2021.10.16 小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)

小與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2021年版〕中華人民共和國教育部制定目錄第一局部前言一、課程性質(zhì)二、課程根本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二局部課程目的第三局部課程內(nèi)容―、我的徤康成長(zhǎng)二、我的家庭生活三、我們的學(xué)校生活四、我們的社區(qū)生活五、我們的國家六、我們共同的世界第四局部施行意見一、教學(xué)建議二、評(píng)價(jià)建議三、教材編寫建議四、課程資源開發(fā)與利用建議第一局部前言良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會(huì)的開展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建立創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目的，要求根底教育更新教育觀念和教育方式，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)、創(chuàng)新精神和理論才能。小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷才能，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目的，以學(xué)生社會(huì)生活為根底，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法步道德判斷和行為選擇才能，開展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的才能。一、課程性質(zhì)品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為根底以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性開展的綜合課程。

綜合性本課程設(shè)計(jì)表達(dá)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在整合；課程內(nèi)容有機(jī)交融品德和規(guī)那么教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，歷史與文化、國情教育地理和環(huán)境教育生命與平安教育民族團(tuán)結(jié)教育等教學(xué)活動(dòng)表達(dá)學(xué)生生活經(jīng)歷、知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與的彼此浸透和互相促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識(shí)自我、別人和社會(huì)，并以此為根底形成根本的道德品質(zhì)。理論性本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性開展。課程設(shè)計(jì)與施行注重聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在理論中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。開放性本課程內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的開展變化和學(xué)生身心開展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸從課堂向?qū)W校庭和社區(qū)擴(kuò)展；課程評(píng)價(jià)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，不以單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生的開展，評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程和日常行為。二、課程根本理念〔一〕幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心本課程特別關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德開展，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和內(nèi)心世界，健全學(xué)生的人格，使他們可以以積極的生活態(tài)度參與社會(huì)，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人?！捕硨W(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的根底本課程注重學(xué)生生活的價(jià)值。學(xué)生的品德與社會(huì)性開展源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的生活對(duì)本課程的構(gòu)建具有重要價(jià)值。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為根底，提升學(xué)生的生活?！踩尺M(jìn)步德育的實(shí)效性是課程的追求本課程強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)生開展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，進(jìn)步德育的實(shí)效性。教學(xué)要因地制宜地營(yíng)造有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境選取學(xué)生生活中真實(shí)可信的生動(dòng)事例，采用學(xué)生樂于承受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道德成長(zhǎng)的有效過程。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程以學(xué)生的生活為根底。家庭、學(xué)校、社區(qū)、國家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系是存在于這些領(lǐng)域中的幾個(gè)主要因素。學(xué)生的品德與社會(huì)性開展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。本課程的設(shè)計(jì)思路是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合穿插，螺旋上升條主線〞即以學(xué)生的生活開展為主線面結(jié)合〞的“點(diǎn)〞是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素是學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域，在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容合穿插，螺旋上升〞指的是每一個(gè)生活領(lǐng)域所包含的社會(huì)要素是綜合的，在不同年段層次不同，螺旋上升。

第二局部課程目的品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定根底。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生到達(dá)以下三個(gè)方面的目的?！惨弧城楦袘B(tài)度價(jià)值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2、愛親敬長(zhǎng)，養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)那么意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！捕巢拍芘c方法1、養(yǎng)成平安、安康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。2、初步認(rèn)識(shí)自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽別人的意見，體會(huì)別人的心情和需要，與別人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷嘗試合理地有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)5、初步掌握搜集、整理和運(yùn)用信息的才能，可以選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題?！踩持R(shí)1、理解日常生活中的道德行為標(biāo)準(zhǔn)和文明禮貌，理解未成年人的根本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)那么、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利和維護(hù)社會(huì)公共生活具有重要意義。2、初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)消費(fèi)和生活的重要影響。3、知道一些根本的地理常識(shí)，初步理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，理解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4、理解家鄉(xiāng)的開展變化，理解一些我國歷史常識(shí)，知道在歷史開展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)理解影響我國開展的重大歷史事件和社會(huì)主義建立的偉大成就。5、初步理解影響世界歷史開展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間互相尊重、和睦相處的重要意義。第三局部課程內(nèi)容

一、我的安康成長(zhǎng)課程內(nèi)容1、理解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。〔中〕

教學(xué)活動(dòng)建議1、開展“我能行，你也行〞等活動(dòng)。2、懂得做人要自尊自愛，榮譽(yù)感和2、結(jié)合實(shí)例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮知恥心意反思自己的生活和行為辱等是非的辨析活動(dòng)。3以面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和3憶自己在面對(duì)困難和問題時(shí)的想法問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克制困難、和表現(xiàn)；講一件自己或別人克制困難的實(shí)際獲得成功的樂趣中高〕

事例，互相交流。4理解做人要老實(shí)守信學(xué)習(xí)做有誠信4結(jié)合自己生活中的事例并搜集社會(huì)的人中高〕

生活中關(guān)于誠信的事例，進(jìn)展比擬分析。5邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“感恩〞為主題的親5懂得感恩和根本的禮儀常識(shí)學(xué)會(huì)欣子交流活動(dòng)。開展“尋找身邊同學(xué)的長(zhǎng)處〞賞、寬容和尊重別人中高〕“我想感謝的人〞的活動(dòng)。6體會(huì)生命來之不易知道應(yīng)該保護(hù)自6、從防火、防盜、防觸電、防中毒、防己的身體和安康。知道日常生活中有關(guān)平安溺水、防雷電等方面，查找有關(guān)平安的小常的常識(shí)平安意識(shí)和根本的自護(hù)自救才能。識(shí)和發(fā)生平安事故的案例，以知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)〔中〕

置情境等方式，學(xué)習(xí)、演練自救自護(hù)方法。7解迷戀網(wǎng)絡(luò)和電子游戲等不良嗜好7討論交流沉迷電子游戲的危害以及的危害，抵抗不安康的生活方式高〕抵抗的方法。8、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍8、從報(bào)刊、展覽、影視中理解因吸食毒愛生命，過積極、安康的生活〕品釀成的嚴(yán)重惡果，舉行有關(guān)的主題活動(dòng)。二、我的家庭生活課程內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)建議1父母長(zhǎng)輩理解他們養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的事例?？梢越Y(jié)合有關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日，用寫1知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭感受父信或其他方式向父母長(zhǎng)輩表達(dá)感謝之情。還母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他可以講一那么自己印象深化的愛親敬長(zhǎng)的故們的感謝、尊敬和關(guān)心〕事。2學(xué)習(xí)料理自己的生活養(yǎng)成良好的生2察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有勞，選擇一些自己可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，堅(jiān)一定的家庭責(zé)任感中〕

持去做。3得鄰里生活中要講道德規(guī)那么，3交流自家與鄰里相處的情況討論鄰與鄰里要和睦相處護(hù)家庭周邊環(huán)境里怎樣才能和睦相處。觀察自家周邊的公共

設(shè)施，為合理使用和保護(hù)它們提出建議，做力所能及的事。4、理解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開4向父母理解他們從事的工作家庭經(jīng)支學(xué)習(xí)合理消費(fèi)節(jié)儉節(jié)約的途徑和方法。濟(jì)來源，通過諸如水電、電信等費(fèi)用理解家〔中高〕

庭日常開支。5與父母長(zhǎng)輩溝通〞的主題活動(dòng)，5道家庭成員之間應(yīng)該互相溝通和諒請(qǐng)父母長(zhǎng)輩一起參加。討論怎樣用平和的態(tài)解習(xí)化解家庭成員之間矛盾的方法度和正確的方法處理與長(zhǎng)輩之間的矛盾。三、我們的學(xué)校生活課程內(nèi)容1能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖能

教學(xué)活動(dòng)建議利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)道1過小組合作的方式展看平面圖、路圖中〕2、理解學(xué)校主要部門的工作和開展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng)中〕3、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊中〕

尋找學(xué)校設(shè)施或周邊標(biāo)志物的活動(dòng)。2通過不同途徑理解并交流學(xué)校某一方面的開展變化。訪問老師或?qū)W校其他工作人員，并向同學(xué)介紹他們是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的。3、通過游戲，體會(huì)時(shí)間的珍貴。嘗試設(shè)計(jì)一周的課余或寒暑假的時(shí)間安排，并進(jìn)展交流。搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。4體會(huì)同學(xué)之間真誠相待互相幫助的4以講述同學(xué)互相關(guān)心的事例和自己友愛之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)的感受。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的摩擦和之間要互相尊重，友好交往高〕5道自己是集體中的一員心集體，

沖突，設(shè)置情境，討論解決的方法。參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承當(dāng)5嘗試與同學(xué)合作完成一件事并在班的任務(wù)負(fù)責(zé)中〕6知道班級(jí)和學(xué)校中的有關(guān)規(guī)那么并

內(nèi)交流自己的體會(huì)和感受。感受集體生活中規(guī)那么的作用，初步形成規(guī)6、通過游戲和學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)那么意識(shí)守活動(dòng)規(guī)那么和學(xué)校紀(jì)律那么的必要性，并嘗試制訂規(guī)那么。7通過學(xué)校和班級(jí)等集體生活體會(huì)民7分析班級(jí)民主參與和管理的現(xiàn)狀提主、平等在學(xué)校生活中的現(xiàn)實(shí)意義〕出積極建議。四、我們的社區(qū)生活課程內(nèi)容1、可以識(shí)讀本地區(qū)〔區(qū)、縣、市等

教學(xué)活動(dòng)建議1、在地圖上查找本地區(qū)〔區(qū)、縣、市、

旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確識(shí)別

省〕及省會(huì)城市的方位。開展認(rèn)識(shí)地圖的活區(qū)域地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺動(dòng)和查找地名的比賽。高〕2解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和2、按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、搜開展；理解對(duì)本地區(qū)開展有奉獻(xiàn)、有影響的集實(shí)〔有條件的學(xué)?？山M織實(shí)地考察人物，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情〕用報(bào)告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)展交流。3關(guān)心理解周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者感受并感謝他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的便3觀察或訪問身邊的勞動(dòng)者理解他們利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果〕的勞動(dòng)情況，互相交流。4學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)可以獨(dú)立4察和實(shí)地調(diào)查學(xué)校或家庭附近的商地購置簡(jiǎn)單物品，并明購物。具備初步的消業(yè)場(chǎng)所，比擬價(jià)格變化情況。模擬或嘗試實(shí)費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)中〕

際購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇商品。5、列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。通過觀5理解本地區(qū)交通情況知道有關(guān)的交察、訪問調(diào)查或知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通通常識(shí)自學(xué)遵守交通法規(guī)意平安常識(shí)、法規(guī)和平安小常識(shí)。6、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成保護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識(shí)，可以自覺保護(hù)公共設(shè)施中〕

6、觀察生活中常見的公共設(shè)施及其使用、維護(hù)情況，提出一些改良的建議。7在日常生活中觀察公共場(chǎng)所中公共7、自學(xué)遵守公共秩序，注意公共平安。秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，做講文明有教養(yǎng)的人中高〕作出自己的評(píng)價(jià)。8有條件的地方可以組織考察本地區(qū)8會(huì)社會(huì)對(duì)老年人和殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)心。對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會(huì)公益活動(dòng)高〕

的公益設(shè)施和福利機(jī)構(gòu)。理解發(fā)生在身邊的關(guān)愛老年人和殘疾人的事例。通過模擬活動(dòng)體會(huì)殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭酥评щy所付出的努力。9可以選擇班級(jí)學(xué)校和社會(huì)上對(duì)來自9解在公共生活中存在不同的社會(huì)群某些地域、行業(yè)、生活處境的人有歧視或偏體，各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)互相見的言行，或者不同群體之間發(fā)生摩擦、沖尊重平等相待不歧視不抱有偏見突的現(xiàn)象，讓學(xué)生展開辯論。10、列舉本地區(qū)有特色的民俗活動(dòng)，設(shè)10、理解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。可以識(shí)別不良的社會(huì)風(fēng)氣，不參與迷信活動(dòng)高〕

計(jì)、舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。列舉本地區(qū)現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，分析其對(duì)人們的不良影響。11、理解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能11、進(jìn)展實(shí)地調(diào)查，說明產(chǎn)生環(huán)境問題及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的原因及其危害。通過板報(bào)、標(biāo)語、播送等

五、我們的國家課程內(nèi)容1、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國不可分割的一局部國的領(lǐng)土神圣不可進(jìn)犯2、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，

形式進(jìn)展環(huán)境保護(hù)宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動(dòng)。可以向有關(guān)部門提出環(huán)境保護(hù)建議。教學(xué)活動(dòng)建議1、進(jìn)展查找地圖競(jìng)賽或拼圖游戲。各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。2、選擇、列舉代表民族文化的實(shí)例〔如理解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服和尊重不同民族的文化高〕飾、建筑、飲食等展交流展示。3、理解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，3、比擬我國不同區(qū)域的氣候、地形、資知道并理解這些差異對(duì)人們的消費(fèi)和生活方源等差異，以及這些差異對(duì)消費(fèi)和人們的衣式的影響中高〕

食住行等的影響。4舉一些可以代表中國的典型標(biāo)志和4知道我國是一個(gè)地域遼闊有著許多象征，并說明理由。觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土視片；搜集整理圖片、詩文、風(fēng)景點(diǎn)門票等的情感高〕5理解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震洪水等

資料，互相交流。重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一5搜集有關(guān)地震洪水等重大自然災(zāi)害面受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神。的典型事例，認(rèn)識(shí)災(zāi)害的宏大破壞性。開展學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助的方法〕逃生模擬活動(dòng)。6理解當(dāng)?shù)匾环N農(nóng)產(chǎn)品的來歷互相交6初步理解我國的工農(nóng)業(yè)消費(fèi)以及工農(nóng)業(yè)消費(fèi)與人們生活的關(guān)系，知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動(dòng)與智慧重他們的勞動(dòng)?！仓懈摺?/p>

流。有條件的學(xué)校可組織學(xué)生訪問農(nóng)戶，或參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、參觀農(nóng)業(yè)科技園。以常見的生活用品為例，通過各種途徑理解這些產(chǎn)品的消費(fèi)過程，互相交流。7理解我國的交通開展?fàn)顩r感受交通7設(shè)置情境比照古今到達(dá)同一目的地在人們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存所采用的交通工具和所選擇的交通道路的宏在的問題中高〕8知道現(xiàn)代通信的種類和方式體會(huì)現(xiàn)

大差異。代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)與人們生活的關(guān)系。在有效獲取信息的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)信息的區(qū)分才8小組交流個(gè)人運(yùn)用不同通信方式與能，遵守通信的根本禮貌和網(wǎng)絡(luò)道德、法律人聯(lián)絡(luò)、溝通的經(jīng)歷，以及利用不同傳媒獲標(biāo)準(zhǔn)，做到文明上網(wǎng)中高〕取或發(fā)布信息的體會(huì)；制訂文明上網(wǎng)公約。

9、知道我國是有幾千年歷史的文明古9看一些反映我國歷史上重大創(chuàng)造或國，掌握應(yīng)有的歷史常識(shí)，理解中華民族對(duì)重要文化遺產(chǎn)的影視片；或搜集有關(guān)資料，世界文明的重大奉獻(xiàn)愛我國的文化遺產(chǎn)。舉行報(bào)告會(huì)?；蛑v述表達(dá)我國勞動(dòng)人民聰明〔高〕10、知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立發(fā)奮圖強(qiáng)的愛國志向〕11、知道中國共產(chǎn)黨的成立，知道新中國成立和改革開放以來獲得的成就，加深對(duì)社會(huì)主義祖國和中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。〔高〕

才智和創(chuàng)造創(chuàng)造的故事。10條件的地方可以參觀歷史博物館，還可以觀看有關(guān)影視片，學(xué)唱?dú)v史歌曲。11、在搜集實(shí)物、照片和對(duì)家長(zhǎng)等成年人采訪的根底上，舉辦反映生活變化和祖國開展變化的小型展覽。12、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、12、有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^少先隊(duì)，和維護(hù)和平的重要力量愛中國人民解放軍。當(dāng)?shù)夭筷?duì)開展聯(lián)誼活動(dòng)，請(qǐng)部隊(duì)官兵擔(dān)任?！哺摺?3道自己是中華人民共和國的公民，

外輔導(dǎo)員。初步理解自己擁有的根本權(quán)利和義務(wù)。知道13、介紹與小學(xué)生有關(guān)的法律，諸如我國公布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，未成年人保護(hù)法??義務(wù)教育法??預(yù)防未成年學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與人犯罪法?圍繞相關(guān)條文結(jié)合生活中的案法制意識(shí)中高〕六、我們共同的世界課程內(nèi)容1、知道世界的大洲大洋的置，能在地圖或地球儀上找到相應(yīng)的國家或地區(qū)?！哺摺?/p>

例，開展模擬法庭活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)建議1、開展環(huán)流世界的模擬活動(dòng)。2以小組為單位確定選題然后搜集某2、比擬不同國家、地區(qū)、民族的生活風(fēng)個(gè)國家、地區(qū)或民族具有特色的消費(fèi)、生活俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，方式的資料，加工整理后在全班作介紹。與從不同的角度，嘗試探究差異產(chǎn)生的原因，同學(xué)交流自己搜集的反映世界不同文化風(fēng)俗尊重文化的多樣性中高〕

的圖片、郵票、明信片等。3初步理解一些人類的文化遺產(chǎn)激發(fā)3、圍繞文明古國以及其他世界文化遺對(duì)世界歷史文化的興趣〕產(chǎn)，搜集圖片、影像等材料，開展交流活動(dòng)。4步理解我國與世界各國的經(jīng)濟(jì)互相依存關(guān)系及其給人們生活帶來的影響4通過各種途徑調(diào)查理解日常生活中高〕

的進(jìn)出口產(chǎn)品。5初步理解科學(xué)技術(shù)與人們消費(fèi)生活5繞科技開展給人類帶來的正負(fù)面影及社會(huì)開展的關(guān)系識(shí)科技要為人類造福，響設(shè)置主題，召開辯論會(huì)。

崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信高〕6初步理解全球環(huán)境惡化人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策人類只有一個(gè)地球〞6組選擇不同的全球問題集資料，的含義高〕

制作剪貼簿，辦小展板，交流展示。7道我國所參加的一些國際組織和國7擇并搜集有關(guān)結(jié)合國際奧委會(huì)、際公約，理解這些國際組織的作用。知道我國際紅十字會(huì)等國際組織，以及我國主辦的國在國際事務(wù)中的影響日益增強(qiáng)〕大型國際活動(dòng)的圖片或文字資料。8集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的損失和人8感受和平的美妙理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶們謀求和平的資料，體驗(yàn)世界人民對(duì)和平的來的影響，熱愛和平高〕

渴望。說明：1、執(zhí)照課程設(shè)計(jì)思路，課程內(nèi)容中各項(xiàng)與學(xué)段相對(duì)應(yīng)，并按其適宜程度標(biāo)注在各項(xiàng)后中〕表示適用于中年級(jí)〕表示適用于高年級(jí)中高〕表示適用于中、高年級(jí)。但各項(xiàng)課程內(nèi)容及排列順序與教材、課時(shí)不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2、本課程內(nèi)容為根本標(biāo)準(zhǔn)。在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，編寫教材和開展教學(xué)活動(dòng)，可根據(jù)各地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際有所拓展。3、根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的精神，表中所列教學(xué)活動(dòng)建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的體驗(yàn)、探究、交流研討等理論性教學(xué)活動(dòng)。這些建議是提示性的，供編寫教材和教學(xué)時(shí)參考。4、教學(xué)活動(dòng)的形式不拘一格，鼓勵(lì)老師根據(jù)詳細(xì)目的、內(nèi)容、條件、資源的不同，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)形式。第四局部施行建議本標(biāo)準(zhǔn)是品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)、教材編寫以及課程施行和評(píng)價(jià)的根本根據(jù)。在理論過程中應(yīng)當(dāng)遵照本標(biāo)準(zhǔn)的要求合本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況因地制宜地開展教學(xué)，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的開展。一、教學(xué)建議〔一〕整體把握課程目的和教學(xué)目的的關(guān)系課程目的是通過一系列的教學(xué)活動(dòng)綜合實(shí)現(xiàn)的，尤其是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的和才能與方法目的要經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng)才能達(dá)成。因此，老師要在把握整個(gè)課程目的的根底上，設(shè)計(jì)單元或課的教學(xué)目的，處理好長(zhǎng)期形成的目的和短期教學(xué)目的之間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每節(jié)課的教學(xué)目的不必面面俱到，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明晰、詳細(xì)，注意針對(duì)性和可操作性，盡可能根據(jù)本校和本班學(xué)生的實(shí)際狀況和需求進(jìn)展設(shè)計(jì)，防止大而空。例如愛生命，熱愛生活〞目的需要一個(gè)長(zhǎng)期養(yǎng)成的過程實(shí)守信，友愛寬容〞也是要在理論中通過不斷踐行逐步達(dá)成的目的此們不宜作為一節(jié)課的目的。老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將目的詳細(xì)化，確定每節(jié)課可達(dá)成的目的。

在教學(xué)過程中，老師要根據(jù)教學(xué)目的組織和開展教學(xué)活動(dòng)，注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中生成的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整目的。教學(xué)活動(dòng)完成之后，還應(yīng)通過學(xué)生的反響和作業(yè)檢驗(yàn)?zāi)康牡倪_(dá)成狀況，深化反思并不斷改良教學(xué)?！捕惩ㄟ^創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)歷學(xué)生的生活經(jīng)歷是良好品德形成和社會(huì)性開展的根底老師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)歷，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該注意到，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和才能。教學(xué)前，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景有所理解，并通過觀察、聊天等調(diào)查學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和需要，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，提供多樣化的生活體驗(yàn)和社會(huì)理論的時(shí)機(jī)。在教學(xué)中老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的活經(jīng)歷與認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。同時(shí)，老師還要注意學(xué)生之間經(jīng)歷的差異，鼓勵(lì)學(xué)生與擁有不同經(jīng)歷和觀點(diǎn)的同伴、老師和其別人開展交流、討論和對(duì)話，分享經(jīng)歷和感受。例如，在學(xué)習(xí)“老實(shí)守信〞時(shí)，不能僅僅呈現(xiàn)老實(shí)守信的正面例子，可以適當(dāng)呈現(xiàn)不老實(shí)守信而獲得利益的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性。并且讓學(xué)生互相交流自己或身邊的人在這方面所遇到的不同情況和感受，對(duì)不同情況進(jìn)展比擬，在此根底上讓學(xué)生考慮和討論老實(shí)守信的重要意義，學(xué)會(huì)根據(jù)情境作出恰當(dāng)?shù)呐袛嗪托袨檫x擇?！踩骋龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立考慮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。老師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問題的方法。自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立考慮探究和考慮也包括學(xué)生與同伴合作開展的學(xué)習(xí)和探究。老師要為學(xué)生自主探究和解決問題提示方法和步驟，防止放任學(xué)生進(jìn)展盲目而低效的探究活動(dòng)。例如，學(xué)生第一次開展調(diào)查之前，老師可以提供一張調(diào)查表，列示假設(shè)干調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué)生填寫；學(xué)生有了一定的調(diào)查經(jīng)歷之后，可以提示學(xué)生自己制訂調(diào)查方案，寫明調(diào)查的目的、對(duì)象、地點(diǎn)、要點(diǎn)和考前須知后再去調(diào)查。又如，讓學(xué)生搜集、整理和交流資料的要點(diǎn)，防止學(xué)生不假考慮地摘取資料，照本宣讀。老師要?jiǎng)?chuàng)造民主的課堂氣氛鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)獲取的信息和別人提出的觀點(diǎn)進(jìn)展大膽質(zhì)疑，并幫助他們不斷反思自己的學(xué)習(xí)和探究過程，修正和改良自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。老師自身要做到并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)掌握的事實(shí)材料作出判斷和結(jié)論不要盲從和輕信別人的傳言和不實(shí)信息?！菜摹骋虻刂埔说赝卣菇虒W(xué)時(shí)空本課程的教學(xué)時(shí)空不局限于課堂和學(xué)校老師應(yīng)將本課程的教學(xué)與相關(guān)學(xué)科以及班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)、社會(huì)區(qū)活動(dòng)、社會(huì)重大事件等嚴(yán)密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)中獲得的經(jīng)歷和知識(shí)，充實(shí)本課程的教學(xué)過程。同時(shí)將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或校內(nèi)外其他活動(dòng)中，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性。

老師既不能因?yàn)闆]有所謂的考察與調(diào)查的條件和資源，將教學(xué)局限于課堂傳授，也要防止制作高本錢的課件或教具，以及開展華而不實(shí)的社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。老師要根據(jù)實(shí)際條件，就地取材，創(chuàng)造性地開掘和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源，以及購物、旅游、訪友等時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地開展體驗(yàn)、考察、調(diào)查、制作、游戲等活動(dòng)，通過學(xué)生熟悉的材料拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象的間隔。例如，可以讓學(xué)生在平時(shí)上學(xué)和放學(xué)的路上，注意觀察某類公共設(shè)施的分布、使用情況和變化，并做簡(jiǎn)單的記錄，經(jīng)常性地利用班會(huì)或課前幾分鐘互相交流和提問。在學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，就可以提取這些積累的調(diào)查成果設(shè)計(jì)教學(xué)。在學(xué)習(xí)有關(guān)本地區(qū)變化和開展的內(nèi)容時(shí)，提早數(shù)周讓學(xué)生搜集家里或親友家的舊物聽取舊物的擁有者講述其來歷假如舊物擁有者允許將舊物拿到學(xué)校分類展示；不便拿到學(xué)校的，可以拍照、錄音。教學(xué)時(shí)可以圍繞某一類舊物，按使用或出產(chǎn)的年代分類，比擬它們的差異和變化，讓學(xué)生從中體會(huì)社會(huì)的變化。在學(xué)習(xí)其他國家的內(nèi)容時(shí)以讓學(xué)生觀察家庭校和商店里的進(jìn)口商品或品牌，在世界地圖上尋找這些商品或品牌所在國家或地區(qū)的位置從學(xué)生熟悉的商品或品牌切入，學(xué)習(xí)某個(gè)國家或地區(qū)的地理、歷史、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)。還可以結(jié)合奧運(yùn)會(huì)、世界杯等國際性活動(dòng)，利用播送、電視和網(wǎng)絡(luò)，搜集和學(xué)習(xí)主辦國或地區(qū)的地理、歷史知識(shí)和風(fēng)土人情，以及該國或該地區(qū)與我國的聯(lián)絡(luò)。為此老師平時(shí)就要做一個(gè)有心人經(jīng)常與其他老師和相關(guān)部門溝通并養(yǎng)成讀報(bào)、收聽收看新聞和通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息的習(xí)慣，用剪報(bào)、攝影等方式積累素材。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生收聽收看新聞、觀察事物、積累材料的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^開展諸如每日兩分鐘輪流播報(bào)新聞或見聞的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣?！参濉秤行ЫM織適宜的教學(xué)活動(dòng)本課程的教學(xué)活動(dòng)方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動(dòng)、兩難問題辨析，以及撰寫報(bào)告書、制作圖表等，每一種活動(dòng)都有其適用的范圍和價(jià)值。老師要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件加以選擇，最大程度地發(fā)揮每一種教學(xué)活動(dòng)的效用，而不宜在一節(jié)課內(nèi)展現(xiàn)多種教學(xué)活動(dòng)方式。老師要對(duì)以下幾種教學(xué)活動(dòng)方式加以重視。1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過身體的各種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)的一種方式體驗(yàn)學(xué)習(xí)的種類多種多樣，大體可以分為直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值不在于學(xué)會(huì)某種操作方式獲得某種技能而在于每個(gè)人在活動(dòng)中獲得的真實(shí)感受這種內(nèi)心體驗(yàn)是形成認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化行為才能的原動(dòng)力。2、探究學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)重要的是通過探究性活動(dòng)，使學(xué)生獲得探求知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，形成科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來說，討論和把握獲得探求結(jié)論的方式和途徑，往往比學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)結(jié)論更有價(jià)值。探究學(xué)習(xí)包括發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)立假說，搜集信息、資料、數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假說等步驟，整個(gè)過程必須為學(xué)生留下思維和行動(dòng)的足夠空間，不能將過程和答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。探究學(xué)習(xí)經(jīng)常需要經(jīng)歷和體驗(yàn)失敗，最終結(jié)果的有無、正

確與否，不是評(píng)價(jià)活動(dòng)是否成功的重要根據(jù)。3、問題解決學(xué)習(xí)。問題解決學(xué)習(xí)是使學(xué)生直接面對(duì)實(shí)際問題，學(xué)習(xí)、研究并嘗試提出某種解釋問題或解決問題方案的學(xué)習(xí)方式。問題解決學(xué)習(xí)的目的，在于使學(xué)生在尋求解決或解釋某個(gè)詳細(xì)的社會(huì)問題的過程中，學(xué)會(huì)綜合地、關(guān)聯(lián)地、多角度地、切合實(shí)際地分析和考慮問題的一般方法，形成關(guān)心社會(huì)的態(tài)度和參與社會(huì)生活的行為方式。問題解決學(xué)習(xí)沒有固定的學(xué)習(xí)步驟，而且是針對(duì)社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象或?qū)嵤?，通過提出問題、查詢資料、訪問調(diào)查，提出有針對(duì)性與合理性的解決問題方案。在學(xué)習(xí)過程中，倫理的、道德的、對(duì)社會(huì)價(jià)值觀和人的行為方式的考慮與判斷必然貫穿始終。4、小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流才能和民主意識(shí)的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。小組有多種組合方式。要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)采用不同的分組方式，可以座位相近或住家相鄰的學(xué)生組成小組，也可按照興趣一樣或任務(wù)一樣的學(xué)生組成小組，應(yīng)特別重視不同特長(zhǎng)、性格、學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的學(xué)生混編為一組。小組成員的人數(shù)不宜過多，以4至6人為佳。老師應(yīng)關(guān)注學(xué)困生和人際交往才能較弱的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌胄〗M學(xué)習(xí)，同時(shí)指導(dǎo)其他學(xué)生接納和幫助這些同學(xué)。老師應(yīng)指導(dǎo)小組成員進(jìn)展合理分工、平等討論，并讓每個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組的活動(dòng)、交流和匯報(bào)，使小組學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生平等民主意識(shí)與合作交往才能的過程。二、評(píng)價(jià)建議二、評(píng)價(jià)建議〔一〕評(píng)價(jià)的目的和原那么本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于積極促進(jìn)學(xué)生開展全面理解和掌握學(xué)生在道德和社會(huì)認(rèn)知、判斷、行為，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題等方面的才能，以幫助老師改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，保證課程目的的實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的原有根底出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。注意認(rèn)知和操行相統(tǒng)一，綜合性和簡(jiǎn)約性相統(tǒng)一，顯性表現(xiàn)和隱性品質(zhì)相統(tǒng)一，采用多元的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生?！捕吃u(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容本課程主要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)展綜合性評(píng)價(jià)，主要包括：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。2、學(xué)習(xí)才能和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、考慮、表達(dá)，搜集、整理、分析資料的才能和方法，與別人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的才能等。3、學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為主要考察其是否可以落實(shí)教學(xué)目的、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步?！踩吃u(píng)價(jià)的方式和方法本課程倡導(dǎo)采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，老師可根據(jù)詳細(xì)情況，選用或綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)方式。其主要的評(píng)價(jià)方法有：

1、觀察記錄。老師對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能進(jìn)展觀察，并做好記錄。2、描繪性評(píng)語。在與學(xué)生進(jìn)展充分交流的根底上，老師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描繪性的語言寫成評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步，修正缺乏，繼續(xù)努力。3、達(dá)成程度評(píng)價(jià)。按照本標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，以學(xué)年及單元的知識(shí)與技能目的為基準(zhǔn)，通過紙筆測(cè)驗(yàn)、考試等方式進(jìn)展評(píng)價(jià)。本課程不排除紙筆測(cè)試方式，但反對(duì)考察死記硬背的知識(shí)或刻意追求難度，以及將學(xué)生的品德用卷面成績(jī)衡