中班音樂(lè)教案《孤獨(dú)的牧羊人》

中班音樂(lè)教案《孤獨(dú)的牧羊人》中班下學(xué)期音樂(lè)教案《寂寞的牧羊人》

幼兒園的主題課程中音樂(lè)活動(dòng)的歌唱教學(xué)的比重越來(lái)越小，唱歌就是人抒發(fā)情感的一種方式，當(dāng)人們高興時(shí)會(huì)情不自禁的嗯轉(zhuǎn)過(guò)身去，特別就是幼兒期，對(duì)歌曲的市場(chǎng)需求更是猛烈。因此，幼兒園歌唱教學(xué)對(duì)孩子的蛻變有著深刻的意義。歌唱不是必須把每個(gè)孩子培育成音樂(lè)家、歌唱家，而是培育他們創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境變化的能力和用自己的聲音抒寫情感的能力。

這次出席平湖市南湖之春選拔賽活動(dòng)，我挑選了大班的歌唱活動(dòng)《寂寞的牧羊人》。這就是外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》里的一首插曲，歌曲原歌詞就是根據(jù)譯文而來(lái)的。由許卓婭老師挑選出一小段再次翻拍，歌曲悠揚(yáng)、幽默，調(diào)整后的歌詞內(nèi)容切合幼兒生活，更使幼兒感興趣，較難認(rèn)知。歌曲中一小節(jié)內(nèi)音域跨度為5——5、6——6，且多為十六分音符令，相對(duì)來(lái)說(shuō)曲調(diào)較難。于是，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制訂了適合幼兒的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體會(huì)歌曲的旋律，體驗(yàn)歌曲開朗、幽默的風(fēng)格。

2、大膽嘗試唱歌曲中趣味的襯詞。

3、在歌唱過(guò)程中提高歌唱演出及合作的協(xié)同和歡樂(lè)。

本次活動(dòng)始終從調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性抓起，使幼兒在隨心所欲、開心的氣氛中體會(huì)音樂(lè)的特點(diǎn)，贏得歌唱的科學(xué)知識(shí)，喚起審美情趣?；顒?dòng)中我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：練聲、回音游戲、體會(huì)歌唱、初步學(xué)唱、完備學(xué)唱、多形式歌唱等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都就是層層環(huán)環(huán)相扣的，前面的環(huán)節(jié)就是為了后面的自學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。引入環(huán)節(jié)可以喚起幼兒興趣；表達(dá)意見練可以使維護(hù)幼兒的嗓子，使聲帶為自學(xué)歌曲搞好生理上的準(zhǔn)備工作，回音游戲用了歌詞中的一些節(jié)奏和襯詞，在潛意識(shí)中協(xié)助幼兒體會(huì)襯詞內(nèi)容、節(jié)奏，使幼兒開起那首歌更隨心所欲。

活動(dòng)中使幼兒通過(guò)惡搞牧人、舊山羊、小山羊等相同角色，變化自己的音色展開獻(xiàn)唱，使孩子在獻(xiàn)唱中感受到音樂(lè)的趣味。教學(xué)中通過(guò)趣味性“大果子”圖譜的直觀體會(huì)，協(xié)助幼兒直觀地認(rèn)知節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，使幼兒體會(huì)相同的音符時(shí)值和八度大跳的感覺(jué)，并使幼兒在圖譜的提示信息下隨心所欲地掌控襯詞部分?；顒?dòng)中還積極主動(dòng)使用與老師的互動(dòng)交會(huì)，并使幼兒在主動(dòng)拒絕接受熏染的狀態(tài)下，體驗(yàn)歌詞中有意思的“襯詞”增添的歡樂(lè)。

反感覺(jué)思自己的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)思路和環(huán)節(jié)比較準(zhǔn)確，但是我的語(yǔ)速還是稍慢了些，有些地方領(lǐng)唱時(shí)速度有點(diǎn)慢，沒(méi)和孩子保持一致，感覺(jué)自己的激情還比較，有時(shí)