑娃》

中班社會(huì)教案《哭娃和笑娃》中班社會(huì)活動(dòng)教案《大哭娃和苦笑娃》

幼兒園中班社會(huì)教案：大哭娃和苦笑娃

【設(shè)計(jì)意圖】

中班幼兒偶爾情緒不是很平衡，早晨來(lái)園偶爾大哭著大喊爸爸，媽媽，怎么力勸都不好用，我們特意設(shè)計(jì)了“苦笑娃娃和大哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲就是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲橫跨始終。將心理健康教育融合于游戲中，充分發(fā)揮提質(zhì)促進(jìn)作用。并使用卡片M18x、生活經(jīng)驗(yàn)M18x去喚起幼兒自學(xué)的主動(dòng)性和積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠從眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀測(cè)出來(lái)人的情緒變化。

2、能夠曉得五官與表情的關(guān)系，可以用直觀的方法整體表現(xiàn)大哭與苦笑兩種相同的表情。

3、能夠關(guān)心他人，愿意為好朋友增添歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、整體表現(xiàn)大哭、苦笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂(lè)《笑比大哭不好》

4、“心情快運(yùn)”板

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師：小朋友你們討厭玩游戲嗎？電視里的演員經(jīng)?？梢钥嘈梢源罂蕖，F(xiàn)在老師懇請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員，給老師演出一下怎樣大哭，怎樣苦笑。引發(fā)幼兒對(duì)表情的高度關(guān)注。

2、出具大哭、苦笑兩幅人物頭像。

回答幼兒：說(shuō)道說(shuō)道他們?cè)趺戳耍磕憔褪窃趺磿缘玫?？（鼓?lì)幼兒曉得：他們一個(gè)在大哭，一個(gè)在苦笑。就是根據(jù)他們的表情觀察出來(lái)的。）

小結(jié)：苦笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上唇；大哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴切掉。

3、曉得大哭、苦笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

師：小朋友我們?nèi)ゲ滤麄優(yōu)槭裁创罂蓿繛槭裁纯嘈δ兀?/p>

（鼓勵(lì)幼兒講出：不高興，傷心的時(shí)候可以大哭，高興，高興的時(shí)候可以苦笑。）

4、師：你碰到過(guò)使你傷心的事情嗎?講給大家傾聽(tīng)。

師：小朋友假如我們的好朋友大哭了，怎么使他們也歡樂(lè)出來(lái)？（給好朋友談笑話耍他們高興，把自己的玩具贈(zèng)送給他們一起玩玩，跟他們搞游戲等等。）

5、游戲：照鏡子

懇請(qǐng)幼兒照鏡子，老師說(shuō)道五官，幼兒根據(jù)五官的名稱表示五官（使幼兒介紹五官的邊線，并鍛煉身體幼兒的反應(yīng)能力）

6、懇請(qǐng)幼兒穩(wěn)步照鏡子，對(duì)著鏡子作出大哭和苦笑的表情，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)相同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化。

7、遞送幼兒圓形卡片，懇請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式整體表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。應(yīng)邀圖畫不好的幼兒出具自己的表情卡片，其他幼兒去猜他的心情。

8、將制作不好的心情卡片粘貼在“心情快運(yùn)”板上，一起觀測(cè)大家的心情，看一看是不是不高興的小伙伴須要我們的協(xié)助？

播出背景音樂(lè)“笑比大哭不好”幼兒民主自由結(jié)伴，SMF笑臉，把歡樂(lè)領(lǐng)略到同伴和好朋友。

完結(jié)部分：

率領(lǐng)幼兒一起找尋別的不高興的小伙伴，協(xié)助他們開(kāi)心起來(lái)。

【活動(dòng)延展】

告誡幼