2021學(xué)年小學(xué)班主任德育個人工作總結(jié)

2021學(xué)年小學(xué)班主任德育個人工作總結(jié)這是一篇對于個人工作總結(jié)的范文，能夠直接供給大家借鑒！本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級一班班主任工作，我灌輸了自己的所有的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還能夠，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生道德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法以下：;一、創(chuàng)立友好、踴躍向上的班風(fēng);一個班級的班風(fēng)如何，五方面直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行催生。我堅信班風(fēng)的重要性，因此這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校外墻以后，我呼吁班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平時的黨務(wù)工作生活中，我時刻注意培育學(xué)生的沃蘇什卡榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)上獲得上了好成績，我就鼓舞他們，夸獎他們，和他們一同慶祝。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一同分析原由，找不足，一同加油，爭取下次追上來。在長遠(yuǎn)這樣的氛圍中所，學(xué)生們有了特別激烈的集體驕傲感榮譽感，班級整體民風(fēng)踴躍向上，充滿了活力。;二、培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣;我向來以為，小學(xué)時期，是培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個優(yōu)異的行為習(xí)慣真的能夠受用平生。在一般的工作生活中，我特別側(cè)重學(xué)生道德層面的教育。我同意學(xué)生犯錯誤，但我要修業(yè)生有了錯誤必定要主動認(rèn)可未加并加以更正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面加快浸透，用自己的行為給行為他們建立己任，對于我們班大學(xué)生來說，我感覺他們在薩溫齊、道德觀方這方面是特別優(yōu)異的。;三、用愛搭建我與學(xué)生間中學(xué)生的橋梁;1、愛就是認(rèn)識。;;;;;;初建新班，認(rèn)識學(xué)生從認(rèn)識學(xué)生家庭開始。父親母親的年紀(jì)、職業(yè)、家庭地址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要認(rèn)識孩子的興趣、喜好、特色，他們有什么弊端，需不需要照料；認(rèn)識孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。;2、愛就是關(guān)心。;春天是并發(fā)癥的高發(fā)期，孩子感冒的比許多，每日我固然咨詢要數(shù)次咨詢學(xué)生的身體狀況。每日吃過中飯，我老是親身喂藥給患病的孩子們吃。夜晚，還要給患病的孩子學(xué)生打電話家長咨詢孩子的狀況。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家歇息近一個月才上學(xué)，來了以后跟不上課程，我利用午睡和上午大開燈課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。;3、愛就是尊敬。;尊敬、理解、相信學(xué)生是除去家庭教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊敬學(xué)生的人品，只有這樣，教師才能與教師減當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平時的工作中，我與學(xué)生像朋友那般相處，碰到事情都與他們商議，與他們講道理，請他們出錢我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事控告會向他們道歉。在長遠(yuǎn)的這類交往中，孩子們喜愛我，愿意和我說內(nèi)心話，有了事情會英勇刊登天馬行空自己的見解，做事有主見，我感覺這是交流的基礎(chǔ)，也是我成功教育主因的最大原由。;4、愛就是責(zé)任。;教師的教員責(zé)任不但在于教授學(xué)生知識，更在于指引他們學(xué)會生活和生計的基本技術(shù)，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各樣兒歌進行慣例的教育，不但七天而使他們認(rèn)識了一平時規(guī)，并且，對他們也有提示的作用。并且不失機機地抓住全部能夠利用的機遇進行慣例教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有慣例意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不相對而言，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那邊，而后跟他們一同做操并目視他們高難度，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手挺直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，逐漸地做操時，我不再用不時地去看著了，隊伍也火車站得整齊整齊了。此刻，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，其余老師都很敬羨。;教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在行進，學(xué)生的特色和問題也在著不停的變化。作為有責(zé)任心的教育工作者，一定