2021年班主任技能大賽案例分析

*陽光明*編班主任技大賽案例分

（2021.03.07一、案例簡述：班上張強和汪波打了起來被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口聲的指責對方，強調(diào)自己的道理。問題：1這時班主任應該怎么做？、你如何認識學自我教育的作用？委提問：你在日常工作是怎樣引導學生自我教育的？參考答案：先心聽學生談事情的經(jīng)過，弄清楚事情真相從中判斷各自承擔什么責。再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應當承擔什責任2.聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過“具能激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學有自我教育的要求時才能實現(xiàn)”當學生自我主見比較強很有自己的思,以有一部分學生會不聽人的勸告,括家長的和老師的，總是持自己的意見和做自己的事。因此,強學生的自我教育非常重。目的是讓學生自己悟出道理來,不是老師苦口婆心的說道理。我教育的途徑多種多樣，比如:信療法、培養(yǎng)自己的意志力、樹正確的學習目標、培養(yǎng)自己的學習興趣、調(diào)節(jié)自己的緒、自我反省等。二、案例簡述：班上有"大剛"一班干部，三個課代表。的同學反*陽光明*編

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映，他們四個很團結(jié)，個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。問題：1你認為該怎么做？、班主任如何看待班級"正式群體"評委提問：某中學班主任任命班長采用學生投票選舉定期更換的方法，結(jié)果一位學習紀律都比較差的同學續(xù)兩任當選，教師的調(diào)查的結(jié)果是該生提前用各種手段拉選票所。請問你認為這樣的問題該如何處理？參考答案：非正式群體是與同伴交往過程中自發(fā)形成的，對學生的心理品質(zhì)發(fā)展乃至常學習、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的值取向、目標、行為規(guī)范與班集體一致時，會對班集體的形成起促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，其納入班集體的發(fā)展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員教師更應當更多的關(guān)注、接近和親近他們，發(fā)其閃光點，及時強，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。對于各類非正式群體，我可以1利用非正式群體成員間的感情基礎，增進同學間友誼增強班集體的凝聚力。2利用非正式群體成員間暢通的信息管，了解學生的思想動態(tài)和對班集體管理的一些意見和建議、培養(yǎng)、培訓非正群體的領導者，形成強而有力，管而有效的班干集體。三、案例簡述：*陽光明*編

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班長是個重要角色。選誰班長??？最后我把目光停留在小華身上，小華的品性、威信…都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了多理由，拒絕了我。問題：1如果是你接下來怎么做？2你樣建立班委會的？評委提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進生的契機嗎？參考答案：做她媽媽的工，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的鍛和培養(yǎng)先要在班上明確班會的組成及分工，然后通過民主集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。四、案例簡述：學校舉行籃球聯(lián)賽，我班絕對的實力取勝，全班同學都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生情緒有焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向室走。問題：1你怎樣看待這次輸球2你認為體育活動對班集有何作用？委提問：當前有一種教觀點：好孩子是夸出來的，*陽光明*編

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但是也有另外一種觀點：不打不成才。請問現(xiàn)在打的這種方式真的不能用在教育當中了嗎？參考答案：雖對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)會有良好的推動。學生充體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明禮貌、失敗后沒互相埋怨，牽手向教室走、拼搏精神以及強烈的班集體榮譽感，會推動班級各方面把發(fā)展2.強學生集體榮譽感，增強學生團互助精神，理解團結(jié)拼搏的體育精神。五、案例簡述：班上有個同學身體有一些疾，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開他玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應當批評那些不尊重疾同學的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心我一直在尋找一個恰當?shù)姆椒ā栴}1請你給她找到一個恰當?shù)霓k？2請你說說自己對生命特點尊重的理解評委提問：有的做法是，把殘疾學生支走后給全班同學開班會，然后在單獨找殘疾學生談。我覺得不應該把殘疾學生與大家隔離開來，如果我讓你開一個疾學生在場的班會你應該如何開？參考答案：通過主題班會多種形式，給學生介紹一些殘疾人的成功事跡，讓學生明白不管什么樣的生命特點，都有可能為社會作貢獻，引以學生討論理解、尊重生命特點。也可以寫周記，比如，如果我是殘疾”六、案例簡述：班主任正在認真地向?qū)W生置著大掃除任務。話音未落，王明*陽光明*編

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同學立即說了句笑話惹得學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著老師公開挑釁嗎？王，你……你簡直太過分了！班主任竟一時語塞。問題1分析王明的心態(tài)？2你為應該怎樣處理類情況？評委提問：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？參考答案：也他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可是公開挑釁老師。2.處，當場不要發(fā)火，可當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私下找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應的教育。七、案例簡述：數(shù)學老師反映班上有一個趙的同學不知何故連3不交數(shù)學作業(yè)。班主任把小趙叫辦公室問他：你什么不交作業(yè)？"低頭不語。給他講學習的義，做作業(yè)的重要性……他還是一言不發(fā)。"為主任的你火，大發(fā)雷霆，責令小趙：必須當天把所缺作業(yè)補齊。否則……你以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)上，反而不進教室上課了。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例再有效仿的，那以后教學還怎么進行？問題：1請你分析該班主任的做法2對交作業(yè)的學生該如何處理？委提問：這個學生就是喜歡老師您，不愿意上您的課才不做作業(yè)。您了解到這一點該怎么辦？參考答案：班任把小趙叫到辦公室，給他講學習的意義做作業(yè)的重要性。這些做是沒問題的；大發(fā)雷霆，下最后通牒的*陽光明*編

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做法是不可取的，輕易發(fā)容易激化師生矛盾，不利于解決問題。這種做法也容易使老師下了臺2.解學生不交作業(yè)的原因，學生不回答，也可以從側(cè)面了解，比如問同學，問家長學生在家里情況等。然后針對學生的體情況再找他談。八、案例簡述：一個女學生家境不好，本相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績?nèi)圆怀?，別人對她也是不冷不熱。她感到這個世界對她太平公平；你樣做的理由？別人那么有錢，那么漂亮，那么聰明？于是她有輕生的念頭，留了紙條就跑出去了。你找到她時，她已經(jīng)在外面蕩兩天。問題：面對神情呆滯、了生氣的她，你是怎么做的？你這樣做的理由？委提問：你平時是如何好學生的心理教育的？參考答案：不批評、不責，只是輕輕地說，你餓了嗎？然后我們?nèi)コ渣c東西。我們一回學校吧。你知道老師和父母是多么地著急啊（給她關(guān)心）。你老師心目中，……（說她的優(yōu)點，給她自信）。我們沒有選擇父的權(quán)利，但我們有選擇奮斗，自立自強的機會（給她希望）。九、案例簡述：同學們議論紛紛,張日和李詩正在談戀愛,你怎么都不相信因為他們倆在各方面的表是那么的優(yōu)秀?？墒悄莻€下雨天的傍晚在公交車站你竟與摟腰共傘向?qū)Ψ阶炖锼颓煽肆Φ膹埨疃瞬黄诙隽藛栴}：此時你會怎么做？這樣做的理由？*陽光明*編

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評委提問：首先我發(fā)表一下我個人的觀點，我認為案例中的班主任是不稱職的，他沒有及時的發(fā)現(xiàn)學生有戀現(xiàn)象。請問中學生早戀有什么危害？如何把中學生青春期時期種男女相互吸引轉(zhuǎn)化為班集體建設的有利因素？參考答案：裝作沒看到，后另找時間與他們闡述早戀的危害。理由是：如果當場點或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸緒，破壞了師生感情。如果給他們面子，保留一些美好的東西再闡述早戀的危害，他們會更容易接受。十、案例簡述：一位后進生，家長恨鐵不鋼，教育的方式方法簡單粗暴，動不動就拳腳相加，孩子越越頑皮，與家長產(chǎn)生對抗情緒。家長悲嘆不已，叫你對她的孩子要客氣，即使打也無所謂。問題：你會怎么做？你這做的理由？評委提問：我覺得首先把合作的精神放在首位，但是我想問，加入在第二次比賽過程中，你們班又輸了，該怎么辦？怎么樣安慰你的學生？參考答案：勸阻家長，不隨便打?qū)W生；多了解學生在家的情況；與家長多談教育孩子方法，說服家長多給學生一些關(guān)心、愛護、鼓勵。另一方面，與生溝通，學會理解父母的愛，明白父母的苦心。改正缺點，讓家開心。11、案例簡述：你帶的班，在學校每月開一次的文明班評選活動中，將近一*陽光明*編

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年了，還沒被評上過一次你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾后進生，紛紛指責他們拖后退，這幾位后進生卻不服。問題：你會怎么做？你這做的理由？評委提問：如果班上的同學對屏上的班級不服氣你將如何開班會。參考答案：先自己向?qū)W生檢討自己工作的不足，自己承擔主要責任。然后讓學生明白每個學生都有責任，讓學生反省、討論自己應該承擔什么責任。分析還有班上哪些工作沒做好，尋找差距，找出不足，怎么去改。理由是：老師要做好敢于承擔責任的表率；教育學生勇于承擔任；讓學生知道接下來工作怎么做。12、案例簡述：有一天早晨當我來到教室聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，有兵戎相見之勢。我當時非常生氣，本想沖過去嚴厲批評她們一，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖地坐到了座位上。我裝作不知道發(fā)生了什么事，笑吟吟地指著窗的稻秧道：“稻香里說豐年這一大家都熟悉的句子，一下子學生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇一片。問題：1請評價該班主任的做法？、你是如何處理似事件的？*陽光明*編

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評委提問：如果學生和你當場頂撞起來，你會怎么處理？參考答案：班主任機智地學生熟悉的詩句把窗外的水稻與現(xiàn)場的情景串起來，轉(zhuǎn)移了生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現(xiàn)了育的藝術(shù)性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況13、案例簡述自從作了班主任，他不敢所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生全部回家后自才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該的事情。"以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解認為老師跟得太緊，象監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學對老師產(chǎn)生觸情緒。問題：請分析產(chǎn)生這種問題的原因，你認為他應該怎么辦？評委提問：作為班主任的你，你認為平日里該如何于學生相處呢？請用簡短的字回答。參考答案：每個學生都希老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師跟得讓學生不理解，應該從老師的工作法上尋找產(chǎn)生這種問題的因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學感受到老師對他們的關(guān)愛等。14、案例簡述學生每天中午都吃學校的飯，一天，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請場的同學清理。可在場的同學卻說"*陽光明*編

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這事一直都是小東在做，們不管！"東是剛從外校轉(zhuǎn)來的，家境很貧寒，人也很老實。問題：這時，班主任應該么做？可以從哪些方面來教育學生？評委提問：班主任在班級管理工作中應如何對待不同境遇的學生參考答案：老師與在場的學一起清理干凈。事后再找機會與學生談心，或以班會或其形式，讓學生明白A.保護環(huán)境衛(wèi)生。同學之間是平等的，作應該是大家分著做C.同之應該互相關(guān)愛。15、案例簡述班長是個重要角色。選誰班長?。孔詈笪野涯抗馔Ａ粼谛∪A身上，小華的品性、威信…都合適。我向小華講了我的想法，她默默無語。直到最后，也有回答我。當天晚上，我又接到小華媽媽的電話，小華媽媽說了多理由，拒絕了我。問題：1如果是你接下來怎么做？2你樣建立班委會的？評委提問：您會把建立班委會作為轉(zhuǎn)化后進生的契機嗎？參考答案：做她媽媽的工，讓她明白，她的孩子很優(yōu)秀，做班長是對她的進一步的鍛和培養(yǎng)先要在班上明確班會的組成及分工，然后通過民主集中的方法組建班委全，再次要經(jīng)常培養(yǎng)班干部。16、案例簡述*陽光明*編

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學校舉行籃球聯(lián)賽，我班絕對的實力取勝，全班同學都很興奮。可決賽時，由于隊員輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生情緒有焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員在奮力地拚搶，力爭縮小與對手的差距，可是結(jié)果還是輸了。學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有互相埋怨，牽著手向室走。問題：1你怎樣看待這次輸球2你認為體育活動對班集有何作用？委提問：當前有一種教觀點：好孩子是夸出來的，但是也有另外一種觀點：不打不成才。請問現(xiàn)在打的這種方式真的不能用在教育當中了嗎？參考答案：雖對這次聯(lián)賽有影響，但對班集體后續(xù)的發(fā)會有良好的推動。學生充體驗了驕傲、輕敵的危害，而且表現(xiàn)出來的文明