2.力講義（教師逐字稿）

力講義（教師逐字稿）一、課程簡介PPT（第1頁）：本節(jié)課我們主要學習：1、力的知識層次體系構建；2、如何解題。力在初中物理各類模塊中屬于核心中的核心，牛頓老人家為初中物理做的最大貢獻，我們當然要掌握的非常徹底啦。中考題目中，力是大頭，請同學們非常認真的對待。同學們在這章可以將圖示和定義結(jié)合在一起理解，當然也要為之后的難度逐漸拔升做準備，準備好了么？Let'sgo!二、本節(jié)內(nèi)容知識特點PPT（第2頁）：先來了解一下力的知識特點。1、“由實際轉(zhuǎn)為抽象的轉(zhuǎn)折”；2、“運動學和動力學的基石”；1、“由實際轉(zhuǎn)為抽象的轉(zhuǎn)折”在以往的章節(jié)中，即使我們對知識點理解的不夠透徹，我們也能夠從身邊的生活現(xiàn)象中得到參考，建立起基本的模型和印象。但是從力這章起，模型會逐漸抽象，更難理解。2、“運動學和動力學的基石”力學的其他內(nèi)容都是從力這個概念延伸開來的，用基石和源頭來形容力的地位，一點都不過分。不管之后要學習的壓強，浮力還是能量，都離不開力這個工具。那么根據(jù)力的特點，大家要認識到力的重要性，利用力的圖示五、解題技巧PPT（第13頁）：0K,知識層次體系構建結(jié)束。讓我們來一起看一下如何運用知識層次體系來解題吧！（務必看視頻，學霸不必過多講解）。PPT（第14—15頁）：第1題和答案。PPT（第16—17頁）:第2題和答案。PPT（第18—19頁）：第3題和答案。PPT（第20頁）：回顧落實。看完視頻題目后，有沒有學會如何運用知識樹來解題？我們再次總結(jié)一下知識層次體系的要點吧。六、總結(jié)PPT（第21頁）：要點總結(jié)（學霸照PPT讀即可）。PPT（第22頁）：注意事項提醒（4個tip,學霸照PPT讀即可）。PPT（第23頁）：課后作業(yè)布置，請完成我們?yōu)槟銣蕚涞慕?jīng)典習題。PPT（第24頁）:結(jié)束。10這些幾何工具，和彈簧測力計等實驗工具，實際理解力的特點。希望在學習完這個章節(jié)之后，同學能對力有著更多的認識。三、正式進入學習PPT（第3頁）：現(xiàn)在我們正式進入力知識。先認識一下力的本質(zhì)。力關注兩個方面，一個是力本身的性質(zhì)，包括力的三要素，以及力的作用效果等等。另一個是力的檢測和表示，如何使用彈簧測力計，如何繪制力的圖示和力的示意圖。希望同學們在學習的時候，能夠把握力的本質(zhì)，掌握學習的脈絡,更快更好的學習。PPT（第4頁）：接下來，讓我們來看看力的題目到底都在求些什么，考試需要我們會寫什么東西。總體來講，在初中物理考試的范疇內(nèi)，我們主要關注這幾個方面的考點：.力的三要素對力的作用效果的影響。.重力的示意圖，重力與質(zhì)量的關系。.彈簧測力計的原理和使用。總結(jié)起來就是，在這一章里，我們先從力的簡單概念和性質(zhì)出發(fā),逐漸接觸到具體的力，為之后力在具體問題上的討論做鋪墊。四、構建知識層次體系PPT（第5頁）：我們這節(jié)課就是要構建出力的知識層次體系，并且看幾道利用知識層次體系來解決的經(jīng)典例題。PPT（第6頁）：現(xiàn)在這棵知識樹要長出力，這個重要的枝節(jié)。PPT（第7頁）：先來把知識層次體系構建好吧。PPT（第8頁）：首先我們概覽一下全局，看一下這節(jié)課我們要學習哪幾個部分的內(nèi)容?？偣灿袃蓚€大部分知識我們需要掌握，分別是力的概念，和力的方法，也就是我們在方法論中說明的Conception和Methodo在力的概念中，我們先從力的基礎概念說起，并以兩種具體的力為例子，說明力的特點和應當具備的性質(zhì)。接著是力的方法。我們?nèi)绾卫斫庾饔昧εc反作用力，力的示意圖的方法，彈簧和彈簧測力計的應用方法，重力的點撥妙法。以上就是我們這節(jié)課要掌握的內(nèi)容。接下來我們就先從conception開始，突破力的重點和難點吧。PPT（第9頁）：我們先從什么是力開始說起，我們把物體對物體的作用稱為力，通常用字母F來表示。其單位是牛頓，簡稱為牛，符號是No關于力，我們有如下性質(zhì)：第一點，物體間力的作用是相互的。當兩個物體產(chǎn)生力的作用時,一個物體受到另一個物體的作用力，必定也要反作用于3另一個物體。這兩個力稱為作用力與反作用力。第二點，力不能脫離物體而單獨存在。發(fā)生力的作用的時候一定要有兩個或兩個以上的物體，有力存在必有施力物體和受力物體。不存在沒有施力物體和和受力物體的力。第三點，物體間力的作用是同時產(chǎn)生，同時消失，同時變化的。相互作用的兩個力大小相等，反向相反，作用在同一直線上，但作用的物體不同。第四點，彼此不直接接觸的物體之間也能發(fā)生力的作用。第五點，兩物體即使接觸，沒有擠壓的話，也不會產(chǎn)生力的作用。那么，有著如此性質(zhì)的力，能帶來什么作用效果呢？首先，力可以改變物體的形狀，比如彈簧的拉長和壓縮，橡皮泥受力變形，彈弓的受力拉彎。其次，力能夠改變物體的運動狀態(tài)，例如，發(fā)動機出力能夠使交通工具啟動。力能夠使物體由靜止到運動，由運動到靜止，由快到慢,由慢到快，哪怕是方向的改變，都屬于運動狀態(tài)的改變。但同時，并不是說，物體只要受力，運動狀態(tài)就一定改變，請同學們牢記。為了更好的描述力這個物理量，我們從力的三要素來描述他，分別是力的大小，方向，作用點。首先，三要素都會影響到力的作用效果。其次，兩個完全相同的力三要素都相同。那么我們這樣子描述力，是不是仍然不直觀？我們希望能夠從圖像上來說明。于是我們就有了力的示意圖和力的圖示。那么，什么是力的示意圖呢？如圖所示，我們把受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上的力，這種表現(xiàn)力的形式叫力的示意圖。在力的示意圖中，用線段的長短表示力的大小，箭頭所指表示力的方向，力的作用點在線段的起點或箭頭處。為了畫出力的示意圖，我們有這么幾點需要注意。首先，受力物體用一個小方塊表示。然后力的作用點必須畫在受力物體上，物體同時受幾個力時.，這幾個力的作用點都可畫在物體的重心上。還有，表示方向的箭頭一定要畫在線段末端。并且記得在有向線段旁標上力的符號，用線段的長短表示力的大小關系。與之相比的就是力的圖示了。力的圖示是用一條帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的做法。我們可以在圖像中直觀的看出來，這兩者的差別。其主要差別是，對于力的示意圖而言，如果只需要表明物體受力的大致情況，不需要精確表示，那么在物體受力方向畫一條帶箭頭的線段即可。而力的圖示則需要把力的三要素都表達清楚。PPT（第10頁）：接下來，我們討論一個具體的力，彈力。我們把物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。彈力一般發(fā)生在互相接觸且發(fā)生在彈性形變的物體之間，注意這里面的關鍵詞，接觸，且擠壓，這就是發(fā)生彈力的條件。那么，我們討論一下彈力的三要素吧，首先是彈力的大小，在彈性限度內(nèi)，它與彈性形變的大小有關，彈性形變越大，彈力越大，彈性形變消失，彈力也隨之消失。其次是彈力的方向，彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反。彈簧被拉長，那么彈力就會指向收縮的方向。彈簧被壓縮，彈力就會指向拉長的方向。接著是作用點，這個更好理解啦，就是接觸點或者接觸面。我們在題目中，經(jīng)常會遇到要我們判斷彈力的情況，還記得發(fā)生彈力的必要條件么？相互接觸，且擠壓。實際上，我們一把與研究對象接觸的物體解除接觸，判斷研究對象的運動運動狀態(tài)是否發(fā)生變化,如果運動狀態(tài)不變，則不存在彈力，反之，一定存在彈力。剛剛我們提到了彈性形變，那么，為什么我們一定要形變是彈性的呢？非彈性的形變不會帶來彈力么？是的，我們把非彈性的形變叫做塑形形變，是不會帶來彈力的。具體來說的話，我們把物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復原來形狀的特性叫彈性，把形變后不能恢復原來形狀的特性叫做塑形。那么，彈性是無限的么？顯然不是。當彈性物體的形變達到并超過某一個數(shù)值的時候，即使撤去外力，物體也無法恢復，這個值我們稱之為彈性限度，我們用彈性限度來描述物體彈性形變的最大值。這里的形變啊，有兩種，一種是形狀的改變，一種是體積的改變。希望大家注意。基于彈力的性質(zhì)，我們制作了可一種工具，彈簧測力計，用來測量力的大小。如圖所示的儀器，就是彈簧測力計。其原理是在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的彈力越大，彈簧的伸長量就越大。就像我們研究刻度尺一樣，我們同樣關心彈簧測力計的量程和分度值。彈簧的量程是由彈簧的最大形變量決定的，其量程是彈簧的最大形變量所確定的彈力的大小。其分度值就是彈簧測力計上最小一格所代表的力的大小。我們在使用彈簧測力計時，有這么幾點需要注意一下。第一點，看量程和分度值。這是為了保證測量的力的大小在量程內(nèi)，避免損壞彈簧測力計。第二點，檢查指針是否在零刻度線。這個非常重要！第三點，使用時要來回拉動掛鉤，避免指針被卡住。第四點，彈簧測力計不能顛倒使用，避免彈簧自重影響測量，帶來誤差。第五點，讀數(shù)時，視線應當與彈簧測力計表盤垂直。避免讀數(shù)誤差。做到這兒點，我們就能夠用彈簧測力計精確的讀數(shù)啦。PPT（第11頁）：說完了彈力，接著我們來說說另一個重要的力，重力。重力的來源故事大家還記得么？牛頓老人家被蘋果砸到頭的故事。其源頭是萬有引力，宇宙間任何的兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。那么由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，通常用G表示。那么顯然的，物體受到重力的大小會和物體的質(zhì)量有關。物體的質(zhì)量越大，受到的重力越大。我們一般用公式G二mg來表達這個性質(zhì)，其中g=9.8N/kg，是重力常數(shù)，表示的是一千克的物體所收到的重力的大小。力的三要素中討論完了大小，接下來我們討論方向。重力的方向是豎直向下的，注意這里豎直向下與垂直向下的區(qū)別，垂直向下是數(shù)學上的，豎直向下指的是指的是重力方向，用生活中的實例來表述的話，就是建筑中常說的鉛垂線。接著我們來說說重力的作用點。首先要明確的是，重力作用在物體的所有點上，其次，為了數(shù)學上的方便處理，我們會把這些所受的重力集中在一個點上，這個點我們稱之為重心。這樣，我們就能把物體視為集中了全部質(zhì)量的一個點來處理。對于質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體，中心在他的幾何中心上。對于質(zhì)量分布不均勻，形狀不規(guī)則的薄板物體，我們可以用懸掛法來確定重心。PPT（第12頁）：最后，我們來討論一下力中的方法。首先，是關于作用力與反作用力的理解。他們有著非常鮮明的特點。首先，他們同時產(chǎn)生，同時消失，同時增大，同時減小，沒有先后之分。其次，他們大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個不同的物體上。最后就是兩個力的性質(zhì)相同，推墻的力是彈力，那么墻對小孩的作用力也會是彈力。接下來，是力的示意圖的作法。我們可以采取“三定”“三標”的辦法?！叭ā敝傅氖嵌ㄗ饔命c，定方向，定長度。我們可以在物體上畫出力的作用點，根據(jù)題意正確的作出力的方向，確定表示力的線段的長度?！叭龢恕敝傅氖菢思^，標力的符號，標上力的數(shù)值和單位。然后是彈簧和彈簧測力計的應用方法。一般題目會這么考察：首先，測量的力不能超過彈簧的彈性限度，以免損壞彈簧測力計。在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和受到的拉力成正比。其次，彈簧測力計不能顛倒使用，以免測量結(jié)果中包含重力的成分，給實驗帶來誤差。由此也可以說明，彈簧測力計受力靜止時，它的兩端會受到力的租用，但是彈簧測力計示數(shù)只表示其中一個力。最后就是重力的一些技巧方法啦。首先是關于重力的概念辨析，重力不是地球