2021五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

2021五年級語文下學(xué)期教課工作總結(jié)范文這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（4）班的語文教課工作。我以為教語文就是要學(xué)生：聽得懂——樂于聆聽，聽別人說話仔細(xì)耐心；說得清——敢于表達(dá)，表達(dá)有條理，側(cè)重語言美；讀得透——擅長閱讀，在朗誦中體驗(yàn)感情，豐富累積；寫得好——勤于寫作，傾述真情實(shí)感。能長此過去做好這一點(diǎn)，所定能提升語文能力。要簡化眉目，集中目標(biāo)，要多些語文，少些沒關(guān)語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多念書，好念書，讀整體的書。所以，我對教課工作不想怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了一些點(diǎn)滴收獲。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教育的主體。所以，認(rèn)識和分析學(xué)生緊急狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時候，認(rèn)識學(xué)生對教課的重要性，專心研究書籍，教材，想方想法律講堂鮮活，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，我備課時注意到這點(diǎn)，教課成效比較好。此后能夠看出，認(rèn)識及分析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)構(gòu)造性問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對講解成效有直接影響。這就是教育學(xué)中引用的“備教法的同時要備學(xué)生”。教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。課后不充分或許備得不好，會嚴(yán)重影響講堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，記得有位教師以前說過：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷大批的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和密續(xù)，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的工作效率，上課成效就好。但同時又要有駕御控制能力講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課后上上所的一舉一動都會直接影響講堂教課。所以上課必定多少要想法案學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每禮拜我每日也要保證有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的慌亂情緒就遇到影響，而且把這帶到教課中會，讓授課本來恒定的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到同理的水平，致使影響學(xué)習(xí)成效。我此后一定全力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。語文是一門器學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大點(diǎn)環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生僥幸心理，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采納相應(yīng)了一些方法，就是盡量多講到講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文發(fā)展水平提升，他們才能中學(xué)生提升同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)異的同學(xué)很有益處。因?yàn)檎Z文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)顯然好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)沃蘇什卡民風(fēng)。所以，絕對不可以忽視。為此，我擬定了詳細(xì)的計(jì)劃和著力點(diǎn)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有投資計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力不停提升，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不可以操之過急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績有望搞提升；第三組是紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)能夠一個寂靜而又不受攪亂的環(huán)境，才會立下試著學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些起來同學(xué)基礎(chǔ)理論從頭成立起來，此后授課的成效就會更好。語文是語言。困此，除了講堂成效以外，也需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班認(rèn)識速成狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時評估風(fēng)險(xiǎn)。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全解決夜航問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。其他，對部分不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這