部編人教版二年級語文上冊《寒號鳥》教案

部編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計56-58課時部編版小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計56-58課時主備：1教學(xué)目標(biāo)：

13寒號鳥生疏“堵、縫”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)8個字2個詞語。聯(lián)系生活實(shí)際，加深對故事寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟故事寓意。教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：生疏“堵、縫”等7個字。聯(lián)系生活實(shí)際，理解“哀號”等詞語的意思。初步感知課文內(nèi)容。授課時間： 月 教學(xué)過程：一、講故事，引入課以講故事的形式引出寒號鳥，出示寒號鳥資料。寒號鳥：我的外形像松鼠，而且能像飛鳥一樣的滑翔。白天寵愛待在巢里外出活動。由于我生性怕寒，日夜不停號叫，所以人們都叫我寒號鳥。把“寒號鳥”讀正確，強(qiáng)調(diào)“號”是個多音字，在這里表示哭叫，讀其次聲，引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方式穩(wěn)固讀音，如“號叫、號哭教師告知大家一個隱秘，只要與“大聲哭、大聲叫”有關(guān)系，都要讀其次聲哦！我〔出示：號叫、號哭、哀號、狂風(fēng)怒號，號碼、句號、問號、號角〕二、初讀課文，生疏生字初讀課文這篇課文講了寒號鳥的什么故事呢？出示自讀要求：標(biāo)出自然段序號。一邊讀一邊畫誕生字，借助平心音把生字讀準(zhǔn)確。正確、流利地朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍。檢查自學(xué)檢查讀詞語：一堵石崖一道縫隙當(dāng)作喜鵲晴朗銜著枯草勸告趁天晴得過且過寒冬臘月將來狂吼重復(fù)哀號幾陣秋風(fēng)夜里學(xué)習(xí)多音字思。教師來考考你們。同學(xué)們把學(xué)校作自己的家。他跟你開玩笑的，別真。小軍總是把媽媽的話耳旁風(fēng)。檢查讀課文，隨文識字，理解詞語。生字讀準(zhǔn)了，多音字也能讀準(zhǔn)了，現(xiàn)在我們來開火車?yán)首x課文，每人讀一個自然段?！懊妗笔窍笮巫郑中卧谘劬ν饧右痪€框，代表臉廓。本義指人臉。指導(dǎo)書寫：上橫稍短，下部橫畫豎彎勻，左右邊豎往里收。學(xué)生描紅、臨寫。朗，形聲字，月為形。良為聲。本義指光線充分、光明。課文中，晴朗的意思是沒有云霧，如光充分。指導(dǎo)書寫：首點(diǎn)靠右，左部收緊，左高右低，左右穿插?？?，本義指草木萎縮。課文中，枯草即干草。紛，本義指旌旗上的飄帶。三、整體感知，理清脈絡(luò)么？冬天快要到了：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜枯枝，忙做窩，寒號鳥玩累了就睡覺，喜鵲勸告，寒號鳥不聽。冬天說到就到：喜鵲住在溫和的窩里，寒號鳥凍得只打哆嗦，喜鵲連續(xù)勸告，寒號鳥照舊不聽。寒冬臘月：喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥，寒號鳥凍死了。四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字學(xué)寫漢字“面、朗、陣、枯其次課時課時目標(biāo)：細(xì)讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，加深對故事寓意的理解。授課時間： 月 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)第一自然段認(rèn)讀詞語。天氣晴朗、預(yù)備過冬、東尋西找、銜回枯草。大雪紛飛、不聽勸告、得過且過、夜里哀號。第一行短語，你想到了誰？〔喜鵲〕其次行短語，你又想到了誰？〔寒號鳥〕喜鵲和寒號鳥給你留下了怎樣的印象？〔喜鵲勤勞，寒號鳥懶散〕課件出示寒號鳥和喜鵲各自的窩。師范讀第1自然段。聽了朗讀，再觀看插圖，你知道了什么？二、朗讀品嘗，感受特點(diǎn)自由讀課文中描寫天氣的句子，思考：從哪里可以看出天氣越來越冷？溝通。(1)“幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡“盡”字寫出了冬天快要到了。(2)“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著“呼呼地”寫出了風(fēng)很大，寒風(fēng)就是北風(fēng)，吹到身上格外冷。(3)“寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖()全班溝通。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜枯草，忙做窩，寒號鳥只知道出去玩，玩累了就睡覺。喜鵲勸告了寒號鳥好幾次，寒號鳥分別是怎樣說，怎樣做的？結(jié)果怎樣？的？結(jié)果怎么樣？想一想，寒號鳥還有可能凍得怎么樣？〔縮成一團(tuán)、臉色發(fā)紫〕〔喜鵲勸寒號鳥時很焦急，但寒號鳥懶散，它是不耐煩的，當(dāng)它凍得只打哆嗦時，它又是很懊悔的，預(yù)備明天〕有感情地朗讀句子，讀出天氣的嚴(yán)寒。溝通一下。說說你對喜鵲和寒號鳥的看法。6．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。(1)想想喜鵲會怎么說。喜鵲熱心幫助寒號鳥，語氣懇切。喜鵲其次次勸寒號鳥，講出了再不做窩的后果，語氣加重。換用句式“今日 ”“從小 ， ”(2)指導(dǎo)學(xué)生讀寒號鳥說的話。天就做窩，到了其次天為什么又不做窩？7．指名讀，其他同學(xué)評議。三、指導(dǎo)書寫學(xué)寫漢字“卻、紛、將、夜課時目標(biāo)：練習(xí)分角色朗讀課文。復(fù)述課文。

第三課時授課時間： 教學(xué)過程：

月 日一、分角色朗讀課文回憶課文內(nèi)容，填空：〔 〕的喜鵲 〔 〕的寒號鳥練習(xí)分角色朗讀課文。二、理解詞語了解勸答內(nèi)容：嚴(yán)寒的冬天已經(jīng)到了，那個宣誓明天就做窩的寒號鳥已經(jīng)遺忘自己“應(yīng)答的？結(jié)果怎么樣？學(xué)習(xí)“得”字短語講得格外具體形象。除了冰窖，你覺得還可以說，崖縫里冷得像什么？總結(jié)：以前，我們學(xué)習(xí)了帶“的”短語和帶“地”的短語，今日我們又學(xué)了帶“得”的短語，他們都能把話說得更具體，更形象，我們可以再說話和寫話中恰當(dāng)運(yùn)用哦。體會心情：大家想一想，喜鵲其次次勸寒號鳥的時候是怎樣的心情？寒號鳥答復(fù)的時候，是怎樣的心情？寒號鳥在冷得像冰窖的崖縫中重復(fù)哀號的時候，它又是怎樣的狀態(tài)，怎樣的性情？指導(dǎo)感情朗讀：我們再來練習(xí)其次次對話，留意自己的表情和語氣。出示課后題：凍得直打哆嗦熱得直冒汗凍得直打哆嗦熱得直冒汗．．．冷得像冰窖熱得像蒸籠指導(dǎo)朗讀、說話。三、了解文章的挨次，練習(xí)復(fù)述指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。將學(xué)生讀出的句子按挨次一一出示。板書概括3句季節(jié)變化的句子3個句子復(fù)述課文。四