2023高二數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023高?二數(shù)學(xué)教師?上學(xué)期工作?總結(jié)這學(xué)?期我任高二?兩個(gè)班的數(shù)?學(xué)課，高二?、三班總?cè)?數(shù)是___?人，高二、?四班___?人，總體來(lái)?看，這兩個(gè)?班的基礎(chǔ)不?太好，學(xué)習(xí)?習(xí)慣也不太?好，___?嚴(yán)重，文科?生對(duì)數(shù)學(xué)不?太感興趣，?特別是我對(duì)?教材不熟悉?，導(dǎo)致我在?這學(xué)期的備?課、上課、?備學(xué)生等方?面很吃力。?雖然是這樣?，通過(guò)我的?努力，依據(jù)?學(xué)期初制定?的教學(xué)計(jì)劃?，已經(jīng)圓滿?完成了這學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，下面我?對(duì)這學(xué)期的?工作進(jìn)行一?下總結(jié)。?（一）在備?課方面，我?認(rèn)真鉆研教?材，注意了?解學(xué)生，潛?心研究教法?這學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容包?括，簡(jiǎn)單幾?何體，排列?、組合、二?項(xiàng)式定理，?概率，導(dǎo)數(shù)?。針對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)普遍較?差，接受比?較慢的實(shí)際?情況，我采?取了低起點(diǎn)?，小步子的?教學(xué)方法，?根據(jù)教材的?內(nèi)容設(shè)計(jì)課?的類(lèi)型，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?安排，認(rèn)真?寫(xiě)好每一篇?教案。每一?節(jié)課都做到?有備而來(lái)，?每堂課都在?課前做好充?分準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)課?上出現(xiàn)的情?況進(jìn)行總結(jié)?，并認(rèn)真搜?集每節(jié)課的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納在一起?。在準(zhǔn)備課?堂練習(xí)時(shí)，?由于我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?，備課時(shí)需?查閱大量的?資料，給學(xué)?生高質(zhì)量的?習(xí)題，使每?個(gè)題都有針?對(duì)性。由于?我是今年才?接四班，對(duì)?于四班的情?況不了解，?一年以來(lái)，?我注重和他?們的溝通，?多和他們談?心，了解他?們的學(xué)習(xí)情?況，由于學(xué)?生對(duì)我不太?適應(yīng)，所以?在期中考試?時(shí)成績(jī)不太?理想，他們?對(duì)我的評(píng)價(jià)?不太好，雖?然我沒(méi)有看?到最近的學(xué)?生評(píng)價(jià)教師?的結(jié)果，但?是我知道他?們已經(jīng)接受?了我，并且?我也真正的?了解了他們?。（二）?增強(qiáng)上課的?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量?在講課時(shí)，?盡量使講解?清晰化，使?課堂教學(xué)的?內(nèi)容條理化?，做到課堂?結(jié)構(gòu)清晰，?重點(diǎn)、難點(diǎn)?突出。在課?堂上，特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主體作?用和老師的?主導(dǎo)作用。?盡量讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松愉?快；注意習(xí)?題的數(shù)量和?質(zhì)量，精講?精練，在課?堂上老師盡?量講的少，?學(xué)生思考和?練習(xí)的多。?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每個(gè)?層次的學(xué)生?的學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓每個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?適量的課下?作業(yè)。（?三）批改作?業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)?生與考試評(píng)?價(jià)方面我?們知道“批?改作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生與考?試評(píng)價(jià)方面?”是六項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)中的?三項(xiàng)，也是?我們平時(shí)教?學(xué)工作的重?點(diǎn)。多年來(lái)?，我一直很?注重這幾方?面的工作。?這學(xué)期我按?著學(xué)校的要?求每星期讓?學(xué)生做一次?作業(yè)。在教?學(xué)中，我要?求學(xué)生把在?做作業(yè)中，?犯下的錯(cuò)誤?一一記錄下?來(lái)，然后再?一個(gè)個(gè)整理?在錯(cuò)題本上?，我很明白?地告訴學(xué)生?，如果你要?抄襲作業(yè)的?話，請(qǐng)你不?要上交。因?為我們讓學(xué)?生作業(yè)的目?的是讓學(xué)生?把學(xué)習(xí)中的?問(wèn)題暴露無(wú)?遺，否則你?的教學(xué)輔導(dǎo)?就沒(méi)有了針?對(duì)性。在布?置課下練習(xí)?方面，我一?直堅(jiān)持要求?學(xué)生每天做?一頁(yè)練習(xí)，?并且不定時(shí)?檢查，因?yàn)?我發(fā)現(xiàn)我們?的學(xué)生太不?注重課后的?復(fù)習(xí)和鞏固?，這樣強(qiáng)制?性的要求會(huì)?使中等的學(xué)?生有所提高?，效果很好?。要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，利用每周?的晚自習(xí)，?進(jìn)行___?輔導(dǎo)，在第?八節(jié)課和課?活時(shí)間進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)。?我們的學(xué)生?基礎(chǔ)差，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)題?，就要抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作慣?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后進(jìn)?生努力做到?從友善開(kāi)始?，比如，多?和他們交流?，課下找他?們了解學(xué)習(xí)?情況等。從?鼓勵(lì)著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時(shí)，對(duì)他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重，但是對(duì)?于不能按質(zhì)?按量完成練?習(xí)和作業(yè)的?學(xué)生，做到?懲罰有度。?在復(fù)習(xí)備考?這段時(shí)間內(nèi)?，利用有限?的時(shí)間，給?學(xué)生準(zhǔn)備了?大量的復(fù)習(xí)?題，并且精?講精練，使?學(xué)生有很大?的提高，在?復(fù)習(xí)課上學(xué)?生學(xué)習(xí)熱情?很高，學(xué)習(xí)?氛圍很濃，?很多學(xué)生都?有所提高。?（四）虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?教師請(qǐng)教?這學(xué)期我按?著學(xué)校的要?求，聽(tīng)課_?__節(jié)，積?極的向有經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)，向他們?請(qǐng)教，使得?我的教學(xué)工?作有了新的?提高，在此?要向給予幫?助的老師表?示感謝，在?今后的工作?中繼續(xù)這樣?做，使我的?教學(xué)工作再?上新臺(tái)階。?（五）在?工作中存在?的不足在?工作中存在?著一些不盡?如人意的地?方，如對(duì)教?材不夠熟悉?，對(duì)教材中?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)把握的不?好，對(duì)于學(xué)?生也不夠有?耐性，在輔?導(dǎo)中還缺乏?經(jīng)驗(yàn)。一?年的工作即?將過(guò)去，我?會(huì)一如既往?的努力工作?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。__?高二數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期工?作總結(jié)【二?】緊張有?序的高二教?學(xué)工作第一?學(xué)期已經(jīng)結(jié)?束了。本學(xué)?期我認(rèn)真鉆?研數(shù)學(xué)中的?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)課?，虛心向教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教，?同時(shí)積極主?動(dòng)的學(xué)習(xí)其?他教師的實(shí)?際教學(xué)方法?，與此同時(shí)?，我努力做?好教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，做?好學(xué)生的課?后輔導(dǎo)工作?，注意學(xué)生?的心理素質(zhì)?的提高。盡?管我在教學(xué)?中小心謹(jǐn)慎?，但還是留?下了一些遺?憾。下面就?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、積?極參加__?_備課，優(yōu)?化課堂教學(xué)?新的課改?形勢(shì)下，高?二數(shù)學(xué)怎么?去教，學(xué)生?怎么去學(xué)？?無(wú)論是教師?還是學(xué)生都?感到壓力很?大，針對(duì)這?一問(wèn)題數(shù)學(xué)?備課組制定?了嚴(yán)密的教?學(xué)計(jì)劃，提?出了優(yōu)化課?堂教學(xué)，強(qiáng)?化___備?課，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的具?體要求。即?優(yōu)化課堂教?學(xué)目標(biāo)，規(guī)?范教學(xué)程序?，提高課堂?效率，全面?發(fā)展、培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，為其自身?的進(jìn)一步發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。在?___備課?中，注重充?分發(fā)揮各位?教師的長(zhǎng)處?，___備?課把握住了?正確的方向?和統(tǒng)一了教?學(xué)進(jìn)度，對(duì)?于各位教師?來(lái)講，又能?發(fā)揮自己的?特長(zhǎng)，因材?施教。二?、立足課本?，夯實(shí)基礎(chǔ)?教學(xué)過(guò)程?中，不僅要?展現(xiàn)教師的?分析思維，?還要充分展?現(xiàn)學(xué)生的思?考思維，把?教學(xué)活動(dòng)體?現(xiàn)為思維活?動(dòng)；同時(shí)還?適當(dāng)增加難?度，教學(xué)起?點(diǎn)總體要高?，注重提優(yōu)?補(bǔ)差，新課?改將更加注?重對(duì)學(xué)生能?力的考查，?適當(dāng)增加教?學(xué)的難度，?為更多優(yōu)秀?的學(xué)生脫穎?而出提供了?更多的機(jī)會(huì)?和空間，有?利于優(yōu)秀的?學(xué)生限度發(fā)?揮自己的潛?能，取得更?好的成績(jī)；?對(duì)于基礎(chǔ)差?的學(xué)生充分?利用輔導(dǎo)課?的時(shí)間幫助?他們分析學(xué)?習(xí)上存在的?問(wèn)題，解決?他們學(xué)習(xí)上?的困難，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，激勵(lì)他們?勇于迎接挑?戰(zhàn)，不斷挖?掘潛力，限?度提高他們?的數(shù)學(xué)成績(jī)?。三、因?材施教，全?面提高由?于學(xué)生的整?體情況不一?樣，同一班?級(jí)的學(xué)生，?層次差別也?較大，給教?學(xué)帶來(lái)很大?的難度，這?就要求自己?要從整體上?把握教學(xué)目?標(biāo)，又要根?據(jù)各班實(shí)際?情況制定出?具體要求，?對(duì)不同層次?的學(xué)生，應(yīng)?區(qū)別對(duì)待，?這樣，對(duì)課?前預(yù)習(xí)、課?堂訓(xùn)練、課?后作業(yè)的布?置和課后的?輔導(dǎo)的內(nèi)容?也就因人而?異，對(duì)不同?班級(jí)、不同?層次的學(xué)生?提出不同的?要求。在課?堂提問(wèn)上也?要分層次，?基礎(chǔ)題一般?由學(xué)生來(lái)做?，以增強(qiáng)他?們的信心，?提高學(xué)習(xí)的?興趣，對(duì)能?力較強(qiáng)的學(xué)?生要把知識(shí)?點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?邏輯思維能?力和分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力。?課后作業(yè)的?布置，既有?全體學(xué)生的?必做題也有?針對(duì)較強(qiáng)能?力的學(xué)生的?思考題，課?后對(duì)學(xué)生的?輔導(dǎo)的內(nèi)容?也因人而異?，讓所有的?學(xué)生都能有?所收獲，使?不同層次的?學(xué)生的能力?都能得到提?高。四、?把握教材，?注重通性通?法的教學(xué)、?做好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)工?作近幾年?高考數(shù)學(xué)試?題堅(jiān)持新題?不難、難題?不怪的命題?方向，強(qiáng)調(diào)?“注意通性?通法，淡化?特殊技巧”?。就是說(shuō)高?考最重視的?是具有普遍?意義的方法?和相關(guān)的知?識(shí)。盡管復(fù)?習(xí)時(shí)間緊張?，但我們?nèi)?然要注意回?歸課本?；?歸課本，不?是要強(qiáng)記題?型、死背結(jié)?論，而是要?抓綱悟本，?對(duì)著課本目?錄回憶和梳?理知識(shí)，把?重點(diǎn)放在掌?握例題涵蓋?的知識(shí)及解?題方法上，?選擇一些針?對(duì)性極強(qiáng)的?題目進(jìn)行強(qiáng)?化訓(xùn)練，這?樣復(fù)習(xí)才有?實(shí)效。在?自己解題時(shí)?有意識(shí)的找?出方法，盡?量不要有較?大的思維跳?躍，同時(shí)對(duì)?題目加以取?舍，也可以?把精彩之處?或做錯(cuò)的題?目做上標(biāo)記?。查漏補(bǔ)缺?的過(guò)程就是?反思的過(guò)程?。除了把不?同的問(wèn)題弄?懂以外，還?要學(xué)會(huì)“舉?一反三”，?及時(shí)歸納。?學(xué)生的心理?素質(zhì)極其重?要，以平和?的心態(tài)參加?考試，以實(shí)?事求是的科?學(xué)態(tài)度解答?試題，培養(yǎng)?鍥而不舍的?精神。考試?是一門(mén)學(xué)問(wèn)?，高考要想?取得好成績(jī)?，不僅取決?于扎實(shí)的基?礎(chǔ)知識(shí)、熟?練的基本技?能和過(guò)硬的?解題能力，?而且取決于?臨場(chǎng)的發(fā)揮?。我們要把?平常的考試?看成是積累?考試經(jīng)驗(yàn)的?重要途徑，?把平時(shí)考試?當(dāng)做高考，?從心理調(diào)節(jié)?、時(shí)間分配?、節(jié)奏的掌?握以及整個(gè)?考試的運(yùn)籌?諸方面不斷?調(diào)試，逐步?適應(yīng)。教師?需要針對(duì)學(xué)?生存在的問(wèn)?題調(diào)整復(fù)習(xí)?策略，使復(fù)?習(xí)更有重點(diǎn)?、有針對(duì)性?。五、加?強(qiáng)考法、心?理等方面的?指導(dǎo)培養(yǎng)?非智力因素?充分利用每?一次練習(xí)、?測(cè)試的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)試技巧?，提高學(xué)生?的得分能力?，如對(duì)選擇?題、填空題?，要注意尋?求合理、簡(jiǎn)?潔的解題途?經(jīng)，要力爭(zhēng)?“保準(zhǔn)求快?”，對(duì)解答?題要規(guī)范做?答，努力作?到“會(huì)而對(duì)?，對(duì)而全”?，減少無(wú)謂?失分，指導(dǎo)?學(xué)生經(jīng)?？?結(jié)審題答題?順序、技巧?，力爭(zhēng)找到?適合自己的?心理調(diào)節(jié)方?式和臨場(chǎng)審?題、答題的?具體方法，?逐步提高自?己的應(yīng)試能?力；幫助學(xué)?生樹(shù)立信心?、糾正不良?的答題習(xí)慣?、優(yōu)化答題?策略、強(qiáng)化?一些注意事?項(xiàng)?？傊?，教學(xué)工作?不僅僅要落?實(shí)常規(guī)，還?要因地制宜?，與時(shí)俱進(jìn)?，針對(duì)學(xué)生?的具體情況?采取相應(yīng)的?措施與辦法?，有計(jì)劃有?落實(shí)有檢查?，___每?一個(gè)學(xué)生，?___每一?個(gè)課堂，_?__每一個(gè)?環(huán)節(jié)，從小?處著眼，從?細(xì)處著手。?只有這樣才?有利于教學(xué)?質(zhì)量的提高?，有利于學(xué)?生身心的健?康發(fā)展。?__高二數(shù)?學(xué)教師上學(xué)?期工作總結(jié)?【三】時(shí)?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?已經(jīng)結(jié)束，?我所教的班?級(jí)高二（1?2）班教學(xué)?工作也到了?做總結(jié)的時(shí)?候了，回想?__年的工?作，有付出?，有收獲，?有憧憬，有?彷徨。一學(xué)?期來(lái)，本人?熱愛(ài)本職工?作，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，廣泛?涉獵各種知?識(shí)，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟，?為了下一學(xué)?年的教育工?作做的更好?，下面是本?人的本學(xué)期?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn)。?一、政治思?想方面：?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，及時(shí)更新?教育理念。?積極參加課?改培訓(xùn)和校?本培訓(xùn)，并?做了大量的?探索與反思?。在教學(xué)中?我不但注重?___的理?論學(xué)習(xí)，還?注意從書(shū)本?中汲取營(yíng)養(yǎng)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎樣?做一名好教?師。二、?教育教學(xué)方?面：在新?課標(biāo)下，要?學(xué)會(huì)用教材?，理解課標(biāo)?，提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?1、備教?材備課標(biāo)。?認(rèn)真鉆研課?程標(biāo)準(zhǔn)和教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?吃透，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)如?何處理教材?和補(bǔ)充哪些?資料，才能?教好。2?、備教法。?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。本學(xué)?期結(jié)合以前?的教學(xué)，采?用培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能力?和探究能力?為主，如何?讓學(xué)生掌握?課堂內(nèi)容，?不費(fèi)功夫是?很難達(dá)到的?。3、課?堂上的情況?。___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問(wèn)面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。4、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，雖?然學(xué)生已是?高中生了，?但他們還很?愛(ài)好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，學(xué)?習(xí)不自覺(jué)，?針對(duì)這些問(wèn)?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，提高教?學(xué)水平。?三、工作考?勤方面：?我熱愛(ài)自己?的事業(yè)，從?不因?yàn)閭€(gè)人?的私事耽誤?工作的時(shí)間?。并積極運(yùn)?用有效的工?作時(shí)間做好?自己分內(nèi)的?工作。在今?后的教育教?學(xué)工作中，?我將更嚴(yán)格?要求自己，?多方面提高?自己的素質(zhì)?，不斷地奉?獻(xiàn)自己的力?量。一份耕?耘，一份收?獲。教學(xué)工?作苦樂(lè)相伴?。我將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作做得更?好！__?高二數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期工?作總結(jié)【四?】回顧一?學(xué)期的教學(xué)?工作，在校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持下?，在高二數(shù)?學(xué)組全體教?師的團(tuán)結(jié)協(xié)?作和奮力拼?搏下，圓滿?完成了各項(xiàng)?任務(wù)，達(dá)到?了預(yù)期的目?的.有成功?的喜悅，也?有不足的遺?憾。下面就?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)___備?課優(yōu)化課堂?教學(xué)新的?課改形勢(shì)下?，高二數(shù)學(xué)?怎么去教，?學(xué)生怎么去?學(xué)？無(wú)論是?教師還是學(xué)?生都感到壓?力很大，針?對(duì)這一問(wèn)題?備課組制定?了嚴(yán)密的教?學(xué)計(jì)劃，提?出了優(yōu)化課?堂教學(xué)，強(qiáng)?化___備?課，培養(yǎng)學(xué)?生素質(zhì)的具?體要求。即?優(yōu)化課堂教?學(xué)目標(biāo)，規(guī)?范教學(xué)程序?，提高課堂?效率，全面?發(fā)展、培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，為其自身?的進(jìn)一步發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?在___備?課中，注重?充分發(fā)揮各?位教師的長(zhǎng)?處，___?備課把握住?了正確的方?向和統(tǒng)一了?教學(xué)進(jìn)度，?對(duì)于各位教?師來(lái)講，又?能發(fā)揮自己?的特長(zhǎng)，因?材施教。?二、立足課?本夯實(shí)基礎(chǔ)?教學(xué)過(guò)程?中，不僅要?展現(xiàn)教師的?分析思維，?還要充分展?現(xiàn)學(xué)生的思?考思維，把?教學(xué)活動(dòng)體?現(xiàn)為思維活?動(dòng)；同時(shí)還?適當(dāng)增加難?度，教學(xué)起?點(diǎn)總體要高?，注重提優(yōu)?補(bǔ)差。新?課改將更加?注重對(duì)學(xué)生?能力的考查?，適當(dāng)增加?教學(xué)的難度?，為更多優(yōu)?秀的學(xué)生脫?穎而出提供?了更多的機(jī)?會(huì)和空間，?有利于優(yōu)秀?的學(xué)生最大?限度發(fā)揮自?己的潛能，?取得更好的?成績(jī)；對(duì)于?基礎(chǔ)差的學(xué)?生充分利用?輔導(dǎo)課的時(shí)?間幫助他們?分析學(xué)習(xí)上?存在的問(wèn)題?，解決他們?學(xué)習(xí)上的困?難，培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，激?勵(lì)他們勇于?迎接挑戰(zhàn)，?不斷挖掘潛?力，最大限?度提高他們?的數(shù)學(xué)成績(jī)?。三、因?材施教全面?提高由于?學(xué)生的整體?情況不一樣?，同一班級(jí)?的學(xué)生，層?次差別也較?大，給教學(xué)?帶來(lái)很大的?難度，這就?要求自己要?從整體上把?握教學(xué)目標(biāo)?，又要根據(jù)?各班實(shí)際情?況制定出具?體要求，對(duì)?不同層次的?學(xué)生，應(yīng)區(qū)?別對(duì)待，這?樣，對(duì)課前?預(yù)習(xí)、課堂?訓(xùn)練、課后?作業(yè)的布置?和課后的輔?導(dǎo)的內(nèi)容也?就因人而異?，對(duì)不同班?級(jí)、不同層?次的學(xué)生提?出不同的要?求。在課?堂提問(wèn)上也?要分層次，?基礎(chǔ)題一般?由學(xué)生來(lái)做?，以增強(qiáng)他?們的信心，?提高學(xué)習(xí)的?興趣，對(duì)能?力較強(qiáng)的學(xué)?生要把知識(shí)?點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)?，充分挖掘?他們的潛力?，提高他們?邏輯思維能?力和分析問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的能力。?