2021-2022學年-湖北省武漢市某校九年級(上)月考語文試卷(10月份)

2021-2022學年北武市校年（）考文卷（10份一共12，每小3分組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是）枉喉lóng心旁騖怩作ní婷僂g不關心燒C.瀆）杉有禮紅素裹zhu剪）不名狀附風雅yōng入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是種子的本色是質樸。楊善洲以“草帽書”（保國“把自己變?yōu)檗r民，把農民變成自”（）體現(xiàn)了種子般的質樸和（們活得本色，干的出色、讓我們讀懂了平凡中的偉大、質樸____榮志純輝C.向單

榮志純輝純絢句中有語病的一項是（歡坐上海地鐵八號線列車。列車前方到站是上海大世界，有在上大世界下車的乘客請您準備下車，下車時，注意列車與站臺之間的空隙。位乘客，請攜帶易燃、易爆、有毒危險品上車；發(fā)現(xiàn)可疑人員或物品，請時報告駕駛員；發(fā)生突發(fā)事件時，聽從駕駛員指揮，迅速撤離，遠離現(xiàn)場。謝謝合作！C.！本次列車開往尚雙塘，一站南湖路。列車運行時請站穩(wěn)扶好、不要隨意走動，請主動給老弱病殘孕及有需的乘客讓座。為確保列車運行安全，嚴禁在動車組內吸煙，因為動車組內吸煙會觸發(fā)煙霧報警，導致緊急停車。如果由于吸煙造嚴重后果時，將依法追究責任，感謝您的配合。句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）即18開幕的第七屆世界軍人運動會，眼下進入臨戰(zhàn)階段，精彩、節(jié)約并重的要求絲毫沒有放。方面是旅游路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經濟承受力不同：這是我國開放旅游面臨的大難題。C.體讓每個人都可以成為信的傳播者，但一些傳播者顯然缺少規(guī)則意識，在災難現(xiàn)場拍照并上傳網絡，盲目追所謂“球效”卻罔顧社會價值。大大難的時候，企業(yè)和個人捐錢是慈善，志愿者在災區(qū)搬水搬物也是慈善。平常生活中，有人問路幫指下路，有摔倒扶起來，這些都是慈善。二共9分每題9分閱讀下面文本，完成下列各題。都市邏輯試卷第1頁，總頁

在國土上，盧在要是個小國；在金融上，它卻是個大國。我們想拍攝一下他們的銀行街，卻立即受到了阻攔。阻攔者不是警察，而是一家銀行的職員。我們問他為什么，他搖頭不想回答。這時，快步走過來一位戴眼鏡的先生，自稱是副總經理，態(tài)度非?？蜌?，他的第一個理由是，銀行有自己的尊嚴，我們未經他們許可就擅自拍攝，對他們不禮貌；第二個理由是，現(xiàn)今世界上多的是銀行搶劫犯，一批不明身份的人把銀行的大門、窗戶遠遠近近地拍攝一遍，誰能擔保這與今后某些搶劫案無關？正待再想幾條理由，總經理笑著轉過身來告訴我們“只有一個理由，們是為了保護出入銀行的顧客，保證他們不被攝入鏡頭”按照西方法律觀念，個人財產的提存往來是一個人的重要隱私。人們不樂意在隱私受到侵犯之后再謀求法律保護，而是希望提存往來的一切環(huán)節(jié)，都能受到保護，不被侵犯。小小的盧森堡能在三四十年內快速發(fā)展成一個舉世矚目的金融王國，與它嚴密的銀行保密法規(guī)有關。盧森堡銀行向各國客戶許諾，客戶的一切資料不僅對他人保密，而且也對國家機構保密，即便國家財政機關，也不能以征稅的目的了解客戶的情況。除了刑事訴訟，銀行拒絕在民事訴訟中出面作證。銀行如果違反了這些規(guī)定，反而要承擔刑事責任。這種阻據(jù)攝像的行為，其實已經超越了其自身的實際意義，變成了一種表達現(xiàn)代金融邏輯的宣言。我覺得，這樣的小事，觸及了歐洲文明的經絡系統(tǒng)，蘊藏著人身權、私有財產權等一系列社會規(guī)則—只要一處破損，就會全局震動，因此他們小心翼翼地制定種種規(guī)范。這種規(guī)范最通俗地表現(xiàn)在交通規(guī)則上，在我們中國也已逐漸普及。但是，蘊藏在交通規(guī)則背后的邏輯，我們卻未必能領會。有一天，我和一位德國學人在斯圖加特的一個路口等紅燈，順便說起，在這人口稀疏、交通冷清的城市，極目左右都沒有車輛的影子，即便沖著紅燈直穿過去也沒有任何危險，但人們還是規(guī)規(guī)矩矩地等著。從社會學角度看，這究竟出于一種什么制約？他說，規(guī)則后面有一套嚴密的邏輯，足以把一切例外全部抵消。我請他把那套邏輯演繹一下，他就順勢推衍了以下幾點：第一，據(jù)統(tǒng)計，城市街道的穿行者中，受交通事故傷害最大的群體，是孩子。第二，孩子們承受著太多來自成人的行為規(guī)范約束，但實驗證明，最有效的教育來自他們自身的觀察。第三，據(jù)統(tǒng)計，孩子觀察世界的一個重要地點，是自家的窗口。因此，當你四顧無人無車，放心穿越紅燈的時候，根本無法保證路邊排排高樓的無數(shù)窗口邊，沒有孩子在張望。第四，于是你進入了一個邏輯悖論：當你安全地穿越了紅燈時，等于告訴孩子們闖紅燈無危險。只有當你遭受傷亡的時候，才能給孩子們正確的教育，但你又不愿意為此付出如此慘重的代價。第五，面對這樣的悖論，唯一正確的方法是放棄闖紅燈，既不讓孩子們看到穿越的安全，也不讓孩子們看到穿越的危險，一見紅燈就立即停步，讓孩子們看到一種無須別人監(jiān)督的生命規(guī)范。這番推衍，雖是從孩子的角度，卻是嚴絲合縫，令人很難辯駁。我想，僅從上述金融規(guī)則和交通規(guī)則兩方面，已大致可以說明現(xiàn)代都市邏輯”是怎么一回事了。這些小事讓人不能不深深感念啟蒙運動?？档抡f，歐洲啟蒙運動的巨大試卷第2頁，總頁

功效，是讓理性滲透到日常生活的各個層面中。其實，我們生活中有太多的集體行為需要疏通邏輯，有太多的行業(yè)性邏輯需要獲得整體（根據(jù)命題需要，有刪改）（1下列哪一項未闡“現(xiàn)代金融邏”的內涵）銀自己的尊嚴，未經許可撞自拍攝不禮貌。取往來是一人的重要隱私，銀行必須予以保護。C.保護顧客隱私，保證一切節(jié)不被侵犯。若行違反了保密法規(guī)，要承擔刑事責任。（2下列“藏在交通規(guī)則背后的邏”表述最準確的一項是（闖可能會造成交通事故，在交通事故中孩子是最大的受傷害群體子可能從窗觀察得到是否遵守規(guī)則的情況，然后效仿，視作自己的行為規(guī)。C.燈可能陷入一種邏輯悖論所以，唯一正確的方法是放棄闖紅燈。遵規(guī)范的行為是對孩子最有效的教育，孩子看到了一種無須別人監(jiān)督的生命規(guī)范。（3下列對都市邏認識，不符合文本內容的一項是（）都輯觸及了歐州文明的經絡系統(tǒng)，規(guī)則之間是相互影響的。市邏輯就是為背后的規(guī)則，一項規(guī)則只會影響某一行為。C.運動使人們有了理性，有理性滲透，才有都市邏輯。人應疏通集體行為邏輯，整體協(xié)調行業(yè)性邏輯。三（13分）閱讀下面的文言語段，完成各題定公十年春，及齊平齊大夫黎鋤言于景公曰“孔丘，其勢危齊”乃使使告魯為好會，會于夾谷。定公且以乘車好往。孔子攝相事臣聞有文事者必有武備，有武事者必有文。古者諸侯出疆，必具官以從。請具左右司馬定公曰諾。具左右司馬。會齊侯夾谷為壇位土三等以會遇之禮相見揖讓而登。獻酬禮畢，齊有司趨而進曰請奏四方之樂”公曰“。于是旍旄羽袚矛戟劍撥鼓噪而至。孔子趨而進歷階而登，不盡一等，舉袂而言曰吾君為好會，夷狄之樂何為于此！請命有司”有司卻之，不去，左右視晏子與景公公心怍，麾而去有頃，齊有司趨而進曰請奏宮中之樂”公曰“”優(yōu)倡侏儒為戲而前。孔子趨而進，歷階而登，不盡一，曰“夫而營惑諸侯者罪當誅！請命有司有司加法焉，手足異處。景公懼而，知義不若，歸而大恐，告其群臣曰君子之道輔其君，而子獨以夷狄之道教人，使得罪于魯君，為之奈何有司進對曰君子有過則謝以質，小人有過則謝以文。君若悼之，則謝以質”齊侯乃歸所侵魯之鄆、汶陽、龜陰之田以謝過。（選自《史世家》）試卷第3頁，總頁

【注釋①齊平：與齊國和好攝相事：任盟會的司儀③：掌管軍政的官職④酬：主客互相敬酒有司：主管某部門的官吏；泛指官史⑥旄羽袚：旗幟和少數(shù)民族的服裝⑦用財物或人作抵押。（1下列對句中加粗詞的解釋，不正確的一項是）必以從具：準備C.不若若：比得上

有加法焉加施加悼之悼：追念（2下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一是會齊侯夾谷為壇位土階三等以會之禮相見揖讓而登會夾為壇/階三/會遇之禮相/讓而登齊/谷為壇土階三等以/遇之/見揖讓而登C.候夾/壇生階三等以/之/見/而登會/谷為壇生階三/會遇之相見/而登（3下列對文本內容的理解和分析，不正確的一文武備，武事要文備，孔子認為會盟是文事，應該武備。子阻止四方樂的演奏，是因為他認為這不是合適的場合。C.要誅殺優(yōu)倡侏儒是因為他犯下了盅惑諸侯的死罪?？鬃柚过R國無禮的樂舞行為，傷害了景公的感情和自尊。（4將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語景公心怍，麾而去之。四（6分閱讀下面這首古詩，完成各題。獨坐敬亭山李白眾烏高飛盡，孤云獨去閑。相看不厭，只有敬亭山。（飛盡，孤云獨去”””閑”字，把讀者引入一怎樣的境界？（2相看兩不厭，只有敬亭”露出了作者對敬亭山怎樣的情感五（6分閱讀下面的名著選段，完成各題①得我從十三歲到十五歲，念三年法文；老師教的方法既有問題，我也念得很不用功，成績很糖（十分之九忘了）。從十六歲到二十歲在大同改念英文，也沒念好，只是比法文成績好一些。十歲出圓時，對法文的知識只會比你現(xiàn)在的俄文程度差。到了法國，半年之間，請人教師與房東太太雙管齊下補習法文，教師管讀本與文法，房東太太管會話與發(fā)音整天的改正，不用上課方式，而是隨時在談話中糾正。半年以后，我在法國的知識子家庭中過生活，已經一切無問題。十個月以后開始能聽幾門不太難的功課?？梢娡鈱W語文，四隨時隨地應用的關系，比國內的進度試卷第4頁，總頁

不含一與五六倍之比。我特意跟提，為的是要你別把做文學習弄突擊”我認為目前主要是抓住城文的要點，得慢一些，但所學的必須牢記，這樣才能基礎扎實。其實像你這樣學破文，即使用最的努力，再學一年也來必能說準備充分，一一除非你在北京不與中國人來往，而整生活在俄國人堆里。②德（又名牛思德，鋼琴家。是傅聰?shù)暮糜?，傅聰出國后，她常去探望得雷夫婦，后被得需夫婦認作干女兒那里無論如何忙也得寫封信去，自己責備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的。是做人的基本作風，不僅對某人某事而已。我以前常和你說的，只有事實才能證明的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并“”人，在行動上做得薄情一樣，是最枉的，犯不著的。正如一個并不調皮的人要調而結果反吃虧，一個道理。③切做人的道理，你心里無不明白，吃虧的是沒有事實表現(xiàn)；希望你從今以后，一輩子記住這一點。大小事都要人家有交代！④次，你對時間的安排、學業(yè)安排、輕重的看法、緩急的分別，還不能有清楚明確的認識與實踐。這是我最你操心的。因為你的生活將來要和我一樣的忙，也許更忙。不能充分掌握時間與區(qū)事情的緩急先后，你的一切都會打折扣。所以有關這些方面的問題，不但希望你多聽我的意見，更要自己多想想，想過以后立刻想力法實行，應改的應調整的都應當刻改，立刻調整，不以任何理由耽擱。（節(jié)選自《傅雷家書年的信，有刪節(jié)）（1傅雷告訴了傅聰哪些學習語言的方法？（2這封家信，還談到了做人的道理。傅雷強調人最重要的是什么？六（18分）閱讀下面的文章，完成各題。養(yǎng)小王太生①人顧仲寫過一本《養(yǎng)小錄》記述各類清淡飲食，清甜小吃的烹飪與制作方法，是一本紙頁泛黃的古代菜譜②“”顧仲在書中只字未提，他相讀者的眼力與智商，讓人去查閱考證，或者費心思去想。③樣就想到孟子曾對他的學生過的一句話“飲食之人，則人賤之矣，為其養(yǎng)小以失大也。孟子輕視煮飯做菜這類一地雞的家務瑣事，認為只曉得吃吃喝喝的人，被人瞧不起，是因為他護養(yǎng)了小部分而失去了大的部分。言外之意，是說人在滿足生活需要之外，還當有精神追求一味地只專注于味蕾之歡的人，養(yǎng)小而失大。④仲當然知道孟老前輩的話，他喜歡煲湯做菜，沒有辦法呀，情難自禁。人家早在200年前就有養(yǎng)生意識了，老本行是個醫(yī)家。他覺得只有吃好喝好，才有活、做事、創(chuàng)業(yè)的本錢，養(yǎng)小就養(yǎng)小，大事從小事做起。他干脆把吃吃喝喝之類的小事寫成一本書，邊學習邊實踐，吃自己親手做的橙糕，喝著親手熬的暗香湯，口中妙味奔突，鼻翼掠過一縷清香，心暗暗竊喜。⑤養(yǎng)”或許是搗鼓些小玩意、小好，貪圖些小怡情、小安逸、小意趣，而且還沉浸其中，自覺美好。⑥曾養(yǎng)一小龜，搬家時，人走空，一回頭，見小龜還留在窗臺上的小盆里，心中舍不得，趕緊將它帶走。⑦龜當初買回來逗小孩玩的，它喂食，米粒、肉食，一概不吃。它白天匍伏在那兒一動不動，到了深夜，兩爪子，嘎吱嘎吱磨蹭盆壁，有天夜里，小龜頂翻扣在盆上的蓋子跑了，跑了十幾天，不知從哪兒跑出來，趴客廳里。小龜就這樣一直不進食，賣龜?shù)娜苏f，不吃沒事一旦它開過口，就要定時喂了。有天中午，愛人將試卷第5頁，總頁

瘦肉切碎，放在盆里，人走后，一會兒，偷偷觀察它，兩只小爪子，攥著肉，開始嘶咬，一口、一……去看時肉已吃光。⑧養(yǎng)”不外乎是養(yǎng)小動物，其中小樂趣，它和顧仲喜歡做菜異曲同工。⑨歡做菜的文人，筆下活色生，文從小處著手，親切，接地氣，有生活煙火味。⑩曾祺飯桌上的菜，有些是他手做的。比如，燙干絲、燒小蘿卜、塞肉回鍋油條等。他說“薺菜、拌菠菜。薺菜焯熟切碎，香干切米粒大，與薺菜同拌，在盤中用手摶成寶塔狀。塔頂放泡好海米，上堆姜米、蒜米喜歡做菜。他從前在京城經常騎輛破自行車，車后架上綁著大小鍋具，到朋友家中去做菜。大才”之一的蔡瀾，被人問起人生觀，想也沒想吃吃喝喝咯，快樂咯，自己活得一天比一天更好，望今天活得比昨天更好，明天活得比今天更好蔡瀾的大吃大喝，算得上是一養(yǎng)小態(tài)度，在當下，從另一個角度看，也算是對生命的一種尊重。老頭兒，一臺戲，說來說去，其實都喜養(yǎng)小。南園林中的人，他們在水榭花池里養(yǎng)紅魚，讓眼睛跟魚尾巴轉；壘石疊假山，讓園子里添幾山林煙嵐之氣；紅木案幾上，擺幾盆微縮盆景，片石有山的紋路，靈動雅…這都算“養(yǎng)”拉到一微信朋友圈里，里面的人，天南海北，開始以是談經說文，哪知全談的養(yǎng)花識草，他拍的那些花兒我從未見過，也就插不上話來，朋友圈里，從早到晚，天天談論得很鬧，一幫人在微信養(yǎng)小。，曾有大志向，夢想成大事，創(chuàng)大業(yè)。經歷過許多事，取得過很多成功，遭遇過失敗。到了年，慢慢沉淀下來，喜歡養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，摩挲小古董、小石頭，釣魚，做菜，這細小而充滿意趣的小事上來，人生繞了一圈，他又回到養(yǎng)小。（1閱③④，作者引用孟子的話，是為了調顧仲養(yǎng)小怎樣的認識？（2閱讀～、王養(yǎng)”與蔡瀾?zhàn)B”，分別從日常生活和人生觀的角度，“”達了哪兩種不同的理？（3閱讀答下面的問題。①者為什么“些都算是養(yǎng)”？②中一帶人在微信’，此處“上文提到“養(yǎng)”何別？（4閱讀全文，作者認為什么樣的人才懂小？七（6分根據(jù)要求完成各題。同學們在九年級第一單元學習了5詩，了解現(xiàn)代詩的一些基本特點。在此基礎上，你所在的班級圍繞現(xiàn)詩，開展了一次綜合性學習活動。（1為了更好地了解現(xiàn)代詩的特點，請你從三個同角度，擬寫出研究的專題。（2你們班上的大多數(shù)同學不太喜歡讀現(xiàn)代詩。這次活動總結會上，請你結合第一單元的文章，跟同學們談談現(xiàn)代歌在今天依然還有生命力的理由。（字00字）試卷第6頁，總頁

八（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。從書本上得來的知識，畢竟是不完善和族淺的；如果我們想全面、深刻地掌握知識，必須得親自實踐才行。請你根據(jù)對上述文字的理解和思，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意自擬標題，不少于。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。試卷第7頁，總頁

參答與題析2021-2022學年北武市校年（）考文卷（10份一共12，每小3分【答案】C【考點】易誤讀常見字常見易錯字【解析】本題考查漢字的讀音和形近字。做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹浚_；C誤杉杉有杉杉應為彬彬【答案】B【考點】詞義辨析【解析】此題考查學生結合語境正確理解詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】榮幸：光榮而且幸運。榮耀：受人敬重。志愿：光榮而且幸運。志向：指人們在某一方面決心有作為的努力方向。單純：簡單；不繁瑣。輝煌：光輝燦爛的意思。絢爛：光彩耀眼。純粹：單一，不摻雜。根據(jù)語境，楊善洲“帽書，這是一榮”“自己變?yōu)檗r民，把民變成自己”一志向；這種思想境界質樸和純的“活得本色，干得出”是一“煌”【答案】D【考點】病句修改試卷第8頁，總頁

【解析】本題考病句的辨析。常見的病句型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找病因?！窘獯稹緼BC確。D．誤“和“語義重復，刪“”【答案】C【考點】標點的辨析與用法【解析】此題考查標點符號使用正誤的辨。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹浚_；C但一傳播者顯然缺少規(guī)則意”面的逗號改為句號，表示一句話說完了。二共9分每題9分【答案】ADB【考點】議論文內容理解與分析篩選信息，歸納要點（議論文）【解析】此題暫無解析【解答】（1A項，根據(jù)原文可知“行自己的尊”員工編造的借口現(xiàn)代金融邏”強調銀行要保護顧客隱私，因此項沒有闡“代金融邏的內涵。（2A項，該項闡“紅”交通事等的危害，解釋停留在表面含義。B項，該項闡述孩子觀察人是否闖紅燈，進而仿效，只是現(xiàn)象，不蘊藏在交通規(guī)則背后的邏的內涵。C項放棄闖紅是一種具體做法，不蘊藏在交通規(guī)則背后的邏”。故選D（3B，一項規(guī)則只會影響某一行”不符合原文。根這樣的小事，觸及了歐洲文明的經絡系統(tǒng)，蘊藏著人身、私有財產權等一系列社會規(guī)則—只一處破損，就會全局震可知，一項規(guī)則會產生諸多影響。三（13分）【答案】DA試卷第9頁，總頁

D景公內心有愧，揮手讓他們離去【考點】課外文言文閱讀【解析】參考譯文：魯定公十年的春天，魯國與齊國解。到了夏天，齊國大夫黎鉏對景公說魯國起用了孔丘，勢必危及齊。于是齊景公就派使告訴魯國，說要與魯定公行友好會晤，約定會晤的地點在夾谷。魯定公備好車輛隨從，毫無戒備地前去赴約?？鬃右源笏究艿纳矸荩么碓紫嗟穆殑账麑Χüf我聽說辦理外交必須要有武裝準備，辦理武事也必須有外交配合。從諸侯出了自己的疆界，一定要帶齊必要的官員隨從。請求您安排左、右司馬一起去”定公說“的就帶了左、右司馬一道去。定公在夾谷與齊侯相會。在那里修筑了壇，壇上備好席位，設置了三級登壇的臺階，用國君相遇的簡略節(jié)相見，拱手揖讓壇。雙方互相敬酒的儀式完畢之后，齊國管事的官員快步上前請示說“開始演奏四方族的舞。齊景公說“的于是齊國的樂隊以旌旗為先導，有的頭戴羽，射披皮衣，有的手執(zhí)矛、戟、劍、楯等武器也跟著上臺了，喧鬧著一涌而上。孔見狀趕忙跑過來，一步一階快步登臺，還差一級臺階時，便揚起衣袖一揮，說道“我們兩國國君為和而來相會，為什么在這里演奏夷狄的舞樂，請命令管事官員叫他下去”管官員叫樂隊退下，他們卻不肯動，齊景公心里很慚愧，揮手叫樂隊退下。過了一會兒，齊國的管事官員又來說道“演奏宮中的樂。景公說好的于是一些歌舞雜技藝人和身材矮的侏儒都前來表演了?？鬃涌戳擞旨迸苓^來。一步一階往臺上走，最后一階還沒有上就說“通人敢來胡鬧迷惑諸侯，論罪當殺！請命令主事官員去執(zhí)行于是主事官員依法將們處以腰斬，叫他們來個手足異處。齊景公大為恐懼，深深觸動，知道己道理上不如他，回國之后很是慌恐，告訴他的大臣們說魯國是用君子的道理來輔佐他們的君，而你們卻僅拿夷狄的辦法教我，使我得罪了魯國國君，這該怎辦呢主管官員上前回答說“有了過錯，就用實際行動來向人家道歉認錯；小人有過錯，就用花言巧語來謝罪。您如果痛心，就用具體行動來表示道歉吧。”于是齊景公就退還了從所侵奪的魯國鄆、汶陽、龜陰的土地，以此來向魯國道歉并悔過。【解答】本題考查詞語解釋。A“具官以意思是一定要準備官員跟從，這”該翻譯準備；B有司加法”事官員依法將他們施加刑法，這加”該翻譯施加；C知義意思是知道自己道理上不如他，這“若”該翻譯比得上，；D．君悼之，則謝以”意思是您如果痛心，就用具體行動來表示道歉！這悼”應該翻譯“”故選D本題考查文言斷句。斷句需要把基本大意，扣住句子的成分進行分析。這句話的意思是：定公在夾谷與齊侯相會。那里修筑了盟壇，壇上備好席位，設置了三級登壇的臺階，用國君相遇的簡略節(jié)相，拱手揖讓登壇會齊/句意不完整會遇之禮是固定名詞短語，不可拆開。據(jù)可知答案A本題考查文本內容的理解和分析ABC確；D．誤“景公的感情和自尊有。根據(jù)原”“懼而動知義不可知，孔子阻止齊國無禮的樂舞行，景公慚愧、恐懼，但是并沒有提及傷試卷第10頁，總15頁

害景公的感情和自尊。故選D本題考查文言翻譯。要注意該句重點詞語，怍：慚愧，翻譯成名詞或動詞都可以）；磨：揮手；去：使（讓…離。注意大意正確，句子通順即可。整句話譯文為：景公內心有愧，揮手讓他們離去答案：1D2A）D4景公內心有愧，揮手讓他們離去。四（6分【答案】“”“”“三個字表現(xiàn)了詩人的沉靜悠閑把讀者引入一個孤獨、寂寞的境界之中。表現(xiàn)了詩人對敬亭山的喜愛、依之情。參考譯文：許多鳥高高地飛得沒有蹤影，天孤單的白云也獨自悠閑自在地飄去。詩人和敬亭山互相不滿足地看著，只有高大的亭山能理解他此時的寂寞?！究键c】現(xiàn)代詩歌閱讀【解析】《獨坐敬亭山》是唐代偉大詩人白創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩表面是寫獨游敬亭山的情趣，而其深含之意則是詩人命歷程中曠世的孤獨感。詩人以奇特的想象力和巧妙的構思，賦予山水景物以生命將敬亭山擬人化，寫得十分生動。作者寫的是自己的孤獨，寫的是自己的懷才不遇但更是自己的堅定，在大自然中尋求安慰和寄托。【解答】本題考查詩歌煉字。結合詩歌內，從詞義和表達效果角度著手分析?！傍B高飛盡，孤云獨去”，看似寫眼前之景，其，把傷心之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤；廓的長空還有一片白云，卻也不愿停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄人“、“閑兩個字，把讀者引入一“”境界仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除后格外感到清靜；在翻滾的厚云消失之后感到特別的清幽平靜盡”消失的意思，又有慢慢消失在天際的感覺閑”主要為了表達閑適的感情，是以孤云的閑適托作者心境的閑適。這兩個詞獨有意境上的烘托作用。據(jù)此分析作答即可。本題考查對詩歌思想感情的理解結合詩意和寫作背景進行分析。公元年，李白已歲逾花甲，在經歷了安史之亂后的漂泊流離，經歷了蒙被囚禁的牢獄之災，經歷了帶罪流放的辱之后，李白第七次、也是最后一次來到宣城時，再也沒有昔日友朋如云、迎來送的場面了，再也沒有北樓縱酒、敬亭論詩的瀟灑了。他兀自一人步履蹣跚地爬上敬亭，獨坐許久，觸景生情，十分傷感，孤獨凄涼襲上心頭“看兩不厭，只有敬亭”用浪漫主義手法，將敬山人格化、個性化。盡管鳥飛云去，詩人仍沒有回去，也想回去，他久久地凝望著幽靜秀麗的敬亭山，覺得敬亭山似乎也正含情脈脈地看著自己。他們之間不必說什么話，已達到了感情上的交流“看兩不表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。據(jù)此分析作答即可。五（6分【答案】①習語言要與應用結合②語言不能“突擊（要循序漸進）③語言要記住要點，打好基礎。對待朋友要真誠，要付出行動。懂得感恩，用實際行動回報?！究键c】散文閱讀【解析】試卷第11頁，總15頁

本文主要是傅雷對兒子教誨的節(jié)。傅雷以自己的親身經歷告訴兒子，學習語言要與應用結合，循序漸進，要記住要，打好基礎。接著，傅雷告誡兒子注重事實和行動是做人的基本作風。最后，傅雷訴兒子充分掌握時間與區(qū)別事情的緩急先后，多自我思考改進?！窘獯稹勘绢}考查文章內容概括。“見國外學語文是隨時隨地應用的關可知，學習語言要與應用結合。“特意跟你提，的是要你別把做文學習弄突擊’，學習語言要循序漸進。抓住城文的要點，學慢一些，但所學的必須牢記，這樣才能基礎扎可知，學習語言要記住要點，打好礎。本題考查文章內容理解?！凹贺焸渥约憾行袆颖憩F(xiàn)，我是最不贊成“我以前常和你說的，只有事實才能證你的心意，只有行動才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬”知，傅雷告訴兒子對待朋友要誠，要付出行動，這是最重要的，是做人的基本作風。六（18分）【答案】養(yǎng)小不只是滿足生存之需，還應精神追求。前者：養(yǎng)小是一種熱愛生活或有活情趣的行為。后者：養(yǎng)小是對生命的尊重或一種尊重生命的態(tài)度。①為紅魚（小動物）可以怡情其他的小物件能營造美的環(huán)境，給人以美的享受。這些都是小事物，人們能從中獲生活樂趣②因為朋友圈里面的人不是在實際生活中養(yǎng)小，而是在網上（虛擬世界養(yǎng)小。有意趣的人，熱愛生活的人，尊生命的人，有深厚的人生積淀的人?！究键c】散文閱讀【解析】本文先用清人顧仲的《養(yǎng)小錄》入話題，然后提養(yǎng)”是搗鼓些小玩意、小喜好，貪圖些小怡情、小安逸、意趣，而且還沉浸其中，自覺美好的看法。接著作者回憶了自己養(yǎng)烏龜?shù)墓适?，列了汪曾祺、王世襄、蔡瀾三位名人都喜養(yǎng)小的例子。最后作者總結說，人生繞一圈，又回養(yǎng)”【解答】本題考查文章內容理解③④作者引用孟子的話，屬于道理論證，是為了論證③的中心言外之意，是說人在滿足生活需要之外，還當有精神追還應滿足自己的趣味）。本題考查文章內容概括⑨從日常生活和人生觀的角度，養(yǎng)”表達了兩種不同的理解⑨汪曾祺和王世襄的例子，是為了論證⑨的論點，“歡做菜的文人，筆下活色生，文從小處著手，親切，接地氣，有生活煙火味”瀾的例子，是為了論證該段的論點，另一個角度看，算是對生命的一種尊。本題考查文章內容分析。閱讀⒁⒂，結合關鍵句子回答?；卮稷伲Y合下文“了中年，慢慢沉淀下來，歡養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，摩挲小古董、小石頭，釣魚，做菜，這些細小而充滿意趣的小事”可知“這些都算是養(yǎng)”的原因是這些都是小事物，人們能從中獲得生活樂。回答②，要分們在水榭花池里養(yǎng)紅魚，讓眼睛跟著魚尾轉；壘石疊假山，讓園子里添幾分山林煙嵐之氣；紅木案幾上，擺幾盆微縮盆景，石有山的紋路，靈動雅，是在實際生活中“小。“知全談的養(yǎng)花識草，他拍的那些花兒我從未見是說朋友圈里面的人是在網上（虛擬世界養(yǎng)。這是他們的區(qū)別。試卷第12頁，總15頁

本題考查文章內容篩選。閱讀全，結合關鍵句子回答或許是搗鼓些小玩意、小喜好，貪圖些小怡情、小安逸、小趣，而且還沉浸其中，自覺美”里是有意（或情）趣的人喜歡做菜的文人，筆下活色生香，從小處著手，親切，接地氣，有生活煙火味這里是熱愛生活的人“另一角度看，也算是對生命的一種尊”這里指尊重生命的人“多人，年輕時，曾有大志向，想成大事，創(chuàng)大業(yè)。經歷過許多事情，取得過很多成功，遭遇過失敗。了中年，慢慢沉淀下來，喜歡養(yǎng)養(yǎng)花，種種草，摩挲小古董、小石頭，釣魚，做菜這些細小而充滿意趣的小事上這里指有深厚的人生積淀的人。七（6分【答案】①代詩歌的藝術手法。②代詩歌的語言③代詩歌情感④的意象?，F(xiàn)代詩歌之所在今天還有著旺盛生命力，是因為它緊緊契合了時代的脈搏，在現(xiàn)代詩歌里，我們可以感受到革命的雄主義氣概，感受到詩人的愛國情思，體會到濃烈的思鄉(xiāng)之情。無論是從藝術風格是語言特色上，現(xiàn)代詩歌都達到了一個很高的高度?！究键c】綜合讀寫【解析】（1本題考查設計活動，開放類試題，言之成理可。作答本題時，可圍繞著現(xiàn)代詩歌的表現(xiàn)手法，語言，情感，意等來設計研究專題。（2本題考查自由表達觀點。開放類試題，言之理即可。圍繞詩歌表現(xiàn)出來命英雄主義氣”“愛情”“鄉(xiāng)之”談。或者從這幾首詩的語言藝術色來談都可以。兩個角度，談一個方面或個方面都行。語句通順，得體?！窘獯稹竣俅姼璧乃囆g手法。②代詩歌的語言③代詩歌情感④的意象。現(xiàn)代詩歌之所在今天還有著旺盛生命力，是因為它緊緊契合了時代的脈搏，在現(xiàn)代詩歌里，我們可以感受到革命的雄主義氣概，感受到詩人的愛國情思，體會到濃烈的思鄉(xiāng)之情。無論是從藝術風格是語言特色上，現(xiàn)代詩歌都達到了一個很高的高度。八（50分）【答案】讀書?獲商務印書館創(chuàng)始人張文濟先生曾過一句話“下第一等好事，還是讀書讀書能夠增長知識，培養(yǎng)性情，提升品。當然，讀書也有一定的實用價值，它可以指導人們社會實踐，進而讓人有所收獲讀書是學習的形式，明悟是讀書本質。自開蒙之后，我們就開始大量閱讀。最初我們可“不”了類似感觸才能深入理解文本。明悟，在于對書的思想、道理的理解與感悟。例如，小時我讀《綠野仙蹤》，只能記住故事情節(jié)，讀出桃樂茜和小矮人的喜怒哀樂，了解他的品質。現(xiàn)在重讀，就能看出作者利用翡翠城的護目鏡來警醒人們不要戴著有色眼看人，這便是生活體驗累積的結果。這種結果說明：讀書不只是將文字信息轉移到大中，而是一個對作者的思想進行加工和思考的過程。讀書足以長才，然學而不思則罔這個過程就像畫龍點睛，在關鍵處點出實質。如果沒有思考的過程，那么讀書就變僵硬、刻板的形式。實踐是讀書的深化。實踐是檢驗識牢固程度的一種方式。陸游說過，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有躬行踐，才能將自己所學知識廣泛應用，產生更大的社會價值。例如，屠呦呦的團隊發(fā)了青蒿素，拯救了無數(shù)瘧疾患者，對醫(yī)學界做出了巨大貢獻。相反，名將趙奢的兒趙括，雖然承襲了善學兵法的基因，但最終釀成了趙國的智窮兵敗，只落紙上談笑柄真理是在不斷實踐中被證實的，實踐是試卷第13頁，總15頁

學習的進一步深化。收獲是讀書的目的和歸宿。中國籍浩如煙海，如果僅僅為了追求知識廣博，將會陷入茫然無所得的狀態(tài)。只有經歷前面說的實踐，我們才能對自己所讀之書有更深層次的收獲。經過讀書和實踐，經反思和領悟，才能把以前學到的知識變成自身能力。因此只有處理好讀書、思考和實的關系，才能真正有所收獲，讓我們讀的書真正變成自己的東西。不讀書，不知世之大，世事之豐富；不實踐，不知所讀之書是否正確；不思考，不知所讀之書有哪更深層的道理。只有將三者的關系思考透徹了，才能真正有所收獲。讀書明晰真理，實踐證明真理，獲儲存真理。之后再讀書、再實踐、再收…此循環(huán)往復，就形成了我們學習過程。讀書是開頭亦是結尾。因此我們要勤于讀書，勇于實踐，善于收獲?！究键c】材料作文【解析】這道材料作文的材料，是一句論：“書本上得來的知識，畢竟是不夠完善和族淺的；如果我們想全面、深刻地掌握知，必須得親自實踐才行句話，使我們聯(lián)想到“上得來終覺淺，絕知此事要的名