2023年小學(xué)五年級(jí)班主任班務(wù)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)五年級(jí)?班主任班務(wù)?工作總結(jié)?一學(xué)年來(lái)，?我繼續(xù)擔(dān)任?五班的班主?任工作。經(jīng)?過(guò)幾個(gè)學(xué)期?的努力，總?的來(lái)說(shuō)，本?學(xué)年的各項(xiàng)?工作開(kāi)展的?都還算順利?，在原有的?基礎(chǔ)上繼續(xù)?加強(qiáng)了以下?幾個(gè)方面：?一、加強(qiáng)?了解和研究?每一個(gè)學(xué)生?。了解學(xué)?生：了解學(xué)?生的思想品?德情況，如?遵守紀(jì)律、?文明行為習(xí)?慣、尊敬師?長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同?學(xué)等情況;?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，如學(xué)?習(xí)成績(jī)、學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)能力、學(xué)?習(xí)方法等;?學(xué)生的個(gè)人?興趣、愛(ài)好?和特長(zhǎng)情況?。只有了解?和研究每一?個(gè)學(xué)生，才?能更好的管?理他們，教?育他們，使?他們充分溶?入到我們這?個(gè)班___?中。學(xué)生在?長(zhǎng)大，因此?管理工作也?在變化，只?有隨時(shí)掌握?學(xué)生的思想?變化，才能?針對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有效的教?育。二、?以身作則，?為人師表?我認(rèn)識(shí)到班?主任不僅僅?是一個(gè)班級(jí)?的___者?和管理者，?更是一個(gè)班?級(jí)的教育者?。平時(shí)與學(xué)?生相處的時(shí)?間比其他老?師要多得多?，因此班主?任的一舉一?動(dòng)，都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生較?大的影響。?俗話說(shuō)：“?身教重于言?教”。老師?的外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)生?具有一種榜?樣和示范的?作用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生潛?移默化的影?響，尤其是?對(duì)辨別能力?、自控能力?較差的孩子?，影響尤為?突出。因此?，在平時(shí)與?學(xué)生相處的?時(shí)時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格要?求自己，做?到“要學(xué)生?做到的，老?師先要做到?”。比如，?要求學(xué)生做?到講究衛(wèi)生?，不隨便丟?紙屑雜物，?在平時(shí)，我?總是把丟在?教室、走廊?里的紙屑雜?物丟到垃圾?箱里;學(xué)生?出教室下樓?做課間操、?上體育課，?臨出教室我?都悄悄把燈?、電風(fēng)扇關(guān)?上，鎖好門?;早上進(jìn)教?室打開(kāi)窗戶?。學(xué)生看在?眼里，記在?心上，經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)期下來(lái)，?同學(xué)們也養(yǎng)?成了一種良?好的行為習(xí)?慣。不開(kāi)無(wú)?人燈，教室?沒(méi)人要關(guān)好?門窗。通過(guò)?這種無(wú)聲的?教育，使學(xué)?生受到潛移?默化的影響?，同時(shí)也拉?近了學(xué)生與?老師之間的?距離。教育?學(xué)生講文明?懂禮貌，那?么我也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)：“?您好”、“?謝謝你”之?類的禮貌用?語(yǔ)，孩子也?會(huì)自然地用?禮貌用語(yǔ)來(lái)?回答我。這?樣的一種正?面影響一定?能有益學(xué)生?的發(fā)展。?三、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的德育?教育。第?一、繼續(xù)通?過(guò)每星期的?品德與社會(huì)?課，每周一?、三的晨間?談話來(lái)加強(qiáng)?學(xué)生的道德?教育。第?二、讓班長(zhǎng)?每天記錄班?里的好人好?事和其他表?現(xiàn)不好的事?情;讓中隊(duì)?委員每天記?錄有不良行?為的同學(xué)。?并且我堅(jiān)持?每天看班級(jí)?“好事壞事?記錄本”，?只要學(xué)生做?好事，我會(huì)?第一時(shí)間加?以肯定，我?就表?yè)P(yáng);只?要學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，就要?調(diào)查清楚，?然后嚴(yán)加點(diǎn)?化教育。?第三、強(qiáng)化?對(duì)后進(jìn)生的?關(guān)懷教育。?我們班的后?進(jìn)生是比較?多的，任課?教師都知道?。后進(jìn)生的?心理過(guò)程中?，最缺乏的?是自信心，?覺(jué)得自己這?樣不行，那?樣也不行，?因而無(wú)論做?什么事都很?被動(dòng)，生怕?被學(xué)生嘲笑?，看不起，?我在平時(shí)的?教學(xué)管理中?，有意激勵(lì)?這些學(xué)生，?讓她們大膽?去學(xué)習(xí)、思?考。無(wú)論她?們做得多么?不完整，哪?怕只完成了?任務(wù)的一小?點(diǎn)部分，我?也不失時(shí)機(jī)?地肯定她們?所完成的部?分，鼓勵(lì)她?們繼續(xù)努力?來(lái)完成得更?好。通過(guò)激?勵(lì)的方法，?慢慢可以給?后進(jìn)生樹(shù)立?起自信心，?并在學(xué)習(xí)和?生活中時(shí)時(shí)?關(guān)心和幫助?后進(jìn)生。對(duì)?于后進(jìn)生，?我每周就找?他們談?wù)勑?，了解她們?的心聲。在?做好電訪時(shí)?，家訪工作?我努力做到?：困難學(xué)生?必訪，在校?出問(wèn)題的學(xué)?生必訪，思?想上出現(xiàn)波?動(dòng)的學(xué)生必?訪，家庭離?異的學(xué)生必?訪，學(xué)生生?病必訪。與?家長(zhǎng)多談學(xué)?生好的表現(xiàn)?，提出希望?，增強(qiáng)家長(zhǎng)?的信心，讓?家長(zhǎng)和學(xué)生?知道，老師?是多么重視?她，對(duì)她充?滿了很高的?期望。這樣?可以融洽與?家長(zhǎng)的關(guān)系?，使自己的?工作得以全?面開(kāi)展。?四、強(qiáng)化課?堂常規(guī)訓(xùn)練?教育教學(xué)工?作良好的?課堂常規(guī)是?進(jìn)行正常的?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?的保障，抓?好課堂紀(jì)律?，首先作好?學(xué)生的思想?工作，要求?學(xué)生以平等?的眼光看待?每一門課程?。其次，采?取相應(yīng)的措?施。要求學(xué)?生養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備工?作，上課要?求學(xué)生學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)，及時(shí)?掌控課堂秩?序。讓學(xué)生?在書上學(xué)習(xí)?記一些筆記?，提高課堂?的學(xué)習(xí)效率?。同時(shí)加強(qiáng)?與任課教師?間的聯(lián)系，?了解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?并由班委、?小組長(zhǎng)記錄?學(xué)生的課堂?紀(jì)律情況，?及時(shí)了解反?饋。對(duì)于違?紀(jì)的同學(xué)給?予一定的點(diǎn)?化教育，并?肯定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?了解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)習(xí)?情況。本學(xué)?期常規(guī)訓(xùn)練?的內(nèi)容我以?《小學(xué)生守?則》和《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)為?主，同時(shí)結(jié)?合課堂常規(guī)?、集會(huì)和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)等。?使學(xué)生無(wú)論?在課堂上也?好，出操集?會(huì)也好，都?能保持良好?的紀(jì)律。?五、強(qiáng)化班?干部的管理?能力我慎?重地選拔和?培養(yǎng)班委成?員：如班長(zhǎng)?的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查;衛(wèi)?生委員的值?日安排檢查?;學(xué)習(xí)委員?每天的早讀?，課外作業(yè)?的收交;體?育委員的廣?播操、眼保?健操檢查;?文藝委員的?課前活動(dòng)安?排檢查;小?組長(zhǎng)的帶頭?作用等。把?班級(jí)的諸項(xiàng)?事務(wù)，與學(xué)?生協(xié)商，實(shí)?行自愿承包?，責(zé)任到人?。我每一個(gè)?月開(kāi)一次班?委會(huì)，對(duì)每?周的情況進(jìn)?行簡(jiǎn)單總結(jié)?，多鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)。出?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?教育。第?一、大力表?揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他們?的先進(jìn)事跡?，幫助小班?班委樹(shù)立威?信。第二?、在鼓勵(lì)班?委大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時(shí)，更嚴(yán)?格要求班委?個(gè)人在知識(shí)?、能力上爭(zhēng)?取更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用。?第三。培養(yǎng)?班委團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神，?通過(guò)班委這?個(gè)小___?建立正確、?健全的輿論?，帶動(dòng)整個(gè)?班___開(kāi)?展批評(píng)與自?我批評(píng)，形?成____?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?。六、積?極主動(dòng)地和?各科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面的?教育力量，?發(fā)揮好紐帶?作用。在?與任課教師?的交往中，?我尊重他們?的地位，尊?重他們的意?見(jiàn)，同時(shí)又?把他們當(dāng)作?班級(jí)的主人?，視為自己?的良伴、知?己。凡事都?主動(dòng)地同任?課教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、采?納他們的意?見(jiàn)。能夠慎?重地處理好?學(xué)生和任課?教師的關(guān)系?，在處理師?生矛盾時(shí)，?盡量避免了?激化矛盾，?在這方面，?我平時(shí)注意?到多教育學(xué)?生，讓學(xué)生?懂禮貌，尊?重老師的勞?動(dòng)，樹(shù)立老?師的威信，?增進(jìn)師生情?誼。七、?加強(qiáng)安全教?育這學(xué)期?，學(xué)校正在?建設(shè)新的教?學(xué)樓，學(xué)生?的活動(dòng)空間?小了，又因?為好奇等原?因，潛在著?不少安全隱?患。為了學(xué)?生的安全，?我切實(shí)貫徹?學(xué)校的安全?細(xì)則，努力?做到“安全?無(wú)小事，安?全從小事做?起”。利用?每天的晨間?談話課，利?用平時(shí)的空?余時(shí)間，一?次次強(qiáng)調(diào)安?全工作。?八、少先隊(duì)?工作我們?班開(kāi)展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動(dòng)?。例如，“?積極參與感?恩父母、老?師活動(dòng)”、?“為了我的?未來(lái)勵(lì)志教?育”、“美?化校園，愛(ài)?護(hù)花草樹(shù)木?”、“保護(hù)?環(huán)境，從我?做起的實(shí)踐?活動(dòng)”、“?禁毒防艾”?、“防震逃?生演練”“?食品衛(wèi)生安?全”、“生?產(chǎn)安全教育?”、“黑板?報(bào)的創(chuàng)辦”?、“愛(ài)護(hù)公?物”、“雛?鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡?活動(dòng)。在捐?書活動(dòng)共捐?書___冊(cè)?，折合人民?幣_(tái)__元?;在愛(ài)心捐?款___籌?愛(ài)心捐款_?__元。在?班級(jí)中，小?學(xué)生活潑好?動(dòng)，好表現(xiàn)?自己，在多?種多樣的活?動(dòng)中，能夠?讓他們更加?迅速快樂(lè)地?成長(zhǎng)。我努?力搭建學(xué)生?展示的舞臺(tái)?，利用班會(huì)?開(kāi)展一些小?活動(dòng)，諸如?：手抄報(bào)評(píng)?比，成語(yǔ)接?龍，講童話?故事比賽，?談讀書心得?等來(lái)益智身?心，鼓勵(lì)學(xué)?生為大家表?演，增強(qiáng)自?信。總之?，只要我們?班主任心中?隨時(shí)有學(xué)生?，為學(xué)生的?健康成長(zhǎng)而?努力，端正?自己的工作?態(tài)度，一切