2023年小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思三篇

小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)反思三篇【#三年級#導(dǎo)語】英語是世界上使用最廣泛的語言，所以掌握英語對以后的人生來說是必備的一項技能，不僅僅是應(yīng)付眼前的考試,更是為了將來的人生多了一份選擇，可以過自己想要的生活。以下是；小編整理的相關(guān)資料，希望對您有用?！酒弧勘菊n的教學(xué)內(nèi)容是人教版版小學(xué)三年級英語下冊Unit2MyFamilyPartBLet'stalk&Let'sPractiseo這節(jié)課是學(xué)完了B部分Let'sLearn的內(nèi)容，學(xué)生在掌握了"Wow!Sister,brother"及"Who'sthis..."這個句型后教學(xué)的。所以在設(shè)計教學(xué)時，我把"Who，sthisboy/girl?〃及其回答作為舊知識來鞏固，而把目標(biāo)定為要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般疑問句“Isshe/heyour...〃及其回答，正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語"Comeon!watchTV.Really.Wow,howfunny!"^一般疑問句學(xué)生第一次接觸，所以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用“Isshe/heyour...〃句型是我這節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)伊始，通過唱英語歌曲《FatherandMother》調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)為日常問候及認(rèn)識新朋友后的詢問語，學(xué)生能流利完成復(fù)習(xí)。如果將復(fù)習(xí)設(shè)計成PartALet'stalk的重點(diǎn)句型“Who'sthat...〃及其回答"Sheis…〃"Heis…〃，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會更好，也更切合本課實際。新授先播放Let'stalk的教學(xué)錄像，讓學(xué)生整體感知對話內(nèi)容，給學(xué)生提供一個真實的情境。然后運(yùn)用手勢、遙控器、肢體表情分別教學(xué)“ComeonlwatchTV.Wow,howfunny!”等短語，使學(xué)生很快掌握了這3個短語，這時再教學(xué)對話內(nèi)容。在與學(xué)生分角色扮演對話中發(fā)覺學(xué)生對對話內(nèi)容掌握較好，能流利地進(jìn)行對話。為了突破教學(xué)中的難點(diǎn)，在教學(xué)一般疑問句"Isshe/heyour...〃及其回答時，我從身邊的學(xué)生入手，由詢問身邊的同學(xué)再過渡到詢問相片，學(xué)生掌握較好，能正確運(yùn)用這個句式。新授說中讓學(xué)生拿出自己家庭成員的相片操練“Who，sthis..."及"Isshe/heyour..."這兩個句型。綜合說中則設(shè)計為介紹老朋友認(rèn)識新朋友而后談?wù)撓嗥械那榫?，句式豐富。從學(xué)生操練反饋的情況看，學(xué)生借助PPT能完成對話，但僅限于機(jī)械模仿，交際性不夠突出。今后的教學(xué)中，我應(yīng)固化教學(xué)模式，多創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的情境，讓學(xué)生在掌握新知的同時，能在具體的情境中靈活運(yùn)用句式進(jìn)行交際。【篇二】本課的教學(xué)目標(biāo)是通過拆音、拼音和分類等活動培養(yǎng)學(xué)生的語音意識，并引導(dǎo)學(xué)生歸納字母e在cvc結(jié)構(gòu)單詞中的發(fā)音規(guī)律。書寫部分要求學(xué)生初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形?，F(xiàn)在反思一下自己的課堂。首先，總結(jié)一下我自己感覺比較成功的地方；1.本課時的整個過程設(shè)計的比較有邏輯性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢；2.整堂課，能夠做至『‘教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線?！ū容^充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；3.各環(huán)節(jié)的過度比較自然，有一定的過渡語言;4.評價語言比較豐富，例如：Goodjob,Great,clever等同時，也存在很多缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：1.本課學(xué)習(xí)的含有/e/的這四個單詞雖說以前學(xué)過，但是加上音標(biāo)的學(xué)習(xí)后，孩子們很容易和第一單元學(xué)過的含有//的想混，尤其是單詞legred.可能受漢語影響，不太準(zhǔn)確。在寫時，學(xué)生容易把legred寫成lagrad.這需要老師結(jié)合口型的大小和平時多聽原版音來逐步糾正。2.本課型本身就有點(diǎn)單調(diào)，學(xué)生的視覺和聽覺有些疲勞，學(xué)生的積極性不是很高。我在想Let^sspell這種課型能否提供一些圖片，進(jìn)行拓展，提供給學(xué)生一些沒有學(xué)過的單詞，讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)進(jìn)行自學(xué)新的單詞。讓學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。如果所提供的內(nèi)容是短片的話，學(xué)生的興趣可能會更大?！酒勘竟?jié)課是一節(jié)對話課，核心句型是Whereis...?It，sin/on/under....課文通過張鵬和John放學(xué)后收拾書包的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。首先，總結(jié)一下我自己認(rèn)為比較成功的地方：1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話；能夠感知本課主句型的語義及語用情景；整節(jié)課學(xué)生的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍；2.本課時的整個過程設(shè)計的比較有邏輯性，各個教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢；3.整堂課，能夠做到"教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線。〃比較充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；不足之處是：1.部分學(xué)生不能在語境中運(yùn)用Whereis...ltsin/on/under...來詢問和回答物品所在的位置，語言實際運(yùn)用能力有待提高；2.各環(huán)節(jié)的過度不是很自然,過度語言有些欠缺。3.時間安排不合理，前緊后松?？梢栽陟柟滩倬毉h(huán)節(jié)中適當(dāng)增加展