2023年小學(xué)語(yǔ)文教研組學(xué)期工作總結(jié)【二】

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?研組學(xué)期工?作總結(jié)【二?】時(shí)光匆?匆，回顧本?學(xué)期的工作?，幾多感慨?，幾多欣慰?。我們組根?據(jù)學(xué)?？蒲?處工作安排?和要求，以?追求“有效?備課”“有?效上課”為?目標(biāo)，重視?備課，上課?，聽(tīng)課，評(píng)?課等基礎(chǔ)性?工作，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)，?提高課堂教?學(xué)有效性。?進(jìn)一步貫徹?落實(shí)《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?所倡導(dǎo)的教?學(xué)理念，積?極投身教育?教研工作。?深入開(kāi)展教?科研活動(dòng)，?努力使活動(dòng)?有計(jì)劃、有?程序、有總?結(jié)、有成效?，扎實(shí)、有?序地落實(shí)每?個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)?把工作情況?總結(jié)如下：?一、以課?堂為陣地，?提高課堂教?學(xué)的有效性?課堂是教?學(xué)的主陣地?，讓每一節(jié)?課都有效是?教學(xué)的主旋?律。為了實(shí)?現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高?效率的課堂?教學(xué)，開(kāi)學(xué)?初就要求每?一位語(yǔ)文老?師要嚴(yán)格備?好每一堂課?，組內(nèi)進(jìn)行?同課交流，?___聽(tīng)課?，___評(píng)?議。每節(jié)語(yǔ)?文課不許拖?堂，語(yǔ)文課?堂作業(yè)不得?擠占其他課?時(shí)間完成，?家庭作業(yè)盡?量在課上完?成。課堂有?效了，學(xué)生?的知識(shí)掌握?更牢固，老?師騰出時(shí)間?鉆研教材的?時(shí)間也就多?了。另外?，加強(qiáng)教師?理論知識(shí)學(xué)?習(xí)，再讀《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》；經(jīng)常訪?問(wèn)語(yǔ)文專門(mén)?學(xué)習(xí)網(wǎng)站；?在學(xué)校圖書(shū)?館借閱與語(yǔ)?文教學(xué)有關(guān)?的書(shū)籍。我?們尋求的教?學(xué)，確保孩?子化的教育?。從而提高?了組內(nèi)語(yǔ)文?教師的課堂?教學(xué)水平，?提高了課堂?教學(xué)質(zhì)量。?二、以發(fā)?展為目標(biāo)，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?語(yǔ)文學(xué)習(xí)是?為其他課程?學(xué)習(xí)打下基?礎(chǔ)的，學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?的培養(yǎng)是一?個(gè)長(zhǎng)期的、?系統(tǒng)的工程?。老師的教?學(xué)要著眼于?學(xué)生的未來(lái)?。因此，我?們組開(kāi)學(xué)初?就制定了低?段語(yǔ)文素養(yǎng)?的培養(yǎng)目標(biāo)?：從常規(guī)抓?起，讀好書(shū)?、寫(xiě)好字，?說(shuō)好話，擴(kuò)?大閱讀知識(shí)?面，讓老師?有目的、有?意識(shí)地去培?養(yǎng)。重點(diǎn)抓?好作業(yè)的規(guī)?范性，寫(xiě)字?的工整性，?讀書(shū)，寫(xiě)字?的姿勢(shì)等，?各個(gè)班級(jí)還?開(kāi)展了講故?事活動(dòng)。學(xué)?校班級(jí)文化?墻上張貼學(xué)?生和老師的?優(yōu)秀書(shū)法作?品，并選出?了優(yōu)秀作品?進(jìn)行展覽及?獎(jiǎng)勵(lì)。三?、以常規(guī)為?核心，安排?好每次教研?活動(dòng)教學(xué)?工作以做好?常規(guī)為基本?，在老師們?做好每天的?日常教學(xué)中?，語(yǔ)文組定?時(shí)定點(diǎn)安排?好老師們的?教研活動(dòng)。?每?jī)芍馨才?一次組內(nèi)教?研，以抓好?學(xué)生的常規(guī)?，有效教學(xué)?，同課異構(gòu)?為目標(biāo)貫穿?每次教研活?動(dòng)。集中的?同年級(jí)課堂?教學(xué)研討課?活動(dòng)，每次?活動(dòng)前要求?同年級(jí)老師?___商討?，第一次教?研時(shí)進(jìn)行說(shuō)?課，全組成?員發(fā)表建議?，并參與聽(tīng)?課。第二?次教研時(shí)進(jìn)?行反思，議?課，老師們?在教研活動(dòng)?中成長(zhǎng)，學(xué)?生們?cè)诮萄?活動(dòng)中收獲?。我們共進(jìn)?行四次同課?異構(gòu)活動(dòng)，?另外，我們?組是年輕化?教師隊(duì)伍，?是學(xué)校語(yǔ)文?工作的生力?軍。因此，?要求每位老?師認(rèn)真寫(xiě)好?反思，葉瀾?教授說(shuō)：“?一個(gè)教師寫(xiě)?一輩子教案?不可能成為?名師，如果?一個(gè)教師寫(xiě)?三年教學(xué)反?思就有可能?成為名師。?”四、加?強(qiáng)對(duì)青年教?師的培養(yǎng)力?度，早出成?績(jī)，出好成?績(jī)青年教?師是我們語(yǔ)?文教研組的?骨干力量，?是校語(yǔ)文工?作的生力軍?。為切實(shí)加?強(qiáng)每位教師?的課堂教學(xué)?水平，提高?教學(xué)質(zhì)量，?我們每位語(yǔ)?文教師要緊?緊圍繞“三?中心一主線?”的課題，?進(jìn)行教學(xué)研?究活動(dòng)。特?此，語(yǔ)文組?要求每位教?師以年級(jí)段?為單位，經(jīng)?常相互聽(tīng)課?（至少一次?），執(zhí)教者?必須上交詳?案，聽(tīng)課者?必須有聽(tīng)課?、評(píng)課記錄?及課后反思?。在此基礎(chǔ)?上，請(qǐng)選出?一名代表，?經(jīng)過(guò)___?備課，上年?級(jí)段的校級(jí)?教學(xué)研討觀?摩課。本學(xué)?期，教研組?___了_?_六位教師?進(jìn)行了校公?開(kāi)課，課前?上課教師能?夠認(rèn)真?zhèn)湔n?，年段教師?積極發(fā)表意?見(jiàn)，提出各?種建議，使?每堂課都取?得滿意的效?果。鼓勵(lì)中?青年教師積?極參加各級(jí)?各類比賽，?不斷提高自?身修養(yǎng)。共?同探討加快?青年教師的?成長(zhǎng)過(guò)程。?并多次__?_青年教師?去培訓(xùn)、聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)他?們的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，提高教?學(xué)水平。?五、存在不?足組內(nèi)個(gè)?別語(yǔ)文教師?的專業(yè)素質(zhì)?、專業(yè)發(fā)展?水平與當(dāng)前?新課程的新?理念、新要?求還很不適?應(yīng)，對(duì)人教?版語(yǔ)文教材?的把握有待?加強(qiáng)；課程?意識(shí)比較薄?弱，教學(xué)創(chuàng)?新的能力不?夠強(qiáng)。本?學(xué)期我們雖?然開(kāi)展了不?少的教研活?動(dòng)，但和要?求相比，還?有很大差距?。原因是各?班學(xué)生人數(shù)?多，五六十?人，生源參?差不齊，教?師工作任務(wù)?繁重，壓力?大，工作力?不從心。?六、下一步?的設(shè)想與努?力方向教?研組工作要?在“實(shí)”字?上下功夫，?在“研”字?上做文章，?真正把教研?與提高課堂?效率結(jié)合起?來(lái)，與解決?教學(xué)實(shí)際問(wèn)?題結(jié)合起來(lái)?，與教師的?成長(zhǎng)結(jié)合起?來(lái)，提高每?位教師的教?學(xué)