2020年關(guān)于六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)

關(guān)于六年級(jí)第一學(xué)期班主任的工作總結(jié)歲月飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。為了認(rèn)識(shí)過去的不足，在馬上到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，此刻對(duì)這學(xué)期的班級(jí)管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。本班有學(xué)生45名，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)范有了必定改變，優(yōu)秀的平常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)固、缺乏正確的選項(xiàng)是非看法，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生倔犟，有必定的逆反心理，給本班的教育教課活動(dòng)展開帶來了許多困難。、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的利害起著決定性作用。所以在開學(xué)初自己聯(lián)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)制定出合適本班實(shí)質(zhì)的班級(jí)合約，使學(xué)生有規(guī)可循，為優(yōu)秀班風(fēng)的形成確定了基礎(chǔ)。、展開班級(jí)活動(dòng)。作為六年級(jí)的班主任，我不但側(cè)重學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富裕個(gè)性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確定自信。、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一模一樣的，可以不停更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔絼e人的基礎(chǔ)上，不停地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。、嚴(yán)格管理制度。養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴(yán)格的檢查制度，長久督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的狀況，保障了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣形成。、文明禮貌教育。友善的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。本期我聯(lián)合班級(jí)實(shí)質(zhì)，建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。側(cè)重檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習(xí)課時(shí)依據(jù)檢查的狀況反響結(jié)果。、培育行為習(xí)慣。俗語說，優(yōu)秀的初步是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準(zhǔn)備，要修業(yè)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。、抓好差生轉(zhuǎn)變。后進(jìn)生的教育和管理向來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入檢查摸底，查找差生的原由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真摯相待，不時(shí)耐心相幫，真切做他們的貼心朋友、最可信任的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo)，幫助他們除掉或減少各種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)建條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)恩賜鼓舞，使他們品味到成功的歡欣和愉悅。、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是沒法實(shí)現(xiàn)的。在管理班級(jí)中，我一直與家長密切合作，遇到問題共同談?wù)摚黄鹣敕椒ń鉀Q。開學(xué)初我組織召開了家長會(huì)，平常經(jīng)過班級(jí)微信、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，隨時(shí)與家長溝通。經(jīng)過家長與學(xué)校合力教育，教育工作獲得了必定的成效?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言向來是我從事班主任工作以來追求的境地。回顧自己這學(xué)期的班主任工作，我領(lǐng)會(huì)是“三愛”“一反思”，即：、愛是班主任工作的基石。清早八點(diǎn)進(jìn)校門，下午五點(diǎn)多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不但是學(xué)生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：此刻的孩子是典型的六加一。不論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝集著他父親母親，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄望。、愛得有信念才會(huì)愛得無私。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)懷、指引和感染、激勵(lì)身旁的每一位學(xué)生。假如沒有一個(gè)堅(jiān)定的信念來支撐，是很難有效地去展開各項(xiàng)班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅(jiān)定愛的信念，把自己這份無私的愛靜靜地灌溉在班主任工作的耕種里，我無怨無悔。、愛得詳盡才會(huì)有愛的見效。學(xué)生關(guān)于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達(dá)上有些老師卻缺乏了必需的技巧和方式。我對(duì)學(xué)生的愛不求回報(bào)，但是我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛。愛得詳盡些，讓學(xué)生的確地感覺到老師對(duì)他的關(guān)愛，以便更好地去激勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，每個(gè)班主任也都有自己的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無止境的工作，把自己在平常的實(shí)質(zhì)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思，想一想此中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及此中的改進(jìn)方法和對(duì)策，固然因?yàn)楦鞣N客觀原由，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準(zhǔn)備一本臺(tái)歷，把平常教育教課生活中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的不足之處，用自己簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中連續(xù)弘揚(yáng)和改進(jìn)，做一個(gè)存心人，在自我反思與總結(jié)中追求進(jìn)步?？傊?，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求