幼兒園美術(shù)活動(dòng)投放策略

幼兒園美術(shù)活動(dòng)投放策略2/5/2023第一頁，共十七頁，2022年，8月28日

前言（一）新《綱要》中指出幼兒期的美術(shù)教育是以培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們用各種藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)。而美術(shù)活動(dòng)應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地。但以往的美術(shù)活動(dòng)中，教師常常過分強(qiáng)調(diào)技能技巧或是提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，或是使用單一的美術(shù)材料讓幼兒有“不愿畫，不敢畫”的思想。第二頁，共十七頁，2022年，8月28日

前言（二）材料是幼兒活動(dòng)的對(duì)象，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)、能力和需要進(jìn)行投放，能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)跊]有壓力的環(huán)境中主動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考、解決問題。到底該如何為孩子投放美術(shù)材料呢？第三頁，共十七頁，2022年，8月28日一、符合生理心理發(fā)展特點(diǎn)二、圍繞主題提供多種材料三、提供不同層次的材料第四頁，共十七頁，2022年，8月28日

教師提供的材料是否有趣、可操作與幼兒能否主動(dòng)參與操作活動(dòng)有很大的影響。對(duì)幼兒期的孩子來說，一些漂亮的直觀的、幼兒便于動(dòng)手操作的材料，更為容易吸引孩子注意力，他們也愿意積極參與活動(dòng)，反之則不同。一、符合生理心理發(fā)展特點(diǎn)第五頁，共十七頁，2022年，8月28日

例：在日常的美術(shù)活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)托小班寶寶對(duì)顏料的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于蠟筆的涂色活動(dòng)，雖然我們也會(huì)采用一些游戲的方式，但對(duì)于年齡較小的幼兒來說，這些還不足以吸引他們，必須根據(jù)他們的特點(diǎn)提供多種符合他們年齡特點(diǎn)的材料，去吸引他們活動(dòng)的興趣，愿意來參加活動(dòng)，然后在慢慢加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)用各種材料進(jìn)行活動(dòng)。第六頁，共十七頁，2022年，8月28日

為了讓材料有效地發(fā)揮作用，教師可以根據(jù)主題活動(dòng)有計(jì)劃的投放美術(shù)材料。例如在秋天主題里，教師可以讓幼兒搜集各種樹葉，剪刀等各種材料進(jìn)行拼貼?；蚴顷P(guān)于豐收主題，投放各種谷物進(jìn)行活動(dòng)。中秋主題需要認(rèn)識(shí)不同種類的月餅，教師就可以準(zhǔn)備彩泥，制作月餅。二、圍繞主題提供多種材料第七頁，共十七頁，2022年，8月28日

幼兒的發(fā)展存在階段性，不同年齡的幼兒其發(fā)展水平不同，因此材料的投放不能一樣，應(yīng)通過觀察、評(píng)估各年齡段幼兒的發(fā)展水平，為他們提供不同層次的活動(dòng)材料。三、提供不同層次的材料第八頁，共十七頁，2022年，8月28日

美術(shù)活動(dòng)形式繪畫手工欣賞第九頁，共十七頁，2022年，8月28日各年齡段繪畫工具和材料的投放小班軟筆棉簽棒各種拓印材料硬筆小班幼兒常把繪畫當(dāng)作游戲，在區(qū)域活動(dòng)中更不能在技能上有過高的要求，要讓幼兒在自己涂鴉的過程中逐步學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的繪畫工具和材料，逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作。第十頁，共十七頁，2022年，8月28日各年齡段繪畫工具和材料的投放中班中班幼兒已經(jīng)能夠畫出較有力度而且平穩(wěn)的線條，掌握了用各種圖形表達(dá)簡(jiǎn)單物體的繪畫技能。這時(shí)在區(qū)域內(nèi)可以提供一些簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物和人物的正面及側(cè)面等組合物體的畫，供有興趣的幼兒臨摹。中班的幼兒已基本會(huì)用蠟筆均勻涂色、清晰地勾輪廓線、小面積涂色等。第十一頁，共十七頁，2022年，8月28日各年齡段繪畫工具和材料的投放大班蠟筆水彩筆毛筆涂蠟法噴水法刻劃法粘彩法大班幼兒已能觀察到物體的細(xì)節(jié)部分，并能把所見、所聞表現(xiàn)在畫面中第十二頁，共十七頁，2022年，8月28日目標(biāo)：基本學(xué)會(huì)使：捏、挖、嵌接等方法以使兒童作品形象更生動(dòng)、真實(shí)，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料表現(xiàn)出剪單的情節(jié)。投放材料：顏料、豆類、木棒、瓶蓋等可供幼兒使用或創(chuàng)造的輔助性材料。各年齡段手工的基本技能和工具材料（1）

泥工小班目標(biāo)：能運(yùn)用輔助工具和材料細(xì)致、生動(dòng)地表現(xiàn)物體的特征和細(xì)節(jié)。投放材料：泥工工具、模具和更多的可供幼兒想象的半成品材料，以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。中班大班目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泥工的簡(jiǎn)單工具和材料，通過自己的操作感知泥是柔軟的、可塑的。要求：團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁等。投放材料：軟硬適中，陶泥、各色橡皮泥（彩泥的顏色不宜過多）、面團(tuán)等。第十三頁，共十七頁，2022年，8月28日中班幼兒在紙工活動(dòng)中基本技能已有了明顯的進(jìn)步，紙工技能包括折紙、剪紙、撕紙、粘貼。在為中班幼兒準(zhǔn)備紙工材料時(shí)要充分考慮他們各方面技能的發(fā)展，為他們提供難易適當(dāng)?shù)牟牧?。投放的剪刀一定是圓頭的安全剪刀，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀，既滿足各種需要，又增加活動(dòng)興趣。各年齡段手工的基本技能和工具材料（2）

紙工小班目標(biāo)：到大班幼兒在紙工活動(dòng)更豐富，這就需要給他們提供一些輔助材料，像在繪畫和泥工材料中提到的輔助材料都可以運(yùn)用到紙工中。中班大班可提供顏色各異、質(zhì)地不同的紙讓他們撕著玩，在玩紙、撕紙的過程中體驗(yàn)紙的不同特性，發(fā)現(xiàn)各種形狀的變化，并初步撕出一些簡(jiǎn)單的形狀?；蛞恍┖?jiǎn)單的、僅需要對(duì)邊折、對(duì)角折的狗頭、牛頭等折紙的示意圖。簡(jiǎn)單的圖形粘貼畫和輪廓清晰可以用手撕的圖形。第十四頁，共十七頁，2022年，8月28日各年齡段幼兒的欣賞材料能理解的美術(shù)作品周圍環(huán)境的自然環(huán)境圖片小、中班自然景物節(jié)日裝飾第